Historia y Matemáticas

2
Lunes 31 de enero
Leo y analizo
3
Lunes 31 de enero
Actividad 1
Instrucciones: Marca con una X los fragmentos que sean relatos históricos
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Lunes 31 de enero
Actividad 2
Instrucciones: Lee el texto de la página 88 del libro de español actividades y responde las
siguientes preguntas
_______________________ _______________________
________________________
_______________________ _______________________
________________________
_______________________ _______________________
________________________
_______________________ _______________________
________________________
_______________________ _______________________
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_______________________ _______________________
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_______________________ _______________________
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_______________________ _______________________
_______________________ _______________________
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_______________________ _______________________
_______________________ _______________________
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_______________________ _______________________
_______________________ _______________________
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_______________________ _______________________
_______________________ _______________________
_______________________
________________________
_______________________ _______________________
_______________________ _______________________
_______________________
________________________
_______________________ Instrucciones:
_______________________
_______________________ Enlista temas sobre
_______________________
_______________________
Actividad
________________________
_______________________ 3 acontecimientos históricos
_______________________ que sean de interés.
_______________________
_______________________ _______________________
________________________
_______________________ _______________________
_______________________ _______________________
_______________________
________________________
_______________________ _______________________
_______________________ _______________________
_______________________
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________________________
_______________________ _______________________
_______________________ _______________________
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____________________________________________________________________
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_______________________ _______________________
_______________________
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_______________________ _______________________
_______________________ _______________________
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_______________________ _______________________
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_______________________ _______________________
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_______________________ _______________________
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____ _______________________
_______________________ _______________________
_______________________
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Lunes 31 de enero
Leo y analizo
6
Lunes 31 de enero
Actividad 1
Instrucción: Utiliza “C1” o “C2” según corresponda al procedimiento para calcular un
porcentaje. Apóyate del apartado “Leo y analizo”.
7
Lunes 31 de enero
Actividad 3
Instrucción: Calcula el costo de los siguientes artículos con descuento empleando las
estrategias previamente analizadas. Apóyate del apartado “Leo y analizo”.
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Lunes 31 de enero
Leo y analizo
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Lunes 31 de enero
Actividad 1
Instrucciones. Realiza las siguientes actividades
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______________________________
______________________________
______________________________
______________________________
______________________________
______________________________
______________________________
______________________________
______________________________
______________________________
______________________________
______________________________
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Lunes 31 de enero
Actividad 2
Instrucciones. Completa la tabla con las semejanzas y diferencias de las civilizaciones

mesoamericanas y andinas.
______________________________________ ______________________________________
______________________________________ ______________________________________
______________________________________ ______________________________________
______________________________________ ______________________________________
______________________________________ ______________________________________
______________________________________ ______________________________________
______________________________________ ______________________________________
______________________________________ ______________________________________
______________________________________ ______________________________________
______________________________________ ______________________________________
______________________________________ ______________________________________
______________________________________ ______________________________________
______________________________________ ______________________________________
______________________________________ ______________________________________
_ _
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_______________________________________________
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Lunes 31 de enero
Leo y analizo
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Lunes 31 de enero
Actividad 1
Instrucción: Clasifica las ventajas y desventajas sobre el impacto del ser humano en el
ambiente. Utiliza el recuadro que se te presenta. Apóyate del apartado “Leo y analizo”.
Creación de empleos – Deforestación de la flora – Mayor movilidad – Turismo –

Construcción de calles, departamento y edificios – Creación de empleos –Contaminación
del suelo – Desaparición de la fauna – Contaminación del agua y aire – Mejora la economía
Ventajas Desventajas
Instrucción: Escribe 4 desventajas de los cambios

Actividad 2 negativos que observas en el ambiente de la
siguiente imagen.
1.- _______________________________________
__________________________________________
2.- _______________________________________
__________________________________________
3.- _______________________________________
__________________________________________
4.- _______________________________________
__________________________________________
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Martes 1 de febrero
Leo y analizo
Algunas de las características que tienen los

relatos históricos son las siguientes:
14
Martes 1 de febrero
Actividad 4
Instrucciones: Lee los siguientes textos y señala las características de los relatos
históricos que se resalta en cada caso.
El desarrollo de la navegación, la necesidad de encontrar

otra ruta comercial hacia la India y el interés por lograr una Si No
expansión territorial y religiosa con fines comerciales y Claro
económicos fueron algunos de los antecedentes que Objetivo
llevaron a España a adentrase en el océano a través de rutas
inexploradas con la promesa de obtener grandiosas Cronológico
ganancias. En pasado
Esto llevó a que en 1492 el navegante genovés Cristóbal Si No

Colón partiera de Europa con tres barcos y una tripulación Claro
conformada por cerca de un centenar de hombres en busca Objetivo
de la India. Este viaje se realizó con la inversión económica
de Isabel de Castilla, algunos integrantes de la nobleza, Cronológico
comerciantes y magnates. En pasado
Esto llevó a que en 1492 el navegante genovés Cristóbal Colón Si No

partiera de Europa con tres barcos y una tripulación
conformada por cerca de un centenar de hombres en busca Claro
de la India. Este viaje se realizó con la inversión económica de Objetivo
Isabel de Castilla, algunos integrantes de la nobleza, Cronológico
comerciantes y magnates.
En pasado
Cristóbal Colón descubrirá América el 12 de octubre de 1942 Si No

tras un viaje que comienza en un puerto de Europa cuyo
Claro
nombre no recuerdo con exactitud, el planeta se pensaba que
era plano por eso, los Reyes Católicos ayudaron a Colón para Objetivo
que conquistara América. Cronológico
En pasado
15
Martes 1 de febrero
Actividad 5
Instrucción: Lee el texto “18 de marzo, decreto de la expropiación petrolera”

de la página 88, del libro de español actividades y responde las siguientes
preguntas.
1. ¿Qué hecho histórico aborda el texto?

_________________________________
2. ¿Cómo se llama el personaje de la imagen?
_________________________________
3. Escribe algunos ejemplos de verbos en pasado que
identifiques en el texto:
____________________________________
____________________________________
4. ¿Cuáles fueron las consecuencias del hecho que se
relata?
____________________________________
____________________________________
_
Actividad 6
Lee el siguiente texto y subraya de color amarillo la introducción, de azul el desarrollo y

rosado las conclusiones.
El descubrimiento de Chichen Itzá
Antes de que Chichén Itzá alcanzara gran fama mundial y que sea visitado por gente de todo el
orbe en la era actual, tuvieron que pasar muchos años para restaurar y prácticamente reconstruir
las grandes pirámides y toda la ciudad maya.
En el siglo XIX el lugar despertó enorme interés entre estudiosos y viajeros, como John Lloyd
Stephens acompañado del arquitecto y dibujante Frederick Catherwood, fueron en busca de la
ciudad perdida para plasmar en varios libros su experiencia por medio de información y dibujos.
En el año 1875, Chichén Itzá fue descubierto tras siglos de estar oculto en la selva, entre la
densa vegetación. Aunque existen crónicas que ya hablan de la ciudad maya en 1528, fue la que
expedición de Augustus Le Plongeon la primera en realizar una excavación arqueológica.
En la actualidad es considerada una de las “7 maravillas del mundo moderno”, siendo una de las
zonas arqueológicas más visitada en todo el México sobre todo durante el equinoccio de primavera.
16
Martes 1 de febrero
Leo y analizo
17
Martes 1 de febrero
Actividad 4
Instrucción: Calcula el costo total de los siguientes artículos agregando el IVA.
Apoyarse del apartado “leo y analizo”.
+ IVA
Actividad 5
Resuelve
Desafío
matemático 32.
Pág. 61 del
libro de texto.
18
Martes 1 de febrero
Leo y analizo
Entre 2500 a. C. y 1521 d. C. gran parte del

territorio que ahora ocupan la República Mexicana y
algunos países centroamericanos albergó uno de los
desarrollos más originales del mundo antiguo. Esa área
cultural es conocida como Mesoamérica.
Mesoamérica es un territorio de extraordinaria riqueza

natural. Sus tierras son húmedas y fértiles, adecuadas para la
agricultura, además hay numerosos lagos y ríos. Aún con esa
diversidad, los habitantes de la región tenían ciertas
características en común.
19
Martes 1 de febrero
Actividad 3
Instrucciones. Colorea de verde la región de Mesoamérica.
Escribe el nombre de las civilizaciones que se desarrollaron en Mesoamérica.

20
Martes 1 de febrero
Actividad 4
Instrucciones. Resuelve el siguiente crucigrama

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Martes 1 de febrero
Leo y analizo
22
Martes 1 de febrero
Actividad 3
Instrucción: Completa el siguiente esquema sobre los cuidados del planeta con la
información solicitada. Apóyate del libro de texto y del apartado “Leo y analizo”.
Lee las páginas 68-71 del libro de texto

de ciencias naturales.
23
Martes 1 de febrero
Actividad 4
Instrucción: Colorea los siguientes objetos de acuerdo a las categorías de las tres erres
que se te presentan.
Objetos que se pueden reducir objetos que se pueden reciclar
Objetos que se pueden reutilizar

24
Miércoles 2 de febrero
Leo y analizo
25
Actividad 7
Instrucciones: Relaciona con líneas de colores las fuentes orales, escritas y gráficas con
los ejemplos que se presentan.
Fuente oral
Fuente escrita
Fuente gráfica
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Actividad 8
Instrucciones: Lee cada caso y escribe en el recuadro blanco el tipo de fuente de consulta
que se está empleando.
1. Juan y Ana decidieron investigar el tema “La Revolución

Mexicana” en una enciclopedia sobre la historia de
México.
2. Alex entrevistará a su abuelito sobre sus recuerdos y

experiencias que vivió durante el Terremoto de 1985.
3. María leerá la autografía de Benito Juárez para conocer

más sobre su vida y sobre “Las leyes de reforma”.
4. Rodolfo tiene muchos libros de historia, así que decidirá

buscar un tema que le interese mucho para hacer su trabajo.
5. Jorge y Oscar decidieron visitar la hemeroteca del

estado para encontrar diarios y periódicos que contengan
información sobre el tema que eligieron.
Escribe en el cuaderno las fuentes de consulta que se emplearan para buscar información sobre
algún tema que sea de interés
27
Leo y analizo
28
Actividad 6
Instrucción: Calcula el costo de diversos artículos aplicando el descuentos e IVA según
corresponda. Emplea alguna de las estrategias analizadas anteriormente. Apóyate del
apartado “Leo y analizo”.
Resuelve el
Desafío
matemático
30. Pág. 59 del
libro de texto.
29
Leo y analizo
30
Actividad 1
Instrucción: Relaciona según correspondan las características de los recursos naturales
y las materias primas. Apóyate del apartado “Leo y analizo”.
Analiza la carta del viajero, Pág. 58, del

libro de texto, Geografía.
1.-
2.-
3.-
31
Leo y analizo
32
Actividad 1
Actividad 2
33
Jueves 3 de febrero
Leo y analizo
En la escritura de un relato histórico, con frecuencia se usa el

lenguaje formal, que se caracteriza por:
Se emplea
Palabras precisas y correctas de la lengua común de

todos los hispanohablantes.
Tecnicismos o palabras propias de un área de estudio.
Reglas gramaticales y ortográficas.
Por ejemplo: El Rey abdicó el trono.
Se evita
Oraciones impersonales y términos coloquiales y de los

regionalismos.
Expresiones con significados ambiguos o que pueden
prestarse a varias interpretaciones.
Por ejemplo: El rey ya no quizo el trono.
34
Jueves 3 de febrero
Actividad 9
Instrucciones. Lee los siguientes textos y señala con una los que empleen lenguaje formal.
Estas vacaciones tuve la oportunidad de visitar la Zona Arqueológica de Teotihuacán,

