COMPE CAPACIDADES INDICADORES POR GRADO

TENCIA 1º 2º 3º 4º 5º
.Reconoce datos y Reconoce relaciones no Organiza, a partir de fuentes de .Selecciona información de fuentes, .Relaciona datos a partir de
relaciones no explicitas en explícitas en problemas de información, magnitudes Grandes para organizar datos que expresan condiciones con magnitudes
situaciones duales y comparación e igualación con y pequeñas al plantear modelos magnitudes grandes o pequeñas, al grandes o pequeñas, al plantear
relativas, al expresar un decimales, fracciones y con notación exponencial, plantear un modelo referido a la un modelo referido a la notación
modelo usando números porcentajes. múltiplos y submúltiplos del S.I. notación exponencial y científica. exponencial y científica
ACTÚA Y PIENSA MATEMÁTICAMENTE EN SITUACIONES DE CANTIDAD.

naturales y sus operaciones. .Examina propuestas de modelos

.Selecciona un modelo para reconocer sus restricciones
Matematiza relacionado a números al vincularlos con situaciones que
situaciones enteros al plantear o expresan cantidades grandes y
resolver un problema en pequeñas.
situaciones duales y
relativas
.Expresa el significado del Representa un número Expresa un decimal como .Expresa la escritura de una cantidad .Expresa de forma gráfica y
signo en el número fraccionario en la recta numérica notación exponencial, y asociada o magnitud grande o pequeña simbólica los números racionales
naturales en situaciones Expresa la equivalencia de a múltiplos y submúltiplos haciendo uso de la notación considerando también los
diversas. números racionales (fracciones, exponencial y científica. intervalos e irracionales.
Comunica y .Expresa en forma gráfica y decimales, y porcentaje) con .Lee, escribe y compara números
representa ideas simbólica las relaciones de soporte gráfico y otros. racionales en notación científica
matemáticas orden entre números utilizan-do potencias de 10 con
naturales empleando la exponentes enteros (positivos y
1

recta numérica negativos).

.Emplea estrategias Emplea procedimientos para Realiza cálculos de multiplicación .Realiza cálculos de suma, resta, .Realiza operaciones con números
heurísticas y procedimientos resolver problemas relacionados y división considerando la multiplicación y división, con notación racionales e irracionales al
al resolver problemas a fracciones mixtas, notación exponencial y científica. exponencial y científica al resolver resolver problemas.
relacionados a potencias de heterogéneas y decimales. problemas.
base natural y exponente Emplea procedimientos de
entero. simplificación de fracciones al
Elabora y usa
resolver problemas.
estrategias
Propone conjeturas Justifica cuando un número Justifica o refuta basándose en .Emplea ejemplos y contra-ejemplos .Explica con proyecciones
referidas a relaciones de racional en su expresión argumentaciones que expliciten el para reconocer las propiedades de geométricas la condición de
orden y propiedades de fraccionaria es mayor que otro. uso de sus conocimientos las operaciones y relaciones de densidad y completitud en los
números naturales matemáticos. orden en Q. números reales.
Razona y Justifica con ejemplos que .Generaliza que todo número .Justifica las propiedades
argumenta las operaciones con irracional son decimales infinitos no algebraicas de los R a partir de
generando ideas números naturales se ven periódico. reconocerlos en Q.
matemáticas afectados por el signo. .Justifica la condición de densidad y .Emplea ejemplos y
completitud de la recta real. contraejemplos para reconocer las
propiedades y relaciones de orden
en Q.

COMPE CAPACIDADES INDICADORES POR GRADO

TENCIA 1º 2º 3º 4º 5º
 .Reconoce datos y relaciones
no explicitas en situaciones
duales y relativas, al expresar
un modelo usando números
enteros y sus operaciones:
adición y sustracción..
ACTÚA Y PIENSA MATEMÁTICAMENTE EN SITUACIONES DE CANTIDAD. .Selecciona un modelo
Matematiza relacionado a números
situaciones enteros al plantear o resolver
un problema en situaciones
duales y relativas
.Expresa el significado del
signo en el número enteros
en situaciones diversas.
.Expresa en forma gráfica y
simbólica las relaciones de
orden entre números enteros
Comunica y
empleando la recta numérica
representa ideas
matemáticas
1
Usa modelos aditivos que Evalúa si los datos y condiciones .Organiza datos a partir de vincular .Organiza datos, a partir
expresan soluciones con que estableció ayudaron a información, en situaciones de vincular información y recono
decimales, fracciones y resolver mezcla, aleación, desplazamiento relaciones, en situaciones
porcentajes al plantear y el problema. de móviles y plantea un modelo de mezcla, aleación, desplazamien
resolver problemas. proporcionalidad. de móviles, al plantear un mode
de proporcionalidad
Describe las operaciones de .Expresa rangos numéricos a .Expresa en que situaciones se .Extrapola datos, para hac
adición y sustracción de través de intervalos. emplea la proporcionalidad. predicciones haciendo uso de
fracciones, decimales y .Expresa intervalos en su modelo relacionado a
porcentajes. representación geométrica, proporcionalidad al plantear
simbólica y conjuntista. resolver problemas.
.Elabora un organizador
información relacionado
significado de la proporcionalid
numérica, porcentaje
proporcionalidad.

.Emplea esquemas para organiz

datos relacionados a
proporcionalidad
.Emplea procedimientos y .Emplea procedimientos para .Realiza operaciones con .Adapta y combina estrategias .Adapta y combina estrategi
recursos para realizar resolver problemas intervalos al resolver problemas. heurísticas, recursos gráficos y otros heurísticas, recursos gráficos
operaciones de adición y relacionados a fracciones al resolver problemas de otros, al resolver problem
sustracción con números mixtas, heterogéneas y proporcionalidad relacionados a la proporcionalida
enteros. decimales.
.Emplea estrategias .Emplea procedimientos de
Elabora y usa
heurísticas para resolver simplificación de fracciones al
estrategias
problemas con números resolver problemas.
enteros.
.Propone conjeturas referidas .Justifica cuando un número .Justifica las relaciones entre .Justifica la diferencia entre las .Justifica las propiedades de las
a relaciones de orden y racional en su expresión expresiones simbólicas, gráficas y relaciones de proporcionalidad proporciones.
propiedades de números fraccionaria es mayor que numéricas de los intervalos. directa, inversa y compuesta.
Razona y enteros otro. .Justifica a través de intervalos
argumenta .Justifica con ejemplos que las .Justifica cuando debe de que es posible la unión e
generando ideas operaciones con números sumar o restar dos número intersección de los mismos.
matemáticas enteros se ve afectado por el racionales en su expresión
signo. fraccionaria.

COMPE CAPACIDADES INDICADORES POR GRADO

TENCIA 1º 2º 3º 4º 5º
 .Selecciona un modelo Usa modelos aditivos que .Identifica dos o más relaciones .Contrasta los modelos al vincularlos en .Organiza datos, a partir
relacionado a multiplicación y expresan soluciones con entre magnitudes, situaciones que expresan relaciones vincular información
división de números enteros al decimales, fracciones y en fuentes de información, y entre magnitudes reconoce relaciones,
plantear o resolver un porcentajes al plantear y plantea un modelo de situaciones de porcentajes.

