ORDINAL NUMBERS:

Para escribir en letras los números ordinales en inglés sólo se debe agregar las
letras “TH” al final del último número, por ejemplo:

 four : fourth
 eleven : eleventh
 Twenty- six : Twenty-sixth

Excepciones:

 one - first
 two - second
 three - third
 five - fifth
 eight - eighth
 nine - ninth
 twelve - twelfth

Cuando lo escribes en números, se agrega las dos últimas letras del número ordinal
escrito en letras, por ejemplo

 firST = 1st
 secoND = 2nd
 thiRD = 3rd
 fourTH = 4th
 twenty-sixTH = 26th
 hundred and firST = 101st

ING

El ing al final de un verbo generalmente quiere decir una conjugación del verbo, que
demuestra la continuidad de la acción, por ejemplo:

- I am studyng (Yo estoy estudiando), quiere decir que estás haciendo algo y lo
continuas haciendo.
- I am watching TV (Yo estoy viendo television) quiere decir que ves TV y
segues viendo TV.

Sin embargo puedes usar un verbo con ing, cuando expresas tu gusto o preferencia
sobre alguna actividad. Por ejemplo, cuando dices:

- I like eating cornpops (Me gusta comer palomitas de maíz), estás diciendo algo
que te gusta.
- I love watch “Soy Luna”(Me encanta ver ‘Soy Luna”).
- I prefer going to the cinema than watching TV.
- I hate cleaning my room (Detesto limpiar mi cuarto).
El "simple present" se utiliza:

 Para expresar hábitos y rutinas, hechos generales, acciones repetidas o

situaciones, emociones y deseos permanentes:
I drink coffe (hábito); I work in London (permanencia); London is a large
city (hecho general)
 Para dar instrucciones o indicaciones:
You walk for two hundred meters, then you turn left.
 Para hablar de eventos programados, presentes o futuros:
Your exam starts at 09.00.

Las oraciones siempre se forman usando un sujeto (I, you, we, he, she, it, they) y un
verbo (run, eat, walk, etc). Ejemplo: I study.

Pueden ir acompañados de otros complementos. Por ejemplo:

- I study everyday (adverbio de tiempo),

- I study english (objeto).
- I study so much (adverbio).
- I study so good (adjetivo).

El verbo siempre se escribe igual, pero cuando hablamos de tercera persona singular, el
verbo siempre termina en -s: he wants, she needs, he gives, she thinks.

Pero hay excepciones:

- Verbos que terminan en consonante y la letra “y”: en la tercera persona del

singular, se cambia la -y por -ies: fly --> flies, cry --> cries
- Añadimos -es a los verbos que terminan en:-ss, -x, -sh, -ch: he passes, she
catches, he fixes, it pushes.
- Los verbos irregulares: have, go, do; cambiarán a HAS, GOES, DOES, cuando
hablemos de tercera persona en singular.

 Para las formas negativa e interrogativa, se emplea DOES (= tercera persona del
auxiliar 'DO') + el infinitivo del verbo.
He wants ice cream. Does he want strawberry? He does not want vanilla.

Las preguntas se forman usando el verbo auxiliar “DO” + Sujeto + verbo + complemento, por
ejemplo: Do you like ice cream?; pero si hablamos de una tercera persona en singular, el verbo
auxiliar do, cambia por “DOES”, ejemplo: Does she like ice cream?

Fíjate que el verbo no se le agrega la letra s en las preguntas.

Si es negativo en tercera persona singular, el verbo do cambia a does y se agrega not. Mira la
diferencia:
Primera persona singular: I do not like soup.
Tercera persona singular: She does not like soup.
Complete.

