TAREAS DEL PROYECTO 4

TAREA SEMANA 1
Fecha: 10/12/021
Nombre: Paulina Pilamunga
Curso: Tercero BGU “A”
Semana: Nº1
Asignatura: Informática
Tema: Estrategias de búsqueda de información
INSTRUCCIONES
Escriba los criterios de búsqueda de información.
Fecha de publicación, la fecha más lejana de la que se debe tomar información es de 5 años.
Idioma, hay varios idiomas en los que se encuentra la información; pueden ser español, inglés,
etc.
Tipo de documento, pueden ser revistas, libros, tesis, etc.; deben utilizarse de acuerdo al tipo
de investigación que estemos realizando.
Cadenas de búsqueda, son términos específicos que se ingresan en un buscador para encontrar
información.
Tipo de fuente, son los distintos orígenes que puede tener la información; pueden ser libros
virtuales, buscadores, etc.;además deben ser fuentes confiables.
 Actividad Asincrónica
Tema: Estrategias de búsqueda de información
Fecha: Viernes, 10 de diciembre, 2021
Nombre: Paulina Pilamunga
Curso: 3 RO BGU”A”
Semana: Nº1
INSTRUCCIONES
Realice una búsqueda de información en el que describa los criterios de búsqueda, como
fecha, idioma y tipo de documento.
La Arquitectura Gótica
¿Qué es?
La arquitectura gótica es un estilo de arquitectura europeo en el que se valora la altura y muestra
una estética compleja y delicada. Si bien sus raíces son francesas, el enfoque gótico se puede
encontrar en iglesias, catedrales y edificios similares en Europa y el resto de mundo.
Historia
Este nuevo estilo de arquitectura surgió en Europa. Al principio se le llamó Opus Francigenum,
u “obra francesa”, esta corriente arquitectónica dominaba los gustos europeos–o mejor dicho, el
de la Iglesia Católica Romana. Fue hasta el siglo XVI que empezó a ser conocido como
“gótico”. Se desarrolló a partir de la arquitectura románica, una estética medieval caracterizada
por arcos, techos abovedados y pequeños vitrales.
Características
Los edificios construidos bajo este estilo tienen:
 Grandes vidrieras: poseían vidrios de colores cortados meticulosamente, que generalmente
son ventanas altas, son más grandes que las que se encuentran en otros tipos de iglesias.
Esto permitió dejar entrar más luz al lugar.
 Arcos puntiagudos: se encuentran también en la arquitectura islámica, esta silueta
acentuaba la altura de cada catedral.
 Bóvedas de crucería: involucra el uso de bóvedas de cañón que se cruzan, arcos colocados
paralelos entre sí para sostener un techo redondeado y ofrecen un mayor soporte para
edificios altos.
 Elementos decorativos adornados: columnatas y colonetas embellecidas, esculturas de
santos y figuras históricas, pináculos, gárgolas y figuras grotescas que también funcionan
como chorros de agua.
 Se utilizaban contrafuertes como apoyo, de esta manera se lograba crear paredes más altas
y delgadas. También estaban presentes los contrafuertes voladores que reforzaban los
edificios al redistribuir el peso del techo pesado a un nivel más bajo y más sólido.
Ejemplos de arquitectura gótica:
- Catedral de Notre Dame París
- Catedral de Reims
- Catedral de Chartres
Bibliografía
Emarq. (5 de Abril de 2020). Arquitectura gótica: características, elementos, estilo. Obtenido
de Emarq: https://www.emarq.net/blog/arquitectura-gotica
Sienra, R. (13 de Junio de 2019). Lo que podemos aprender de la exquisita historia y estética
ornamentada de la arquitectura gótica. Obtenido de My modern met:
https://mymodernmet.com/es/arquitectura-gotica-caracteristicas/
 TAREAS DEL PROYECTO 4
TAREA SEMANA 2
Fecha: 17/12/021
Nombre: Paulina Pilamunga
Curso: Tercero BGU “A”
Semana: Nº2
Asignatura: Informática
Tema: Estrategias de búsqueda de información
INSTRUCCIONES
Realice un organizador grafico sobre los operadores booleanos y de truncamiento.