ACTÚA Y PIENSA MATEMÁTICAMENTE EN SITUACIONES DE CANTIDAD.

Matematiza problema. resolver problemas. proporcionalidad
situaciones compuesta.
.Diferencia y usa modelos
basados en la proporcionalidad
compuesta al resolver y plantear
problemas.
.Expresa procedimientos para .Expresa que siempre es .Expresa relaciones entre .Emplea esquemas para organizar y .Elabora un organizador
determinar la multiplicación y posible encontrar un número magnitudes proporcionales reconocer relaciones directa o información relacionado
división de Z. decimal o fracción entre otros compuestas empleando ejemplos. inversamente proporcionales entre significado de porcentaje.
dos. .Emplea esquemas tabula-res magnitudes.
Comunica y .Expresa las propiedades de .Expresa la equivalencia de para organizar y reconocer dos o
representa ideas la multiplicación y división de números racionales más relaciones directa e
matemáticas Z (fracciones, decimales y inversamente proporcionales entre
potencia de base 10) con magnitudes.
soporte concreto, gráfico y
1

otros.
.Emplea estrategias para .Emplea procedimientos para .Emplea convenientemente el .Emplea convenientemente el método .Adapta y combina estrategi
resolver problemas de resolver problemas método de reducción de reducción a la unidad y la regla de heurísticas, recursos gráficos
traducción simple y compleja relacionados a fracciones a la unidad y la regla de tres tres simple y compuesta en problemas otros, al resolver problem
con multiplicación Z. mixtas, heterogéneas y simple, en problemas relacionados relacionados a mezclas, aleación, relacionados a porcentajes.,
decimales. con proporcionalidad compuesta. reparto proporcional y magnitudes
.Emplea procedimientos de .Emplea procedimientos de .Emplea estrategias heurísticas, derivadas del S.I.
Elabora y usa
estimación con multiplicación simplificación de fracciones al recursos gráficos y otros, al
estrategias
en Z. al resolver problemas. resolver problemas. resolver problemas de
.Emplea estrategias proporcionalidad directa e inversa
heurísticas para resolver reconociendo cuando son valores
problemas que combinen exactos y aproximados.
cuatro operaciones con
decimales y fracciones.
Razona y .Justifica procedimientos en Identifica diferencias y errores Justifica cuando una relación es .Justifica cuando una relación es directa o .Evalúa si los datos
argumenta las operaciones de en una argumentación directa o inversamente inversamente proporcional. condiciones que establec
generando ideas multiplicación y división en proporcional. .Diferencia la proporcionalidad directa ayudaron a resolver
matemáticas números Z. de la inversa. problema.

COMPE CAPACIDADES INDICADORES POR GRADO

TENCIA 1º 2º 3º 4º 5º
 .Reconoce relaciones entre .Reconoce relaciones no .Selecciona información de .Organiza datos a partir de vincular .Organiza datos a partir
magnitudes multiplicativos de explicitas en problemas fuentes, para obtener datos información y los expresa en modelos vincular información y l
proporcionalidad y lo expresa multiplicativos de pro- relevantes y los expresa en referidos a tasas de interés simple y expresa en modelos referid
en un modelo de solución porcionalidad y lo expresa en modelos referidos a tasas de compuesto a tasas de interés simple

ACTÚA Y PIENSA MATEMÁTICAMENTE EN SITUACIONES DE CANTIDAD.

un modelo basado en interés simple. compuesto.
proporciona-lidad directa e .Compara y contrasta modelos de .Examina propuestas
indirecta. tasas de interés simple al modelos de interés
Matematiza .Diferencia y usa modelos vincularlos a situaciones de comparación de porcenta
situaciones basados en la decisión financiera. que involucran hacer pr
proporcionalidad directa e dicciones
indirecta al plantear y resolver
problemas.
.Organiza datos en tablas para .Describe que una cantidad es .Emplea expresiones como: .Expresa el cambio porcentual constante .Emplea expresiones com
expresar relaciones de direc-tamente proporcional a capital, monto, interés, y tiempo en un intervalo de tiempo identificándolo capital, interés, monto
proporcionalidad directa entre la otra. en modelos de interés Simple. como interés compuesto tiempo en modelos de inter
magnitudes. .Organiza datos en tablas para Emplea expresiones como: capital, compuesto.
Comunica y expresar relaciones de propor- monto, interés y tiempo en modelos de .Describe numéricamen
representa ideas cionalidad directa e in-versa interés compuesto. gráficamente y simbólicamen
matemáticas entre magnitudes. la variación porcentual
1

intervalos de tiempo
.Emplea el factor de .Emplea estrategias .Emplea estrategias heurísticas, .Adapta y combina estrategias
conversión, el método de heurísticas, recursos gráficos recursos gráficos y otros para heurísticas, recursos gráficos y otros, .Adapta y combina estrategi
reducción a la unidad y la y otros, al resolver problemas resolver problemas relacionados para resolver problemas relacionados a heurísticas, recursos gráficos
regla de tres simple en relacionados a la al interés simple. tasas de interés simple y compuesto. otros, para resolver problem
problemas relacionados con proporcionalidad. .Emplea procedimientos de cálculo con relacionados a tasas
proporcionalidad directa. porcentajes al resolver problemas. interés simple y compuesto
Elabora y usa
.Halla el término desco-nocido
estrategias
de una proporción apoyado en
recursos gráficos y otros al
resolver problemas
.Plantea conjeturas respecto a .Justifica cuando una relación .Halla el valor de interés, capital, .Justifica procedimientos y diferencias .Adapta y combina estrategi
la propiedad fundamental de es directa o inversamente tasa y tiempo (en años y meses) entre el interés simple y el compuesto. heurísticas, recursos gráfico
las proporciones a partir de proporcional. al resolver problemas. .Explica el significado del impuesto a la para resolver problem
Razona y ejemplos. .Diferencia la proporcionalidad renta, entre otros y como se calcula. relaciona-dos a tasas
argumenta .Justifica la diferencia entre el directa de la inversa. interés simple y compuesto
generando ideas concepto de razón y pro
matemáticas porcionalidad a partir de
ejemplos.

