Ciencias

Ciclo académico 2022-0

SEMANA 3

TEMA: CONJUNTOS I

1. INTRODUCCIÓN

El sol (S/) es la moneda de curso legal

del Perú desde 1991. Esta moneda
reemplazó al inti que circuló entre 1985 y
1991. Inicialmente fue
denominada nuevo sol para diferenciarla
del "viejo" sol que circuló entre 1931 y
1985. Sin embargo, desde 2015 el
gobierno dispuso que el «nuevo sol» pase
a denominarse simplemente «sol»,
suprimiéndose además el uso del punto
(S/.) en el signo monetario (S/).

Marcos y Karla han agrupado cada uno de ellos en un sobre monedas y billetes utilizando
la menor cantidad de estos. Si en el sobre de Marcos hay S/170,70 y en el de Karla
S/233,80, determine la cantidad de billetes y monedas de diferente denominación que
hay en cada sobre.
𝐒𝐎𝐋𝐔𝐂𝐈Ó𝐍
Los datos los representamos en un diagrama de la siguiente manera:

KARLA
MARCOS S/20
S/10
S/50 S/2
S/100
S/200 S/0,20 S/0,50
S/0,50
S/20
S/1 S/0,10
S/0,20

Por lo tanto, la cantidad de billetes y monedas que hay en el sobre de Marcos es 3 y 2, en el de Karla
es 3 y 5, respectivamente.

2. IDEA INTUITIVA DE CONJUNTOS

Según el matemático ruso George Cantor (1845-1918). Un conjunto viene a ser toda agrupación o colección
bien definida de elementos, los cuales pueden ser reales o abstractos, que cumplen con determinadas
características en común.
 EJEMPLO 1
El conjunto de los números enteros positivos y pares menores que 17.
{2; 4; 6; 8; 10; 12; 14; 16}
Las consonantes de la palabra matemática.

{c; m; t}

3. NOTACIÓN Y REPRESENTACIÓN GRÁFICA

Un conjunto se representa mediante las letras mayúsculas del alfabeto castellano A, B, C, etc. Sus elementos
con letras minúsculas, números u otros símbolos, separados por punto y coma, y todos ellos encerrados entre
llaves. Gráficamente los conjuntos se representan mediante figuras geométricas tal como se muestra en el
siguiente ejemplo.

EJEMPLO 2

A = {1;3;5;7;9;11;13;15;17;19}

4. CANTIDAD DE ELEMENTOS DE UN CONJUNTO

La cantidad de elementos que tiene el conjunto puede ser finita o infinita. Se denota por n(A) o en algunos
casos #(A).

EJEMPLO 3

En el conjunto A = {2; 4; 6; 8; 10; 12; 14; 16} podemos observar que n(A) = 8.

EJEMPLO 4
El conjunto de los números naturales ℕ = {0; 1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; . . . }, es un ejemplo de conjunto infinito.

5. CLASIFICACIÓN DE CONJUNTOS

5.1 CONJUNTO NULO O VACÍO

Es aquel conjunto que no posee elementos. Es decir, la cantidad de elementos que tiene es cero. Se denota
como ∅ o { }.

EJEMPLO 5

El conjunto A = {x ∈ ℕ/7 < x < 8} = ∅

5.2 CONJUNTO UNITARIO

Es aquel conjunto que posee solo un elemento. Es decir, la cantidad de elementos que tiene es uno.
EJEMPLO 6

El conjunto 𝐀 = {𝐱 ∈ Z/𝟗 < 𝐱 ≤ 𝟏𝟎} = {𝟏𝟎}

EJERCICIO DE APLICACIÓN

Si el conjunto L = {2x − y; 33; x + y} es unitario, ¿cuáles son los valores de x e y respectivamente?

SOLUCIÓN

Al ser el conjunto L unitario, de acuerdo a la definición debe tener un solo elemento; entonces se debe
cumplir que

2x − y = 33 = x + y

De donde tendremos que

2x − y = 33 x = 22
{ →{
x + y = 33 y = 11

Por lo tanto, los valores pedidos son x = 22 e y =11.

5.3 CONJUNTO UNIVERSAL

Es aquel conjunto que sirve de referencia para estudiar otros conjuntos incluidos en él. Se representa por la
letra mayúscula U.

EJEMPLO 7

En el conjunto M = {x ∈ Z/5 < x ≤ 16} = {6; 7; 8; 9; 10; 11; 12; 13; 14; 15; 16}, el universo donde está
definido este conjunto es 𝐔 = ℤ

EJEMPLO 8

En el conjunto L = {x/x es un alumno de la sección 104 de Pre Lima en el ciclo 2022 − 0}, el universo donde
está definido este conjunto es U = {alumnos de Pre Lima del ciclo 2022 − 0}

5.4 CONJUNTOS IGUALES

Dos conjuntos son iguales, si la cantidad de elementos que poseen son iguales y tienen los mismos
elementos.

