Clase: 1

Asignatura: HISTORIA DE MÉXICO I

Semestre: Tercero, 2020-B
Periodo Parcial: Tercero
Clase: 1
Bloque No. V. El proceso de la Independencia de México
Propósito del bloque V: Explica el proceso de la Independencia de México, argumentando sus causas y consecuencias, valorando el carácter
contradictorio del proceso de surgimiento de la nación, a través del dialogo como una forma de construcción del conocimiento
Introducción o inicio:

¡Hola Jóvenes y Maestros! Continuamos en la plataforma del COBAEV. Nos encontramos en la recta final del semestre en el cual continuamos
compartiendo los conocimientos y actividades, esperando sean significativas para su desarrollo académico.

En esta parte final, se seleccionaron contenidos de la asignatura de Historia de México I para trabajarlos de una manera nueva y a la distancia en
esta plataforma, con el fin de que durante este ciclo escolar conozcas los acontecimientos que se dieron durante la guerra de independencia, así
como la importancia del conocimiento histórico para el desarrollo individual y colectivo.

¿Qué significa para ti el término libertad? Define el termino clase social, Menciona al menos 5 de tus derechos constitucionales, ¿Consideras que
la guerra de independencia cumplió con las necesidades del pueblo mexicano?. ¿Si porque? ¿No Porque? Menciona al menos tres ejemplos.
El objetivo de esta clase es:

● Conocer los factores internos y externos que dieron margen a la Guerra de Independencia en la colonia de la nueva España.
EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA.
En tu libreta contesta las siguientes preguntas:
1.- ¿Quienes participaron en la guerra de independencia? Explícalo.
2.- Menciona a dos personajes importantes que participaron en la guerra de independencia.
3.- ¿Después la guerra de independencia se terminaron las clases sociales ¿Por qué si?, ¿porque no?, menciona al menos tres
ejemplos.

Desarrollo de Clase: Actividad Formativa

CUADRO COMPARATIVO
Apoyándote en el texto y abordando las siguientes páginas 112 A LA 117, realiza el siguiente cuadro comparativo

Causas de la independencia de México

CAUSAS INTERNAS

1. Describe como se vivieron la diferencia de clases Describe cómo vivimos hoy en día las diferencias de clases sociales.
sociales en la Nueva España

2. Que problemas económicos se vivieron en la Nueva

Menciona si hoy en día vivimos los mismos problemas económicos que se vivieron en
España que dieron origen a una guerra de
la Nueva España
independencia.

3. ¿Qué grupos sociales se manifestaron por las

condiciones de vida que tenían? Explica si en estos momentos estamos viviendo manifestaciones similares a las que
ocasionaron la guerra de independencia
CAUSAS EXTERNAS

OBSERVA DETENIDAMENTE A CADA ILUSTRE Y COLOCA SOBRE LA LÍNEA SU NOMBRE Y APORTACIÓN A LA ILUSTRACIÓN
TOMANDOLO DE LOS SIGUIENTES RESUMENES Y APOYANDOTE EN LAS PÁGINAS 118 Y 121 DEL TEXTO.

MOSTESQUIEU: 1748 escribió la obra “El espíritu de las leyes”

-Se opuso al despotismo
-A los abusos de la inquisición
-A los abusos de la fuerza
-A la intolerancia religiosa
-A la esclavitud
-Proponía una monarquía limitada.

FRANCOIS MARIE AROUET VOLTAIRE: En 1756 escribió “Ensayo sobre las costumbres y el espíritu de las naciones”
-Señalo de irracional el credo religioso, ejemplifico: hechos sangrientos (Por ejemplo la Conquista de América)
-Alianza de tiranos reyes y sacerdotes.
LOCKE: El Estado tiene como misión principal proteger tres derechos naturales: la vida, la libertad y la propiedad privada de todo cuanto un
hombre haya trabajado y pueda utilizar, ya que la propiedad tiene un límite; a estos tres derechos se añade un cuarto: el derecho a defender estos
derechos, así como cualquier otra libertad individual de los ciudadanos, que el ciudadano cede al Estado mediante un consenso recogido por
escrito o constitución. 
*Defensor de los derechos humanos.
*Defensor de la tolerancia.
*Locke, tenía como fin, únicamente, proteger los intereses civiles de los ciudadanos y no interferir en sus creencias religiosas.
*Padre del liberalismo moderno es inspirador de las ideas que sirvieron de base a la constitución política de Francia y de los Estados Unidos.

