GUÍA DIDÁCTICA ASIGNATURA:

Asignatura: MED-384-T Ciencias Morfológicas II T P C

Código 4 2 5

Tiempo de dedicación:
En clases: 4 horas de Teoría y 2 horas de practica
Fuera de clases: 10horas en la semana
Comunidad Disciplinar:
Docente #1, Dra. Marisol del C. Docente #2, Dra. Mariana
Nuñez D. Coordinador CSTI Moreno
Correo electrónico
Ciclo: Coordinador Ciclo
coordinador de ciclo
Número de Clase
Docente Teoría: Marisol Nuñez D. Correo electrónico: Docente Práctica:
y Mariana Moreno/Dra. Ramili md.nunez@ce.pucmm.edu.do y Marisol Nuñez D. y
Paulino mm.moreno@ce.pucmm.edu.do Mariana Moreno
Horario Práctica:
Horario Teoría: Lunes y viernes
Miércoles 14pm a 16pm
de 7am a 9am
y Jueves 16pm a 18pm
Índice de Contenido
Semana 1 Semana 2 Semana 3 Semana 4 Semana 5 Semana 6 Semana 7
Semana 8 Semana 9 Semana 10 Semana 11 Semana 12 Semana 13 Semana 14
Desglose Portafolio
Rúbricas de Evaluación
Tabla de evaluación
Bibliografía
Aspectos adicionales
Fecha Evaluación Final
 Tabla de Estrategias utilizadas para lograr las competencias de la titulación asignatura:

Competencias Estrategias Tiempo dedicación Actividades de evaluación sumativa Tiempo dedicación

específicas de la (horas) (horas)
titulación

Evaluaciones parciales
Evaluación final
Total horas
cuatrimestre

 Todas las actividades que se planifiquen en la guía didáctica, deben estar incluidas en esta tabla, la cual refleja las
estrategias aprobadas en el programa de asignatura.
 La comunidad disciplinar distribuye las horas dedicadas a las diferentes actividades
 El total de horas planificadas en la guía didáctica, no debe exceder el total de horas asignado a la asignatura en el
cuatrimestre
 Todas las clases prácticas serán presenciales.
 Todas las evaluaciones serán presenciales.
 Semana 1: Martes 11 al sábado 15 de enero
EA1. Genera y formula explicaciones acerca del desarrollo embrionario de los distintos órganos y sistemas del cuerpo
humano, haciendo relaciones con los conocimientos anatómicos e histológicos.

Competencias Específicas
EA2. Analiza los cambios más importantes ocurridos durante el proceso de formación de órganos en el ser humano y
las alteraciones más comunes que se dan en este proceso, haciendo correlación con las manifestaciones clínicas de
los mismos después del nacimiento.
EA3. Identifica, describe y correlaciona cada una de las estructuras que forman los diferentes sistemas, utilizando
modelos anatómicos, softwares, simuladores, haciendo analogías
*
EA3. Identifica, describe y correlaciona cada una de las estructuras que forman los diferentes sistemas, utilizando C
modelos anatómicos, cadáveres, softwares, simuladores, haciendo analogías y aplicaciones en casos clínicos

Socialización de guía didáctica y programa de la asignatura con los estudiantes.

Embriología del sistema urinario.
Desarrollo embriológico del riñón: pronefros, mesonefros y metanefros.
Tiempo de dedicación: 1 h 30min
Unidad. Contenidos básicos
Anatomía del sistema urinario.
Primera parte: Anatomía de riñón.

Tiempo de dedicación: 1 h 30 min

Actividades Prácticas
Actividades Teóricas

Compromisos de
Estrategia de Compromisos de Estrategia de
lectura* Evaluación Evaluación
Clase lectura Clase

• Lectura previa del libro

Standring, S. (2016)
Gray’s Anatomy, The
anatomical basic
Clinical practice (41st
Ed) Elsevier Londres.

• Explicación
• Cap 74: Riñon y ureter
de guía
didáctica
• Cap. 75 Vejiga y Uretra Clase Realización de esquema en
magistral donde se observe la anatomía
Lectura previa de los sobre Sesión práctica con
Evaluación formativa, con • Lectura previa del del sistema urinario. Esta
casos clínicos del libro anatomía del diálogo interactivo de
preguntas interactivas durante la libro Standring, S. actividad es para el portafolio.
Moore, K. (2014) Anatomía riñón y a las estructuras
través de videoconferencia (2016) Gray’s anatómicas
con Orientacion Clínica  Cada grupo entregar
video Anatomy, The comprendidas en el
(7ma Ed) México en su horario de
conferencia anatomical basic sistema urinario,
Lippincott Williams & práctica
Clinical practice utilizando imágenes,
Wilkins.
• Clase (41st Ed) Elsevier videos y modelos
Londres. anatomicos. Clases Embriología:
ompromisos de lectura:
 Capítulo del libro que se va a discutir
 Las guías de estudio, cuestionarios, videos, artículos de revisión o cualquier otro material deben ser señalados y deben estar incluidos en la pVA