¡Fue increíble! La Pirámide del Sol y de la Luna son algo espectacular.
En la Zona Arqueológica de Teotihuacan aún existen enigmas sobre su edificación más

emblemática: la Pirámide del Sol ya que no existen registros sobre su significado.
El Castillo de Chapultepec puede ser el sitio perfecto para conocer en la Ciudad de

México. La experiencia conociendo el museo y el zoológico ¡es inolvidable!
El 13 de septiembre de 1847, los Niños Héroes, resguardaron el Castillo de

Chapultepec frente al asalto de tropas invasoras.
Escribe en el cuaderno 5 oraciones, relacionados con

Actividad 10
el tema que elegiste investigar, que empleen verbos
en pretérito.
Instrucciones. Completa el siguiente texto empleando las palabras de la imagen de abajo.
El Grito de Dolores es considerado ___________ con que dio

inicio ___________de Independencia de México. Según la
tradición, consistió en el llamado que el cura Miguel Hidalgo y
Costilla, _____________ de Ignacio Allende y Juan Aldama,
hizo a sus ______________ con el fin de que se levantaran en
armas contra la Nueva España en la madrugada del 16 de
septiembre de 1810, para lo cual tocó una de las campanas de
la ______________ del Pueblo de Dolores, hoy Dolores
Hidalgo, Guanajuato.
parroquia – en compañía - el acto - feligreses – la guerra

35
Jueves 3 de febrero
Leo y analizo
36
Jueves 3 de febrero
Actividad 7
Instrucción: Enumera del 1 al 3 el orden adecuado de las indicaciones para resolver un
problema inverso de la regla de 3. Apóyate del apartado “Leo y analizo”.
Actividad 8 Instrucción: Calcula el porcentaje de descuento de los

siguientes artículos. Apóyate del apartado “Leo y
analizo”.
Operaciones
Operaciones
37
Jueves 3 de febrero
Leo y analizo
38
Jueves 3 de febrero
Actividad 3
Instrucción: Responde las siguientes preguntas sobre la transformación de la materia.
Apóyate del apartado “Leo y analizo” y el libro de texto.
Analiza págs. 59-60, del libro de texto, Geografía.

39
Jueves 3 de febrero
Actividad 4
Instrucción: Observa las siguientes materias primas y dibuja que materiales se

pueden obtener y cuál es el producto final de su transformación. Apóyate del apartado
“Leo y analizo”.
40
Jueves 3 de febrero
Leo y analizo
41
Jueves 3 de febrero
Actividad 1
Instrucciones. Lee cada caso y marca con una 😊 las acciones respetuosas y
con una ☹ las que no lo sean.
Lee las frases sobre el respeto de la página 59 del libro de formación cívica y ética, anota en el
cuaderno la interpretación de cada una de ellas
42
Jueves 3 de febrero
Actividad 2
Instrucciones. Escribe en cada nota alguna experiencia que hayas tenido donde se haya
presentado el valor del respeto y en el espacio de abajo escribe una frase que
represente tal valor, no olvides decorarlo.
43
Viernes 4 de febrero
Leo y analizo
Los verbos son las partes de una oración que expresan acciones:
Correr Estudiar Corregir Comer Construir
Existen dos formas de expresar los verbos en tiempo pasado: en

pretérito y en copretérito.
- Benito Juárez promulgó las Leyes de

Reforma.
- Hernán Cortés conquistó México.
El pretérito indica que algo
- Los Niños Héroes defendieron
sucedió en el pasado y terminó
heroicamente el Castillo de
Chapultepec.
Yo estudié
Tu estudiaste
Él estudió
Nosotros estudiamos
Ustedes estudiaron
Ellos estudiaron
44
Actividad 11
Instrucciones. Lee el siguiente texto y encierra los verbos que se encuentren en pretérito.
De acuerdo con fuentes del siglo XVI, se considera que el 13 de marzo de 1325 fue la fecha en que se
fundó la gran Tenochtitlan. Este relevante hecho histórico se presenta de manera mítica como la culminación
de una gesta que comenzó en Aztlán, lugar de donde partió la marcha de distintas tribus indígenas en busca
del prodigio anunciado por el dios Huitzilopochtli: un águila sobre un nopal, devorando una serpiente.
Si bien la articulación del mito, dentro del universo
mexica, marcó el suceso que significó su fundación, las creencias
religiosas que ordenaban su cosmogonía resultaron claves
igualmente para comprender también su caída; no son pocos los
eventos míticos o proféticos que influyeron en la tragedia final de
su derrota.
A partir de la conquista, el pueblo mexica vivió un rompimiento inexorable con su pasado; se

desarrolló entonces una nueva identidad como resultado del mestizaje. No obstante, las raíces de la cultura
prehispánica permanecen.
Actividad 12
Instrucciones. Conjuga los verbos de la nube en tiempo pretérito para completar las
siguientes oraciones.
1. Benito Juárez, _________ un abogado y político mexicano.

2. _________ el 21 de marzo de 1806 en el poblado de San Pablo Guelatao.
3. Juárez ___________ una época crucial en la formación del Estado mexicano.
4. Queriendo ser abogado ________ en la carrera de Jurisprudencia en el Instituto
de Ciencias y Artes de Oaxaca.
5. En 1858, Juárez se ___________ en presidente de la República por primera vez
tras el autogolpe de estado de Ignacio Comonfort.
Volver Es Ingresar Nacer Vivir Promulgar

45
Leo y analizo
46
Actividad 9
Instrucción: Organiza la información según corresponda y calcula el descuento e IVA de
los productos presentados. Apóyate del apartado “Leo y analizo”.
Resuelve: Desafío matemático 31. Pág. 60 del libro de texto.

47
Leo y analizo
Considerada como parte fundamental del

patrimonio cultural de los países, la diversidad
de culturas hace referencia a la convivencia
e interacción en armonía y respeto mutuo
entre varias culturas que coinciden en un
mismo lugar y tiempo.
Un concepto de cultura que hace referencia al

modo de vida, tradiciones, lenguaje,
creencias, gastronomía, etc. que caracterizan
a un grupo de personas.
Según UNESCO, “la diversidad cultural es tan

necesaria para el género humano como la
diversidad biológica para los organismos
vivos”.
48
Actividad 3
Instrucciones. Lee cada situación y dibuja una 😊 en caso de que la acción promueva
la diversidad cultural.
1. Respetar todas las culturas e identidades existentes en el mundo………………
2. Reconocer y entender las diferencias entre las culturas mas no

promocionar la desigualdad social…………………………………………………………………………
3. Instaurar la paz mediante el uso de la fuerza……………………………………………………
4. Crear condiciones óptimas para el desarrollo y permanencia de las culturas.
5. Buscar la interacción sana entre culturas, sean estas internas o externas.
6. Comprender la importante participación de la cultura en el desarrollo

económico, intelectual, etc., de una sociedad……………………………………………………..
7. Establecer una comunicación respetuosa y afectiva entre culturas para

conseguir el aprendizaje mutuo……………………………………………………………………………
8. Privilegiar y permitir el diálogo y el debate entre culturas……………………………..
9. Entender la necesidad de cooperación entre culturas y privilegiar la sana

convivencia, pero imponer a la fuerza una religión……………………………………………
10. Evitar los prejuicios que conllevan a relaciones de poder. La diversidad

cultural puede llegar a ser fuente de conflictos; como pueden ser las
guerras étnicas o religiosas……………………………………………………………………………………
49
Actividad 4
Instrucciones. Observa las siguientes imágenes y escribe una conclusión relacionada con
el respeto a la diversidad.
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
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______________________________________________
___________________
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______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
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______________________________________________
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______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
Lee el texto “Niños chinos reaprenden el mundo en México” con el fin de responder en el cuaderno
______________________________________________
___________________
las preguntas de la actividad 1 y 2 del libro de formación cívica y ética, página 61.
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
50
Leo y analizo
51
Actividad 3
Actividad 4
52
Martes 8 de febrero
Leo y analizo
El copretérito es un tiempo verbal que se emplea para hacer

referencia a situaciones ocurridas en el pasado pero que
no se sitúan en un momento específico, sino que tuvieron una
duración prolongada.
Benito Juárez gobernaba México en 1867.
Benito Juárez hablaba y promovía “El respeto al derecho

ajeno es la paz”.
Como puedes observar los verbos en

copretérito terminan en “aba”, “ía”,
“ábamos”, o “ían”
Verbo comer:
Yo comía
Tu comías
El comía
Nosotros comíamos
Ustedes comían
Ellos comían
53
Martes 8 de febrero
Actividad 13
Instrucciones. Lee el siguiente texto y encierra en un círculo de color rojo los verbos en
copretérito.
Guadalupe Teresa Amor, mejor conocida como Pita Amor

Mujer de cine, teatro y, sobre todo, de letras, su poesía era un
reflejo de la intensidad con la que vivía.
Ejercía como nadie la poesía; forjaba en sus letras temas
metafísicos con expresiones directas y desencadenadas, siempre
en primera persona, Escribía con obsesión acerca del miedo, la
angustia, la soledad y la muerte.
Sus poemarios sorprendían al mundo por su irreverencia y
excentricidad. A Pita Amor se le consideraba una de las artistas
más atrevidas; fue pionera de la reivindicación de los derechos de
las mujeres, pues desafiaba las costumbres de su época.
Dueña de genialidad y belleza, en su juventud fue modelo de fotógrafos y pintores como
Diego Rivera, Juan Soriano y Raúl Anguiano.
Pita Amor, “La undécima musa”, se marchó con el inicio del siglo XXI, el 8 de mayo del
2000, pero su poesía y particular estilo quedan como legado en la historia de la literatura
mexicana.
Instrucciones. Enlista los verbos que encerraste y conviértelos en pretérito.
Copretérito Pretérito
54
Martes 8 de febrero
Actividad 14
Instrucciones. Lee el siguiente texto y escribe 5 oraciones, relacionadas con la

información, que tengan un verbo en copretérito.
Conmemoración del terremoto de México de 1985

El terremoto de México tuvo lugar el jueves 19 de
septiembre de 1985; inició a las 07:17:47 horas y
alcanzó una magnitud de 8.1 grados, escala Richter.
El epicentro se localizó en el océano Pacífico, cerca de
la desembocadura del río Balsas, en la costa del estado
de Michoacán, y el hipocentro, a 15 kilómetros de
profundidad bajo de la corteza terrestre.
Las zonas de afectación del sismo fueron centro, sur y occidente de México, en particular
a la Ciudad de México. Hasta el momento ha sido el más significativo y dañino en la
historia contemporánea del país.
La réplica aconteció un día después, la noche del 20 de septiembre, el cual también tuvo
gran repercusión para la capital al terminar por colapsar estructuras y edificios
reblandecidos el día anterior.
Ante la carencia generalizada en el país de una cultura de protección civil y de
protocolos de acción, las horas posteriores terminaron en un caos generalizado, el cual
se fue calmando cuando la propia sociedad civil comenzó a autoorganizarse en las acciones
de rescate y asistencia.
1_________________________________________________________________
__________________________________________________________________
2_________________________________________________________________
__________________________________________________________________
3_________________________________________________________________
__________________________________________________________________
4_________________________________________________________________
__________________________________________________________________
5_________________________________________________________________
__________________________________________________________________
55
Martes 8 de febrero
Actividad 15
Instrucciones. Conjuga los siguientes verbos en tiempo copretérito.
Prometer
Yo
Tu
Él / Ella
Nosotros
Trabajar
Ustedes
Ellos Yo
Tu
Él / Ella
Nosotros
Ustedes
Soñar
Ellos
Yo
Tu
Él / Ella
Nosotros
Ustedes
Ellos Ir
Yo
Tu
Él / Ella
Nosotros
Ustedes
Vencer Ellos
Yo
Tu
Él / Ella
Nosotros
Ustedes
Ellos
Escribe en el cuaderno 5 oraciones, relacionados con el tema que elegiste

investigar, que empleen verbos en copretérito.
56
Martes 8 de febrero
Leo y analizo
57
Martes 8 de febrero
Actividad 10
Instrucción: Completa el siguiente recuadro seleccionando las características de una
tabla estadística. Apóyate del apartado “Leo y analizo”.
Instrucción: Escribe algunos beneficios sobre la

Actividad 11 interpretación de las tablas estadísticas. Apóyate del
58
Martes 8 de febrero
Actividad 12
Instrucción: Analiza la siguiente tabla nutricional de la panadería ABC y responde las
preguntas que se te indican.
Resuelve: Desafío matemático 33.