COMPE CAPACIDADES INDICADORES POR GRADO

TENCIA 1º 2º 3º 4º 5º
 .Usa modelos referidos a Identifica relaciones no .Organiza datos que exprese .Determina relaciones no explicitas en .Determina relaciones
ecuaciones lineales al plantear explícitas entre términos y términos, posiciones y relaciones fuentes de información sobre explicitas en fuentes
o resolver problemas valores posicionales, y que permita expresar la regla de regularidades, y expresa la regla de información y expresa su reg
.Asocia modelos referidos a la expresa la regla de formación formación de una progresión formación de sucesiones crecientes, de formación de una sucesi

ACTÚA Y PIENSA MATEMÁTICAMENTE EN SITUACIONES DE REGULARIDAD,

proporcionalidad directa y de una progresión aritmética. geométrica. decrecientes, y de una progresión convergente y divergente
ecuación lineal en IN con .Contrasta reglas de formación de geométrica .Examina propuest
situaciones afines una progresión geométrica con relacionadas a la regla
Matematiza situaciones afines. formación de una sucesi
situaciones convergente y divergente pa
hacer predicciones
comportamientos
extrapolarlos.
.Establece conexiones entre las Describe el desarrollo de una .Organiza conceptos, .Relaciona representaciones tabulares, .Extrapola términos formad
representaciones gráficas, tablas progresión aritmética características y condiciones gráficas y simbólicas de una progresión por una progresi
y símbolos a la solución única empleando el término n- empleando términos relacionados geométrica. geométrica, sucesi
EQUIVALENCIA Y CAMBIO.

de una ecuación lineal en IN ésimo, índice del término, a la progresión geométrica. convergente y divergente
Comunica y dada razón o regla de formación. .Emplea expresion
representa ideas algebraicas en una progresi
matemáticas geométrica y relacio
representa-ciones tabulares
2

gráficas
.Emplea estrategias heurísticas Halla el n-ésimo término de .Emplea procedimientos para .Halla el valor de un término de una .Calcula la suma de l
al resolver problemas de una progresión aritmética con hallar el enésimo término de una sucesión creciente, decreciente y infinitos términos de u
ecuación lineal en IN números naturales. progresión geométrica y la suma progresión geométrica usan-do progresión geométrica en
.Emplea recursos gráficos para de términos de una progresión recursos gráficos y otros. que ΙrΙ<1
resolver problemas de geométrica.. .Calcula la suma de “n” términos de una .Halla el valor de un térmi-
ecuaciones lineales en IN progresión geométrica. de una sucesión con-vergen
divergente y progresi
Elabora y usa geométrica.
estrategias .Adapta y combina estrate-gi
heurísticas para solu-cion
problemas referidos
progresión geométrica c
recursos gráficos
.Justifica si un número es Plantea conjeturas respecto a .Justifica la generalización de la .Generaliza característica de una .Justifica la razón de camb
Razona y solución de una ecuación en la obtención de la suma de regla de formación de una sucesión creciente y decreciente. encontrada en sucesiones y
argumenta IN dada. términos de una progresión progresión geométrica. utiliza para clasificarlas
generando ideas aritmética. .Generaliza características
matemáticas una sucesión convergente
divergente

COMPE CAPACIDADES INDICADORES POR GRADO

TENCIA 1º 2º 3º 4º 5º
.Usa modelos referidos a Codifica expresiones .Organiza datos y expresiones a .Organiza datos a partir de fuentes de .Determina relaciones no
ACTÚA Y PIENSA
MATEMÁTICAME

ecuaciones lineales al plantear algebraicas a partir de la partir de uno a más condiciones información, en situaciones de explicitas en situaciones de
o resolver problemas representación geométrica. de igualdad, al expresar un equivalencias al expresar modelos equivalencias, al expresa
NTE EN

.Asocia modelos referidos a la modelo referido a sistemas de referidos a sistemas de ecuaciones modelos referidos a sistemas
proporcionalidad directa ecuaciones lineales lineales. de ecuaciones lineales.
2

ecuación lineal en Z con .Reconoce la pertinencia de modelos .Examina propuestas de

Matematiza
situaciones afines referidos a sistemas de ecuaciones modelos referidos a sistemas
situaciones
lineales en determinados problemas de ecuaciones línea-les para
resolver un problema
 .Establece conexiones entre las Representa operaciones de .Emplea expresiones y conceptos .Describe la naturaleza de las .Emplea expresiones y
representaciones gráficas, tablas polinomios de primer grado respecto a los diferentes soluciones (no tiene solución; una conceptos respecto a un

SITUACIONES DE REGULARIDAD, EQUIVALENCIA Y CAMBIO.

y símbolos a la solución única con material concreto. elementos que componen el solución; infinitas soluciones) en un sistema de ecuaciones
de una ecuación lineal en Z sistema de ecuaciones lineales en sistema de ecuaciones lineales lineales en sus diferentes
dada sus diferentes representaciones. .Relaciona representaciones gráficas, representaciones
simbólicas y el conjunto solución de un .Emplea la representación
Comunica y
mismo sistema de ecuaciones lineales. simbólica de un sistema de
representa ideas
.Expresa el conjunto solución de una ecuaciones lineales para
matemáticas
inecuación lineal de forma gráfica y expresar otras
simbólica vinculando la relación entre representaciones equivalentes
ellas.
.Emplea estrategias heurísticas Evalúa ventajas y desventajas .Ejecuta transformaciones de .Plantea un problema que se expresa a .Emplea procedimientos
al resolver problemas de de las estrategias, equivalencias en problemas de partir de unas soluciones o de un matemáticos y propiedades
ecuación lineal en Z procedimientos matemáticos y sistema de ecuaciones lineales sistema de ecuaciones lineales dado. para resolver problemas de
.Emplea recursos gráficos para recursos usados al resolver el .Aplica los diferentes métodos de sistema de ecuaciones
resolver problemas de problema. resolución de un sistema de ecuaciones lineales
ecuaciones lineales en Z lineales. .Halla la solución de un
Elabora y usa
.Emplea transformaciones de problema de sistemas de
estrategias
equivalencias en problemas de ecuaciones lineales
inecuaciones1 (ax+b<cx+d y con identificando sus pará-metros
expresiones >, ≥, ≤), ∀ a, c≠0
.Justifica si un número es Identifica diferencias y errores . Prueba que los puntos de .Prueba sus conjeturas sobre los .Analiza y explica e
solución de una ecuación en Z en las argumentaciones de intersección de posibles conjuntos soluciones de un razonamiento aplicado para
dada. otros. dos líneas en el plano cartesiano sistema de ecuaciones lineales. resolver un problema de
Razona y satisfacen .Evalúa el conjunto de valores que ecuaciones lineales
argumenta dos ecuaciones simultáneamente. cumplen una condición de desigualdad
generando ideas .Justificar si dos o más sistemas en una inecuación lineal
matemáticas son equivalentes
a partir de las soluciones.

