TAREA FINAL INTEGRADORA INGLÉS 2

Integrar todos los trabajos de escritura en un solo archivo. Estos trabajos ya deben es-
tar totalmente corregidos y sin errores gramaticales.
Deber tener una hoja de presentación que incluya los siguientes datos:
Nombre
Lengua
Fecha
Nombre del trabajo

Cada tarea de escritura debe llevar especificada la unidad y las fechas en que se entre-
garon y el título que se le asignó a cada tema

La última tarea consiste en lo siguiente

Párrafo 1: Escribir sobre la infancia de tu papá o mamá, describir que jugaban, donde
estudiaron la primaria, si asistieron al kínder, sus golosinas o alimentos preferidos
cuando eran niños, sus juguetes preferidos, en general como pasaban sus tardes des-
pués de la escuela y en fin de semana (unidad 5 usar el tiempo pasado)
Párrafo 2: En la escuela primaria o secundaria que reglas debían seguir, que tenían
permitido hacer y qué no. En casa como debían comportarse, si debían solicitar permi-
so para ciertas actividades. (usar have to y can, unidad 8)
Párrafo 3: Escribir sobre alguna anécdota que recuerden que les haya pasado en su ni-
ñez o adolescencia con sus mascotas o con algunos amigos o con la familia. Si alguna
vez sufrieron alguna enfermedad, cual fue, como siguieron su tratamiento, que reco-
mendaciones les recomendó su doctor, cómo fue su recuperación (usar pasado y pre-
sente progresivo, unidad 6 (should) y 7).
Párrafo 4: Escribir sobre sus hábitos alimenticios en la actualidad (qué tipo de alimen-
tos consumen preferentemente. Si les gusta las verduras y frutas, si consumen agua,
cuanta consumen, hacen ejercicios para mantenerse saludables o como se mantienen
saludables (unidad 1)
Párrafo 5: Hablar sobre la ciudad donde viven en la actualidad, que servicios públicos
hay (correo, transporte, tiendas, supermercados, servicio de internet, bancos, agua,
luz, cines, restaurantes, lugares para salir a divertirse ,ríos, playas, parques etc. En las
vacaciones que lugares frecuentan o donde suelen pasar sus días de descanso. (en
casa, visitando familiares etc.) (unidad 4)

ESCALA PARA EVALUAR ESCRITURA

Características Puntaje
Ideas y contenido El texto presenta las ideas claras y tiene re- 2
lación con la temática de la unidad estudia-
da
El texto tiene escasa o poca relación con el 1
tema estudiado y presenta medianamente
lo sugerido en las preguntas.
 No tiene relación con el tema estudiando 0
Organización El escrito tiene un buen orden cronológico 2
apropiado. El párrafo trata de un solo asun-
to.
El escrito tiene un orden cronológico regular. 1
El párrafo trata de varios asuntos a la vez.
El escrito no lleva un orden cronológico. 0
Vocabulario y ortografía El estudiante usó el vocabulario sugerido en 2
el glosario y tiene una buena ortografía
El estudiante usó mediadamente el vocabu- 1
lario sugerido en el glosario y presenta una
ortografía regular
El estudiante no usó ninguna de las pala- 0
bras sugeridas en el glosario y la ortografía
es pésima.
Gramática El texto muestra buen dominio de la estruc- 2
tura gramatical sugerida en la unidad.
El texto presenta algunas inconsistencias 1
gramaticales pero el texto es entendible
El texto presenta errores gramaticales gra- 0
ves. Es difícil entender lo que el estudiante
quiso decir debido a las estructuras gramati-
cales.
Presentación El texto presentado esta limpio, tiene letra 2
legible y presenta los elementos solicitados
El texto está escrito con letra entendible y 1
presenta algunos de los elementos solicita-
dos
El texto está escrito con letra ilegible, no tie- 0
ne los elementos solicitados.
Puntaje total: 10 puntos Puntaje obtenido: ----- pun-
tos
INTRUCCIONES PARA LA REALIZACIÓN DE LA ACTIVIDAD ORAL LENGUA 2 - IN-
GLÉS 2

