Test de organizador de puntos (batería Lpad)

 Hoja de entrenamiento
 Test
 Hoja de puntuación
 Cronometro
 Lápiz y goma

Tiempo para el entrenamiento de 20 min a una hora

Objetivos

Evaluar la capacidad del sujeto para organizar un campo no estructurado utilizando estrategias
cognitivas para poder saber las debidas a los factores percibidos obstructivos

Evaluar la capacidad del sujeto para superar conflictos perceptivos utilizando estrategias cognitivas

Evaluar la capacidad del sujeto para aprender para establecer relaciones requeridas y proyectarlas
sobre situaciones nuevas.

Evaluar la capacidad del sujeto para aprender a planificar su conducta en función de su tarea e
inhibir su tendencia a actuar impulsivamente.

Descripción

Es una página dividida en tres partes.

En cada parte hay un recuadro con dos o tres figuras modelo, seguido de una serie de recuadros
cada uno de los cuales contiene una nube uniforme de puntos.
La tarea consiste en organizar los puntos de cada recuadro de manera que formen la figura
modelo estableciendo las relaciones requeridas y dibujando líneas para conectar los puntos.
Dado que el número de puntos del contenido en cada recuadro corresponde a la cantidad
necesaria para formar los lados o ángulos las figuras modelos cada punto se utiliza una sola vez.

Tiempo

Aunque no haya tiempo para el test, este deberá apuntarse. (sin que el niño cashe)

Parte A y B el primer recuadro no se puntúa las figuras correctas . A= 11 recuadros x2(cada

recuadro vale 2 puntos) =22pts B0 8x2=16
Parte C 14x3= 42

A+B+c= 80 puntos

Tarea

Anáslisis de hoja entrenamiento ¿Por qué se presentó por separado?

Analice:
Definición de la tarea ( qé hicimos)
Determinación de las carácter{isticas de las figuras del modelo (cuadrado figura plana, parelalas
verticales horizontales blah blah blah…)
Adquisición de instrumentos y etiquetas verbales para buscar la comprensión y percepción (todo
el vocabulario preciso)
Consciencia y conservación de la constancia ( no puede mover la hoja)
Refuerzo de la conducta comparativa
Conducta planificada (qué hicimos en la mediación)
Inducción a la conducta sumativa ( tenemos dos figuras cada una tiene 2 parelelas, la otra 2 líneas
longitudinales…..)
Una o dos más fuentes de información ( tamaño, figura, posición, longitud….)