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EVALUACIÓN. Actividad Formativa

Clase 2 valor 10%
Asignatura: Historia de México I
Semestre: Tercero
Periodo Parcial: Tercero
Bloque No. V. El proceso de la Independencia de México
Propósito del Bloque V: Explica el proceso de la Independencia de México, argumentando sus causas y consecuencias, valorando el carácter
contradictorio del proceso de surgimiento de la nación, a través del dialogo como una forma de construcción del conocimiento.
Introducción o inicio:

¡Bienvenidos apreciados alumnos! Los saludo con mucho gusto, esperando que continúen cuidándose y llevando las recomendaciones de
nuestras autoridades.

Una vez más estamos juntos en clase por medio de esta plataforma educativa. Te recordamos que todos los conocimientos adquiridos irán
abriendo tus ojos sobre la importancia de la guerra de independencia y sus resultados.

El objetivo de esta clase es:

Explicar las cuatro etapas de la guerra de independencia, personajes que intervinieron, sus ideales, documentos que surgieron de esta lucha y
consecuencias, y como surgió México.

De una manera muy general explica cuáles son las razones por las que un pueblo se levanta en armas.
 Desarrollo de Clase:
Etapas de la guerra de independencia

Mediante un resumen apoyándote en las páginas 122 a la 125 del libro, en el cual expliques las razones por las que la primera etapa del
movimiento independentista fracaso, así como lo que pudo haberse hecho para evitar las principales derrotas del ejército insurgente. Puedes
apoyarte con imágenes.

EVALUACIÓN. Actividad Sumativa

Contestar las actividades arriba mencionadas para obtener el 10% de la evaluación

Clase: 3 valor 10%

Asignatura: HISTORIA DE MÉXICO I
Semestre: Tercero, 2020-B
Periodo Parcial: Tercero
Clase: 3
Bloque No. V. El proceso de la Independencia de México
Propósito del bloque V: Explica el proceso de la Independencia de México, argumentando sus causas y consecuencias, valorando el carácter
contradictorio del proceso de surgimiento de la nación, a través del dialogo como una forma de construcción del conocimiento.
Introducción o inicio:

Hola jóvenes estudiantes!!! Nos encontramos en la recta final del semestre y es muy importante cumplir con todas las tareas asignadas.
Vamos a concluir la materia de historia de México I con el tema la guerra de independencia, realizando las últimas actividades.

PARA EXPLICAR TU PRESENTE DEBES CONOCER TU PASADO Y PREVENIR EL FUTURO

Desarrollo de Clase: Actividad sumativa línea del tiempo %

Realizar cuatro líneas de tiempo por etapas:

1. Inicio
2. Organización
3. Resistencia
4. Consumación
Resaltando las siguientes características:
*Personajes que intervinieron
*Fechas
*Documentos
*Lugares
*Puedes utilizar imágenes

Apóyate en las siguientes páginas de tu texto: 122 a la 132.

Para cerrar el bloque V realizar la siguiente actividad contestando el cuestionario que se presenta.

1. Después de la primera etapa de la guerra de independencia: ¿Quiénes fueron los principales insurgentes que continuaron el movimiento?

2. ¿Quién estableció la Suprema Junta Gubernativa de América?

3. ¿Quién de los insurgentes tomo Chilpancingo?

4. ¿Cuáles eran los principios más importantes que establecía el documento “sentimientos de la nación “

5. Consideras que la guerra de independencia cumplió con las expectativas de la nación mexicana?

EVALUACIÓN. Actividad Sumativa

*Resumen 10%
*Línea de tiempo 10%
LES DESEO EL MEJOR DE LOS EXITOS, TU PUEDES ADELANTE