Pág. 62-63 del libro de texto.
59
Martes 8 de febrero
Leo y analizo
Olmecas
"Habitantes de la región del
hule"
Habitaron en las costas del Golfo de México, al sureste de lo que

actualmente es Veracruz y al occidente de lo que hoy es Tabasco, se
puede suponer que se posicionaron en esta área pues la densa selva y los
muchos lugares en donde fluía el agua les permitieron sobrevivir.
Gracias al estudio de las zonas arqueológicas, se sabe que

contaron con 3 centros ceremoniales principales que hoy se
pueden visitar: San Lorenzo, La Venta y Tres Zapotes
60
Martes 8 de febrero
Actividad 5
Instrucciones. Lee cada afirmación y escribe V si es verdadera o F en caso de ser falsa
1. La civilización Olmeca es llamada la madre de las civilizaciones

mesoamericanas.
2. Los Olmecas habitaron en el actual territorio de Tabasco.
3. Destacan por las zonas arqueológicas de La venta, San Lorenzo

y Uxmal.
4. Los olmecas se desarrollaron durante el periodo Preclásico.
5. La sociedad Olmeca era igualitaria.
6. Son famosas por las cabezas colosales.
7. Los centros Olmecas comenzaron a ser abandonados tras le

llegada de los españoles.
61
Martes 8 de febrero
Actividad 6
Instrucciones. Completa el siguiente mapa conceptual sobre la cultura Olmeca
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
________________________
___________________________________
___________________ Arte ___________________________________
___________________ ___________________________________
___________________ ___________________________________
___________________ ________________________
___________________
___________________
___________________________________
___________________
___________________________________
___________________
___________________________________
____________
___________________________________
________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
________________________
Reflexiona sobre ¿Por qué la cultura olmeca es conocida como la

cultura madre?, anota las conclusiones en el cuaderno.
62
Martes 8 de febrero
Leo y analizo
63
Martes 8 de febrero
Actividad 5
Instrucción: Responde las siguientes cuestiones acerca de la contaminación del aire y el
cambio climático. Apóyate del apartado “Leo y analizo”.
64
Martes 8 de Febrero
Actividad 6
Instrucción: Describe brevemente como las siguientes acciones afectan a la
contaminación del aire y al cambio climático.
65
Leo y analizo
Las frases adverbiales son dos o más palabras que cumplen la función de un
adverbio, que es modificar un verbo, un adjetivo u otro adverbio.
Resultan al combinar dos o más palabras que pueden ser:

una preposición y un sustantivo, un adjetivo, o un adverbio.
El uso de las frases es cotidiano, pues podemos manifestar de manera

específica los significados. Pueden clasificarse igual que los adverbios (de
cantidad, de afirmación, entre otros). También pueden usarse como
conectivos discursivos (ahora bien, en primer lugar, etc.).
66
Actividad 16
Instrucciones. Relaciona con líneas de colores las oraciones con el tipo de adverbio que
presentan.
El ejército de Hernán Cortés llegó a Yucatán,

después, se dirigió hacia el centro, rumbo a
Tenochtitlan.
Hernán Cortés, conquistador español, llegó a

los territorios que hoy pertenecen a México.
Tiempo
Allí, Cortés, impuso su poder, su lengua y su
cultura.
Al principio, Cortés dirigió todos sus

esfuerzos a someter la zona de la península
de Yucatán.
Lugar
Yucatán estaba lejos de la capital azteca, sin

embargo, decidió marchar hacia ahí.
Luego logró incorporar esa región a lo que

entonces era el Imperio Español.
67
Actividad 17
Instrucciones. Lee el siguiente texto y sustituye las palabras subrayadas por frases
adverbiales.
En el año 1519, Hernán Cortés, conquistador

____________________________
español, llegó a los territorios que hoy
____________________________
pertenecen a México y declaró que pasarían
a estar bajo el dominio de la Corona ____________________________
española. Allí, impuso su poder, su lengua y ____________________________
su cultura, y luego logró incorporar esa ____________________________
región a lo que entonces era el Imperio ____________________________
Español.
____________________________
Al principio, Cortés dirigió todos sus ____________________________
esfuerzos a someter la zona de la península ____________________________
de Yucatán, y luego de haber consolidado su
____________________________
poder ahí, decidió atacar la capital de los
aztecas: Tenochtitlán.
____________________________
____________________________
En un primer momento, no se trató de una
____________________________
lucha, sino que pretendió ser un encuentro
diplomático. De hecho, Cortés fue invitado a ____________________________
uno de los palacios de Moctezuma, el rey de ____________________________
los aztecas, como muestra de interés y ____________________________
respeto por los extranjeros. ____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
Escribe en el cuaderno 5 oraciones que empleen frases adverbiales.

68
Leo y analizo
69
Actividad 13
Instrucción: Escribe de forma resumida los tips para analizar correctamente un a tabla
nutricional. Apóyate del apartado “Leo y analizo”.
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
Actividad 14 1.- ¿Qué botana ofrece menor calorías? _________________

2.- ¿Cuáles son los valores en donde las Papas Sabritas original
Instrucción: Analiza la tiene ventaja de los Viggie Straw?
_______________________________________________
siguiente tabla nutricional y
_______________________________________________
responde las siguientes 3.- ¿Cuál es la cantidad total de sodio que se consume al ingerir
preguntas. Apóyate del una “Viggie Straw” y unas “Papas Sabritas Originales”?
apartado “Leo y analizo”. _____________________________________________
4.- ¿Qué botana conviene comer? ________________
¿Por qué? _______________________________________
______________________________________________
Resuelve: Desafío matemático 33. Pág. 62-63 del libro de texto.

70
Leo y analizo
La civilización Teotihuacana ocupó la zona noreste del

actual valle mexicano, específicamente entre los
municipios de Teotihuacán y San Martín de las Pirámides,
a 78 kilómetros de la Ciudad de México.
Teotihuacán
“Lugar donde nacieron los dioses” Sus pirámides más conocidas son “La Pirámide del Sol” y
“La Pirámide de la Luna”
La civilización Maya ocupó el sureste de México y el norte

de Centroamérica: la totalidad de la península de
Yucatán, la totalidad de Guatemala y Belice, así como el
Maya occidente de Honduras y El Salvador.
Ciudades importantes: Palenque, Chichen Itzá, Uxmal,

Tikal.
Abarcó los actuales estados mexicanos de Oaxaca,

Guerrero, Puebla y Veracruz.
Zapoteca
“La gente de las nubes” Ciudades importantes: Monte Alban y Mitla
71
Actividad 7
Instrucciones. Lee cada pregunta y escribe en el círculo la opción que tenga la respuesta
correcta
1. ¿En qué año inició el periodo Clásico?

a) 900 d.C. b)2,500 a.C. c)200 d.C.
2. Durante el Clásico, algunas de las culturas que se desarrollaron son

las siguientes, excepto:
a) Maya b) Azteca c) Zapoteca
3. Ciudad más importante de la cultura zapoteca:

a) Monte Alban b) Palenque c) La Venta
4. Pirámide principal de la ciudad de Teotihuacan:

a) Chichen Itzá b) Del Sol c) De la Luna
5. Algunos de los actuales estados que abarcó la civilización Maya:

a) Quintana Roo b) Zacatecas c) Tabasco
6. Algunos de los actuales estados que abarcó la civilización Maya:

a) Quintana Roo b) Zacatecas c) Tabasco
7. Civilización que se extendió hasta partes de centro América como

Guatemala y Belice.
a) Olmeca b) Zapoteca c) Maya
72
Actividad 8
Instrucciones. Completa la siguiente tabla con la información de las culturas del Clásico.
Teotihuacán Maya Zapoteca

____________________ ____________________ ____________________
____________________ ____________________ ____________________
Ubicación temporal ____________________ ____________________ ____________________
____________________ ____________________ ____________________

____________________ ____________________ ____________________
Ubicación espacial ____________________ ____________________ ____________________
____________________ ____________________ ____________________

____________________ ____________________ ____________________
Economía ____________________ ____________________ ____________________
____________________ ____________________ ____________________

____________________ ____________________ ____________________
Arte ____________________ ____________________ ____________________
____________________ ____________________ ____________________

Ciudades más ____________________ ____________________ ____________________
importantes ____________________ ____________________ ____________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
Similitudes _________________________________________________________________
_________________________________________________________________
Organiza la información del texto “Clásico: teotihuacanos, mayas y zapotecas” de las páginas 64 y
65 del libro de historia con el fin de elaborar un mapa conceptual en tu cuaderno.
73
Leo y analizo
74
Actividad 5
Instrucción: Relaciona las siguientes oraciones de acuerdo a los elementos de mayor
impacto en la tierra. Apóyate del apartado “Leo y analizo”.
Instrucción: Responde las siguientes preguntas de

Actividad 6 acuerdo a la información del libro de texto.
Analiza págs. 61 y 62, del libro de texto, Geografía.

75
Actividad 7
Instrucción: Designa como “Correcto” o “Incorrecto” las siguientes situaciones acerca
del cuidado de los elementos de mayor impacto del planeta tierra.
76
Jueves 10 de febrero
Leo y analizo
Las frases nominales son grupos de palabras que se

construyen alrededor de un nombre o sustantivo, el cual
funciona como núcleo. Por lo general, las frases nominales
forman bloques con significado más o menos fijo que se
aplican a personas y situaciones concretas.
Referencias a lugares:
Referencias a personas: El Viejo continente
El Benemérito de las
Américas
77
Actividad 18
Instrucciones. Subraya las frases nominales de las siguientes oraciones y reescribe la

oración sustituyendo la frase nominal.
1. La cultura madre nació en el actual estado de Tabasco.
____________________________________________________________
2. Las culturas mesoamericanas se desarrollaron en 3 periodos.
____________________________________________________________
3. La décima musa fue una de las más grandes poetas de México.
____________________________________________________________
4. El siervo de la nación continuó la lucha de Miguel Hidalgo.
____________________________________________________________
5. Los primeros homínidos eran nómadas.
____________________________________________________________
Actividad 19
Instrucciones. Completa las oraciones con las frases de abajo.
1. Tras la llegada de Maximiliano de Habsburgo a México, los centralistas instauraron
el ________________________
2. Al recuperar el gobierno del país, Juárez instaura la _______________________
por todo el _______________________
Territorio nacional República restaurada II Imperio
Escribe en el cuaderno 5 oraciones que empleen frases nominales.