Esta actividad se realiza de manera individual

MONOLOGOS BASADOS EN UN TEMA DEL PROGRAMA

-grabar un audio con dos temas que elijas del programa. Los temas son:

tema 5 Eventos pasados

tema 6 Salud, malestares y recomendaciones
tema 7 Anécdotas personales
tema 8 Obligaciones y reglas
tema 9 Invitaciones y proyectos

-el script del monologo de los temas que hayas elegido se enviarán de preferencia con
2 semanas de anticipación a tu asesora para que sea revisado y se hagan las correc-
ciones pertinentes en cuanto a gramática, ortografía o vocabulario en caso de ser nece-
sarias. De esta manera se espera que tu texto sea lo más correcto posible para la ob-
tención del mayor puntaje.

-en tu audio, deberás usar las estructuras y el vocabulario del tema que elegiste. El au-
dio debe ser lo más nítido posible y no tener problemas de eco, ruido de fondo, o falta
de volumen en tu voz.

-tu audio tendrá una duración máxima de 6 minutos y mínima de 4, y en ella deberás
expresarse oralmente usando el vocabulario, gramática y expresiones proporcionados
en el programa y glosario del curso que llevas.

-puedes elegir hablar por ejemplo 3 minutos de un tema y 3 del otro, eso lo decides tu
dependiendo que tanto desarrolles tu monologo en los temas que hayas elegido.

Favor de no salirse del tema que elegiste.

Enviar por EMINUS/correo a la asesora correspondiente considerando la fecha límite

de entrega. Si tienes listo el audio antes lo puedes mandar a tu asesora.

CATEGORIA EXCELENTE BUENO ACEPTABLE INSUFICIENTE

(100% de la interac- (80% de la interac- (60% de la interac- (40% o menos)
ción) ción) ción) (1 PUNTOS)
(4 PUNTOS) (3 PUNTOS) (2 PUNTOS)
Vocabulario y El vocabulario y con- Usa vocabulario per- El vocabulario es No utiliza el vocabu-
contenido tenido de la conver- tinente durante la pertinente en algu- lario pertinente al
sación se basan en mayor parte del diá- nas ocasiones. tema y a la situa-
el tema del progra- logo. ción.
ma en su totalidad.
 Gramática Utiliza las estructu- Usa las estructuras Usa las estructuras Raramente utiliza
ras gramaticales gramaticales la ma- adecuadas algunas las estructuras gra-
adecuadas durante yor parte del tiem- veces. Tiene mu- maticales de forma
todo el diálogo. Ha- po. Tiene algunos chos problemas al adecuada.
ce preguntas, nega- problemas ocasio- cambiar de estruc-
ciones y afirmacio- nales al hacer pre- tura afirmativa a in-
nes de forma co- guntas o usar el terrogativa.
rrecta en el tiempo tiempo verbal co-
solicitado. rrecto.
Pronunciación, en- Habla con fluidez, la Su expresión oral es Su pronunciación es La pronunciación,
tonación entonación es la co- adecuada al nivel in- comprensible a pe- entonación y fluidez
Y fluidez rrecta a lo que ex- cluyendo la entona- sar de no ser clara y son muy difíciles de
presa y su pronun- ción. la entonación va seguir. No logra co-
ciación es bastante acorde en algunos municarse de ningu-
clara para ser enten- momentos de la na manera con el in-
dida por el interlo- conversación. terlocutor.
cutor.
Tiempo Cubrió el tiempo so- Cubrió su exposi- Cubrió su exposi- Cubrió su exposi-
licitado para desa- ción oral en 1 minu- ción oral en 2 minu- ción oral en 3 o me-
rrollar el tema, con- to menos del solici- tos menos de lo soli- nos minutos de lo
siderar los paráme- tado. citado. solicitado.
tros requeridos para
exposiciones orales.
Cumplimiento de la Cumplió con todos Cumplió con la ma- Cumplió algunas ve- No logró darse a en-
actividad oral los puntos solicita- yor parte de las acti- ces con lo que se le tender en ninguno
dos en la exposición vidades requeridas solicitó para la expo- de los puntos que se
oral. para su exposición. sición del tema. le solicitó para su
exposición oral.
Total de puntos:
INDICACIONES PARA LA PRESENTACION DE PPT