1. Dogs ________________________________________ (like/eat) meat and bones.

2. My cat ________________________________________ (like/sleep) on my bed.
3. Monkeys ________________________________________ (like/climb) trees.
4. Rhinos ________________________________________ (like/ swim) in the river.
5. The giraffe ________________________________________ (like/eat) leaves.
6. Zebras ________________________________________ (like/ run) on the plains.
7. A zebra ________________________________________ (like/run) on the plains.
8. Elephants ________________________________________ (like/drink) water.
9. I sometimes ________________ (go) to work by car.
10. Ben ___________________work) in a hospital.
11. __________ you ____________ (like) fish?
12. She ______________________ (not/speak) English.
13. Matthew doesn’t ____________ (watch) television.
14. _______ she ______________ (play) football?
15. They always _____________ (eat) dinner at 7 o'clock.
16. We ____________ (not/live) in a big house.
17. Valerie _______________ (study) English at university.
18. ____________ he ___________ (want) to eat?
19. Samantha _____________ (play) tennis twice a week.

Put in the right order

1. in / morning / drinks / She / coffee / usually / the
She usually drinks coffee in the morning
2. work / walks / David / to
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
3. eats / she / meat
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
4. day / 10 / run / kilometers / I / every
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
5. English / They / do / ? / study
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
6. do / speak / you / French
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
7. usually / morning / the / drinks / in / She / coffee
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
8. do / Does / he / homework / his / ?
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
 9. happy / not / We / are
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________

Choose the correct sentence! Read the sentences and underline the correct one.

I like read adventure stories.

I like reading adventure stories.
I like to reading adventure stories.

My dad likes cooking.

My dad likes cook.
My dad likes for cooking.

My brother doesn’t like to doing his homework.

My brother don’t like doing his homework.
My brother doesn’t like doing his homework.
COMPARATIVE AND SUPERLATIVES

Al hacer comparaciones, podemos destacar la superioridad, inferioridad o igualdad de

calidad de uno a otro. La estructura de cada uno de estos grados de comparación es
diferente.

1. Comparativos de superioridad. En las comparaciones de superioridad, el adjetivo

cambia y es seguido de THAN. Las formas de cambiar el adjetivo varían:
SI EL ADJETIVO TIENE UNA O DOS SILABAS>
- Termina en vocal y consonante, se duplica la consonante y se agrega ER. Por
ejemplo: Si quiero decir que soy más grande que mi hermana, digo: I am
bigger than my sister. En este caso, Big (grande), cambiaría a Bigger, fijate
que se duplica la consonante y se agrega er.
- Termina en E, sólo se agrega la R. Por ejemplo: Large, cambiaría a Larger.
Ejemplo: He is larger than me.
-
2. que está en la forma comparativa (véase más adelante), es seguido por
“than”.

Ejemplos:

  Juan runs faster than Mark.(Juan corre más rápido que Mark.)
Angela’s room is cleaner than Sue’s.(La habitación de Angela está más limpia que la
 
de Sue.)
  I am taller than Beth.(Soy más alto que Beth.)
  New York is bigger than Los Angeles.(Nueva York es más grande que Los Angeles.)

2. Comparativos de inferioridad. Para formar este tipo de comparación podemos usar

las conjunciones “not as…as” or “less…than”. En ambos casos, el adjetivo está en el
grado positivo.

  Mark is not as fast as Juan.(Mark no corre tan rápido como Juan.)

Sue’s room is less clean than Angela’s.(La habitación de Sue no es tan limpia como la
 
de Angela.)
  Beth is not as tall as me.(Beth no es tan alta como yo.)
Los Angeles is not as big as New York.(Los Angeles no es tan grande como Nueva
 
York.)

3. Comparativos de igualdad. Con el adjetivo en el grado positivo, utilizamos la

conjunción “as…as” para formar las comparaciones de igualdad.

  Mark is as fast as Juan.(Mark corre tan rápido como Juan.)

Sue’s room is as clean as Angela’s.(La habitación de Sue es tan limpia como la de
 
Angela.)
  Beth is as tall as I am.(Beth es tan alta como yo.)
  Los Angeles is as big as New York.(Los Angeles es tan grande como Nueva York.)