COMPE CAPACIDADES INDICADORES POR GRADO

TENCIA 1º 2º 3º 4º 5º
.Reconoce relaciones .Identifica relaciones no explícitas en .Identifica relaciones no .Determina relaciones no .Compara y contras
en .situaciones de regularidad, condiciones explícitas que se presentan en explícitas en situaciones de modelos referidos
MATEMÁTICAMENTE EN

expresándolos en un patrón que de igualdad al expresar modelos condiciones de desigualdad, y equivalencia al expresar un ecuaciones cuadráticas
SITUACIONES DE
ACTÚA Y PIENSA

combina transformaciones relacionados a ecuaciones lineales expresa modelos relacionados modelo referido a ecuaciones problemas afines.
geométricas. con una incógnita. a inecuaciones lineales con cuadráticas. .Reconoce la pertinencia
Reconoce relaciones no explícitas .Selecciona y usa modelos referidos a una incógnita. un modelo referido
Matematiza
2

entre datos numéricos en ecuaciones lineales al plantear y .Usa modelos referidos a funciones cuadráticas
situaciones
situaciones de regularidad, que resolver problemas. inecuaciones lineales al resolver un problema
permitan expresar la regla de plantear y resolver problemas.
formación de una progresión
aritmética.

1
 .Explica el desarrollo de un patrón Describe una ecuación lineal .Describe la resolución de una .Expresa de forma gráfica y .Expresa que algun
geométrico. reconociendo y relacionando los inecuación lineal relacionando simbólica el con-junto solución de soluciones de ecuacion
.Reconoce expresiones gráficas y miembros, términos, incógnitas, y su miembros, términos, una ecuación cuadrática cuadráticas se muestran
simbólicas que expresan solución. incógnitas, y el conjunto través de númer

REGULARIDAD, EQUIVALENCIA Y CAMBIO.

Comunica y transformaciones en patrones solución. irracionales.
representa ideas geométricos. .Emplea la representación
matemáticas .Explica el desarrollo de una gráfica de una inecuación
progresión aritmética empleando lineal para obtener su conjunto
el término n-ésimo, índice del solución.
término, razón o regla de
formación.
.Realiza procedimientos para .Emplea estrategias heurísticas al .Emplea transformaciones de .Resuelve problemas de ecuación .Desarrolla y aplica
hallar el término n-ésimo, índice resolver problemas de ecuaciones equivalencias en problemas cuadrática dado un gráfico, una fórmula general de
del término, razón o regla de lineales expresadas con decimales o de inecuaciones ax±b<c, descripción, o su conjunto ecuación cuadrática
formación con números naturales enteros. ax±b>c,ax±b≥c, ax±b≤c, ∀ solución. resolver problemas.
Elabora y usa de una progresión aritmética. .Emplea estrategias heurísticas al a≠0. .Aplica los diferentes métodos de .Aplica los diferent
estrategias resolver problemas de inecuaciones resolución de las ecuaciones métodos de solución de l
lineales. cuadráticas ecuaciones cuadráticas.
.Plantea conjeturas respecto a Justifica la obtención del conjunto .Justifica los procedimientos .Explica la obtención del conjunto .Justifica la naturaleza de l
Razona y posiciones, de una progresión solución de una inecuación lineal. de resolución de solución de ecuaciones soluciones de una ecuaci
argumenta aritmética. una inecuación lineal con una cuadráticas con procesos cuadrática reconociendo
generando ideas .Justifica las relaciones de incógnita empleando algebraicos discriminante.
matemáticas dependencia entre el n-ésimo transformaciones de
término y el valor posicional de equivalencia.
una progresión aritmética.
COMPE CAPACIDADES INDICADORES POR GRADO
TENCIA 1º 2º 3º 4º 5º
.Reconoce relaciones no explícitas .Reconoce relaciones no .Selecciona información de .Organiza datos en dos variables de .Reconoce la pertinencia de
en situaciones de variación al explícitas entre datos de fuentes, para organizar datos de fuentes de información al expresar un modelo referido a funcion
expresar modelos relacionados a dos magnitudes en situaciones de equivalencias, y modelo referido a funciones cuadráticas. cuadráticas al resolver
ACTÚA Y PIENSA MATEMÁTICAMENTE EN

proporcionalidad y funciones situaciones de variación, expresa un modelo referido a .Selecciona un modelo referido a problema.
SITUACIONES DE REGULARIDAD,

lineales. y expresa modelos ecuaciones cuadráticas de una funciones cuadráticas al plantear o .Vincula datos y expresion
referidos a incógnita. resolver un problema a partir de condiciones
EQUIVALENCIA Y CAMBIO.

Matematiza
proporcionalidad inversa, cambios periódicos al expres
situaciones
funciones lineales y un modelo referido a funcion
lineales afines. trigonométricas.
.Usa modelos de
variación referidos a la
2

función lineal al plantear y

resolver problemas.
.Determina una función lineal a partir .Describe las .Expresa de forma gráfica el .Expresa que la gráfica de una función .Reconoce las funcion
de la pendiente y su punto de características de la conjunto solución de una cuadrática se describe como una cuadráticas a partir de s
intercepto con el eje de función lineal y la familia ecuación cuadrática. parábola. descripciones verbales, s
Comunica y coordenadas. de ella de acuerdo a la .Describe la relación entre los elementos tablas, sus gráficas o s
representa ideas .Establece conexiones entre las variación de la pendiente. que componen una función cuadrática representaciones simbólicas.
matemáticas representaciones gráficas, tabulares .Describe gráficos y .Expresa las características
y simbólicas de una función línea tablas que expresan la función Seno y Coseno.
funciones lineales, afines
y constantes.
 .Explora mediante el ensayo y error
el conjunto de valores que puede
tomar una función lineal al resolver
un problema.
.Emplea métodos gráficos para
resolver problemas de funciones
lineales.
Elabora y usa
estrategias
.Prueba si una función es lineal por
los valores de su dominio.
.Justifica el dominio apropiado de
una función lineal (si pertenece al
Razona y campo natural o entero) de acuerdo
argumenta a una situación de dependencia.
generando ideas
matemáticas
.Emplea estrategias
heurísticas y estrategias, recursos gráficos y
procedimien-tos para
resolver proble-mas de
proporcionalidad inversa,
función lineal y lineal afín
considerando ciertos
valores, su regla de la
función, o a partir de su
representación.
.Determina el conjunto de
valores que puede tomar
una variable en una
proporcionalidad inversa,
función lineal y lineal afín.
.Plantea conjeturas sobre
el comportamiento de la
función lineal y lineal afín
al variar la pendiente.
.Justifica a partir de
ejemplos, reconociendo
la pendiente y la
ordenada al origen el
comportamiento de
funciones lineales y de un ángulo según
lineales afín.
.Emplea procedimientos,
otros, para solucionar problemas
referidos a ecuaciones
cuadráticas.
.Emplea operaciones algebraicas
para resolver problemas de
ecuaciones cuadráticas con una
incógnita.
.Justifica los procedimientos de
resolución de una ecuación
cuadrática completa haciendo
uso de propiedades.
.Halla el dominio y rango de funciones .Emplea procedimientos
cuadráticas al resolver problemas. estrategias, recursos gráfic
.Resuelve problemas de función y otros al resolver problem
cuadrática dado un gráfico, una relacionados a funcion
descripción de una relación, o dos pares cuadráticas.
de entrada-salida (incluye lectura de .Resuelve problem
estos de una tabla) considerando una gráfica
función seno y coseno y otr
recursos.
.Plantea conjeturas res-pecto al valor de Generaliza utilizando
‘p’ al comparar las gráficas de un razonamiento inductivo, u
conjunto de funciones de la forma: regla para determinar l
f(x)=ax2+p, y a la de f(x)=ax2, ∀ a≠0. coordenadas de los vértic
de las funciones cuadrátic
.Justifica por qué una de-terminada
de la forma: f(x)=a(x-p)2+q
función en la forma f(x)=a(x-p)2+p ∀
a≠0
a≠0 es cuadrática
.Justifica el valor de la funci
trigonométrica Seno y Cose
cuadrante donde
encuentre.