Competencias Específicas
Unidad. Contenidos básicos
Actividades Teóricas
Compromisos de
Estrategia de
lectura*
• Lectura previa del libro
Ross, M. H. y Pawlina,
W. (2015) Histología:
Texto y Atlas (7ma Ed)
Editorial Lippincott.
exposición sobre
• Histologia: Lectura
previa del libro Ross,
M. H. y Pawlina, W.
(2015) Histología:
Texto y Atlas (7ma Ed)
Editorial Lippincott.
Cátedra magistral
Semana 2: Lunes 17 al Jueves 20 de enero
(Asueto viernes 21 de enero)
EA4. Dibuja, identifica y describe la estructura de los distintos tejidos que conforman los órganos y sistemas del cuerpo
humano visualizando laminillas e imágenes que muestran diferentes cortes de los tejidos.
EA1. Genera y formula explicaciones acerca del desarrollo embrionario de los distintos órganos y sistemas del cuerpo
humano, haciendo relaciones con los conocimientos anatómicos e histológicos.
EA2. Analiza los cambios más importantes ocurridos durante el proceso de formación de órganos en el ser humano y
las alteraciones más comunes que se dan en este proceso, haciendo correlación con las manifestaciones clínicas de
los mismos después del nacimiento. *
C
Anatomía de uréter, vejiga y uretra.
Histología del sistema urinario completo.
Actividades Prácticas
Compromisos de Estrategia de
Evaluación Evaluación
Clase lectura Clase
Videoconferencia • Lectura previa del
libro Sadler T. (2016)
1er grupo Langman
Embriología Médica
anatomía de (13va Ed) Editorial
uréter, uréteres Lippincott. Sesión de histologia
del sistemas urinario Portafolio de Histologia
utilizando el DIBUJAR GLOMERULO,
Laboratorio virtual del sus componentes vistos fal
Iplab de Histologia e M.de Luz y al
• Lectura previa del imágenes didácticas. M.Electronico, con enfasis
libro Ross, M. H. y en los componentes de la
Pawlina, W. (2015) Membrana de Filtracion
Histología: Texto y glomerualar
Atlas (7ma Ed)
Editorial Lippincott.
Evaluación sumativa 5 puntos,
al grupo de exposición.
ompromisos de lectura:
 Capítulo del libro que se va a discutir
 Las guías de estudio, cuestionarios, videos, artículos de revisión o cualquier otro material deben ser señalados y deben estar incluidos en la pVA
 Semana 3: Martes 25 al sábado 29 de enero
(Asueto lunes 24 de enero)
EA3. Identifica, describe y correlaciona cada una de las estructuras que forman los diferentes sistemas, utilizando
Competencias Específicas modelos anatómicos, cadáveres, softwares, simuladores, haciendo analogías y aplicaciones en casos clínicos
Anatomía del aparato digestivo.
Faringe, esófago, estómago
Tiempo de dedicación: 2h
*
Desarrollo embriológico del sistema digestivo. C
Introducción de la embriología digestiva. Desarrollo del intestino anterior, medio y posterior. Tiempo de dedicación: 2
h
Unidad. Contenidos básicos

Anatomía de cavidad oral, glándulas salivales. ACTIVIDAD ASINCRONA(MATERIAL DE

ESTUDIO)

Actividades Prácticas
Actividades Teóricas

Compromisos de
Estrategia de Compromisos de Estrategia de
lectura* Evaluación Evaluación
Clase lectura Clase

Subir Videos
• Lectura previa del
libro Standring, S.
a la Pva sobre
(2016) Gray’s cavidad oral y Cuestionario sobre cavidad
oral y glándulas salivares.
Anatomy, The glándulas Evaluación formativa.
anatomical basic salivares. Evaluación formativa, con
Clinical practice (41st preguntas interactivas durante la Portafolio: Maqueta
Ed) Elsevier Londres. videoconferencia. Kahoot de esófago, faringe,
• Capitulos: 31, 34, 64, Clase presencial estomago. Valor 3%
65, 66. interactiva sobre el
desarrollo • Lectura previa del
embriológico del libro Standring, S.
Lectura previa de los  Cada grupo entregar
casos clínicos del libro sistema digestivo (2016) Gray’s en su horario de
Visualización de Evaluación formativa, con Sesión práctica con
Moore, K. (2014) Anatomy, The práctica
videos sobre el preguntas interactivas durante la diálogo interactivo de
Anatomía con Orientación videoconferencia anatomical basic
Clínica (7ma Ed) desarrollo las estructuras
Clinical practice
embrionario del anatómicas
sistema digestivo. Kahoot sobre la embriología de (41st Ed) Elsevier comprendidas en el
digestivo. Londres. .
sistema digestivo,
utilizando imágenes,
Portafolio: Infografía y dibujo
Lectura previa de los videos y esquemas.
Videoconferen de las diferentes porciones
casos clínicos del libro Clase presencial.
del tubo intestinal primitivo y
cia exposición Moore, K. (2014)
sus derivados (intestino
Anatomía con gastrointestinal
de 2do grupo Orientación Clínica (7ma
anterior, medio y posterior).
Valor 1%
sobre Evaluación sumativa Valor Ed)
ompromisos de lectura:
 Capítulo del libro que se va a discutir
 Las guías de estudio, cuestionarios, videos, artículos





 de revisión o cualquier otro material deben ser señalados y deben estar incluidos en la pVA
 Semana 4: Lunes 31 enero al sábado 05 de febrero
Actualización en Campus Solution de las calificaciones
EA3. Identifica, describe y correlaciona cada una de las estructuras que forman los diferentes sistemas, utilizando
Competencias Específicas modelos anatómicos, cadáveres, softwares, simuladores, haciendo analogías y aplicaciones en casos clínicos.
Anatomía del aparato digestivo. intestino delgado y colon y páncreas(endocrino y exocrino).

Unidad. Contenidos básicos

Histología del aparato digestivo.
Primera Parte: Características histológicas del aparato digestivo: cavidad oral, faringe, esófago, estómago e intestino. *
Tiempo de dedicación: 2 h C