78
Leo y analizo
79
Actividad 15
Instrucción: Responde las siguientes preguntas de acuerdo a la información sobre las

gráficas estadísticas. Apóyate del apartado “Leo y analizo”.
Instrucción: Analiza la siguiente gráfica

Actividad 16 estadística y responden las preguntas planteadas.

Consigna 1.Pág. 66-67 del libro de texto.
80
Leo y analizo
81
Actividad 8
Instrucción: Completa el siguiente mapa conceptual con la información solicitada.
Apóyate del apartado “Leo y analizo”.
82
Actividad 9
Instrucción: Completa los siguientes recuadros con la información solicitada de acuerdo
al lugar de donde vives. Si no cuentas con algún dato omite esa información.
83
Leo y analizo
Existen diferentes concepciones sobre el significado de

discriminación y diferentes concepciones sobre la forma de
atenderla, una de ellas es la atención a la diversidad que se basa en
la idea del ser humano con diferencias y singularidades, en donde
las relaciones interpersonales se construyen en las diferencias
individuales, en la diversidad. Y precisamente la discriminación se
instaura en la idea contraria, es decir, el miedo a lo diferente, y en
ese miedo también se construyen diferentes tipos de violencia que
desgastan el tejido social. La atención a la diversidad emerge desde
una cultura de la paz
84
Actividad 5
Instrucciones. Lee cada caso y escribe una reflexión relacionada con la discriminación y el
respeto a la diversidad cultural.
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_____________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
85
Actividad 6
Instrucciones. Colorea los recuadros de acuerdo al tipo de discriminación que se

presenta en cada uno.
Por género Por edad Por cultura Por la lengua
Don Pedro no recibió atención médica Doña María ha recorrido toda la ciudad
debido a que en el hospital nadie hablaba buscando empleo, sin embargo, nadie le
Náhuatl por lo que fue imposible da una oportunidad debido a que ya tiene
comunicarse con él. 50 años.
Para organizar el bazar de ventas no se Anita quiere jugar futbol, sin embargo,
tomó en cuenta la opinión de los más en la escuela no les permiten jugar algún
jóvenes puesto que, según los mayores, deporte, en clase de educación física, el
no tienen nada bueno que compartir. maestro solo hace que salten la cuerda.
La maestra regaña a todo aquel alumno Marco no quiere ir a la escuela debido a

que hable alguna lengua indígena, ya que que sus compañeros le hacen burlas por
solo se debe hablar español en clase. la vestimenta que lleva.
El gerente de la tienda decide darle la Una familia proveniente de una

vacante a Manuel, a pesar que Clara tenía comunidad indígena tiene problemas al
una mejor preparación. encontrar una escuela para su hijo ya que
en ninguna la quieren aceptar.
86
Actividad 7
Instrucciones. Elabora un cartel que promueva una cultura antidiscriminación.
Reflexiona y resuelve, en el cuaderno, la actividad 1 y 2 de la página 62 del libro

de formación cívica y ética.
87
Leo y analizo
Para escribir relatos históricos es importante tener en cuenta la siguiente

información:
Elegir un hecho histórico que sea de interés.
Definir lo que se quiere conocer sobre el tema.
Delimitar el tiempo del hecho histórico.
Redactar preguntas sobre la información que necesitamos

conocer.
Establecer las fuentes de consulta.
Recabar información.
Ordenar la información.
Redactar el borrador.
Revisar, corregir y redactar la versión final del

Relato histórico.
88
Actividad 20
Instrucciones. Completa la tabla con la información necesaria para planificar la redacción

del relato histórico.
Tema o hecho __________________________________________________

histórico elegido
__________________________________________________
¿Qué se desea
__________________________________________________
conocer?
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
Preguntas para __________________________________________________
guiar la __________________________________________________
información __________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
Fuentes de __________________________________________________
consulta __________________________________________________
__________________________________________________
89
Actividad 21
Instrucciones. Escribe el borrador del relato histórico.
_______________________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
______________________________________________________
90
Actividad 22
Instrucciones. Lee tu relato histórico y marca si cumple con las siguientes características.
Indicador Si No
Tiene una introducción
Tiene un desarrollo
Tiene una conclusión
Tiene información objetiva
Tiene información clara
Tiene verbos en pasado
Tiene frases adjetivas
Tiene frases nominales

91
Leo y analizo
92
Actividad 17
Instrucción: Responde las siguientes preguntas de acuerdo a la información sobre las

gráficas estadísticas. Apóyate del apartado “Leo y analizo”.
Instrucción: Analiza la siguiente gráfica

Actividad 18
estadística y responden las preguntas planteadas.
Resuelve: Desafío
matemático 35.
Consigna 2.Pág. 68-70
del libro de texto.
93
Leo y analizo
La convivencia pacífica se refiere a la forma en cómo se establecen

las interacciones con la gente que nos rodea, la cual debe ser guiada
por valores como el respeto y la tolerancia, y debe encaminarse al
logro del desarrollo colectivo.
La cultura de la paz consiste en promover una

serie de valores, actitudes y comportamientos,
que rechazan la violencia y previenen los
conflictos. Tratan de solucionar los problemas
mediante el diálogo y la negociación de la
obligación entre las personas y las naciones,
teniendo en cuenta un punto muy importante
que son los derechos, respetándolos e
incluyéndolos en esos tratados.
94
Actividad 8
Instrucciones. Escribe dentro del virus acciones que atenten contra la paz y en las jeringas
acciones que las promuevan, colorea al final.
Investiga sobre la vida de algunas personas que han promovido la cultura de la paz, escribe
las ideas más importantes en el cuaderno. Sugerencias: Malala Yousafzai, Nelson Mandela,
Rigoberta Menchú Tum, Teresa de Calcuta, Mahatma Gandhi
95
Actividad 9
Instrucciones. Lee el siguiente poema y responde las preguntas.
Hombre Planetario
Por: Jorge Carrera Andrade
1. ¿Qué sentimientos transmite el
autor?
Oh, fábula moderna: los soldados
___________________________
de plomo de los cuentos infantiles
___________________________
cobran vida, se animan
y crecen, crecen, crecen, ___________________________
hasta llegar a ser de más tamaño ___________________________
que los hombres. Intentan ___________________________
disparar con sus manos el relámpago 2. ¿Cuál es el mensaje del poema?
para encerrar el alba en una cárcel, ___________________________
descolgar las estrellas ___________________________
para adornar los hombros ___________________________
y acudir al banquete de la noche. ___________________________
Invaden por millares los jardines 3. ¿Qué opinas sobre los problemas de
y con oscuras máquinas de muerte
violencia que se vive alrededor del
exterminan el verde de este mundo
mundo?
cubriéndolo de ruinas,
___________________________
de víctimas o estatuas
del Hombre Fusilado. ___________________________
___________________________
Vendrá un día más puro que los otros: ___________________________
estallará la paz sobre la tierra ___________________________
como un sol de cristal. Un fulgor nuevo ___________________________
envolverá las cosas. ___________________________
Los hombres cantarán en los caminos 4. ¿Cuál es la importancia de la cultura
libres ya de la muerte solapada. de la paz?
El trigo crecerá sobre los restos ___________________________
de las armas destruidas ___________________________
y nadie verterá
___________________________
la sangre de su hermano.
___________________________
El mundo será entonces de las fuentes
___________________________
y las espigas que impondrán su imperio
de abundancia y frescura sin fronteras. ___________________________
___________________________
5.
96
Leo y analizo
97
Actividad 5
Actividad 6
98
Lunes 14 de febrero
Leo y analizo
Una obra teatral es un género literario cuyo texto está constituido

normalmente por diálogos entre personajes y con un cierto orden,
susceptible de representación escénica.
En su puesta en escena pueden combinarse, discursos, diálogos, mímica,

música, coreografía, y otras formas de expresión artística.
Las obras teatrales están divididas en actos y los actos a su vez se dividen
en escenas.
Las escenas son episodios que marcan un cambio de personaje, escenario o

tema.
Las obras de teatro tienen los siguientes elementos:
Acotaciones. Describen la acción y las actitudes de los

personajes, así como
la escenografía.
Parlamentos. Son los textos que dicen los actores ante el

público.
La historia que se cuenta en una obra de teatro recibe el nombre de

anécdota.
99
Lunes 14 de febrero
Actividad 23
Instrucciones. Lee la siguiente obra de teatro y escribe los elementos que lo conforman.
Acotación – Dialogo – Título – Acto - Narración
Todos juntos
Acto Único
Ambientación: La selva, un lugar con rocas donde los
cachorros juegan.
Cuatro cachorritos amigos juegan en un lugar de la selva,

corren, brincan y la pasan muy bien entre ellos.
Tigrito: (Hablando fuerte) Hagamos una competencia a ver

quién llega primero al estanque.
Pumita: Ay no, eso me aburre. Mejor vamos a saltar por las

piedras (Comienza a saltar de una en una).
Leoncito: (Bostezando) ¡Que flojera!, no, mejor nos quedamos

aquí y contamos historias misteriosas.
Venadito: (Riéndose) ¿Historias misteriosas? Leoncito,

reconoce que eres un flojo y lo que no quieres es moverte. Yo
quiero jugar a correr y saltar como dice Pumita.
Leoncito: (Aceptando) Bueno sí, me da mucha flojera correr.
Tigrito: (Burlándose) Los leones son flojos, las leonas tienen

que salir a cazar para alimentarlos.
Todos comienzan a reírse del leoncito y este se aleja molesto.
Venadito: No leoncito, no te molestes, solo estamos

bromeando, hagamos algo, tigrito, pumita y yo vamos a saltar
y tú contarás quien lo hace más veces ¿Quieres? Así no
tendrás que moverte, pero participas del juego.
100
Lunes 14 de febrero
Actividad 24
Instrucciones. Lee “El príncipe feliz” en las páginas. 98 y 99

del libro de español actividades y responde las siguientes
preguntas.
2. ¿Qué personajes interactúan dialogando?

