PLAN LECTOR

2022
 “EL MARAVILLOSO MUNDO DE LA LECTURA”

I. DATOS INFORMATIVOS:

1.1.-DRE : PIURA
1.2.-UGEL : PAITA
1.3.-I.E.P : DIVINO NIÑO JESÚS
1.4.-DIRECTORA : ZOILA NOBLECILLA MENA
1.5.-SUBDIRECTOR : PEDRO ELENO BARRIENTOS BENITES
1.6.-NIVEL : PRIMARIA
1.7.-CICLO : IV
1.8.-GRADO/SECCIÓN : CUARTO A-B-C
1.9.-RESPONSABLES : BEATRIZ CASTILLO MEDINA
EMMA PAIVA CHAPILLIQUEN

II. FUNDAMENTACIÓN:

En nuestra Institución Educativa no se ha desarrollado una cultura lectora desde la familia

y la comunidad, además las evaluaciones censales (ECE) han demostrado los bajos niveles
de comprensión de nuestros estudiantes. Esta situación ha llevado al Ministerio de
Educación del Perú en el rol normativo y orientador de implementar un conjunto de
estrategias dirigidas a movilizar a la sociedad con el fin de revertir dicha situación para
lograr, cumplir e implementar el funcionamiento del PLAN LECTOR en nuestra institución
educativa. El propósito es incorporar la lectura en su vida cotidiana, facilitando la
adquisición de las capacidades comunicativas para la comprensión de diversos tipos de
textos, que permitirá a los estudiantes aprender y desarrollarse con autonomía durante
toda su vida.

III. PROBLEMÁTICA DE I.E.

 Escasos hábitos de lectura
 Ausencia de bibliotecas escolares en el hogar

IV. OBJETIVOS GENERALES:

 Fomentar el placer y el hábito por la lectura.

  Mejorar el desarrollo de las capacidades comunicativas, incorporando estrategias
de comprensión lectora.
 Involucrar a la familia en el desarrollo del hábito y el placer por la lectura.

OBJETIVOS ESPECIFICOS:

 Descubrir posibilidades que ofrece la lectura como fuente de saber y de placer.

 Facilitar una adecuada aplicación de estrategias de comprensión de textos.
 Enriquecer su vocabulario, favoreciendo la expresión, la comprensión oral y la
expresión escrita.
 Desarrollar hábitos lectores a partir de la Animación de la lectura libre,
recreativa y placentera mediante textos motivadores (Leer es estar adelante).

V. ESTRATEGIAS

Leer textos entretenidos e interesantes que no necesariamente terminen en una

actividad de refuerzo, ayuda mutua e involucrar a los niños y niñas con la actividad
lectora.
Los niños expresarán sus impresiones a través de actividades lúdicas y divertidas
como:
 A partir del título de un texto:
Generar discusiones, plantear preguntas y construir organizadores gráficos.
Predecir y anticiparse a los hechos relevantes.
 Explorar un texto a partir de palabras claves, figuras, dibujos, gráficos, etc.
 Elaborar una lista u organizador gráfico con nuevas expectativas sobre lo que
aprenderán, lo que leerán y lo que sucederá en el texto.
 Reconocer el vocabulario y conceptos nuevos, identificar el significado de las
palabras y usarlas en diferentes conceptos, hacer predicciones, verificar el
significado de las palabras, utilizar el diccionario, identificar sinónimos y antónimos
para el nuevo vocabulario, clasificar y categorizar palabras nuevas.
 Parafrasear un texto el cual facilitará la comprensión del texto.
  Leer una idea presente en una oración o un párrafo para aclarar dudas.
 Dibujar y poner las palabras en otro contexto para confirmar que comprendemos
su significado.
 Usar partes de la palabra para encontrar su significado, elaborar una lista de
familia de palabras.
 Dialogar sobre sus personajes favoritos, situaciones interesantes, desenlaces
sorpresivos.
 Invitar a algunos padres y madres de familia, para que compartan actividades de
lectura con sus hijos.
 Entre otros: realizar juego de roles, un comentario oral entre sus compañeros,
cambiar el final del texto y las acciones de los personajes, si es cuento, etc.

VI. METAS:

 Lograr que los estudiantes manejen diversos organizadores gráficos en sus

resúmenes.
 Lograr que los estudiantes se conviertan en lectores asiduos y se incremente el
hábito lector.
ORGANIZADOR DE LECTURAS

TÍTULO TIPOS DE TEXTOS MES

1.-“LO MÁS IMPORTANTE EN LA VIDA” Narrativo
2.-¿POR QUÉ LAS MEDIDAS DRÁSTICAS ANTE LA COVID – 19? Argumentativo MARZO

ABRIL

MAYO
 JUNIO

JULIO

AGOSTO

SETIEMBRE

OCTUBRE

NOVIEMBRE

DICIEMBRE
VII. EVALUACION:
 Permanente, teniendo en cuenta lo siguiente: participación del estudiante durante la interacción en
grupo, sus evidencias y participación de los PP.FF. en las actividades programadas.

 Es formativa.

 Requiere ser cualitativa y descriptiva para recoger y valorar información con el fin de contribuir a
mejorar sus aprendizajes.

 Estará a cargo de las docentes de cuarto grado de primaria.

PROFESORAS DE CUARTO GRADO DEL NIVEL PRIMARIA

PAITA ,MARZO DEL 2022