Actividades Teóricas Actividades Prácticas

Estrategia Compromisos de Estrategia de

Evaluación Evaluación
de Clase lectura Clase

• Lectura previa del libro

Standring, S. (2016)
Gray’s Anatomy, The
anatomical basic
Clinical practice (41st • Lectura previa del
Ed) Elsevier Londres. libro Standring, S.
Capitulos: 63, 67, 68, (2016) Gray’s
69. Videoconferen Anatomy, The
cia clase anatomical basic
• Lectura previa de los magistral sobre Clinical practice
casos clínicos del libro aparato (41st Ed) Elsevier
Moore, K. (2014) digestivo Londres.
Anatomía con intestino • Lectura previa de los
Orientación Clínica grueso,delgado casos clínicos del
(7ma Ed) y pancreas. libro Moore, K. Clase presencial. Portafolio: Infografía y dibujo
Clase (2014) Anatomía con Embriologia: Sesión de las diferentes porciones
interactiva Y Orientación Clínica práctica con diálogo del tubo intestinal primitivo y
discusión de (7ma Ed) interactivo de las sus derivados (intestino
caso clínico estructuras anterior, medio y posterior).
relacionado a embriologicas Valor 1%
la anatomía del comprendidas en los
• Histologia: Lectura aparato sistemas endocrino y  Cada grupo entregar
previa del libro Ross, M. digestivo. reproductor, utilizando en su horario de
H. y Pawlina, W. (2015) delgado y imágenes, videos y práctica
Histología: Texto y Atlas pancreas diferentes cortes en
(7ma Ed) Editorial atlas digitales.
Lippincott.
Histologia:
Aula Invertida:
Histologia: Lectura
participacion
Histologia: Evaluación formativa, previa del libro Ross, M.
activa de los
con preguntas interactivas H. y Pawlina, W. (2015)
estudiantes y
durante el desarrollo del Aula Histología: Texto y Atlas
puntualizaciones
Invertida (7ma Ed) Editorial
del docente.
Lippincott.
ompromisos de lectura:
 Capítulo del libro que se va a discutir
 Las guías de estudio, cuestionarios, videos, artículos de revisión o cualquier otro material deben ser señalados y deben estar incluidos en la pVA
 Semana 5: Lunes 7 al sábado 12 de febrero
Primeras evaluaciones parciales

*
C
Actividades Prácticas
Actividades Teóricas

Compromisos de
Estrategia Compromisos de Estrategia de
lectura* Evaluación Evaluación
de Clase lectura Clase

Actividad de
embriologia de
embriologia valos 5
puntos

.
Abp embriología y
Careo y anatomía
modelo 3D
de PRIMER EXAMEN
embriologi
a de los PARCIAL DE CMII
ABP sumativa 10 %
sistemas
urinarios y (Sistema Urinario y
digestivo.
(asignarse primera parte de
en clases)
Sistema digestivo,
desde la boca
hasta esófago,
incluido) 15%
ompromisos de lectura:
 Capítulo del libro que se va a discutir
 Las guías de estudio, cuestionarios, videos, artículos de revisión o cualquier otro material deben ser señalados y deben estar incluidos en la pVA
 Semana 6: Lunes 14 al sábado 19 de febrero

EA4. Dibuja, identifica y describe la estructura de los distintos tejidos que conforman los órganos y sistemas del cuerpo
Competencias Específicas humano visualizando laminillas e imágenes de cortes de tejidos

Histología del aparato digestivo. 2da. Parte.

Características histológicas del hígado, páncreas exocrino.
*
Tiempo de dedicación: 2 h C
Unidad. Contenidos básicos
Anatomia del aparato digestivo
Cavidad peritoneal. Anatomía de Hígado, vesícula. Aorta abdominal y sus ramas ventrales.

Actividades Prácticas
Actividades Teóricas

Compromisos de
Estrategia Compromisos de Estrategia de
lectura* Evaluación Evaluación
de Clase lectura Clase

• Lectura previa del libro

Ross, M. H. y Pawlina,
W. (2015) Histología:
Texto y Atlas (7ma Ed)
Lippincott.
• Histologia Texto y Atlas.
L.P. Gartner(4ta Portafolio: representación
Ed).Elsevier (2017) dibujo de hígado, mostrando
Cap. 16, 17 y 18 la parte visceral la división de
los 4 lóbulos y mostrar
sistema porta.
•
• Lectura previa del
Videoconferenci libro Ross, M. H. y
a interactiva Pawlina, W. (2015)
sobre histología Histología: Texto y
del sistema Atlas (7ma Ed)
Evaluación formativa,con Lippincott.
digestivo.
preguntas interactivas durante la • Histologia Texto y
• Lectura previa del libro Visualización de Sesión práctica con
videoconferencia sobre el Atlas. L.P.
Standring, S. (2016) video interactivo diálogo interactivo de
contenido expuesto Gartner(4ta
Gray’s Anatomy, The sobre el tema las estructuras
anatomical basic
Ed).Elsevier (2017)
Cap. 16, 17 y 18
anatómicas mediante Entrega
Clinical practice (41st modelos anatómicos.
Ed) Elsevier Londres. Videoconferenci
Sumativa
exposición
del
con
grupo de
valor de 5
primera parte
Capitulos: 63, 67, 68,
69.
a interactiva
exposición 3er
puntos. del portafolio
grupo sobre Embriologia/
ompromisos de lectura:
 Capítulo del libro que se va a discutir
 Las guías de estudio, cuestionarios, videos, artículos de revisión o cualquier otro material deben ser señalados y deben estar incluidos en la pVA
 Semana 7: Lunes 21 al sábado 26 de febrero

Competencias Específicas
Unidad. Contenidos básicos
EA1. Genera y formula explicaciones acerca del desarrollo embrionario de los distintos órganos y sistemas del cuerpo
humano, haciendo relaciones con los conocimientos anato-histológicos.
EA2. Analiza los cambios más importantes ocurridos durante el proceso de formación de órganos en el ser humano y
las alteraciones más comunes que se dan en este proceso, haciendo correlación con las manifestaciones clínicas de
los mismos.
EA3. Identifica, describe y correlaciona cada una de las estructuras que forman los diferentes sistemas, utilizando
modelos anatómicos, cadáveres, softwares, simuladores, haciendo analogías y aplicaciones en casos clínicos *
Embriología: Sistema Endocrino. C
Desarrollo embriológico de los arcos y bolsas faríngeas: Tiroides, paratiroides. Desarrollo de hipotálamo, hipófisis,
pineal, páncreas y adrenal.
Tiempo de dedicación: 2h
Anatomia de sistema endocrino hipotálamo, hipófisis, glándula pineal.Duración 2 horas

Actividades Teóricas Actividades Prácticas

Compromisos de
Estrategia Compromisos de Estrategia de
lectura* Evaluación Evaluación
de Clase lectura Clase

• Lectura previa del libro Portafolio Histología:

Sadler T. (2016) Presentación • Lectura previa del -Dibujar esquemáticamente la
Langman Embriología por de los casos libro Standring, S. circulación sanguínea y biliar en
Médica (13va Ed) clínicos, donde (2016) Gray’s desde el punto de vista
Editorial Lippincott. Cap. se aborde la Anatomy, The histológico del Hígado.
17 y 18. histología Evaluación formativa, con anatomical basic - Dibujar esquemáticamente
preguntas interactivas durante la Clinical practice desde el punto de vista
• Lectura previa del libro Aula invertida videoconferencia. (41st Ed) Elsevier histológico, los componentes
Standring, S. (2016) sobre anatomía Londres. que participan en la absorción de
Gray’s Anatomy, The de las glándulas Lectura previa de los Sesión nutrientes de la mucosa
anatomical basic endocrinas, casos clínicos del libro práctica intestinal.
Clinical practice (41st hipotálamo, Moore, K. (2014) Presencial de .Portafolio:
Ed) Elsevier Londres. hipófisis, Anatomía con histología:  Dibujo del desarrollo
Capitulo 23, pags 355 a glándula pineal Orientación Clínica Sistema
(7ma Ed) México embriológico de las
362. Clase presencial digestivo glándulas del
Lectura previa de los casos interactiva sobre Lippincott.
clínicos del libro Moore, K. el desarrollo
completo y Sistema Endocrino
(2014) Anatomía con embriológico glandulas (entregar en la
anexas
ompromisos de lectura:
 Capítulo del libro que se va a discutir
 Las guías de estudio, cuestionarios, videos, artículos de revisión o cualquier otro material deben ser señalados y deben estar incluidos en la pVA
 Semana 8: Lunes 28 de febrero al sábado 05 de marzo
Actualización en Campus Solution de las calificaciones

EA1. Genera y formula explicaciones acerca del desarrollo embrionario de los distintos órganos y sistemas del cuerpo *
humano, haciendo relaciones con los conocimientos anatómicos e histológicos. C
EA2. Analiza los cambios más importantes ocurridos durante el proceso de formación de órganos en el ser humano y o
Competencias Específicas las alteraciones más comunes que se dan en este proceso, haciendo correlación con las manifestaciones clínicas de
los mismos después del nacimiento
m
EA3. Identifica, describe y correlaciona cada una de las estructuras que forman los diferentes sistemas, utilizando p
modelos anatómicos, cadáveres, softwares, simuladores, haciendo analogías y aplicaciones en casos clínicos
r
Histología del sistema endocrino. o
Características histológicas del hipotálamo, hipófisis, pineal, tiroides, paratiroides, páncreas endocrino y adrenales.
Tiempo de dedicación: 2 h m
Unidad. Contenidos básicos
is
Anatomia de sistema endocrino tiroides, suprarrenales, paratiroides. Tiempo 2 horas.
o
s

Actividades Prácticas
Actividades Teóricas

Compromisos de
Estrategia Compromisos de Estrategia de
lectura* Evaluación Evaluación
de Clase lectura Clase

• Lectura previa del libro

Standring, S. (2016)
Gray’s Anatomy, The
anatomical basic
Clinical practice (41st
Evaluación formativa, con
Ed) Elsevier Londres.
Discusion de preguntas interactivas durante la
Capitulos 29(pag 470 a
casos clínicos, videoconferencia.
472), 69 y 71.
Lectura previa de los casos donde se
clínicos del libro Moore, K. aborde de
(2014) Anatomía con anatomía de las Sesión práctica con
Orientación Clínica (7ma Ed) glándulas diálogo interactivo de
México Lippincott. endocrinas las estructuras
localizadas anatómicas
fuera del comprendidas en el
• Histologia Texto y Atlas.
encéfalo. sistema endocrino,
L.P. Gartner(4ta
Ed).Elsevier (2017) utilizando imágenes,
Videoconferenci
de lectura:
 Capítulo del libro que se va a discutir
 Las guías de estudio, cuestionarios, videos, artículos de revisión o cualquier otro material deben ser señalados y deben estar incluidos en la pVA
 Semana 9: Lunes 7 al sábado 12 de marzo
Segunda Evaluaciones parciales
*
C
Competencias Específicas o
m
Unidad. Contenidos básicos p
r
Actividades Prácticas o
Actividades Teóricas
m
Compromisos de is
Estrategia de Compromisos de Estrategia de
lectura* Evaluación Evaluación o
Clase lectura Clase
s

SEGUNDO
EXAMEN -

PARCIAL DE CMII
10%

de lectura:
 Capítulo del libro que se va a discutir
 Las guías de estudio, cuestionarios, videos, artículos de revisión o cualquier otro material deben ser señalados y deben estar incluidos en la pVA
 Semana 10: Lunes 14 al sábado 19 de marzo
Actualización en Campus Solution de las calificaciones (Semana de retiro asignatura)
EA1. Genera y formula explicaciones acerca del desarrollo embrionario de los distintos órganos y sistemas del cuerpo
humano, haciendo relaciones con los conocimientos anato-histológicos.
EA2. Analiza los cambios más importantes ocurridos durante el proceso de formación de órganos en el ser humano y
Competencias Específicas las alteraciones más comunes que se dan en este proceso, haciendo correlación con las manifestaciones clínicas de
los mismos después del nacimiento
EA3. Identifica, describe y correlaciona cada una de las estructuras que forman los diferentes sistemas, utilizando
modelos anatómicos, cadáveres, softwares, simuladores, haciendo analogías y aplicaciones en casos clínicos. *
Embriología: Sistema reproductor: Desarrollo embriológico de genitales masculino y femenino. C
Tiempo de dedicación: 2 h

Anatomía de pelvis y periné

Unidad. Contenidos básicos
Descripción general de las estructuras óseas de la pelvis. Diámetros pélvicos. Clasificación de la pelvis e importancia
obstétrica de la pelvis
Descripción general, localización, espacios perineales. Músculos. Vascularización.
Aplicaciones clínicas: desproporción cefalopélvica, distocias. Defectos del piso pélvico: cistocele, rectocele,
enterocele.... Diafragma pélvico.

