FACTORES QUE INCREMENTAN LA VIOLENCIA EN EL

AMBITO DE LA FAMILIA

Violencia en la familia (intrafamiliar)

Son incontables las formas de la violencia familiar. Puede pensarse en violencia hacia los
mayores, entre cónyuges, hacia los niños, las mujeres, los hombres, los Discapacitados, etc.
La violencia puede ser física o psíquica, y ocurre en todas las clases sociales, culturas y
edades.

 Alrededor de 4,8 millones de mujeres son víctimas de maltrato de sus parejas

íntimas cada año.
 La mayor frecuencia de violencia hacia un cónyuge está asociada con un mayor
riesgo de que el cónyuge violento también maltrate a los hijos.
 Existe una estrecha vinculación entre el acoso y otras formas de violencia: el 81 %
de las mujeres acosadas por el esposo o la pareja actual o anterior, también sufrieron
agresión física por parte de esa pareja, y el 31 % también sufrió maltrato sexual.
 Las consecuencias psicológicas de las víctimas de violencia de parejas íntimas
pueden incluir depresión, pensamientos e intentos suicidas, baja autoestima, abuso
de alcohol y otras drogas, y trastorno de estrés postraumático.

 Violencia individual.

 Es la que se origina cuando un sujeto ejerce su poder sobre otro en las
relaciones interpersonales y causa daño a su integridad física, moral o ambas.
 Se considera factor de riesgo a la característica o cualidad de una persona o
comunidad que se sabe va unida a una mayor probabilidad de daño a la salud.
La adolescencia, por ser un período crítico sometido a constantes cambios en el
desarrollo físico, psíquico y social del adolescente, así como también en el
marco familiar en que éste se desenvuelve, se considera como un período de
riesgo en el cual pueden darse las bases para la aparición de síntomas y
enfermedades, así como también de alteraciones de la personalidad.
Violencia Social
La violencia social se refiere a cualquier tipo de violencia con impacto social cometida por
individuos o por la comunidad. Estos actos violentos adoptan diversas formas en los
distintos países, incluyendo conflictos armados, violencia de pandillas, agresiones físicas de
padres a hijos (por ejemplo, castigos corporales), terrorismo, desplazamiento forzado y
segregación. La exposición a la violencia puede ser directa (por ejemplo, ser la víctima de
un acto violento) o indirecta (por ejemplo, escuchar hablar de violencia o presenciar
violencia que involucra a otros). Durante la última década, más de dos millones de niños
menores de 18 años han muerto en todo el mundo como resultado de conflictos armados y
al menos seis millones han sido gravemente heridos. También se ha estimado que el 25% y
40% de los niños con edades entre los 2 y 17 años en los Estados Unidos y las regiones
sureñas de África, respectivamente, están expuestos a la violencia en su comunidad.
Además de haber crecido en la adversidad, la mayoría de estos niños también están
socialmente excluidos de la educación formal, asistencia médica, electricidad, agua potable
y servicios sanitarios. 
 Baloncesto y Atletismo
El atletismo es el deporte más antiguo del mundo. De hecho, siempre ha estado presente en
nuestra vida cotidiana, desde la prehistoria para caza hasta nuestros días contemporáneos a
la hora de llegar con puntualidad al trabajo sabiendo que si no se corre, seguro que se llega
tarde. En lo relativo al deporte, numerosas son las modalidades de este deporte que se usan,
de forma parcial y no medida, en los deportes colectivos. No importan las medidas, importa
más la calidad, la frecuencia y la combinación de cada una de ellas.