OPERADORES DE BÚSQUEDA

Operadores booleanos Operadores de truncamiento

Se usan para combinar términos, palabras claves, Permiten buscar términos sustituyendo una parte de
temas y demás puntos de acceso. estos con un signo o símbolo.

AND/ Y: se utiliza para unir términos *: se usa cuando se omiten una o más
distintos. letras, se usa solo a la derecha
Mostrando solo los sitios en los que
aparezcan los términos buscados.

?: se usa cuando se omite una sola

palabra, permite sustituir un carácter en
medio o al final de un término de
OR/ O: se usa para combinar términos. búsqueda.
Recupera los registros en los que
aparezcan cualquiera de los términos o
todos juntos.

$: permite el truncamiento de número

múltiple de caracteres en medio o al final.

NOT/ NO: Se eliminan aspectos que no son

de interés
Sólo recupera fuentes de información en los
que aparecen sólo el primer término.
 TAREAS DEL PROYECTO 4
TAREA SEMANA 3
Fecha: 24/12/2021
Nombre: Paulina Pilamunga
Curso: Tercero BGU “A”
Semana: Nº3
Asignatura: Informática
Tema: Estrategias de búsqueda de información
Elabore un ejemplo de búsqueda de información aplicando las cadenas de búsqueda.
Tema: Salud visual y ocular durante las clases virtuales
Definir preguntas de investigación
¿Qué es la salud visual?
¿Cuáles son las afecciones que pueden sufrir los estudiantes al hacer un uso excesivo de las
TICS?
¿Cuáles son las recomendaciones para tener una buena salud visual y ocular?
Extraer términos
Salud visual
Afecciones
Recomendaciones
Formar cadenas de búsqueda utilizando operadores booleanos
Salud visual AND afecciones AND recomendaciones
 Actividad Asincrónica
Tema: Estrategias de búsqueda de información
Fecha: Miércoles, 22 de diciembre, 2021
Nombre: Paulina Pilamunga
Curso: 3 RO BGU”A”
Semana: Nº3
INSTRUCCIONES
Revisar sobre el apoyo pedagógico del tema en la ficha de actividades y realizar un
organizador gráfico.