Actividades Prácticas
Actividades Teóricas

Compromisos de
Estrategia de Compromisos de Estrategia de
lectura* Evaluación Evaluación
Clase lectura Clase

• Lectura previa del

libro Sadler T. (2016)
Langman
Embriología Médica Careo de pelvis y
(13va Ed) Editorial periné (ABP)
Lippincott. Cap. 16,

• Lectura previa del valor de 5 puntos.

• Lectura previa del
libro Standring, S.
libro Standring, S.
(2016) Gray’s
(2016) Gray’s
Anatomy, The
Anatomy, The
anatomical basic
anatomical basic -Sesión práctica de
Clinical practice (41st Portafolio: Diagrama sobre la
Clinical practice embriologia sistema
Ed) Elsevier. Cap 76
(41st Ed) Elsevier endocrino y diferenciación sexual de los
• Lectura previa de los
• Lectura previa de los reproductor genitales externos. Valor
casos clínicos del
casos clínicos del . 0.67%
libro Moore, K. (2014)
libro Moore, K.  Cada grupo entregar
Anatomía con
Videoconferencia (2014) Anatomía con en su horario de
Orientación Clínica
interactiva sobre Orientación Clínica práctica
(7ma Ed) México
(7ma Ed) México
ompromisos de lectura:
 Capítulo del libro que se va a discutir
 Las guías de estudio, cuestionarios, videos, artículos de revisión o cualquier otro material deben ser señalados y deben estar incluidos en la pVA

Competencias Específicas
Semana 11: Lunes 21 al sábado 26 de marzo
EA3. Identifica, describe y correlaciona cada una de las estructuras que forman los diferentes sistemas, utilizando
modelos anatómicos, cadáveres, softwares, simuladores, haciendo analogías y aplicaciones en casos clínicos.
EA4. Dibuja, identifica y describe la estructura de los distintos tejidos que conforman los órganos y sistemas del cuerpo
humano visualizando laminillas e imágenes que muestran diferentes cortes de los tejidos.

Histología del Sistema Reproductor Masculino.

Desarrollo embriológico de genitales masculino. Tiempo de dedicación: 2 h *
Tiempo de dedicación: 2 h
C
Unidad. Contenidos básicos
Anatomia de aparato reproductor masculino sistema de conductos, gónadas
duración 2 horas.

Actividades Prácticas
Actividades Teóricas

Compromisos de
Estrategia Compromisos de Estrategia de
lectura* Evaluación Evaluación
de Clase lectura Clase

• Lectura previa del libro

Standring, S. (2016)
Gray’s Anatomy, The
anatomical basic
Clinical practice (41st
Ed) Elsevier Londres.
Capitulos 29(pag 470 a
472), 69 y 71. • Clase interactiva
Lectura previa de los casos Videoconferenci • Lectura previa del
clínicos del libro Moore, K. a exposicion 4to libro Standring, S.
(2014) Anatomía con grupo sobre (2016) Gray’s
Orientación Clínica (7ma Ed) anatomía del Anatomy, The
México Lippincott. sistema anatomical basic
reproductor Clinical practice
masculino, (41st Ed) Elsevier
• Histologia Texto y Atlas. sistema de Lectura previa de los
L.P. Gartner(4ta conductos, casos clínicos del libro
Ed).Elsevier (2017) gónadas, pene. Sumativa de 5 puntos para el Clase asíncrona del
Moore, K. (2014)
Cap. 13 grupo expositor. laboratorio de
Anatomía con
Orientación Clínica (7ma anatomía sobre el
• Lectura previa del libro Ed) México sistema reproductor
Standring, S. (2016) masculino. Duración 1
Gray’s Anatomy, The Histologia: hora.
Catedra Lectura previa del libro
anatomical basic Ross, M. H. y Pawlina,
Clinical practice (41st Magistral sobre
W. (2015) Histología: Histologia. (1 Hora)
Ed) Elsevier Londres. el Sistema
Texto y Atlas (7ma Ed) -Sesión práctica
Capitulo 23, pags 355 a Reproductor
Masculino. Editorial Lippincott Presencial con laminillas
362.
ompromisos de lectura:
 Capítulo del libro que se va a discutir
 Las guías de estudio, cuestionarios, videos, artículos de revisión o cualquier otro material deben ser señalados y deben estar incluidos en la pVA
 Semana 12: Lunes 28 de marzo al sábado 02 de abril
Competencias Específicas
EA4. Dibuja, identifica y describe la estructura de los distintos tejidos que conforman los órganos y sistemas del cuerpo
humano visualizando laminillas e imágenes que muestran diferentes cortes de los tejidos.
EA3. Identifica, describe y correlaciona cada una de las estructuras que forman los diferentes sistemas, utilizando
modelos anatómicos, cadáveres, softwares, simuladores, haciendo analogías y aplicaciones en casos.
Histología del aparato reproductor masculino.
Características histológicas de los órganos genitales masculinos: gónada.
Tiempo de dedicación: 1 hora *
Histología de órganos genitales femenino.
C
Características histológicas de los órganos genitales femeninos internos y externos.
Tiempo de dedicación: 1h
Anatomía del aparato reproductor masculino. Órganos del aparato reproductor masculino: sistema de conductos,
glándulas anexas, gónadas, pene.

Unidad. Contenidos básicos

Anatomía del aparato reproductor masculino glándulas anexas y pene. 30 minutos

Anatomía de sistema reproductor femenino. Configuración externa. Vagina y Vulva. 1 hora 30 minutos.

