FORMATO DE BASE PARA LA ORGANIZACIÓN DE CLASES, SEGÚN EL

MODELO “PEDAGOGÍA DIALOGANTE” Y EL ENFOQUE POR

COMPETENCIAS
Curso: 10 Área: Matemáticas Profesora: Silvia Juliana García Ortiz SEGUNDO PERIODO
GENERALIDADES
1. DBA: Comprende y utiliza funciones para modelar fenómenos periódicos y justifica las
soluciones.
2. Título de la secuencia didáctica: Como relacionar las funciones trigonométricas con las ondas
de radio FM que son utilizadas en diversas actividades de transmisión de información
3. Número de semana en el orden de la secuencia: SEMANA 3 (18 MAYO-4 JUNIO).
4. Objetivo didáctico de la semana: Representar gráficamente funciones trigonométricas, y
deriva información de modelos trigonométricos.
ORDEN DE LA SESIÓN SEMANAL
1. ORIENTACIONES DIDÁCTICAS
En este periodo académico estudiaremos las razones trigonométricas de ángulos especiales. A
continuación, daré una breve explicación del concepto de ángulos especiales y algunos conceptos
básicos necesarios para desarrollar las actividades de esta semana, es importante su compromiso y su
dedicación al momento de trabajar en casa, estaré pendiente de sus dudas e inquietudes en el
siguiente horario lunes a viernes de 8: 00 am a 10: 00 am por medio del WhatsApp (3178732947).

Funciones trigonométricas tangente y cotangente

Función Tangente
En el estudio de las razones trigonométricas, se definió la tangente como 𝑡𝑎𝑛𝑥 =
𝑠𝑒𝑛𝑥
. de aquí que la función tangente no está definida para aquellos valores donde
𝑐𝑜𝑠 𝑥
𝜋 3𝜋 5𝜋
𝑐𝑜𝑠 𝑥 = 0; es decir, para los valores de la forma 𝑥 = ± 2 , ± ,± , …(Ver figura).
2 2

Algunas propiedades fundamentales de la función tangente son:

 Función cotangente
𝑐𝑜𝑠𝑥
La función cotangente es, por definición, 𝑐𝑜𝑡 𝑥 = 𝑠𝑒𝑛 𝑥; por tanto, no esta
definida para los valore de x en los cuales 𝑠𝑒𝑛 𝑥 = 0 ; es decir, para 0 y los
valores de la forma 𝑥 = ±𝜋, 2𝜋, ±3𝜋, ±4𝜋, … (Ver figura).

Algunas propiedades fundamentales de la función cotangente son:

 2. EJEMPLOS DEL PROCESO O DE LOS CONCEPTOS

Ejemplo 1: Mostremos que la función cotangente es impar.

Solución
Tenemos en cuenta que la función seno es impar y la función coseno es par; es decir se cumplen las
identidades
𝑠𝑒𝑛(−𝑥) = −𝑠𝑒𝑛 𝑥 y 𝑐𝑜𝑠(−𝑥) = 𝑐𝑜𝑠 𝑥 y

por lo tanto:

𝒄𝒐𝒔(−𝒙) 𝒄𝒐𝒔 𝒙 𝒄𝒐𝒔 𝒙

𝒄𝒐𝒕(−𝒙) = = =− = −𝒄𝒐𝒕 𝒙
𝒔𝒆𝒏(−𝒙) −𝒔𝒆𝒏 𝒙 𝒔𝒆𝒏 𝒙

Ver video explicativo:https://www.youtube.com/watch?v=-hISqPei4G4;

https://www.youtube.com/watch?v=KI2WTyUXjgA

3. PRÁCTICA
Realizar las siguientes actividades de aprendizaje en el cuaderno o en hojas de block de manera
ordena y clara. Enviar la solución al siguiente correo profejulianagarcia21@gmail.com ingresar a
Classroom con el siguiente código de clase jqi5pgk.

1. Realiza la gráfica de las siguientes funciones. Luego indica el periodo y los intervalos de
crecimiento y decrecimiento.
a. 𝑦 = 𝑡𝑎𝑛 𝑥
𝜋
b. 𝑦 = 𝑡𝑎𝑛 (𝑥 + 4 )
c. 𝑦 = 𝑐𝑜𝑡 𝑥
d. 𝑦 = 3 𝑐𝑜𝑡 𝑥
2. Usa la gráfica de la función 𝑓(𝑥) = tan(4𝑥), para responder las preguntas.

3. Usa la gráfica de la función 𝑓(𝑥) = 2 cot (𝑥), para responder las preguntas.

PRUEBA SABER

4. EVALUACIÓN

Criterio de evaluación Nota Nota

ideal real

Identifica las funciones trigonométricas y las aplica 30

correctamente.

Identifica las funciones trigonométricas y las aplica 30

correctamente.
 Identifica las funciones trigonométricas y las aplica 30
correctamente.
Orden, disposición, interés en el trabajo, puntualidad 10
en la entrega.

NOTA FINAL /100

5. BIBLIOGRAFÍA:
Tomado del libro caminos del Saber Matemáticas 10. Editorial Santillana.
Video explicativo: https://www.youtube.com/watch?v=-hISqPei4G4;
https://www.youtube.com/watch?v=KI2WTyUXjgA