GUIA DE ACTIVIDADES Y RÚBRICA DE EVALUACIÓN

Rectoría y Dirección Académica

Estrategia Avanzar Saber
Guía Semi Virtual Versión 2
Pensamiento Materias Grado Fecha Inicio Fecha Entrega
Lógico Matemático  Matemáticas Segundo 6 DE SEPTIEMBRE 17 DE SEPTIEMBRE
 Geometría jornada DE 2021 DE 2021
mañana y
tarde

 MATEMÁTICAS: Comprende el concepto de

multiplicación, por agrupación y sin agrupación y
Indicador trimestral por materia de las propiedades de la misma.
 GEOMETRIA: Identifica tipos de ángulos, polígonos,
prismas y cuerpos redondos y no redondos
 Matemáticas: Analiza adecuadamente ejercicios
de multiplicación y propiedades de la misma
dando respuestas acertadas a los ejercicios
I.G.C: Evidencia de aprendizaje por
propuestos.
materia
 Geometría: Diferencia los diferentes tipos de
polígonos, cuerpos redondos, no redondos y
ángulos
 Matemáticas: Multiplicación.
Contenidos a Desarrollar
 Geometría: Cuerpos redondos y no redondos.
Sistema de aprendizaje E-Learning ASINCRONICO
 MATEMÁTICAS: Desarrolla ejercicios de
Nivel de Conocimiento por materia multiplicación.
 GEOMETRIA: Cuerpos redondos.
 Matemáticas: Aprendizaje autónomo
Estrategia Didáctica aplicada por materia
 Geometría: Aprendizaje autónomo

1. Momento descripción de actividades a desarrollar

AL TERCER Y ULTIMO TRIMESTRE.

LIDERES EN CRECIMIENTO:
FALTA POCO Y TE INVITAMOS A ESFORZARTE UN POCO MAS;
SIGAMOS APRENDIENDO EN ESTE MARAVILLOSO MUNDO DE LAS MATEMATICAS.
 Desarrolla las siguientes actividades en tu cuaderno:
 Completa los cuadros con los resultados, transcribe en tu cuaderno:

Lee con atención y transcribe la explicación:

Ahora podemos practicar con ejercicios sencillos, escríbelos y resuelve en tu cuaderno:

 Es importante que memorices las tablas de multiplicar…

comparte con nosotros una estrategia,

actividad o manualidad en Q10, que nos ayude a recordarlas.

Lee con atención y transcribe la explicación:

Escribe el nombre de cada objeto y dibuja el tipo de cuerpo geométrico que tiene cada uno:

Con papel de colores, hojas recicladas o material que tengas en casa, arma un cilindro y un
cono:
 2. Momento especificaciones del producto que debe entregar el estudiante
ESTAS ACTIVIDADES SON DE CREACION Y PROFUNDIZACION, SI DEBES
ENVIAR EVIDENCIAS
En el caso de las guías entregadas en físico, sacar fotocopia al cuaderno si lo requiere y adjuntar, para luego
dejarlas en el colegio en un sobre de manila rotulado con el nombre del estudiante y el grado al cual
pertenece, se debe archivar de manera ordenada.
ENVIALE LO QUE CORRESPONDE A TU DOCENTE

3. Momento evaluación de las actividades presentadas por el estudiante en el modelo semi-virtual

TABLA DE NIVELES DE CONOCIMIENTO
Habilidad de pensamiento literal 20% Adquisición de conocimiento
Recordar: Reconocer, listar, describir, Comprender: Interpretar, resumir, inferir, parafrasear,
identificar, recuperar, denominar, localizar, clasificar, comparar, explicar, ejemplificar.
encontrar.
Habilidad de pensamiento inferencial 35% Profundización del conocimiento

Aplicar: Implementar, desempeñar, usar, Analizar: Comparar, organizar, reconstruir, atribuir,

ejecutar delinear, encontrar, estructurar, integrar.

Habilidad de pensamiento critica 25 % Creación de conocimiento

Evaluar: Revisar, formular hipótesis, criticar, Crear: Diseñar, construir, planear, producir, idear, trazar,
experimentar, juzgar, probar, detectar, elaborar.
monitorear.

4. Momento de evaluación de actividades y rúbrica de evaluación.

Pensamiento Lógico matemático profundización y creación de conocimiento
25%
% nivel de conocimiento Adquisición de
conocimiento
Materia/actividad 10-100
SUPERIOR: El estudiante
adquiere con claridad
 Matemáticas: La las actividades
multiplicación. propuestas en la guía, en
su totalidad mostrando
 Geometría: pulcritud, orden y
Cuerpos redondos dedicación en la
y no redondos. elaboración de dichas
actividades. Enviando
evidencias del trabajo
realizado al docente.
35% 25%
Profundización del Creación de
conocimiento conocimiento
10-100 10-100
SUPERIOR: El estudiante
realiza con claridad las
actividades propuestas
en la guía, en su
totalidad mostrando
pulcritud, orden y
dedicación en la
elaboración de dichas
actividades. Enviando
evidencias del trabajo
realizado al docente.
ALTO: El estudiante ALTO: El estudiante
muestra interés por muestra interés por
adquirir nuevos adquirir y crear nuevos
conocimientos conocimientos

BÁSICO: El estudiante BÁSICO: El estudiante

adquiere los adquiere y crea los
conocimientos de la guía conocimientos de la guía
de forma desordenada de forma desordenada

BAJO: El estudiante no BAJO: El estudiante no

presenta interés por presenta interés por
adquirir el conocimiento adquirir y crear el
conocimiento