Evaluación oral Rubrica de Laboratorio(del portafolio)

Actividades Prácticas
Actividades Teóricas

Compromisos de
Estrategia de Compromisos de Estrategia de
lectura* Evaluación Evaluación
Clase lectura Clase

Lectura previa del libro

Ross, M. H. y Pawlina, W.
(2015) Histología: Texto y Portafolio Histología:
Atlas (7ma Ed) Editorial -Dibujar esquemáticamente los
Lippincott distintos estadios del desarrollo
Clase magistral
del sistema del espermatozoide en el túbulo
reproductor Seminifero y sus componentes
• Histologia Texto y masculino externo Lectura previa del libro celulares
Histologia:
Atlas. L.P. Gartner(4ta pene y femenino Ross, M. H. y Pawlina, -Sesión práctica
Ed).Elsevier (2017) vagina y vulva. W. (2015) Histología: -Dibujar esquemáticamente los
Evaluación formativa, con Presencial con laminillas
Cap. 20 Texto y Atlas (7ma Ed) histológicas del aparato distintos estadios del desarrollo
preguntas interactivas durante la Editorial Lippincott del Oocito y el folículo ovárico.
videoconferencia. reproductor Masculino y
ompromisos de lectura:
 Capítulo del libro que se va a discutir
 Las guías de estudio, cuestionarios, videos, artículos de revisión o cualquier otro material deben ser señalados y deben estar incluidos en la pVA

Competencias Específicas
Semana 13: Lunes 4 al sábado 9 de abril
Inicio Evaluaciones Finales: Jueves 07 de abril
EA3. Identifica, describe y correlaciona cada una de las estructuras que forman los diferentes sistemas, utilizando
modelos anatómicos, cadáveres, softwares, simuladores, haciendo analogías y aplicaciones en casos.
EA4. Dibuja, identifica y describe la estructura de los distintos tejidos que conforman los órganos y sistemas del cuerpo
humano visualizando laminillas e imágenes que muestran diferentes cortes de los tejidos.

*
Histología de órganos genitales femenino. C
Características histológicas de los órganos genitales femeninos internos y externos.
Tiempo de dedicación: 2 h o
Unidad. Contenidos básicos
m
p
Anatomía de sistema reproductor femenino. Configuración interna. Útero, ovarios, trompas uterinas. r
o
Actividades Prácticas m
Actividades Teóricas is
o
Compromisos de s
Estrategia de Compromisos de Estrategia de
lectura* Evaluación Evaluación
Clase lectura Clase
• Lectura previa del libro
Sadler T. (2016)
Langman Embriología
Médica (13va Ed)
Editorial Lippincott.
Cap. 16,

Lectura previa del libro

Standring, S. (2016) Gray’s
Anatomy, The anatomical
basic Clinical practice (41st
Ed). Cap 77
Lectura previa del libro
Standring, S. (2016)
Exposición 5to Gray’s Anatomy, The
grupo sobre Evaluación sumativa al grupo
anatomical basic Clinical
• Lectura previa del libro anatomía del expositor, con preguntas
practice (41st Ed)
Standring, S. (2016) sistema interactivas durante la
Sesión practica de las
Gray’s Anatomy, The reproductor videoconferencia.
estructuras
anatomical basic femenino anatómicas del
Clinical practice (41st • Lectura previa del
sistema reproductor
Ed) Elsevier Londres. libro Sadler T. (2016) femenino, con
Capitulo 23, pags 355 Langman software, modelos
a 362. Embriología Médica anatómicos.
Lectura previa de los casos Histologia: Histologia:
(13va Ed) Editorial
clínicos del libro Moore, K. Catedra Evaluacion Formativa con
Magistral preguntas interactivas sobre Lippincott. Cap. 16,
(2014) Anatomía con
de lectura:
 Capítulo del libro que se va a discutir
 Las guías de estudio, cuestionarios, videos, artículos de revisión o cualquier otro material deben ser señalados y deben estar incluidos en la pVA

Semana 14: Lunes 11 al Miércoles 13 de abril

Evaluaciones Finales

Competencias Específicas

Unidad. Contenidos básicos

Actividades Prácticas
Actividades Teóricas

Compromisos de
Estrategia Compromisos de Estrategia de
lectura* Evaluación Evaluación
de Clase lectura Clase

Evaluación Evaluación final

final 15 %
 DESGLOSE PORTAFOLIO

RÚBRICAS DE EVALUACIÓN

Semana1
Rúbrica de evaluación Portafolio MORFOLOGIA II
Componente Embriología de Sistema Urinario:

 Trabajo práctico individual: Realizar esquema manual de los 3 sistemas del desarrollo del riñón.
 Señalar las características principales de cada uno de estos sistemas.
 Señalar la duración de cada uno de los sistemas
 Valor del esquema 0.67 punto, evaluado según rúbrica
 Entrega: _______________viernes 15-1-2022____________________________

0,167 0 Total

El dibujo NO se corresponde con el

Representación El esquema se corresponde con el
sistema señalad o faltan los elementos 0,167
esquemática sistema señalado
estructurales más importantes

Características Señala correctamente las principales No señala los elementos característicos 0,167
de cada sistema características de cada sistema de cada sistema

Duración de Especifica correctamente la duración No especifica la duración correcta de 0,167

cada sistema de cada sistema cada sistema
 Esquema organizado, permite Esquema desorganizado, es difícil 0,167
Presentación identificar los diferentes elementos. Sin identificar los diferentes elementos. Hay
errores ortográficos. errores ortográficos.

TOTAL 0,67

Semana1
Rúbrica de evaluación Portafolio MORFOLOGIA II
Componente Anatomía de Sistema Urinario:

 Trabajo práctico individual: Realizar dibujo Anatómico del sistema urinario.

 Señalar las características principales de cada uno de sus órganos.
 Señalar de forma precisa las arterias que irrigan cada uno de esos órganos
 Valor del esquema 1 punto, evaluado según rúbrica
 Entrega: ______viernes 15-1-2022____________________________________

0,25 0 Total

El dibujo NO se corresponde con el

Representación El esquema se corresponde con el
sistema señalado o faltan los elementos 0,25
esquemática sistema señalado
estructurales más importantes
Características Señala correctamente las principales No señala los elementos característicos 0,25
de cada órgano características de cada órgano de cada órgano

Irrigación del Describe de forma precisa la irrigación No describe de forma precisa la 0,25
órgano de cada órgano irrigación de cada órgano

Esquema organizado, permite Esquema desorganizado, es difícil 0,25

Presentación identificar los diferentes elementos. Sin identificar los diferentes elementos. Hay
errores ortográficos. errores ortográficos.

