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Universidad de Ginebra, Ginebra, Suiza; DDepartamento de Cerebro y Ciencias Cognitivas, Universidad de Rochester, Rochester, Nueva York; miDepartamento de Psicología, Universidad de Toledo, Toledo, Ohio; F
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Nottingham Trent, Nottingham, Reino Unido; lCoaching universitario, Boulder, Colorado; metroCentro de Cardiología Calhoun, Facultad de Medicina, Universidad de Connecticut, Farmington, Connecticut; norte
Departamento de Psicología y Ciencias del Comportamiento, Universidad de Coventry, Coventry, Reino Unido; oInstituto de Investigaciones Criminológicas de Baja Sajonia, Hannover, Alemania; pagCentro de Medios y
Salud Infantil, Facultad de Medicina de la Universidad de Harvard, Universidad de Harvard, Cambridge, Massachusetts; qInReach, Boulder, Colorado; rJugadores online anónimos, Osceola, Wisconsin; ysLiderazgo
estratégico, St Bonaventure University, St Bonaventure, Nueva York

Todos los autores participaron en la redacción de un documento más grande a partir del cual se creó este manuscrito resumen y todos los autores aprobaron el manuscrito final tal como se envió.

El análisis, las conclusiones y las recomendaciones contenidas en cada documento son únicamente un producto del grupo de trabajo individual y no son la política u opiniones
de, ni representan un respaldo por parte de Children and Screens: Institute of Digital Media and Child Development o la Academia Americana. de Pediatría.

DOI: https://doi.org/10.1542/peds.2016-1758H Aceptado

para su publicación el 19 de abril de 2017

Dirija la correspondencia a Douglas A. Gentile, PhD, Departamento de Psicología, Universidad Estatal de Iowa, W112 Lagomarcino Hall, Ames, IA 50011. Correo electrónico: dgentile @
iastate.edu

PEDIATRÍA (números ISSN: impresos, 0031-4005; en línea, 1098-4275). Derechos

de autor© 2017 por la Academia Estadounidense de Pediatría

DIVULGACIÓN DE INFORMACIÓN FINANCIERA: Los autores han indicado que no tienen ninguna relación financiera relevante para revelar este artículo.

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PEDIATRÍA Volumen 140, número s2, noviembre de 2017: e20161758 Artículo suplementario
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Fondos: No se proporcionó financiación externa para este manuscrito específicamente. Dr. Petry'La investigación relacionada está apoyada por la subvención P50-DA09241.
Este suplemento especial,"Niños, adolescentes y pantallas: lo que sabemos y lo que necesitamos aprender," fue posible gracias al apoyo financiero de Children and Screens:
Institute of Digital Media and Child Development.

CONFLICTO DE INTERÉS POTENCIAL: El Dr. Bavelier es miembro fundador y miembro del consejo asesor científico de Akili Interactive. El Dr. Petry es miembro de la Asociación
Estadounidense de Psiquiatría.Manual de diagnóstico y estadístico, quinta edición Grupo de trabajo sobre uso de sustancias y afecciones relacionadas. Las opiniones y puntos de vista
expresados pertenecen a los autores y no reflejan necesariamente la posición oficial o las políticas de la Marina de los EE. UU., El Departamento de Defensa, la Asociación Estadounidense
de Psiquiatría u otras organizaciones a las que están afiliados los autores. El Dr. Cash y la Sra. Rae están afiliados a reSTART Life, LLC, un centro de tratamiento de trastornos del juego en
Internet; los otros autores han indicado que no tienen ningún conflicto de intereses potencial que revelar.

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Douglas A. Gentile, Kira Bailey, Daphne Bavelier, Jeanne Funk Brockmyer, Hilarie Cash,
Sarah M. Coyne, Andrew Doan, Donald S. Grant, C. Shawn Green, Mark Griffiths, Tracy
Markle, Nancy M. Petry, Sara Prot, Cosette D. Rae, Florian Rehbein,
Michael Rich, Dave Sullivan, Elizabeth Woolley y Kimberly Young
Pediatría 2017; 140; S81 DOI:
10.1542 / peds.2016-1758H

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 Trastorno de los juegos de Internet en niños y adolescentes
Douglas A. Gentile, Kira Bailey, Daphne Bavelier, Jeanne Funk Brockmyer, Hilarie Cash,
Sarah M. Coyne, Andrew Doan, Donald S. Grant, C. Shawn Green, Mark Griffiths, Tracy
Markle, Nancy M. Petry, Sara Prot, Cosette D. Rae, Florian Rehbein,
Michael Rich, Dave Sullivan, Elizabeth Woolley y Kimberly Young
Pediatría 2017; 140; S81 DOI:
10.1542 / peds.2016-1758H

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