__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
1. ¿Cuál es el conflicto de la historia?

__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
3. Escribe un fragmento de la anécdota del narrador:

__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
______
4. Escribe un fragmento de la anécdota del narrador:
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
______
5. Escribe un ejemplo de acotación:
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
______
Responde en tu cuaderno las preguntas del apartado “lo que conozco” del
libro de español actividades página 97.
101
Lunes 14 de febrero
Leo y analizo
102
Lunes 14 de febrero
Actividad 19
Instrucción: Completa los siguientes recuadros con la información correspondiente a la

clasificación de los números. Apóyate del apartado “Leo y analizo”.
Instrucción: Describe la importancia y uso que se

Actividad 20 le puede dar a los números enteros, decimales y
fraccionarios.
103
Lunes 14 de febrero
Actividad 21
Instrucción: Organiza los números del recuadro en el siguiente esquema de acuerdo a

los números enteros, decimales o fraccionarios según corresponda.
104
Lunes 14 de febrero
Leo y analizo
Los toltecas fueron una civilización

mesoamericana que se desarrolló en el altiplano
mexicano entre los siglos IX y XIII, durante el
período posclásico temprano, de acuerdo con la
periodización tradicional mesoamericana.
Estos se ubicaban en la zona central del actual

México y, debido a su gran poder militar, se
expandieron rápidamente hasta dominar toda la
región.
Se destacaron en el trabajo de
la piedra. Son características
las esculturas monumentales de
guerreros y jefes militares,
especialmente las llamadas
«atlantes» en el centro
ceremonial de Tula..
105
Lunes 14 de febrero
Actividad 9
Instrucciones. Completa las siguientes oraciones
1. El Posclásico se caracterizó por el incremento de _______________________
2. Los Toltecas dominaron la región de la ___________________ ocupando los
actuales estados de San Luis Potosí, Zacatecas, también ocuparon el estado de
__________________, lugar donde se encuentra __________ el centro
ceremonial más importante de los toltecas.
3. La vida militar ganó mucha importancia, lo cual se puede observar en las esculturas
monumentales de guerreros, especialmente, los __________________________
Actividad 10 Investiga sobre los dioses Toltecas y escribe tus

conclusiones en el cuaderno.
Instrucciones. Elabora un mapa conceptual con la información más importante de los

Toltecas
106
Lunes 14 de febrero
Leo y analizo
107
Lunes 14 de febrero
Actividad 9
Instrucción: Organiza el siguiente esquema sobre el proceso del ciclo del carbono.
Apóyate del apartado “Leo y analizo” y el recortable 1 de ciencias naturales.
108
Lunes 14 de febrero
Actividad 10
Instrucción: Completa cada enunciado de las siguientes lagunas acerca del ciclo del
carbono. Apóyate del apartado “Leo y analizo” y el libro de texto.
Lee las páginas 74-75 del libro de texto de ciencias naturales.

109
Martes 15 de febrero
Leo y analizo
Un cuento es un relato o narración breve de carácter ficticio o real, con un argumento

fácil de entender y cuyo objetivo es formativo o lúdico.
El cuento tiene una estructura central vinculada a un protagonista: en los cuentos se

evitan las tramas múltiples, que sí existen en las novelas.
Las acciones suelen ser ubicadas en tiempo y espacio desde el inicio: "había una vez un
rey que vivía en un castillo encantado..."
Es ficticio: si bien un cuento puede estar basado en hechos reales, su narrativa apunta a
lo fantástico.
Cada acción desencadena una consecuencia.
Los personajes principales deben resolver problemas o superar pruebas difíciles para
poder lograr su objetivo.
Existe uno o varios personajes clave que son esenciales para que el protagonista pueda
superar sus pruebas: el hada que ayuda a la princesa, el animal que indica el camino a seguir,
etc.
Deben ser breves.
Deberían ser leídos de principio a fin como una estructura única: al ser narraciones breves
Inicio:
y con una es donde
estructura se presentan
básica, los fragmentos
si se leen por personajes se
y pierde
la situación en que
el efecto la que
la historia
deberíahabitualmente
generar se produce un desequilibrio o elemento de ruptura que
desencadena la trama.
Nudo: es la parte central del relato, donde se plantea el conflicto en la trama

y los personajes llevan a cabo acciones inesperadas.
Desenlace: supone el cierre del relato, en ocasiones restableciéndose el

equilibrio inicial y concluyendo con una nueva situación.
110
Actividad 25
Instrucciones. Lee cada pregunta y colorea la respuesta correcta.
1. Un cuento es una narración:
Real Ficticia Histórica
2. ¿Cómo se llama la parte del cuento donde el protagonista resuelve el conflicto?
Inicio Nudo Desenlace
3. ¿Cuál de las siguientes características no pertenece a los cuentos?
Corto Con muchas tramas Se ubica en un tiempo
4. ¿Cómo se llama a parte del cuento donde ocurre el conflicto?
Inicio Nudo Desenlace
5. ¿Cuál de los siguientes títulos es de un cuento?
Caperucita roja La llorona El Universo
Completa la tabla de la
página 102 del libro de
español actividades.
111
Actividad 26
Instrucciones. Lee el texto “El zagalillo” de la página 101 del

libro de español actividades y responde las siguientes preguntas.
1. ¿Qué es un zagalillo?
_________________________________________
_________________________________________
2. ¿Qué personajes aparecen en el cuento?

___________________________________________________________
3. ¿Cómo es la actitud de los personajes?

___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
4. ¿Qué se narra en el nudo?

___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
5. ¿Cuál es el desenlace del cuento?

____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
_________
112
Leo y analizo
113
Actividad 22
Instrucción: Describe en el siguiente esquema el proceso de conversión de los

diferentes números: entero, decimal y fracción. Apóyate del apartado “Leo y analizo”.
Instrucción: Convierte a fracción y decimal los

Actividad 23 siguientes números que se te presentan. Apóyate del

Pág. 72 del libro de texto.
114
Leo y analizo
Los Mexicas
Los mexicas —llamados también aztecas — fueron un

pueblo indígena de filiación náhuatl que tras una larga
peregrinación fundó México-Tenochtitlán. Hacia el siglo
XV esta ciudad se convirtió en el centro de uno de los
Estados más extensos que conoció la Mesoamérica
precolombina.
Formalmente, estaba integrada

por los dominios de la Triple
Alianza, conformada por Texcoco,
Tlacopan y Tenochtitlan, siendo
esta ultima el centro del poder
militar.
Al igual que otras culturas,

también eran politeístas, es decir,
tenían muchos dioses.
115
Actividad 11
Instrucciones. Resuelve el siguiente crucigrama

116
Actividad 12.
Instrucciones. Observa las siguientes imágenes y escribe la importancia de cada una en

la cultura Mexica.
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
____________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
Investiga sobre ________________________________________________
la leyenda de ________________________________________________
________________________________________________
Aztlán y escribe ________________________________________________
en el cuaderno ________________________________________________
________________________________________________
las ideas más ________________________________________________
importantes. ________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
____________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
117
<
Leo y analizo
118
Actividad 11
Instrucción: Completa el siguiente mapa conceptual con las ideas clave del calentamiento
global. Apóyate del apartado “Leo y analizo”.
Lee las páginas 76-77 del libro de texto de ciencias naturales.

119
Actividad 12
Instrucción: Selecciona con una “X” las acciones que dañan al planeta tierra y generan el
calentamiento global.
120
Leo y analizo
El cuento es una narración literaria breve, que puede ser real o

imaginaria, y que generalmente se desenvuelve de forma fluida y con una
secuencia cronológica. Puede tener uno o dos personajes principales.
En cambio, la obra de teatro es una obra literaria basada en guiones o

diálogos, con la finalidad de ser representada frente a un público
espectador mediante la puesta en escena.
Tanto el cuento como la obra de teatro están dirigidos a públicos

específicos, y tienen múltiples diferencias entre sí, dada la naturaleza y
el estilo de cada una de estas narrativas.
El cuento suele ser relatado bajo la figura del narrador omnisciente.

Este narrador “lo ve todo” y describe los hechos, las intenciones y los
sentimientos de los personajes a lo largo de la historia.
En cambio, en la obra de teatro no existe un narrador. Estas

expresiones artísticas se caracterizan por valerse únicamente de la
interpretación de los actores en el escenario.
121
Actividad 27
Instrucciones. Lee cada afirmación y escribe la letra correspondiente de acuerdo al

texto del cual se hace referencia.
C = Cuento T= Obra de teatro A= Ambos (Cuento y obra de teatro)
1. Es de género literario ……………………………………………………………………
2. Emplea diálogos…………………………………………………………………………………
3. Tiene un narrador……………………………………………………………………………
4. Su finalidad es ser representada ante un público…………………………
5. El dialogo de los personajes a través de un guion…………………………
6. Es una narración breve………………………………………………………………………
7. Se emplean acotaciones………………………………………………………………………
8. Están dirigidos a un público en particular……………………………………….

122
Actividad 28
Instrucciones. Leer el texto “La camisa del hombre feliz”, en la página 106
del libro de español actividades y escribe un cuento que narre la misma
historia.
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
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__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________
123
Leo y analizo
124
Actividad 24
Instrucción: Escribe como se leen los siguientes números decimales. Apóyate del
Instrucción: Ordena en los banderines los números

Actividad 25 decimales de menor a mayor. Apóyate del apartado
“Leo y analizo”.
125
Leo y analizo
126
Actividad 10
Instrucción: Colorea de “Verde” el recuadro que contenga alguna característica del
Desarrollo sustentable. Apóyate del apartado “Leo y analizo”.
Analiza la carta del viajero, Pág. 64, del libro de texto, Geografía.
Instrucción: Contesta las siguientes preguntas de

Actividad 11
acuerdo al a información del libro de texto.
Analiza Pág.
66, del libro
de texto,
Geografía.
127
Leo y analizo
128
Actividad 7
Actividad 8
129
Leo y analizo
Para especificar y
acentuar la emotividad se También se emplean
emplean acotaciones, que los signos de
explican cómo se interrogación y
comporta el personaje. exclamación.
130
Actividad 29
Instrucciones. Lee el siguiente guion teatral y señala los elementos que se señalan.
Diálogos Acotaciones Exclamaciones Preguntas
Título de la obra: Caperucita Roja y el Lobo

Autor: Hermanos Grimm
Personajes: Caperucita Roja Lobo Feroz
Narrador: Esta es la historia de una linda niña, la cual su

madre mandó al bosque, para llevarle comida a la pobre y
anciana abuela, pero advirtiendo de los peligros existentes,
que no se detuviera para nada y solo hasta la cabaña al llegar.
Acto 1
– Caperucita: (Caminando muy feliz) ¡Que lindas flores se

ven por el camino del bosque! seguro mi madre, no se
enterara, de que las recolecte y adornaran la casa de la
abuela.
– Lobo Feroz: Niña, ¿Qué hace por este bosque tan

tenebrosos? una linda y - apetecible - (murmurando) niña
como tú, no debería de andar sola por el bosque.
– Caperucita: No me llamo niña, mi nombre es Caperucita y

tan solo voy a recolectar unas flores para mi abuela, que
está un poco malita y a la cual le llevo comida en esta
canasta.
– Lobo Feroz: Entonces tu nombre es Caperucita, que bien,

si quieres te puedo acompañar por el camino, no vaya a salir
una bestia y te quiera comer.
131
Actividad 30
Instrucciones. Lee los siguientes textos y escribe unos diálogos que correspondan a la
historia que se presenta en cada caso.
En el corazón del bosque vivían tres ______________________________________________

cerditos que eran hermanos. El lobo ______________________________________________
siempre andaba persiguiéndolos para ______________________________________________
comérselos. Para escapar del lobo, los ______________________________________________
cerditos decidieron hacerse una casa. ______________________________________________
El pequeño la hizo de paja, para acabar ______________________________________________
antes y poder irse a jugar. El mediano ______________________________________________
construyó una casita de madera. Al ver ______________________________________________
que su hermano pequeño había terminado ______________________________________________
ya, se dio prisa para irse a jugar con él. El
______________________________________________
mayor trabajaba en su casa de ladrillo.
______________________________________________
El lobo salió detrás del cerdito pequeño y ______________________________________________
él corrió hasta su casita de paja, pero el
______________________________________________
lobo sopló y sopló y la casita de paja
______________________________________________
derrumbó. El lobo persiguió también al
______________________________________________
cerdito por el bosque, que corrió a
______________________________________________
refugiarse en casa de su hermano
mediano. Pero el lobo sopló y sopló y la ______________________________________________
casita de madera derribó. ______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
Escribe en el cuaderno una secuencia de diálogos de algún

cuento que sea de interés.
132
Leo y analizo
133
Actividad 26
Instrucción: Escribe algunas estrategias que se pueden emplear para ubicar números
decimales en la recta numérica. Apóyate del apartado “Leo y analizo”.
Instrucción: Ubica los siguientes números decimales

Actividad 27 en los segmentos de recta que se te presentan.
Apóyate del apartado “Leo y analizo”.