TOTAL 1

Semana 2
Rúbrica de evaluación Portafolio MORFOLOGIA II
Componente Histología Renal:
 Trabajo práctico individual: Dibujo a mano de 3 células del Corpúsculo Renal
  Señalar las características ultraestructurales más importantes que poseen cada una de estas células y que le permiten
realizar su función.
 Mencionar la función más importante de cada célula
 Cada dibujo tiene un valor de 0,50 punto, evaluado según rúbrica
 Entrega: ________22-1-2022___________________________________

Célula 0,125 0 Total

El dibujo se corresponde con la célula El dibujo NO se corresponde con la

Representación
señalada y contiene todos sus célula señalada o faltan los elementos 0,125
esquemática
elementos estructurales más importantes

No señala todos los elementos que 0,125

Estructura Señala correctamente todos los
contiene la célula o lo señalado es
celular elementos que contiene la célula
incorrecto

Especifica la función más importante No especifica la función más importante 0,125

Función
de la célula de la célula o lo señalado es incorrecto

Dibujo organizado, permite identificar Dibujo desorganizado, es difícil identificar 0,125

Presentación los diferentes elementos. Sin errores los diferentes elementos. Hay errores
ortográficos. ortográficos.

TOTAL 0,50
 Semana 3
Rúbrica de evaluación Maqueta de componente anatómico de Esófago/ Faringe/Estomago , MORFOLOGIA II

 Realizar una maqueta de de esófago, faringe, estomago. Valor 3 puntos

Anatomía de Realiza maqueta Realiza maqueta incompleta Realiza maqueta

Esofago/faringe/estomag completa del (donde se aprecia de forma incompletos y poco
o esofago,faringe y parcial en la configuración entendibles (donde no se
estomago (donde se externa). Especifica algunos del aprecia la configuración
aprecie su configuración componente que forman el externa de Esofago,
externa de manera esofago, faringe y estomago en faringe y estomago) No
limpia, organizada). su reseña. Realiza resumen especifica los
Especifica los diferentes incompleto de la ubicación, componentes que los
 forman en la reseña, No
componentes del estos
forma y estructuras que los realiza resumen.
en una breve reseña.
component. Presentación poco Presentación
Presentación
organizada y faltas de desorganizada y con
organizada y Correcta
ortografía.(menos de 5) muchas faltas de
Ortografía
ortografía(más de 5)

Maqueta con forma de

esofago, faringe y 0.25
estomago anatómico 1 0.50
(creatividad)

Reseña: ubicación y forma 1 0.50 0.25

Reseña: configuración
interna de esofago/ 1 0.50
0.25
faringe/estomago

TOTAL 3 1.50 0.75

 Semana 3
Rúbrica de evaluación Portafolio MORFOLOGIA II
Componente Embriología de Sistema Digestivo:
 Trabajo práctico individual: Realizar Infografía de las diferentes partes del tubo intestinal y sus derivados.
 Especificar los límites de cada una de las partes del tubo intestinal.
 Señalar de forma precisa las estructuras derivadas de cada una de las partes del tubo intestinal.
 Valor del esquema 1 punto, evaluado según rúbrica
 Entrega: ______viernes 29-1-2022_____________________________________

0,25 0 Total

El dibujo NO se corresponde con el tubo

Representación El esquema se corresponde con el
intestinal o faltan los elementos 0,25
esquemática tubo intestinal
estructurales más importantes

Límites de las Señala correctamente los límites de No señala correctamente los límites de 0,25
porciones tubo cada una de las porciones del tubo cada una de las porciones del tubo
intestinal intestinal intestinal

Derivados de 0,25
Describe de forma precisa las No describe de forma precisa las
las porciones
estructuras derivadas de cada una de estructuras derivadas de cada una de las
del tubo
las partes del tubo intestinal partes del tubo intestinal
intestinal

Esquema organizado, permite Esquema desorganizado, es difícil 0,25

Presentación identificar los diferentes elementos. Sin identificar los diferentes elementos. Hay
errores ortográficos. errores ortográficos.

TOTAL 1
 Semana 4
Rúbrica de evaluación Portafolio MORFOLOGIA II
Componente Anatomía de Sistema Digestivo:

 Trabajo práctico individual: Realizar Mapa Conceptual de Irrigación del Sistema Digestivo.
 Especificar la arteria de intestino anterior, medio, posterior y sus ramas
 Señalar de forma precisa la irrigación de los órganos del sistema digestivo.
 Valor del esquema 1 punto, evaluado según rúbrica
 Entrega: ______viernes 5-2-2022_____________________________________
 0,25 0 Total

El dibujo NO se corresponde con el tubo

Representación El esquema se corresponde con el
intestinal o faltan los elementos 0,25
esquemática tubo intestinal
estructurales más importantes

Especificar 0,25
arteria de
intestino Señala correctamente la arteria de No señala correctamente la arteria de
anterior, medio , cada uno de los intestinos y sus ramas cada uno de los intestinos y sus ramas
posterior y sus
ramas

Señalar de 0.25
forma precisa la
No Describe de forma precisa la
irrigación de los Describe de forma precisa la irrigación
irrigación de los órganos del sistema
órganos del de los órganos del sistema digestivo
digestivo
sistema
digestivo

Esquema organizado, permite Esquema desorganizado, es difícil 0,25

Presentación identificar los diferentes elementos. Sin identificar los diferentes elementos. Hay
errores ortográficos. errores ortográficos.