El baloncesto (del inglés basketball; de basket, 'canasta', y ball, 'pelota') o

simplemente básquet,1 es un deporte de equipo, jugado entre dos conjuntos de cinco
jugadores cada uno durante cuatro períodos o cuartos de diez 2 o doce minutos cada uno. El
objetivo del equipo es anotar puntos introduciendo un balón por la canasta, un aro a 3,05
metros sobre la superficie de la pista de juego del que cuelga una red. La puntuación por
cada canasta o cesta es de dos o tres puntos, dependiendo de la posición desde la que se
efectúa el tiro a canasta, o de uno, si se trata de un tiro libre por una falta de un jugador
contrario. El equipo ganador es el que obtiene el mayor número de puntos.
El contacto con la pelota se realiza con las manos. Los jugadores, también llamados
baloncestistas, no pueden trasladarse sujetando la pelota, sino botándola contra el suelo. El
equipo en posesión del balón o atacante, intenta anotar puntos mediante tiros, entradas a
canasta o mates, mientras que el equipo defensor busca impedirlo robando la pelota o
efectuando tapones. Cuando un tiro hacia la canasta fracasa, los jugadores de ambos
equipos intentan atrapar el rebote.
- Estiramiento:
Cada ejercicio de estiramiento en promedio debe durar 20 segundos, así el músculo de
adapta al ejercicio, además de esto debe ir acompañado de una forma de respiración
correcta, esta debe ser calmada y regular, de este modo se evita la aceleración antes del
partido.

secuencias del salto de cuerda

En todas las sesiones de Educación Física se deben tomar en cuenta los tres componentes
del área: condicionamiento físico, coordinación de la habilidad técnicodeportiva e higiene y
salud. En esta sesión el estudiante trabajará resistencia de media duración y atletismo,
específicamente carreras de resistencia de media duración, secuencia de carreras, salto a la
cuerda, prueba del escalón, técnica ofensiva en fintas y pantallas, fintas al pase, tiro y
entrada, combinación de diferentes pantallas y marcaje al driblador.

Recursos didácticos

 conos
 cuerdas
 cronómetro
 estafetas
 balones de baloncesto
 banderines
 bancos pequeños o cajas de madera
Inicio

Inicie la sesión explicando las actividades que realizarán y lo que se quiere alcanzar con
ellas.
Explique a los estudiantes que trabajarán un circuito donde integrarán los contenidos
trabajados durante las sesiones anteriores.
Dirija los ejercicios de calentamiento.

 Movimientos de hombros rotando hacia adelante y atrás.

 Movimientos de caderas hacia los lados, adelante, atrás y círculos.
 Rotación de tobillos alternando cada lado, hasta ocho repeticiones.
 Trote alrededor del espacio de trabajo, en forma ordenada.
Ofensiva y defensiva estratégicas
Suele ser consecuencia de una política de agresión y tiende casi siempre a la conquista.
La defensiva suele ser fruto serio de la política contraria, de resistencia, que aspira a
conservar el statu quo sin proponerse ningún objetivo exterior. Se impone la ofensiva a uno
de los beligerantes a pesar suyo por la fuerza misma de las circunstancias.
En la ofensiva es indispensable la superioridad numérica o armamentística. A medida que
se avanza en el territorio enemigo, el ejército que tiene que guardar sus comunicaciones,
observar y bloquear plazas fuertes y atender a objetivos secundarios, como los focos de
resistencia, si no es suficientemente numeroso corre el riesgo de que puedan faltarle fuerzas
para llegar al trance del combate decisivo. La debilitación del agresor se traduce en ventaja
para el que se defiende, pues si aquel retrocede, este concentra sus tropas y se pone en
condiciones de librar batallas con menos desventaja. Se dice que hay diferentes lugares
donde colocarse como la defensiva a los dos lados del arco y los otros tres en la zona de
tiros libres. Al que toma la ofensiva le interesa acabar rápido la contienda, para evitar que
puedan nivelarse las fuerzas de los dos bandos. Si las suyas resultaran inferiores a las del
contrario, se vería obligado a ponerse a la defensiva. por el contrario, al que defiende le
conviene prolongar la resistencia y ganar tiempo, esperando el cambio favorable que le
permita a la ofensiva.