Act. #1 y 2 Pág. 73 del libro de texto.
134
Leo y analizo
135
Actividad 12
Instrucción: Completa el siguiente esquema acerca de la comisión nacional del medio
ambiente. Apóyate del apartado “Leo y analizo”.
136
Actividad 13
Instrucción: Completa las siguientes oraciones utilizando las palabras que se te
presentan en el siguiente recuadro. Apóyate de tu libro de texto.
Analiza Pág. 67 y 69, del libro de texto, Geografía.

137
Actividad 14
Instrucción: Designa “A favor” o “En contra” del desarrollo sustentable y cuidado de
los recursos naturales de las siguientes imágenes y escribe el daño o beneficio que se
tiene con cada actividad.
138
Leo y analizo
Se denomina violencia escolar a la situación mediante

la cual un niño o conjunto de niños obtiene un trato
coercitivo por sus pares, maestros, padres o cualquier
integrante de la comunidad educativa. Este trato es
fundamentalmente dañino, y se funda en el intento de
socavar la autoestima del niño en cuestión.
Según el plan internacional de la Unesco, alrededor de

246 millones de niños y adolescentes sufren algún tipo
de violencia escolar. Cuando platicamos de ello,
englobamos todo comportamiento que conlleva
agresión física, psicológica, verbal o amenazante
dentro del entorno educativo.
Estas agresiones se pueden llevar a cabo en las

instalaciones del propio centro, durante las actividades
extraescolares, cuando la víctima va de camino a la
escuela (o de la escuela a su casa) o a través de las
redes sociales.
139
Actividad 10
Instrucciones. Observa las siguientes imágenes y marca con una X las acciones que
manifiesten algún tipo de violencia escolar.
140
Actividad 11
Instrucciones. Lee cada situación y relaciónalo con líneas de colores con el tipo de
violencia que se presenta
Francisco es amenazado todos los días por

Luis.
María y sus amigas se burlan de Rosa por

la forma en la que viste
Violencia
física
En la hora del recreo Hugo golpeó a Felipe
Juan le metió el pie a Francisco para que

se cayera con su desayuno.
Violencia
Psicológica
Cuando estaban haciendo fila para comprar
Lulu empujó a Juan para que se saliera.
Los compañeros de Héctor le hacen gestos

ofensivos
Realiza la actividad 1, 2 y 3 de las páginas 69 y 70 del libro de

formación cívica y ética, anota las respuestas en el cuaderno.
141
Leo y analizo
En el teatro, la acotación se refiere a las notas o comentarios de

naturaleza descriptiva que el autor incluye en la obra teatral para
explicar detalles relativos a los movimientos y acciones de los
personajes en escena, así como todo lo relacionado con la puesta
escénica.
Las acotaciones no forman parte del texto pronunciado por los

actores, y su función es más bien indicar a los actores y al director
ciertos aspectos de la representación teatral, como gestualidad, tono
de voz, expresiones, etc.
«Relámpago: Señor: vuestro guante (entregándole un guante).
» Valentín: No es mío. Tengo puestos los dos.
( )
Los paréntesis sirven para indicar las acotaciones que
aparecen en el diálogo de un personaje. Recuerda que
las acotaciones no son dichas por los personajes, se
utilizan para otro tipo de indicaciones, por eso se
separan con paréntesis
142
Actividad 31
Instrucciones. Lee los siguientes diálogos y escribe la función de la acotación según sea el
caso: Movimiento, estados de ánimo, entonación y escenario.
Lobo: (susurrando) ¿Dónde estás querida

caperucita? (Levantando la voz) ¡Te voy a atrapar!
Caperucita: (corriendo) No me vas atrapar
Abuelita: (Asustada) ¡Ayuda! ¡Necesito ayuda!
(En un bosque lleno de flores)
Caperucita: ¡Que lindas flores hay en todo el

camino
Caperucita: Abuelita ¿estás bien?
Lobo: (Tosiendo) Claro mi nieta bonita, solo un poco

enferma
143
Actividad 32
Instrucciones. Completa el siguiente guion teatral con las acotaciones correspondientes.
BLANCA NIEVES
ACTO I
___________________________________________________
___________________________________________________
Madrastra: Espejito, espejito, ¿quién es la más bella de este reino?
Espejo: Oh, mi señora… Usted es la más bella…
(La madrastra sonríe y se aleja del espejo. Justo cuando coge la manivela
de la puerta, oye la voz del espejo.)
Espejo: Pero ahora hay alguien que es incluso más bella.
__________________________________________________
Madrastra: __________________ ¿Quién?
Espejo: Blanca Nieves.
_______________________________________________
Madrastra: Entonces… tendré que matarla
Opciones:
(Gritando)
(La madrastra se vuelve enfadada)
(Se queda pensando un momento y luego se ríe)
(La madrastra en la habitación del castillo donde guarda un espejo mágico.)
Reescribe los diálogos que elaboraste la sesión anterior para incluirle acotaciones.
144
Leo y analizo
145
Actividad 28
Instrucción: Escribe una “V” en las afirmaciones verdaderas y una “F” en las falsas sobre
el tema de sucesores en la recta numérica. Apóyate del apartado “Leo y analizo”.
Instrucción: Escribe los sucesores o antecesores de

Actividad 29 los diferentes números enteros y decimales que se te
presenta.

Act. #3 Pág. 73 del libro de texto.
146
Leo y analizo
La paz tiene diferentes definiciones positivas como un estado

social o personal de equilibrio y estabilidad, entre las partes de
una unidad. Mientras que otra acepción, dice que es la ausencia de
violencia, inquietud o guerra.
Una cultura de paz implica una

educación que promueva los
comportamientos y actitudes que
permitan estar en armonía personal y
social y prevenir o resolver
conflictos de forma pacífica,
mediante el diálogo.
Si somos capaces de
promover el diálogo como una
forma de construir el mundo
que queremos (y no como una
forma de imponer nuestras
ideas a otras personas), nos
acercaremos a una cultura de
paz y convivencia
entendiendo los conflictos
como una oportunidad para
construir algo mejor.
147
Actividad 12
Instrucciones. Elabora un comic que represente la importancia de promover el dialogo

en la solución de conflictos.
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
148
Actividad 13
Instrucciones. Dibuja un cartel que promueva la cultura de la paz en el salón de clases.

149
Lunes 21 de febrero
Leo y analizo
La voz narrativa es aquella que adopta el

narrador para contar la historia que el autor
quiere dar a conocer.
La voz narrativa es la voz del narrador. A

través de su voz, el narrador puede
protagonizar y ser parte de los sucesos, o ser
solo un testigo que relata los hechos pero que
no se involucra en el devenir de la historia.
Narrador en primera persona. Narrador en tercera persona.

Es frecuente en los relatos en los Se trata de una voz que no
que el narrador es el protagonista o interviene en el relato, lo sabe todo
un personaje testigo, y en los y cuenta lo que le sucede a otros.
textos autobiográficos.
150
Lunes 21 de febrero
Actividad 33
Instrucciones. Lee cada afirmación y escribe V en caso de ser verdadero o F si es la

afirmación es falsa.
1. Cuando se narra en primera persona no se interviene de

manera directa en la historia.
2. Cuando se narra tercera persona se conoce toda la historia y

se cuenta lo que les sucede a las personas.
3. La biografía es un ejemplo de la narración en primera persona.
4. En teatro la voz narrativa es la que emplea el actor principal

para contar una historia.
5. La voz narrativa se emplea para contar una historia.
Modifica los diálogos que se han ido

escribiendo en el cuaderno para
incluirle una voz narrativa que
mejore la narración de la historia.
151
Lunes 21 de febrero
Actividad 34
Instrucciones. Lee los siguientes textos y escribe el tipo de voz narrativa que se
emplea: Primera persona o tercera persona.
152
Lunes 21 de febrero
Leo y analizo
153
Lunes 21 de febrero
Actividad 30
Instrucción: Colorea de “Azul” las características correctas de los múltiplos. Apóyate

del apartado “Leo y analizo”.
Instrucción: Completa los espacios faltantes de acuerdo

al múltiplo que se solicita y luego agrupa los múltiplos
Actividad 31
obtenidos en los recuadros de abajo. Apóyate del
154
Lunes 21 de febrero
Leo y analizo
Desarrollaron notablemente la
Tiahuanaco fue el centro de la
agricultura, la ganadería y el comercio
civilización tiahuanacota.
a base de trueques entre los pueblos
serranos, costeños y posiblemente
El denominado "Dios Wiracocha o del
con los pueblos amazónicos.
Báculo" fue el dios principal de los
tiahuanacotas, este representa a un
El llamado «dios de los báculos» o
dios celestial
«dios felino», considerado el principal
del panteón chavín, era la más antigua
Destaca la Puerta del Sol
versión de la imagen de dios
Viracocha, que tiempo después
aparece difundida en todo el mundo
andino.
Destaca la Estela Raimondi.

155
Lunes 21 de febrero
Actividad 13
Instrucciones. Lee cada afirmación y escribe C si hace referencia a Chavín, T si se refiere

a Tihuanaco o A si es una característica que comparten ambas.
1. Se ubica geográficamente en la costa central de Perú.
2. Se ubica geográficamente en el sur de Perú, Bolivia y al norte de Chile.
3. Se desarrolló entre los años 1500 a. C. y 1187 d. C.
4. Se caracterizaron por el cultivo de papa, maíz y algodón.
5. Domesticaron llamas y alpacas.
6. Entre sus manifestaciones más importantes destaca un monolito o

escultura de piedra que representa a un dios con dos báculos
7. Entre sus manifestaciones más importantes destaca un monolito o

escultura de piedra que representa a un dios con dos báculos
156
Lunes 21 de febrero
Actividad 14
Instrucciones. Investiga sobre las imágenes que se presentan y escribe los datos más
importantes.
La Puerta del Sol

________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
La Estela de Raimondi
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
____________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
Investiga sobre los principales dioses del Chavín y de Tihuanaco, menciona algunos ejemplos.
________________________________________________
__________________________________________ __________________________________________
________________________________________________
__________________________________________ __________________________________________
________________________________________________
__________________________________________ __________________________________________
________________________________________________
__________________________________________ __________________________________________
____________
__________________________________________ __________________________________________
__________________________________________ __________________________________________
__________________________________________ __________________________________________
__________________________________________ __________________________________________
157
Lunes 21 de febrero
Leo y analizo
158
Lunes 21 de febrero
Actividad 13
Instrucción: Organiza el siguiente grafico de acuerdo a las características y medidas de
prevención de la huella ecológica. Apóyate del apartado “Leo y analizo”.
Actividad 14
Instrucción: Lee los siguientes casos y decide si apoya o

no a la huella ecológica.
Marca la casilla “SI” si la acción apoya a la huella

ecológica.
Marca la casilla “NO” si la acción afecta la huella

ecológica.
159
Leo y analizo
Se utiliza cuando el
narrador hace que los
personajes hablen por
sí solos en una obra de
teatro o en un cuento.
Por ejemplo:
Princesa: ¡Pero qué día tan bello!
Esta perfecto para salir a caminar
Príncipe: Me parece una buena idea
Por ejemplo:
Hace mucho tiempo, en un reino muy
lejano vivía una bella princesa
160
Actividad 35
Instrucciones. Relaciona con líneas de colores los siguientes textos con el tipo de discurso
que se emplea.
En esta historia, había una bruja que

estaba entretenida en sus asuntos,
cuando oyó unos golpes en su puerta.
¡La bruja preguntó que quién andaba por
ahí!
– ¿No notas que el avión se mueve?