COMPE CAPACIDADES INDICADORES POR GRADO

TENCIA 1º 2º 3º 4º 5º
.Organiza medidas, .Organiza características y .Relaciona elementos y .Relaciona elementos, propiedades .Diferencia y usa model
características y propiedades propiedades geométricas en propiedades de cuerpos a partir geométricas de fuentes de información y basados en cuerp
geométricas de figuras y ángulos. de fuente de información, y los expresa modelos geométricos geométricos compuestos y
ACTÚA Y PIENSA MATEMÁTICAMENTE EN
SITUACIONES DE FORMA MOVIMIENTO Y

superficies, y la expresa en un expresa en modelos basados en compuestos basados en poliedros y revolución al plantear
modelo referido a figuras prismas. prismas. resolver problemas.
poligonales.
Matematiza
.Emplea el modelo más
situaciones
pertinente relacionado a
LOCALIZACION..

figuras poligonales y sus

propiedades al plantear y
resolver problemas.
3

.Describe las relaciones de .Representa ángulos siguiendo .Expresa de forma gráfica y .Expresa las propiedades y relaciones .Expresa las propiedades
formas bidimensionales de instrucciones y usando la regla y simbólica cuerpos basados en de cuerpos de revolución. relaciones entre el cilindr
perímetros y áreas (triángulo, el compás. prismas. .Expresa enunciados generales que cono y pirámide con s
rectángulo, cuadrado y .Expresa enunciados generales describen las propiedades de los respectivos troncos.
Comunica y rombo). Y sus propiedades relacionados a propiedades en poliedros.
representa ideas usando terminologías, reglas y prismas y cuerpos de
matemáticas convenciones matemáticas. revolución.
. Expresa las relaciones y
diferencias entre área y
perímetro de polígonos
regulares.
 .Emplea estrategias .Emplea características de .Halla el área y volumen de .Selecciona y combina estrategias para .Selecciona la estrategia m
heurísticas recursos gráficos y ángulos para construir y prismas y cuerpos de revolución resolver problemas de área y volumen conveniente para resolv
otros, para resolver problemas reconocer los. empleando unidades de poliedros. problemas que involucran
Elabora y usa de perímetro y área del convencionales o cálculo del volumen y áre
estrategias triángulo, rectángulo, descomponiendo formas del tronco de form
cuadrado y rombo. geométricas cuyas medidas son geométricas.
conocidas, con recursos gráficos
y otros.
Razona y .Plantea conjeturas para .Justifica enunciados .Justifica la clasificación de .Justifica objetos tridimensionales Usa formas geométricas, s
argumenta determinar perímetro y área relacionados a la clasificación prismas (regulares, irregulares, generados por la relaciones en objetos medidas y sus propiedades
generando ideas de figuras poligonales de ángulos. rectos, oblicuos, paralepípedos, de dos dimensiones. explicar objetos del entorno.
matemáticas (triángulo, rectángulo, ortoedros) según sus atributos
cuadrado y rombo). de forma.

COMPE CAPACIDADES INDICADORES POR GRADO

TENCIA 1º
.Usa un modelo basado en
transformaciones al plantear o
resolver un problema.
ACTÚA Y PIENSA MATEMÁTICAMENTE EN SITUACIONES DE FORMA
2º
.Organiza característica
propiedades geométricas en
figuras y superficies, y las
expresa en un modelo referido a
3º 4º 5º
y .Relaciona información y .Discrimina información y organiza datos en .Examina propuestas de
condiciones, referidas a la situaciones de desplazamientos, altitud y modelos referidos a razones
semejanza y relaciones de relieves para expresar un mapa o plano a trigonométricas de ángulos
medida entre triángulos y escala. agudos.

figuras poligonales regulares: las expresa en un .Contrasta mapas o planos al vincularlos a

triángulos. modelo. .Diferencia y usa situaciones que involucran decidir rutas.
Matematiza
.Usa modelos, relacionados a modelos basados en
situaciones
figuras poligonales regulares: semejanza, congruencia y
triángulos para plantear y relaciones de medida entre
resolver problemas. ángulos.
.Representa polígonos .Describe las relaciones de .Expresa relaciones y .Describe diseños de planos a escala con .Presenta ejemplos de
regulares siguiendo paralelismo y perpendicularidad propiedades de los regiones y formas bidimensionales. razones trigonométricas con
instrucciones y usando la en polígonos regulares: triángulos relacionados a su ángulos agudos, en
regla y el compás triángulos y sus propiedades congruencia, semejanza y situaciones de distancias
.Describe las características usando terminologías, reglas y relaciones de medidas. inaccesibles, ubicación de
de transformaciones de convenciones matemáticas. .Representa triángulos a cuerpos y otros
rotación, ampliación y partir de reconocer sus
Comunica y reducción con figuras lados, ángulos, altura,
representa ideas geométricas planas. bisectriz y otros.
3

matemáticas .Grafica la rotación,

ampliación y reducción de
figuras poligonales regulares
para recubrir una superficie
plana.

.Realiza transformaciones de Emplea propiedades de los Halla valores de ángulos, .Diseña y ejecuta un plan de múltiples .Selecciona la estrategia más
rotar, ampliar y reducir, con ángulos y líneas notables de un lados y proyecciones en etapas orientadas a la investigación o a la conveniente para resolver
figuras en una cuadricula al triángulo al resolver un razón a características, resolución de problemas. problemas que involucran
resolver problemas, con problema. clases, líneas y puntos .Selecciona y utiliza la unidad de medida razones trigonométricas de
recursos gráficos y otros. notables de triángulos, al apropiada para determinar las medidas de ángulos agudos
resolver problemas. ángulos, perímetros y áreas en figuras
Elabora y usa
compuestas.
estrategias
.Adapta y combina estrategias heurísticas
relacionadas a ángulos y proporcionalidad al
resolver problemas con mapas o planos,
usando recursos gráficos y otros.
 .Plantea conjeturas acerca de Plantea conjeturas para .Justifica la clasificación de .Expresa los procedimientos de diseño de .Justifica sus conjeturas o las
la semejanza de dos figuras al reconocer las propiedades de ángulos y triángulos. planos a escala con regiones y formas refuta basándose en
realizar sobre estas los lados y ángulos de .Plantea conjeturas sobre bidimensionales. argumentaciones que
Razona y rotaciones, ampliaciones y triángulos. las propiedades de ángulos explicitan puntos de vista
argumenta reducciones en el plano. . Plantea conjeturas para determinados por opuestos e incluyan
generando ideas .Explica como algunas reconocer las líneas notables, bisectrices. conceptos, relaciones y
matemáticas transformaciones pueden propiedades de los ángulos propiedades matemáticas
completar partes ausentes en interiores y exteriores de un
figuras geométricas. triángulo.