LENGUA II / INGLES II
1. Elegir 1 ( uno) tema de entre las unidades 6 a 9 de su programa y glosario
2. Realizar una presentación en ppt de mínimo 5 máximo 10 diapositivas
3. De entre los links abajo proporcionados elegir dos que correspondan al tema seleccio-
nado
4. Realizar una búsqueda complementaria del tema y proporcionar en su presentación en
la sección bibliografía los dos links encontrados por cuenta propia y que vayan de
acuerdo al tema
5. La presentación deberá contener lo siguiente:
a) una diapositiva de presentación que contenga la siguiente información: nombre, expe-
riencia educativa, nombre del asesor, nombre de la institución y fecha.
b) Una diapositiva con el tema elegido y con imágenes de apoyo al tema.
c) Las diapositivas deberán ser claras con un máximo de 5 renglones por diapositiva, in-
cluidos los ejemplos y las imágenes que complementen el tema y / o los ejemplos
d) Una diapositiva al final de la presentación con la bibliografía y los links seleccionados
y los encontrados en la búsqueda
e) Una diapositiva con el o los derechos de autor de las imágenes y/o fotografías incluidas
en la presentación.
f) Todas las diapositivas deberán ser claras, de fácil comprensión y apoyada con ejemplos
e imágenes.

Rubrica para presentación de power point Lengua I – Inglés I

Auto aprendizaje y trabajo en línea
Excelente Bien Regular Insuficiente Total
4 3 puntos 2 puntos 1 punto 20 puntos
10%
PRESENTA- Las diapositivas Las diapositivas Las diapositivas Las diapositivas
CION incluyen: incluyen: incluyen: incluyen:
1. Una diapositi- 1. Una diapositi- 1. Una diapositi- 1. Una diapositi-
va con Presenta- va con Presenta- va con Presenta- va con Presenta-
ción del tema y ción del tema y ción del tema y ción del tema y
1.1. Datos del es- 1.1. 4 datos de 1.1. 3 de los 5 da- 1.1. al menos 1
tudiante: nom- los siguientes: tos siguientes: de los 5 datos si-
bre, experiencia del estudiante: nombre, expe- guientes: nom-
educativa, nom- nombre, expe- riencia educativa, bre, experiencia
bre del asesor, riencia educativa, nombre del ase- educativa, nom-
nombre de la ins- nombre del ase- sor, nombre de la bre del asesor,
titución y fecha. sor, nombre de la institución y fe- nombre de la ins-
2. Diseño ordena- institución y fe- cha. titución y fecha.
do, uniforme en cha. 2. al menos dos 2. al menos una
todas las diaposi- 2. Algunas de las de las siguientes de las siguientes
tivas y de fácil características si- características: características:
 comprensión. guientes: diseño diseño ordena- diseño ordena-
ordenado, unifor- do, uniforme en do, uniforme en
me en todas las todas las diaposi- todas las diaposi-
diapositivas y de tivas y de fácil tivas y de fácil
fácil compren- comprensión. comprensión.
sión.