Ella me contestó:
– Sí, parece que hay turbulencias.
De repente se oyeron unos pitidos, y la
azafata dijo: Discurso
– Señoras y señores pasajeros, vamos a
tener que hacer un aterrizaje de directo
emergencia.
BRUJA: (Enfadada) - ¿Quién anda ahí?

LAURA: (Desde dentro) Somos
nosotros. Una amiga tiene problemas.
BRUJA: (Más tranquila) - ¡Bueno, pasad!
Discurso
Cuando volvíamos del viaje de fin de indirecto
curso, noté unas turbulencias y le
pregunté a mi amiga que si ella no notaba
que el avión se movía.
Ella me contestó que sí, que le parecía
que había turbulencias.
De repente se oyeron unos pitidos, y la
azafata comunicó que teníamos que
hacer un aterrizaje de emergencia.
161
Actividad 36
Instrucciones. Lee los siguientes textos y reescríbelos de discurso directo a indirecto o

viceversa según sea el caso.
__________________________________________________
__________________________________________________
– ¡Hace un día maravilloso! –
__________________________________________________
pensaba la pata mientras __________________________________________________
reposaba sobre los huevos para __________________________________________________
darles calor __________________________________________________
– Sería ideal que hoy nacieran __________________________________________________
mis hijitos. Estoy deseando __________________________________________________
verlos porque seguro que serán __________________________________________________
los más bonitos del mundo. __________________________________________________
__________________________________________________
________________________________________________ Sólo faltaba un pollito por salir.

________________________________________________
Se ve que no era tan hábil y le
costaba romper el cascarón con
________________________________________________
________________________________________________
su pequeño pico. Al final también
________________________________________________
él consiguió estirar el cuello y
________________________________________________
asomar su enorme cabeza fuera
________________________________________________
del cascarón.
________________________________________________
________________________________________________
¡La pata, cuando le vio, se quedó
________________________________________________
________________________________________________
espantada! No era un patito
________________________________________________
amarillo y regordete como los
________________________________________________ demás, sino un pato grande,
________________________________________________ gordo y negro que no se parecía
____________ nada a sus hermanos.
162
Leo y analizo
163
Actividad 28
Instrucción: Identifica y escribe el número natural de los siguientes múltiplos y
empléalos para colorear la siguiente actividad.
Instrucción: Colorea el siguiente mosaico de acuerdo

Actividad 29 a los múltiplos de la actividad anterior.

Consigna 1. Pág. 75-76 del libro de texto.
164
Leo y analizo
Nazca
Cultura que se ubicó en la ciudad de Nazca en Perú
en la costa sur entre los años 100 y 800 d.C. Esta
cultura se caracterizó por sus manifestaciones
Líneas de Nazca que son unos geoglifos dibujados
en el desierto.
Moche
Civilización antigua del Perú que se desarrolló en el
norte de este país entre los años 100 y 800 d.C. Se
ubicaron en el valle del río Moche, a lo largo de la
costa entre el Océano Pacífico y la Cordillera de los
Andes y se caracterizaron por sus cerámicas, que se
consideraron las mejores del Perú.
Huari
Civilización andina que floreció en el centro de los
Andes aproximadamente desde el 550 al 900 d. C.,
llegando a expandirse desde los actuales
departamentos peruanos de Lambayeque por el
norte, Moquegua por el sur y hasta la selva del
departamento del Cuzco por el este.
165
Actividad 15
Instrucciones. Lee las siguientes preguntas y subraya la respuesta correcta.
1. Civilización antigua del Perú que se desarrolló en el norte de este

país entre los años 100 y 800 d.C.:
a) Nazca b) Moche c) Huari
2. Se ubicaron en el valle del río Moche, a lo largo de la costa entre el

Océano Pacífico y la Cordillera de los Andes.
3. Son famosos por unos geoglifos dibujados en el desierto.

4. Se ubicó en la ciudad de Nazca en Perú en la costa sur entre los años

100 y 800 d.C.
5. Considerados los mejores ceramistas del antiguo Perú

166
Actividad 16
Instrucciones. Investiga sobre las “Líneas de Nazca” y escribe tus conclusiones en el

siguiente apartado.
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
Elaborar en el cuaderno un cuadro comparativo de todas las civilizaciones anteriores a la Inca,

apóyate con la lectura de la página 68 y 69 del libro de historia.
167
Leo y analizo
168
Actividad 13
Instrucción: Escribe las características principales de las asociaciones ecológicas de
México. Apóyate del apartado “Leo y analizo”.
169
Actividad 14
Instrucción: Elabora una infografía acerca de la huella digital y las asociaciones para la
preservación del medio ambiente. Recupera la información analizada con anterioridad y
emplea el material Recortable 2 para decorar tu trabajo.
170
Leo y analizo
En las obras de teatro, los signos de interrogación
y admiración al igual que las acotaciones se
emplean para mostrar la entonación en la
dramatización.
Los signos de interrogación

Se escriben al principio y al final de las
oraciones en las que se formula una
pregunta de modo directo.
Los signos de admiración

Se escriben al principio y al final de las
oraciones que expresan sorpresa, alegría,
tristeza, indignación, pesar y otros
estados de ánimo.
171
Actividad 37
Instrucciones. Lee el siguiente guion teatral y escribe los signos de interrogación o

exclamación según sea el caso.
Hansel y Gretel
ACTO I
Mama: __Hijos__ vengan rápido por favor.
__Podrían ir a buscar unas fresas al bosque__
Padre: Mamá y yo iremos a buscar más leña para podernos calentar. Tenemos dos horas
de luz para trabajar.
Hansel: __Hay que apurarnos__ para poder llegar a casa antes de que se haga de noche.
Gretel: Para traer las fresas llevaré el cesto más grande.
Acto II
(Entran Hansel y Gretel como si levantaran fresas)

Hansel: Una fresa al cesto y una a la tripa de Hansel.
Gretel: Una fresa a la tripa de Gretel y otra al cesto.
Hansel: __Ya ha salido la luna__ __Se ha hecho de noche__
Gretel: Tendremos que pasar la noche en esta casa.
(Ven una casita hecha de pan, con el tejado de bizcocho y las ventanas de azúcar…
Hansel y Gretel empiezan a comerla)
Gretel: __Estoy sacando la tripa de pobre__

Hansel: __Nunca había visto una casa semejante__
Bruja: Ratita, ratita, __quién se come mi casita__
Hansel y Gretel: __El viento, el viento que pasa rápido__
(La bruja sale de detrás de la casa y atrapa a los niños con un hechizo)
Bruja: __ Hukus pukus num kun jokus__ __Ni hacia atrás ni hacia delante__
__Quietos los dos aquí al instante, porque mi poder es grande__
__ Quién se creen que son ustedes para invadir mi casa__
172
Actividad 38
Instrucciones. Observa las siguientes imágenes e inventa un dialogo, correspondiente a

cada una, empleando frases interrogativas y exclamativas
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
____________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
____________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
Revisa los diálogos que ________________________________________________

se han elaborado en el cuaderno con el fin de incluirle
frases interrogativas y exclamativas.
________________________________________________
________________________________________________
173
Leo y analizo
174
Actividad 28
Instrucción: Escribe “verdadero” o “falso” según corresponda a las afirmaciones sobre
las reglas de los múltiplos. Apóyate del apartado “Leo y analizo”.
Instrucción: Calcula los múltiplos faltantes y organiza

Actividad 29 los resultados en el gráfico inferior de acuerdo a los
resultados obtenidos.
Resuelve:
Múltiplos del “4”.
Desafío
matemático
Múltiplos del “8”. 37. Consigna
1. Pág. 75-76
del libro de
Múltiplos compartidos texto.
entre el “4” y el “8”.
175
Leo y analizo
176
Actividad 15
Instrucción: Completa el siguiente esquema con la información correspondiente a las
energías alternativas. Apóyate del apartado “Leo y analizo”.
Actividad 16
Instrucción: Responde la
siguiente pregunta de acuerdo a
las necesidades de tu comunidad.
177
Leo y analizo
La igualdad de género es
fundamental para la realización de
los derechos humanos de todas las
personas, sin embargo, Niñas y mujeres han sido
actualmente las niñas y mujeres víctima de exclusión en
son victimas de diferentes tipos México: en la escuela, en el
de discriminación de género trabajo, en el hogar, en las
calles, en la política, en los
medios, en la academia y en las
actividades científicas,
deportivas y tecnológicas,
entre muchos otros espacios.
178
Actividad 14
Instrucciones. Lee el siguiente texto y escribe una reflexión sobre la importancia de la

lucha de Malala en pro a los derechos de las niñas.
Malala Yousafzai se convirtió en un símbolo internacional de la

lucha en pro de la educación de las niñas después de que le
disparasen en 2012 por oponerse a las restricciones de los
talibanes a la educación de la mujer en su país natal, el
Pakistán. En 2009, Malala había empezado a escribir un blog
bajo pseudónimo sobre la creciente actividad militar en su
pueblo de origen y sobre el temor de que atacasen su escuela.
Una vez que se reveló su identidad, Malala y su padre, Ziauddin,
siguieron pronunciándose en favor del derecho a la educación.
El 10 de octubre del 2014 fue galardonada con el Premio