COMPE CAPACIDADES INDICADORES POR GRADO

TENCIA 1º 2º 3º 4º 5º
.Reconoce relaciones no .Reconoce relaciones no explícitas .Relaciona información y .Examina propuestas de .Examina propuestas de mo
explícitas entre figuras, en entre figuras y las expresa en un condiciones, referidas a las modelos referidas a las referidos a razones trigonométric
situaciones de construcción de modelo basado en pirámides relaciones de medida entre propiedades de los triángulos y ángulos notables, complementa
cuerpos y las expresa en un regulares. triángulos y las expresa en un el teorema de Pitágoras al suplementarios al plantear y re
modelo basado en prismas .Selecciona un modelo relacionado modelo. plantear y resolver problemas. problemas
ACTÚA Y PIENSA MATEMÁTICAMENTE EN SITUACIONES DE FORMA

regulares. a pirámides regulares al plantear y .Contrasta modelos basados

resolver problemas. en el teorema de Pitágoras
Matematiza .Usa modelos referidos a cubos y vincularlos a situaciones.
situaciones prismas al plantear y resolver
problemas de proyección o
construcción de cuerpos.

.Describe prismas regulares en .Describe pirámides regula-res en .Expresa las propiedades de .Expresa las líneas y puntos .Presenta ejemplos de ra
función del número y forma de relación al número de sus lados, un triángulo de 30°y 60° y notables del triángulo usando trigonométricas de án
las caras, el número de vértices caras, aristas y vértices. 45°usando terminologías, terminologías matemáticas. complementarios y suplementari
y el número de aristas. .Describe el desarrollo de pirámides reglas y convenciones .Expresa las relaciones métricas situaciones de dista
regulares considerando sus matemáticas. en un triángulo rectángulo inaccesibles, ubicación de cu
.Describe el desarrollo de elementos. (Teorema de Pitágoras). (ángulos verticales)
Comunica y prismas triangulares y
3

.Describe pirámides regulares .Expresa las propiedades de un

representa ideas rectangulares, y cubos. indicando la posición desde la cual triángulo de 30° y 60°, 45°; y 37°
matemáticas
se ha efectuado la observación y 53° utilizando convenciones
. matemáticas.
.Emplea características, .Emplea características y .Aplica el teorema de .Aplica el Teorema de Pitágoras .Selecciona la estrategia
propiedades y perspectivas de propiedades de polígonos para Pitágoras para determinar para determinar longitudes de conveniente para resolver prob
cuerpos geométricos para construir y reconocer pirámides longitudes de los lados los lados desconocidos en que involucran ra
construir y reconocer prismas regulares. desconocidos en triángulos triángulos rectángulos. trigonométricas de ángu-los not
regulares. .Halla el área, perímetro y volumen rectángulos. complementarios y suplementario
.Halla el área y el volumen de de pirámides regulares
Elabora y usa
prismas regulares con descomponiendo formas
estrategias
perspectiva, usando unidades geométricas cuyas medidas son
de referencia (basada en cubos) conocidas, con recursos gráficos y
y convencionales. otros.
Razona y .Propone conjeturas referidas a .Justifica las propiedades de .Explica deductivamente la .Explica deductivamente la .Justifica sus conjeturas o las
argumenta las propiedades de prismas pirámides regulares. relación pitagórica empleando relación pitagórica empleando basándose en argumentaciones
generando ideas regulares.. relaciones geométricas. relaciones geométricas.. explicitan puntos de vista opues
matemáticas incluyan conceptos, relacione
propiedades matemáticas

COMPE CAPACIDADES INDICADORES POR GRADO

TENCIA 1º 2º 3º 4º 5º
 .Reconoce relaciones no
explícitas basadas en medidas
de formas, desplazamiento y
ubicación de cuerpos, para
expresar mapas o planos a
.Plantea relaciones .Organiza datos de medidas en .Reconoce relaciones geométricas al .Usa un mapa o plano
geométricas en situaciones situaciones y lo expresa por expresar modelos que combinan problemas de medi
artísticas y las expresa en un medio de un plano o mapa a traslación, rotación y reflexión de desplazamiento, altitud y reliev
modelo que combinan escala. figuras geométricas. Reconoce las limitaciones
transformaciones. .Reconoce la pertinencia de los Examina propuestas de modelos que tramos o rutas a partir de

ACTÚA Y PIENSA MATEMÁTICAMENTE EN SITUACIONES DE FORMA

escala. .Reconoce la restricción de un planos o mapas a escala que combinan traslación, rotación y interpretación de mapas o plan
Matematiza
.Usa mapas o planos a escala modelo relacionado a expresan las relaciones de reflexión de figuras respecto a un eje
situaciones
al plantear y resolver un transformaciones y lo medidas y posición al resolver de simetría.
problema. adecuada respecto a un problemas.
problema.
.Expresa las distancias y .Describe las características .Representa en mapas o planos a .Describe las características de .Describe trayectorias emplea
medidas de planos o mapas de la composición de escala el desplazamiento y la transformaciones geométricas razones trigonométri
usando escalas transformaciones geométricas ubicación de cuerpos, sucesivas de formas bidimensionales características y propiedades
de figuras. reconociendo información que empleando terminologías formas geométricas conocidas
Comunica y .Grafica la composición de expresa propiedades y matemáticas. planos y mapas.
representa ideas transformaciones de rotar, características de triángulos. .Expresa transformaciones que
matemáticas ampliar y reducir en un plano permitan cambiar las formas de los
cartesiano o cuadrícula. triángulos equiláteros, paralelogramos
y hexágonos regula-res en figuras de
3

animales (pájaros, pe-ces, reptiles)

.Evalúa ventajas y desventajas de
las estrategias, procedimientos
matemáticos y recursos usados
al resolver el problema.
Elabora y usa
estrategias
.Justifica las variaciones en el
perímetro, área y volumen
debido a un cambio en la
escala en mapas y planos
Razona y argumenta
.Explica que medidas
generando ideas
situaciones son y no son
matemáticas
afectadas por el cambio de
escala.
para embaldosar un plano
.Realiza composición de .Adapta y combina estrategias .Realiza proyecciones y composición .Adapta y combina estrate
transformaciones de rotar, heurísticas relacionadas a de transformaciones de traslación, heurísticas relacionadas
ampliar y reducir, en un plano ángulos, razones trigonométricas rotación, reflexión y de homotecia con medidas y optimizar tramo
cartesiano o cuadrícula al y proporcionalidad al resolver segmentos, rectas y formas geo- resol ver problemas con mapa
resolver problemas, con problemas con mapas o planos a métricas en el plano cartesiano al planos con recursos gráficos.
recursos gráficos y otros. escala, con recursos gráficos y resolver problemas con recursos
otros gráficos y otros.
.Plantea conjeturas respecto a .Juzga las relaciones y estructuras .Justifica que una figura de dos .Justifica los procedimie
las partes correspondientes de dentro del sistema de escala, con dimensiones es similar o congruente a relacionados a reso
figuras congruentes y mapas y planos. otra considerando el plano cartesiano problemas con mapas a escala
semejantes luego de una y transformaciones.
transformación.
y
.Explica las transformaciones
respecto a una línea o un
punto en el plano de
coordenadas por medio de
trazos.