Cadenas de búsqueda

Es lo que se escribe en el buscador, se

presentan solo fuentes en las que
están presentes los vocablos que se
insertaron

Las cadenas de búsqueda se usan en

¿Cómo se forman? buscadores o en bases de datos en
línea

1. Se definen las preguntas que se

desean investigar.
2. Se extraen los términos relevantes.
3. Se forma la cadena de búsqueda
utilizando operadores booleanos
 TAREAS DEL PROYECTO 4
TAREA SEMANA 4
Fecha: 05/01/2022
Nombre: Paulina Pilamunga
Curso: Tercero BGU “A”
Semana: Nº4
Asignatura: Informática
Tema: Estrategias de búsqueda de información
Instrucciones:
Escriba 5 ejemplos uno por cada fuente de información.
Google
Bing
Herramientas de búsqueda Yahoo
Google académico
Excite
Springer
Science Direct
Bases de datos científicas Medline
Agris
Scupus
Abierto (DOAR)
Papers Past
Repositorios de datos DIALNET
UNAM
Gallica, Bibliotheque Numerique
Biblioteca Virtual Miguel de Cervantes
Ciberoteca
Bibliotecas virtuales Biblioteca Virtual en Salud, Cuba Biblioteca
Nacional de España
Biblioteca Digital Mundial
Catálogo L'Bel
Catálogo Esika
Catálogos Azzorti
Catálogo Místika
Pielactive
APAMED
Diccionario Farmacológico
Apps ( Terminología, Farmacología) Terminología médica
Pubmed
Medscape
 TAREAS DEL PROYECTO 4
TAREA SEMANA 5
Fecha: 14/01/2022
Nombre: Paulina Pilamunga
Curso: Tercero BGU “A”
Semana: Nº5
Asignatura: Informática
Tema: Estrategias de búsqueda de información
Instrucciones:
Consulte sobre 4 buscadores de información.
BUSCADOR INFORMACIÓN
Es el motor de búsqueda más utilizado en la
Web y es propiedad de Alphabet Inc., recibe
centenas de millones de consultas cada día a
Google
través de sus diferentes servicios. Su
objetivo principal es buscar texto en las
páginas web.
No recoge ni comparte información personal.
Tampoco guarda historial de búsqueda ni se
DuckDuckGo lo venden a los anunciantes. No rastrean la
información, navegando en modo incógnito
ni sin él.
Principal portal de Internet surcoreano. Fue
el primer portal coreano que disponía de un
buscador propio e independiente integrado
con la página. Posee una agencia de noticias
Naver propia que cubre exhaustivamente más de 90
medios de comunicación, un servicio de
correo electrónico y un buscador de tesis
doctorales. También es dueña de la
aplicación de llamadas gratis LINE.
Ayuda a encontrar información, vídeos,
Yahoo! Search imágenes y respuestas más relevantes de toda
la Web.
 Actividad Asincrónica
Tema: Estrategias de búsqueda de información
Fecha: Miércoles, 12 de enero, 2022
Nombre: Paulina Pilamunga
Curso: 3 RO BGU”A”
Semana: Nº5
INSTRUCCIONES
Lea el apoyo pedagógico del tema en la ficha de actividades y responda las siguientes
preguntas:

 Diferencias entre Google y Google Académico

 Ventajas y desventajas de Google Académico
Google Google Académico
Busca cualquier tipo de Buscador especializado,
investigación en el que ordenan los
Muestra la información datos según la
que más puede interesar. relevancia.
Hay una etiqueta en la
No tiene en cuenta la
DIFERENCIAS

que se puede saber si

reputación y fiabilidad
enlazan a libros,
de la fuente
revistas, etc.
Los resultados nunca
llevan a enlaces con
títulos encontrados en Avisa si está disponible
hemerotecas o el texto completo o del
bibliotecas formato en el que
aparecen los
No se puede acceder a
documentos.
los documentos de una
determinada institución.

Ventajas
Permite buscar una amplia variedad de
materiales: artículos, libros, literatura gris,
actas de congresos
Permite localizar artículos relacionados con
el tema que indagamos
Indica cuántas veces y por quién ha sido
citado un artículo (permite verlos en
diferentes estilos de cita)
Puede mostrar enlaces a artículos y libros de
la propia institución (en nuestro caso la
UAM). Ver en la pestaña acceso, el apartado
"acceso con VPN"
Desventajas
La cobertura es de amplio alcance pero no
completa. Puede ser una fuente de
investigación para el investigador pero no la
única fuente que utilice
No existe control de calidad de las fuentes
procesadas
Google Scholar's Citation Tracker puede
resultar incompleto para el usuario a la hora
de recopilar el número de citas.
El sistema de búsqueda es rudimentario,
demasiado simple, poco potente, poco
flexible; no se puede limitar por tipos de
documento, ni buscar por campos, ni refinar
por materias, etc.
Permite guardar tanto citas como artículos
para poder leerlos después
Incluye bastante información en español
Muy útil para localizar documentos
disponibles en acceso abierto en internet
Es adecuado para complementar búsquedas
hechas en bases de datos científicas
Los contenidos son de calidad y estatus
heterogéneos, desde alta investigación a
guías docentes de asignaturas o trabajos de
curso, de instituciones muy diversas; hay que
revisar con cuidado.
No elimina los resultados duplicados.