PLANIFICACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

DOCENTE EN FORMACION MATAMOROS HUAMAN RICHARD RAINER

INSTITUCION EDUCATIVA COLEGIO NACIONAL DE CIENCIAS Y ARTES LA VICTORIA DE AYACUCHO
GRADO Y SECCION 5° “E” DURACION 1 hora
LUGAR Y FECHA Huancavelica, 31/08/2021 N° DE SESIÓN 1/6

I. TÍTULO DE LA SESIÓN:
Trabajamos las etiquetas de formato de texto: color, tamaño, tipo, alineación, negrita, cursiva, subrayado con
block de notas para la creación de una página web HTML.

II. APRENDIZAJES ESPERADOS:

COMPETENCIA Y INSTRUMENTO DE
DESEMPEÑO PRECISADO EVIDENCIA
CAPACIDADES EVALUACION
Gestiona proyectos de Recoge en equipo
emprendimiento económico información sobre
o social. necesidades o problemas
de un grupo de usuarios
de su entorno a partir de
su campo de interés
 Crea propuestas de empleando las etiquetas
valor. de formato de texto, color
de texto, tamaño, tipo de
letra, alinear, negrita,
cursiva, subrayado con
block de notas para la
creación de una página
web HTML.

Selecciona procesos de
producción de un bien o
Desarrollo de las etiquetas
servicio pertinente y
de formato de textos con Rubrica de evaluación
emplea las etiquetas de
block de notas para la
formato de texto color de
creación de una página web
 Aplica habilidades texto, tamaño, tipo de
técnicas. letra, alinear, negrita,
cursiva, subrayado con
block de notas para la
creación de una página
web HTML.

Planifica las actividades de

las etiquetas de formato
de texto color de texto,
 Trabajamos tamaño, tipo de letra,
cooperativamente alinear, negrita, cursiva,
para lograr subrayado con block de
objetivos y metas. notas para la creación de
una página web HTML.
 Elabora instrumentos de
recojo de información
para evaluar las etiquetas
 Evaluamos los de formato de texto color
resultados del de texto, tamaño, tipo de
proyecto de letra, alinear, negrita,
emprendimiento. cursiva, subrayado con
block de notas para la
creación de una página
web HTML.

III. SECUENCIA DIDÁCTICA

A PROCESOS
C PEDAGÓGIC ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE RECURS T
T. OS OS

 El docente en formación se presenta con el saludo respectivo

en la sala de Google Meet.
 El docente en formación da las indicaciones para el buen
desarrollo de la sesión de aprendizaje, menciona los valores y  Internet.
Motivación da algunas recomendaciones para el desarrollo de la sesión
virtual.  Laptop o
 Equidad, Justicia y superación personal PC.
 El docente en formación presentara una imagen como juego
“cuento lo observado” y pedirá a los estudiantes su
apreciación y que etiquetas se han utilizado en su elaboración.  Plataform
a
INICIO

Recuperación  En base a las imágenes presentadas se realiza las siguientes Classroo

m. 5 min
de saberes interrogantes:
previos ¿Qué observan en la imagen?
¿Qué etiquetas se utilizaron en la imagen?  Google
 El docente en formación lanza la siguiente pregunta: meet.
¿Con que etiquetas podemos trabajar en el block de notas con
el ejemplo de la imagen mostrada?
 Se recoge las intervenciones de los estudiantes y se refuerza  Imágene
Conflicto con los aportes del docente. s.
cognitivo  Luego el docente en formación comunica a los estudiantes el
propósito de la sesión: “Trabajamos las etiquetas de formato
de texto: color, tamaño, tipo, alineación, negrita, cursiva,
subrayado con block de notas para la creación de una página
web HTML.”
  El docente en formación da a conocer el tema a tocar en esta
sesión de aprendizaje: “Trabajamos las etiquetas de formato
de texto: color, tamaño, tipo, alineación, negrita, cursiva,
subrayado con block de notas para la creación de una página
web HTML.”
 El docente en formación desarrolla la parte práctica, para ello
solicita a los estudiantes que sigan, paso a paso la explicación
DESARROLLO

Construcción que realiza el docente, así mismo menciona que los

y Aplicación estudiantes que no cuenten con una computadora o laptop  Plataform
realicen captura de pantalla de los procedimientos y tomen 50
del a
nota en sus cuadernos de apunte cada explicación hecha por min
APRENDIZA Classroo
el docente.
JE m.
 El docente en formación solicita a los estudiantes que ingresen
al Block de notas para seguir las instrucciones y los pasos a  Google
realizar. meet.
 El docente en formación realiza ejercicios con cada una de las
etiquetas y pide a los estudiantes seguir paso a paso cada
instrucción.  Block de
 El docente en formación apoya y orienta en todo momento a Notas.
las dificultades e interrogantes de los estudiantes.
El docente en formación plantea preguntas:
¿Qué etiquetas hemos utilizado el día de hoy?
Meta
¿Para qué nos sirve lo aprendido?
cognición
CIERRE

El docente orienta las respuestas de los estudiantes y felicita

5
las actitudes positivas evidenciadas durante la sesión.
min
El docente en formación explica el trabajo de extensión,
Extensión Elaboren su perfil personal utilizando todas las etiquetas que
realizamos.

III. ENFOQUES TRANSVERSALES:

ENFOQUE TRANSVERSAL VALORES ACTITUD O ACCIONES OBSERVABLES

 Docentes y estudiantes comparten

bienes comunes como las herramientas
ORIENTACIÓN AL BIEN COMÚN. Equidad y Justicia TIC y softwares con equidad y justicia en
el logro de los objetivos que se
proponen.

Superación  Disposición a adquirir cualidades que

personal mejorarán el propio desempeño y
BÚSQUEDA DE LA EXCELENCIA aumentarán el estado de satisfacción
consigo mismo y con las circunstancias
_________________________ _________________________
DOCENTE EN FORMACIÓN DOCENTE ORIENTADOR (A) DE AULA
MATAMOROS HUAMAN, Richard rainer MENDEZ YALLI, Ángel

_____________________________________
_

DOCENTE FORMADORA DE PRÁCTICA