COMPE CAPACIDADES INDICADORES POR GRADO

TENCIA 1º 2º 3º 4º 5º
.Organiza datos en variables cualitativas .Organiza datos en .Organiza datos en variables .Compara y contrasta modelos .Organiza datos en v
MATEMÁTICA

en situaciones que expresan cualidades variables cualitativas cualitativa (ordinal y nominal) y gráficos estadísticos al plantear y cuantitativas provenientes
ACTÚA Y

o características y plantea un modelo de (ordinal y nominal) y cuantitativas, provenientes de resolver problemas que expresan muestra representativa y
PIENSA

grafico de barras. cuantitativas provenientes variadas fuentes de información de características o cualidades de un modelo basado en un
4

Matematiza de variadas fuentes de una muestra representativa, en un una muestra representativa. de datos agrupados
situaciones información. modelo basado en gráficos agrupados.
estadísticos.
 .Expresa información presentada en .Sugiere preguntas para el .Expresa información presentada en .Redacta preguntas cerradas y .Redacta preguntas cer
cuadros, tablas y gráficos estadísticos cuestionario de una tablas y gráficos pertinentes al tipo abiertas respecto de la variable abiertas respecto de la
para datos no agrupados. encuesta presentada de variables estadísticas. estadística de estudio para los estadística de estudio p

MENTE EN SITUACIONES DE GESTION DE DATOS E

.Expresa información y el propósito de acorde al propósito ítems de la encuesta. ítems de la encuesta..
cada una de las medidas de tendencia planteado.
central para datos no agrupados
aportando a las presiones de los demás.
Comunica y .Emplea diferentes gráficos estadísticos
representa ideas para mostrar datos no agrupados de
matemáticas variables estadísticas y sus relaciones
INCERTIDUMBRE.

.Organiza datos en gráficos de barras y .Recopila datos
circulares al resolver problemas. cuantitativos discretos y
.Selecciona la medida de tendencia continuos o cualitativos
central apropiada para representar un ordinales y nominales
conjunto de datos al resolver problemas provenientes de su
comunidad usando una
encuesta de preguntas
Elabora y usa cerradas.
estrategias
.Reconoce la pertinencia de un
gráfico para representar variables
cualitativas al resolver problemas.
.Recopila datos provenientes de .Elabora una encuesta de
su comunidad referidos a de interés; reconociendo v
variables cualitativas o y categorizando las respue
cuantitativas usando una encuesta .Reconoce la pertinencia
de preguntas cerradas y abiertas gráfico para represent
.Determina la muestra variable en estudio al
representativa de un con-junto de problemas.
datos, usando criterios alea-torios
y pertinentes a la población al
resolver problemas

.Argumenta procedimientos para hallar la .Justifica el proceso de .Justifica los procedimientos del .Justifica las tendencias .Justifica las ten
Razona y media, mediana y moda de datos no obtención de trabajo estadístico realizado y la observadas en un conjunto de observadas en un conj
argumenta agrupados, la medida más frecuencias de datos determinación de la(s) decisión(es) variables relacionadas. variables relacionadas
generando ideas representativa de un conjunto de datos y con datos agrupados y no encuesta.
matemáticas su importancia en la toma de decisiones. agrupados.

COMPE CAPACIDADES INDICADORES POR GRADO

TENCIA 1º 2º 3º 4º 5º
.Organiza datos en variables .Selecciona el modelo .Organiza datos en variables .Selecciona el modelo gráfico .Organiza datos agrupados y
cuantitativas en situaciones de gráfico estadístico al cualitativa (ordinal y nominal) y estadístico al plantear y resolver no agrupados de variables
ACTÚA Y PIENSA MATEMÁTICAMENTE EN SITUACIONES

frecuencia de eventos de su plantear y resolver cuantitativas provenientes de variadas situaciones que expresan cuantitativas en tablas de
comunidad y plantea un modelo situaciones que expresan fuentes de información de una características o cualidades de frecuencias.
DE GESTION DE DATOS E INCERTIDUMBRE.

Matematiza basado en histogramas de características o muestra representativa, en un modelo una población.

situaciones frecuencia relativa. cualidades de una basado en gráficos estadísticos.
población.
.Sugiere preguntas para el .Expresa información .Redacta preguntas cerradas respecto .Expresa información .Expresa predicciones a partir
cuestionario de una encuesta presentada en tablas y de la variable estadística de estudio presentada en tablas y gráficos de datos en tablas y gráficos
acorde al propósito planteado de gráficos estadísticos para para los ítems de la encuesta. estadísticos para datos no estadísticos.
población y muestras datos no agrupados. .Formula una pregunta de interés y agrupados y datos agrupados.
Comunica y define las variables claves que pueden
representa ideas atenderse a través de una encuesta.
4

matemáticas .Representa las medidas de tendencia

.Determina por extensión y
comprensión el espacio muestral
al resolver problemas.
Elabora y usa
estrategias
central para datos agrupados en
tablas y gráficos.
.Organizan datos en .Recopila datos provenientes de su .Reconoce la pertinencia de un .Determina la frecuencias
histogramas y polígonos comunidad referidos a variables gráfico para representar absolutas y relativas de un
de frecuencias al resolver cualitativas o cuantitativas usando una variables cuantitativas discretas conjunto de datos, pertinentes
problemas. en-cuesta de preguntas cerradas y o continuas al resolver a la población al resolver
abiertas. problemas. problemas.
.Determina la media, mediana y moda
al resolver problemas.
.Compara los valores de las medidas
de tendencia central de la población
para señalar diferencias entre ellas.
 .Justifica los procedimientos del .Justifica los .Justifica que variables intervienen en .Justifica o refuta basándose en . Justifica o refuta basándose
Razona y trabajo estadístico realizado y la procedimientos del trabajo una investigación de acuerdo a la argumentaciones que expliciten en argumentaciones que
argumenta determinación de la decisión(es) estadístico realizado y la naturaleza de la variable. sus puntos de vista e incluyan expliciten sus puntos de vista
generando ideas para datos no agrupados determinación de la (s) .Argumenta procedimientos para hallar conceptos, relaciones y e incluyan conceptos,
matemáticas decisión(es) para datos no las medidas de tendencia central y de propiedades de los estadísticos. relaciones y propiedades de
agrupados. dispersión, y la importancia de su los estadísticos.
estudio.