CONTENIDO 1.El contenido y 1.El contenido y 1.El contenido y 1.El contenido y

la informaciónla información la informaciónla información
presentada están presentada están presentada están presentada no
relacionados con medianamente poco relaciona- están relaciona-
el tema. relacionados con dos con el tema. dos con el tema.
2.Los datos con- el tema. 2.Los datos con- 2.Los datos con-
tenidos permiten 2.Los datos con- tenidos no per- tenidos no per-
comprender el tenidos permiten miten compren- miten la com-
tema en su totali-
comprender par- der el tema. prensión del te-
dad. cialmente el te- 3.Las diapositi- ma.
3.Las diapositi- ma. vas contienen 3.Las diapositi-
vas van acom- 3.Las diapositi- un mínimo de vas no contie-
pañadas de vas van acom- ejemplos y poca nen ejemplos ni
ejemplos y so- pañadas de al- bibliografía del bibliografía.
portadas con bi- gunos ejemplos tema. 4.Las diapositi-
bliografía del y algunas men- 4.Las diapositi- vas son confu-
tema. ciones biblio- vas son poco sas y sin orden
4.Las diapositi- gráficas del te- claras, poco or- alguno.
vas son claras, ma. denadas y poco
ordenadas y 4.Las diapositi- comprensibles.
comprensibles. vas son media-
namente claras,
ordenadas y
comprensibles.
RECURSOS Las imágenes uti- Las imágenes uti- Las imágenes uti- Las imágenes uti-
UTILIZADOS lizadas tienen re- lizadas tienen al- lizadas tienen po- lizadas NO tienen
lación con el te- go de relación ca relación con el relación con el
ma. con el tema. tema. tema.
Las imágenes in- Las imágenes in- Las imágenes in- Las imágenes in-
sertadas están sertadas están al- sertadas están sertadas NO es-
ordenadas y son go ordenadas y poco ordenadas tán ordenadas y
adecuadas para son algo adecua- y son poco ade- NO son adecua-
hacer más com- das para hacer cuadas para los das para los
prensible los más comprensi- ejemplos y los ejemplos y los
ejemplos y los ble los ejemplos contenidos. contenidos.
contenidos. y los contenidos.
Casi ninguna Ninguna ima-
Las imágenes Algunas imáge- imagen cuenta gen cuenta con
 usadas cuentan nes usadas con el reconoci- el reconoci-
con el reconoci- cuentan con el miento del dere- miento del dere-
miento del dere- reconocimiento cho de autor. cho de autor.
cho de autor. del derecho de (propias y aje- (propias y aje-
(propias y aje- autor. (propias y nas) nas)
nas) ajenas)
BÚSQUEDA El estudiante El estudiante El estudiante El estudiante
DE INFORMA- demuestra su demuestra su demuestra su NO demuestra
CIÓN COM- búsqueda perso- búsqueda perso- búsqueda perso- su búsqueda
PLEMENTA- nal de informa- nal de informa- nal de informa- personal de in-
RIA EN LÍNEA ción en internet ción en internet ción en internet formación en
de los temas de los temas de los temas internet de los
asignados. asignados. asignados. temas asigna-
El estudiante El estudiante El estudiante dos.
proporciona al proporciona al proporciona al El estudiante
menos 4 links menos 3 links menos 2 links NO proporciona
seleccionados seleccionados seleccionados ningún link se-
de su búsqueda. de su búsqueda. de su búsqueda. leccionados de
su búsqueda.
TOTAL DE
PUNTOS

Links sugeridos:
Tema 6: salud, malestares y recomendaciones
https://blog.aprendingidiomas.com/vocabulario-en-ingles-enfermedades-y-tratamientos-medicos/
https://www.inglesmundial.com/Basico/Leccion12/Gramatica.html
Tema 7:anécdotas personales
https://www.idiomasumh.es/es/blog/como-contar-una-historia-o-anecdota-en-ingles
https://www.aulaingles.es/blog/sabrias-contar-en-ingles-un-recuerdo-del-pasado/
Tema 8: Obligaciones y reglas
https://madridingles.net/have-to-has-to-obligaciones/
http://www.language4you.com/blog/haveto/
Tema 9: Invitaciones y proyectos
https://englishlive.ef.com/es-es/blog/consejos-para-estudiar/invitar-alguien-en-ingles/
https://englishpost.org/aceptar-y-rechazar-invitaciones-en-ingles/
https://whatsup.es/blog/futuro-continuo-en-ingles-ejercicios-para-aprender-a-usarlo-sin-errores