TOTAL 1

Semana 7
Rúbrica de evaluación Portafolio MORFOLOGIA II
Componente Histología Sistema Digestivo:
  Trabajo práctico individual: Dibujo a mano del epitelio gástrico
 Señalar las características ultraestructurales más importantes que poseen cada una de sus células y que le permiten
realizar su función.
 Mencionar la función más importante de cada célula
 Cada dibujo tiene un valor de 0,50 punto, evaluado según rúbrica
 Entrega: _________26-2-2022__________________________________

Célula 0,125 0 Total

El dibujo se corresponde con la célula El dibujo NO se corresponde con la

Representación
señalada y contiene todos sus célula señalada o faltan los elementos 0,125
esquemática
elementos estructurales más importantes

No señala todos los elementos que 0,125

Estructura Señala correctamente todos los
contiene la célula o lo señalado es
celular elementos que contiene la célula
incorrecto

Especifica la función más importante No especifica la función más importante 0,125

Función
de la célula de la célula o lo señalado es incorrecto

Dibujo organizado, permite identificar Dibujo desorganizado, es difícil identificar 0,125

Presentación los diferentes elementos. Sin errores los diferentes elementos. Hay errores
ortográficos. ortográficos.
 TOTAL 0,50

Semana 7
Rúbrica de evaluación Portafolio MORFOLOGIA II
Componente Anatomía de Sistema Endocrino:

 Trabajo práctico individual: Realizar Infografía y/o Mapa Conceptual de Anatomia del Sistema Endocrino.
 Señalar de forma precisa las principales características anatómicas de las glándulas endocrinas.
 Nombrar la irrigación de cada glándula endocrina
 Valor del esquema 1 , evaluado según rúbrica
 Entrega: ______viernes 26-2-2022_____________________________________


0,33 0 Total

Características 0,33
anatomicas Señala de forma precisa las No señala de forma precisa y correcta
principales de características principales de las las características de las glándulas
glándulas glándulas endocrinas endocrinas
endocrinas

Irrigación de 0,33
Describe de forma precisa la irrigación No Describe de forma precisa la
glándulas
de las glándulas endocrinas. irrigación de las glándulas endocrinas
endocrinas

Presentación Esquema organizado, permite Esquema desorganizado, es difícil 0,33

identificar los diferentes elementos. Sin identificar los diferentes elementos. Hay
 errores ortográficos. errores ortográficos.

TOTAL 1

Semana 10
Rúbrica de evaluación Portafolio MORFOLOGIA II
Componente Embriología de Sistema Reproductor:

 Trabajo práctico individual: Realizar Dibujo que represente la diferenciación de los genitales externos.
 Dibujar el periodo indiferenciado y a partir de él, los genitales externos masculinos (GEM).
 Dibujar el periodo indiferenciado y a partir de él, los genitales externos femeninos (GEF).
 Valor del esquema 0.67 punto, evaluado según rúbrica
 Entrega: ________ 19-3-2022___________________________________
 0,167 0 Total

El dibujo NO se corresponde con el

Representación El esquema se corresponde con el
sistema señalad o faltan los elementos 0,167
esquemática sistema señalado
estructurales más importantes

Dibujar el 0,167
periodo
No dibuja correctamente el origen de
indiferenciado y Dibuja correctamente el origen de GEM
GEM
a partir de él,
los GEM

Dibujar el 0,167
periodo
No dibuja correctamente el origen de
indiferenciado y Dibuja correctamente el origen de GEF
GEF
a partir de él,
los GEF

Esquema organizado, permite Esquema desorganizado, es difícil 0,167

Presentación identificar los diferentes elementos. Sin identificar los diferentes elementos. Hay
errores ortográficos. errores ortográficos.

TOTAL 0.67
 PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATÓLICA MADRE Y MAESTRA
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD
ESCUELA DE MEDICINA
Guía Didáctica Período

*Todas las actividades de evaluación deben contar con una rúbrica de evaluación,
debidamente identificada y esta debe estar señalada en la semana correspondiente.

TABLAS DE EVALUACIÓN

43
La presente guía didáctica fue elaborada exclusivamente por los docentes que imparten esta asignatura y fue aprobada por el comité de currículo
(este fragmento será agregado por el CC-MED una vez sea aprobado).
 PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATÓLICA MADRE Y MAESTRA
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD
ESCUELA DE MEDICINA
Guía Didáctica Período

% Actividades Teóricas Actividades Prácticas

35 Pruebas Escritas (1erP15% final 20%)
ABP Pelvis y Periné(10%)
Exposiciones (5%) Actividad de
30 histología(10%)
Actividad embriología (5%)

Actividad Integrada (Actividad

integrada Anatomia-Histologia-
15
Embriologia)

Rubrica de Laboratorio
(3%) embriología
(5%) Histología
20
(7%) Anatomía
Evaluación final de laboratorio
(5%)

10
0

44
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(este fragmento será agregado por el CC-MED una vez sea aprobado).
 PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATÓLICA MADRE Y MAESTRA
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD
ESCUELA DE MEDICINA
Guía Didáctica Período

*Las tablas de evaluación deben estar en total correspondencia con la tabla de evaluación
del programa de asignatura, tanto en los aspectos prácticos como en los teóricos. El CC-Med
invalidará cualquier actividad de evaluación que no cumpla con este requisito

BIBLIOGRAFÍA RECOMENDADA

Standring, S. (2016) Gray’s Anatomy, The anatomical basic Clinical practice (41st Ed).

Sadler T. (2016) Langman Embriología Médica (13va Ed) Editorial Lippincott.

45
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(este fragmento será agregado por el CC-MED una vez sea aprobado).
 PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATÓLICA MADRE Y MAESTRA
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD
ESCUELA DE MEDICINA
Guía Didáctica Período

Histología Texto y Atlas. L.P. Gartner(4ta Ed).Elsevier (2017)M.H. y Pawlina, W. (2015)

Histología: Texto y Atlas (7ma Ed) Editorial Lippincott

*Los capítulos de la bibliografía, guía de estudio, clases, videos, artículos de revisión y

materiales de estudio recomendados en las diferentes semanas son motivos de evaluación

FIRMAS DE APROBACIÓN

46
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FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD
ESCUELA DE MEDICINA
Guía Didáctica Período

Docente Teoría Docente Práctica

Coordinador Coordinador de Ciclo Coordinador de Ciclo

47
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