COMPE CAPACIDADES INDICADORES POR GRADO

TENCIA 1º 2º 3º 4º 5º
.Ordena datos al realizar .Comprueba si el modelo .Diferencia y usa modelos .Organiza datos provenientes de .Organiza datos en variables
experimentos aleatorios simples o usado o desarrollado probabilísticos al plantear y resolver variadas fuentes de información cuantitativas (discreta y
ACTÚA Y PIENSA MATEMÁTICAMENTE EN SITUACIONES

de eventos que expresar un permitió resolver el situaciones referidas a frecuencia de y elabora la tabla de frecuencias continua) y cualitativas datos
modelo que caracterizan la problema. sucesos. de para datos no agrupados y provenientes de diferentes
probabilidad de eventos y el agrupados fuentes de información.
DE GESTION DE DATOS E INCERTIDUMBRE.

Matematiza
situaciones espacio muestral.

.Expresa conceptos y relaciones .Expresa información y el .Expresa conceptos de probabilidad .Representa las características .Representa las medidas de
entre experimento determinístico y propósito de cada una de de frecuencias usando terminologías y de un conjunto de datos con tendencia central y de
aleatorio, espacio muestral y las medidas de tendencia fórmulas. medidas de tendencia central de localización para datos
sucesos, probabilidad, usando central, y el rango con la .Representa en fracciones, decimales, datos no agrupados y
agrupados y no agrupados en
Comunica y terminologías y notaciones media, para datos no porcentajes la probabilidad de que agrupados.
aportando a las expresiones de agrupados aportando a las ocurra un evento, la cantidad de casos tablas y gráficos
representa ideas
4

matemáticas los demás expresiones de los demás. y de frecuencia para organizar los
resultados de las pruebas o
experimentos.
.Reconoce sucesos simples .Selecciona la medida de .Determina el espacio muestral de un .Determina las medidas de .Determina medidas de
relacionados a una situación tendencia central suceso Estudiado. tendencia central para datos localización como cuartil,
aleatoria. apropiada para agrupados y no agrupados. quintil o percentil, apropiada a
Elabora y usa representar un conjunto
estrategias un conjunto de datos al
de datos al resolver
problemas. resolver problemas.
Razona y .Propone conjeturas acerca del .Identifica diferencias y .Plantea conjeturas relacionadas con .Argumenta procedimientos para .Justifica sus interpretaciones
argumenta resultado de un experimento errores en una los resultados de la probabilidad hallar medidas de tendencia del sesgo en la distribución
generando ideas aleatorio compuesto por sucesos argumentación. entendida como una frecuencia central para datos no agrupados obtenida de un conjunto de
matemáticas simples o compuestos. relativa. y agrupados.. datos.
COMPE CAPACIDADES
TENCIA 1º
.Plantea y resuelve situaciones
referidas a eventos aleatorios a
partir de conocer un modelo
referido a la probabilidad.
ACTÚA Y PIENSA MATEMÁTICAMENTE EN SITUACIONES DE GESTION DE DATOS E
INDICADORES POR GRADO
2º 3º 4º 5º
.Ordena datos al reconocer .Organiza datos relativos a frecuencia de .Organiza datos relativos a .Plantea y resuelve situaciones
eventos independientes un sucesos provenientes de variadas frecuencia de sucesos referidas a eventos aleatorios
provenientes de variadas fuentes de información, considerando el provenientes de variadas a partir de conocer un modelo
fuentes de información, de contexto, las condiciones y restricciones fuentes de información, referido a la probabilidad.

característica aleatoria al para la determinación de su espacio considerando el texto, las

expresar un modelo referido a muestral y plantea un modelo condiciones y restricciones
probabilidad de sucesos probabilístico. para la determinación de su
equiprobables. .Diferencia y usa modelos probabilísticos espacio muestral y plantea
Matematiza .Plantea y resuelve problemas al plantear y resolver situaciones un modelo probabilístico
situaciones sobre la probabilidad de un referidas a frecuencia de sucesos. .Diferencia y usa modelos
evento en una situación probabilísticos al plantear y
aleatoria a partir de un modelo resolver situaciones
referido a la probabilidad. referidas a frecuencias de
sucesos.
.Representa con diagrama del .Expresa el concepto de la .Expresa conceptos de probabilidad de .Expresa conceptos sobre .Expresa el concepto de la
árbol una serie de sucesos y probabilidad de eventos frecuencias usando terminologías y probabilidad condicional y probabilidad de eventos
halla el espacio muestral de un equiprobables usando fórmulas. probabilidad de eventos equiprobables usando
INCERTIDUMBRE.

experimento aleatorio para terminologías y fórmulas. .Representa en fracciones, decimales, independientes usando terminologías y fórmulas.
expresarlo por extensión o por .Representa con diagramas de porcentajes la probabilidad de que terminologías y fórmulas. .Representa con diagramas de
comprensión. árbol, por extensión o por ocurra un evento, la cantidad de casos y .Expresa operaciones con árbol, por extensión o por
Comunica y
comprensión, sucesos simples de frecuencia para organizar los eventos al organizar datos y comprensión sucesos simples
4

representa ideas
o compuestos relacionados a
matemáticas
una situación aleatoria
propuesta.
.Evalúa ventajas y desventajas .Reconoce sucesos
de las estrategias, equiprobables en
procedimientos matemáticos y experimentos aleatorios.
recursos usados al resolver el Usa las propiedades de la
problema. probabilidad en el modelo de
.Calcula la probabilidad por la Laplace al resolver problemas.
regla de Laplace. .Reconoce que si el valor
Elabora y usa numérico de la probabilidad de
estrategias un suceso, se acerca a 1 es
más probable que suceda y,
por el contrario si va hacia 0
es menos probable.
.Identifica diferencias y errores Propone conjeturas sobre la
Razona y argumenta en una argumentación. probabilidad a partir de la
generando ideas frecuencia de un suceso en
matemáticas una situación aleatoria.
resultados de las pruebas o sucesos en diagramas de o compuestos relacionados a
experimentos. Venn, árboles, entre otros. una situación aleatoria
propuesta.
.Formula una situación aleatoria .Formula una situación .Reconoce sucesos
considerando sus condiciones y aleatoria considerando el equiprobables en
restricciones. contexto, las condiciones y experimentos aleatorios.
.Determina el espacio muestral de un restricciones. .Usa las propiedades de la
suceso estudiado probabilidad en el modelo de
Laplace al resolver problemas.
.Reconoce que si el valor
numérico de la probabilidad de
un suceso; se acerca a uno es
más probable que suceda y
por el contrario, si va hacia
cero es menos probable
.Plantea conjeturas relacionadas con los .Justifica el desarrollo de .Propone conjeturas sobre la
resultados de la probabilidad entendida una distribución de probabilidad a partir de la
como una frecuencia relativa. probabilidad de una variable frecuencia de un suceso en
.Justifica a través de ejemplos even-tos aleatoria definida por un una situación aleatoria.
independientes y condicionales. espacio de muestra.