EJEMPLO 1

a
Si los conjuntos M = { − 3; 19} y L = {22; 3b + 1} son iguales, determine valor de a + b.
2

SOLUCIÓN

Como los conjuntos son iguales

a a
− 3 = 22 = 25 a = 50
{2 {2 { a + b = 56
3b + 1 = 19 3b = 18 b=6

Por lo tanto, el valor de (a + b), es 56.

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PUEDES LOGRARLO

TEMA: CONJUNTOS I

1) Determine la relación correcta con la cantidad de elementos que le corresponde a cada conjunto.

I. M = {x ∈ ℤ/−2 ≤ 𝑥 ≤ 5} a. 5
x
II. N = { ∈ ℕ /0< x ≤ 8} b. 8
2

III. P = {(x + 3) ∈ ℤ / −7 < x < −1} d. 4

A) Ia-IIb-IIIc B) Ib-IIc-IIIa
C) Ia-IIc-IIIb D) Ic-IIa-IIIb

X
2) Si el conjunto K = { − y; 18; x + y} es unitario, determine el valor de x. y.
2

A) 86 B) −24 C) 64 D) −144

3) Si los conjuntos C = {a2 + 5; 17} y D = {41; b2 − 8}, son iguales, donde a, b ∈ ℕ; determine el máximo valor del
producto de a por b .

A) 70 B) 60 C) 30 D) 50
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GUÍA DE PRÁCTICA 3

TEMA: CONJUNTOS I

1) Establezca la relación correcta con la cantidad de elementos que le corresponde a cada conjunto.

I. A = {x ∈ ℕ/3 < x ≤ 9} a. 7

II. B = {x ∈ ℤ/−3 ≤ x ≤ 3} b. 4
x
III. C = { ∈ ℕ /1< x < 9} c. 6
3

IV. D = {(x + 3) ∈ ℤ / − 1< x < 4} d. 2

A) Ic-IIa-IIId-IVb B) Ia-IIc-IIId-IVb C) Ic-IIa-IIIb-IVd D) Ic-IId-IIIa-IVb

2) Sean los conjuntos A y B definidos de la siguiente manera: A = {x + 3 /x ∈ ℕ; x es par, 1 < x ≤ 10} y

B = {x 2 + 2⁄x ∈ ℕ; x es impar, 1 < x < 9}. Calcule n(A) · n(B).

A) 9 B) 15 C) 18 D) 20

3) Dados los conjuntos A y B contenidos en el conjunto universal U. Si estos están definidos como
U = {1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8; 9; 10}; A = {2x/x ∈ ℕ; 2 < x < 6} y B = {x + 2/x ∈ ℕ; 2 < x < 8}. Determine el valor de
n(A) + n(B).

A) 3 B) 4 C) 5 D) 8

4) Si los conjuntos definidos como A = {2a−1 − 3; 83} y B = {3b+1 + 2; 5} son iguales, donde a, b ∈ ℕ, determine el
valor de (a + b).

A) 7 B) 6 C) 5 D) 8

b
5) Sean los conjuntos unitarios C = {2a − 3; + 5; 7} y D= {13; m2 + 4; p3 − 14}, tomando en cuenta que a, b, m y p
2
son números enteros positivos, determine el valor de (a · b · m · p).

A) 140 B) 160 C) 180 D) 200

CLAVES

1. A 2. B 3. D 4. A 5. C
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GUÍA DE ESTUDIO 3

TEMA: CONJUNTOS I

1) Establezca la relación correcta con la cantidad de elementos que le corresponde a cada conjunto.

IV. A = {x ∈ ℕ/1 ≤ x < 10} a. 9

V. B = {x ∈ ℤ/−2 < x < 5} b. 3

x
VI. C = { ∈ ℕ /5< x ≤ 25} c. 4
5

VII. D = {(x − 3) ∈ ℤ / 4 < x < 8} d. 6

A) Ia-IId-IIIc-IVb B) Ia-IIc-IIId-IVb
C) Ic-IIa-IIIb-IVd D) Ic-IId-IIIa-IVb

3n+1
2) Sean A = {( ) ∈ ℤ⁄1 < n ≤ 5} y B = {m ∈ ℤ+ ⁄m < 18 y √m > 3}. Calcule n(A) + n(B).
2

A) 16 B) 17 C) 14 D) 19

3) Dados los conjuntos iguales A = {x 3 + 10; y 3 − 75} y B = {50; 37}. Si x e y son enteros positivos, determine el
valor de x · y.

A) 15 B) 16 C) 24 D) 12

4) Dados los conjuntos Q y R definidos en el conjunto universal U:

Si U = {x/x ∈ ℕ; 2 ≤ x < 13}, Q = {x + 3/x ∈ ℕ; 2 < x ≤ 8} y R = {2x/x ∈ N; 3 < x < 7}, determine n(Q) − n(R).

A) 1 B) 2 C) 3 D) 4

5a √b
5) Dado el conjunto unitario A = { − 2; + 7; 8}. Determine el valor de a · b.
3 2

A) 12 B) 20 C) 15 D) 24

CLAVES

1. A 2. C 3. A 4. C 5. D