Nobel de la Paz junto con el hindú Kailash Satyarthi, activista
por los derechos de los niños, convirtiéndose en la ganadora
más joven de este premio.
Ambos fueron premiados por su lucha en contra de la opresión infantil y a favor del
derecho de todos los niños a la educación. Sobre Malala Yousafzay, el Comité recalcó que
"a pesar de su juventud, ya ha luchado durante varios años por el derecho de las niñas a la
educación y demostró con su ejemplo que niños y jóvenes también pueden contribuir a
mejorar su propia situación. Ella lo hizo en las más peligrosas circunstancias. A través de
su lucha heroica se ha convertido en una portavoz líder en favor del derecho de las niñas
a la educación.
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179
Actividad 15
Instrucciones. Lee el siguiente texto sobre la discriminación hacia niñas y mujeres,

escribe una conclusión sobre el tema.
Mujeres y niñas son las principales víctimas de la discriminación en las zonas más pobres
del mundo. En África, por ejemplo, son ellas las que deben caminar durante horas en
busca de agua, lo que a menudo supone privarlas del derecho a la educación.
En muchos países la opinión de las mujeres no vale nada. Las niñas son obligadas a casarse
con desconocidos que les doblan la edad y las palizas o demás violencia física o psicológica
dentro del matrimonio ni siquiera están castigadas de forma explícita por sus leyes.
Aunque esto no es solo cosa de los países más pobres. Bélgica o Canadá tampoco cuentan
con una legislación contra la violencia de género. Y en países como España la ley no ha
evitado que el 2019 comenzara con la muerte de varias mujeres a manos de sus parejas
o exparejas.
A ello se suman, además, distintos tipos de discriminación, presentes en el día a día.
¿Qué opinas sobre la situación de ¿Qué haces para promover una sociedad
discriminación que viven niñas y mujeres? sin discriminación?
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___________________________________________ ___________________________________________
___________________________________________ ___________________________________________
___________________________________________ ___________________________________________
___________________________________________ ___________________________________________
___________________________________________ ___________________________________________
___________________________________________ ___________________________________________
___________________________________________ ___________________________________________
___________________________________________ ___________________________________________
___________________________________________ ___________________________________________
___________________________________________ ___________________________________________
___________________________________________ ___________________________________________
___________________________________________ ___________________________________________
180
Leo y analizo
Para escribir una obra de teatro es importante tener en cuenta

la siguiente información:
181
Actividad 39
Instrucciones. Lee las siguientes preguntas y subraya la respuesta correcta.
1. En el texto teatral, ¿Cómo se entiende lo que está sucediendo?

a) lo cuenta el narrador. b) lo imagina el lector. c) lo dicen los personajes.
2. ¿En qué tipo de texto la historia no se cuenta, es decir, se vive a través del
diálogo de los personajes?
a) El cuento. b) La obra de teatro. c) La leyenda.
3. ¿Qué signos se deben emplear cuando se presenta una actitud de sorpresa?

a) Interrogativas. b) Sorpresivas. c) Exclamativas.
4. ¿Cómo se llaman las observaciones que hace el autor acerca de los escenarios,
los gestos de los personajes, sus entradas y salidas e incluso, el tono en el
que hablan?
a) Actos. b) Acotaciones. c) Voz narrativa.
5. ¿Cuál es el nombre que recibe cada una de las divisiones de los actos?
a) Episodios b) Capítulos. c) Escenas
6. ¿Cómo se llama el tipo de texto en donde aparecen las palabras tal y como las
expresó el personaje utilizando comillas o el guion largo o empleando el nombre
del personaje, dos puntos y la frase que expresa como en las obras de teatro?
a) Directo b) Indirecto. c) Voz narrativa
182
Actividad 40
Instrucciones. Completa la tabla con la información necesaria para planificar la

redacción de la obra de teatro.
Cuento que se __________________________________________________

adaptará
Personajes __________________________________________________
(Breve __________________________________________________
descripción) __________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
Escenario __________________________________________________
(Breve __________________________________________________
descripción) __________________________________________________
__________________________________________________
Diálogos __________________________________________________
(Incluir un __________________________________________________
fragmento) __________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
Con todos los borradores que has elaborado, escribe el

guion de la obra de teatro que elegiste.
183
Actividad 41
Instrucciones. Lee el trabajo final y señala si cumple con las siguientes características.
Indicador Si No
Tiene la estructura:
Planteamiento, nudo y desenlace
Se describen adecuadamente a los
personajes
Se describen adecuadamente los
escenarios
Las acotaciones se señalan por medio de
paréntesis
Se emplean los signos de admiración y
exclamación adecuadamente
Se emplean dos puntos o guiones para
señalar diálogos
Muchas felicidades
¡Excelente trabajo!
184
Leo y analizo
185
Actividad 28
Instrucción: Completa las siguientes lagunas de acuerdo a información del apartado “Leo
y analizo”.
Instrucción: Emplea la división para encontrar los

Actividad 29 números impostores de las siguientes series de
múltiplos. Apóyate del apartado “Leo y analizo”.

Consigna 1. Pág. 79-80 del libro de texto.
186
Leo y analizo
187
Actividad 17
Instrucción: Completa el siguiente esquema con la información
correspondiente a las medidas de reducción del consumo de la electricidad.
Utiliza las recomendaciones del siguiente cuadro. Apóyate del libro de texto.
Analiza Pág. 71, del libro de texto, Geografía.
Resuelve Pág. 72, del libro de texto, Geografía.

188
Leo y analizo
Pese a todos los avances y conquistas que se han dado en el mundo y

también en México, en el tema de derechos, las mujeres todavía
enfrentan a diario muchos estereotipos de género, discriminación y
prejuicios sobre todo en cuanto a las expectativas o virtudes que la
sociedad exige a las mujeres
Por ejemplo:
“Las mujeres son dependientes y los hombres valientes”

“Ellas son mejores cuidadoras que ellos y son más aptas para las tareas domésticas”
“Las mujeres son sensibles y delicadas, y los hombres bruscos y fuertes”
“Las mujeres no son buenas en los deportes, pero los hombres si”
“La vida universitaria no es para las mujeres”
“Las mujeres no son buenas en el estudio”
189
Actividad 16
Instrucciones. Observa los siguientes videos y responde las preguntas.
1. ¿Qué significa hacer algo #ComoNiña? | Always

https://www.youtube.com/watch?v=s82iF2ew-yk
2. Desafía estereotipos l Día de la Niña l #GirlForce
https://www.youtube.com/watch?v=PQ8Acey06jE
Video 1 Video 2
¿Qué significa hacer algo como niña? Desafía estereotipos.
1. ¿Alguna vez has dicho “Lo haces 1. Menciona 3 ejemplos de estereotipos

como niña” a manera de burla? que se tienen sobre las niñas y
___________________________ mujeres:
___________________________ ____________________________
___________________________ ____________________________
___________________________ ____________________________
2. ¿Por qué “Lo haces como niña” se ____________________________
considera ofensivo? ____________________________
___________________________ ____________________________
___________________________ ____________________________
___________________________ 2. ¿De qué manera puedes ser parte del
___________________________ cambio en los estereotipos que existen
___________________________ actualmente?
3. ¿Crees que las niñas y niños tienen la ____________________________
misma capacidad para participar en ____________________________
deportes? ____________________________
___________________________ ____________________________
___________________________ ____________________________
___________________________ ____________________________
___________________________ ____________________________
___________________________ ____________________________
_
190
Actividad 17
Instrucciones. Lee los siguientes casos de mujeres que han hecho historia y realiza lo
que se te pide.
En nuestra vida cotidiana, también, estamos rodeados

de mujeres que se encuentran cambiando el mundo, que,
por su lucha, trabajo, sacrificio, etc. también merecen
ser reconocidas. Escribe sobre alguna mujer que
conozcas que admires mucho.
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
Elabora un collage, en hoja en blanco o cartulina, que promueva la igualdad y equidad de género.
191
Recortable 1
Instrucción: Emplea el siguiente material recortable para organizar la Actividad 9 del

cuadernillo para el alumno ABC “Aprendamos juntos”,
192
Recortable 2
Instrucción: Emplea el siguiente material recortable para elaborar la infografía de la

Actividad 14 del cuadernillo para el alumno ABC “Aprendamos juntos”.

Historia y Matemáticas

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Instrucciones. Realiza las siguientes actividades

Instrucciones. Completa la tabla con las semejanzas y diferencias de las civilizaciones

Creación de empleos – Deforestación de la flora – Mayor movilidad – Turismo –

Instrucción: Escribe 4 desventajas de los cambios

Algunas de las características que tienen los

El desarrollo de la navegación, la necesidad de encontrar

Esto llevó a que en 1492 el navegante genovés Cristóbal Si No

Esto llevó a que en 1492 el navegante genovés Cristóbal Colón Si No

Cristóbal Colón descubrirá América el 12 de octubre de 1942 Si No

Instrucción: Lee el texto “18 de marzo, decreto de la expropiación petrolera”

1. ¿Qué hecho histórico aborda el texto?

Lee el siguiente texto y subraya de color amarillo la introducción, de azul el desarrollo y

Entre 2500 a. C. y 1521 d. C. gran parte del

Mesoamérica es un territorio de extraordinaria riqueza

Instrucciones. Colorea de verde la región de Mesoamérica.

Escribe el nombre de las civilizaciones que se desarrollaron en Mesoamérica.

Instrucciones. Resuelve el siguiente crucigrama

Lee las páginas 68-71 del libro de texto

Objetos que se pueden reutilizar

1. Juan y Ana decidieron investigar el tema “La Revolución

2. Alex entrevistará a su abuelito sobre sus recuerdos y

3. María leerá la autografía de Benito Juárez para conocer

4. Rodolfo tiene muchos libros de historia, así que decidirá

5. Jorge y Oscar decidieron visitar la hemeroteca del

Analiza la carta del viajero, Pág. 58, del

En la escritura de un relato histórico, con frecuencia se usa el

Palabras precisas y correctas de la lengua común de

Oraciones impersonales y términos coloquiales y de los

Estas vacaciones tuve la oportunidad de visitar la Zona Arqueológica de Teotihuacán,

En la Zona Arqueológica de Teotihuacan aún existen enigmas sobre su edificación más

El Castillo de Chapultepec puede ser el sitio perfecto para conocer en la Ciudad de

El 13 de septiembre de 1847, los Niños Héroes, resguardaron el Castillo de

Escribe en el cuaderno 5 oraciones, relacionados con

Instrucciones. Completa el siguiente texto empleando las palabras de la imagen de abajo.

El Grito de Dolores es considerado ___________ con que dio

parroquia – en compañía - el acto - feligreses – la guerra

Actividad 8 Instrucción: Calcula el porcentaje de descuento de los

Analiza págs. 59-60, del libro de texto, Geografía.

Instrucción: Observa las siguientes materias primas y dibuja que materiales se

Correr Estudiar Corregir Comer Construir

Existen dos formas de expresar los verbos en tiempo pasado: en

- Benito Juárez promulgó las Leyes de

A partir de la conquista, el pueblo mexica vivió un rompimiento inexorable con su pasado; se

1. Benito Juárez, _________ un abogado y político mexicano.

Volver Es Ingresar Nacer Vivir Promulgar

Resuelve: Desafío matemático 31. Pág. 60 del libro de texto.

Considerada como parte fundamental del

Un concepto de cultura que hace referencia al

Según UNESCO, “la diversidad cultural es tan

1. Respetar todas las culturas e identidades existentes en el mundo………………

2. Reconocer y entender las diferencias entre las culturas mas no

3. Instaurar la paz mediante el uso de la fuerza……………………………………………………

4. Crear condiciones óptimas para el desarrollo y permanencia de las culturas.

5. Buscar la interacción sana entre culturas, sean estas internas o externas.

6. Comprender la importante participación de la cultura en el desarrollo

7. Establecer una comunicación respetuosa y afectiva entre culturas para

8. Privilegiar y permitir el diálogo y el debate entre culturas……………………………..

9. Entender la necesidad de cooperación entre culturas y privilegiar la sana

10. Evitar los prejuicios que conllevan a relaciones de poder. La diversidad

El copretérito es un tiempo verbal que se emplea para hacer

Benito Juárez gobernaba México en 1867.

Benito Juárez hablaba y promovía “El respeto al derecho