Educación física.

Secundaria
EDUCACIÓN
APRENDIZAJES ESPERADOS ACTIVIDADES
FÍSICA
Segundo grado
Primer grado Ajusta
Emplea sus desempeños
sus capacidades,motores al analizar
habilidades y Practicar juegos en
Diseñar circuitos delos que motriz
acción se adapten lasque
en los características
practiquen de
los roles dealcooperación
destrezas controlar susoposición
movimientos que se algunos
accionesdeportes parapor
organizadas favorecer la participación.
estaciones, en cada una realizar
desarrollan en situaciones
ante situaciones de juego, de juego,
expresión distintas tareas durante cierto tiempo.
iniciación
corporal, iniciación deportiva yeducativo,
deportiva y deporte deporte Inventando nuestros juegos
para afianzar
educativo, conelel
control de sí.de actuar
propósito De manera yconjunta,
Enfocando atinandorevisen algunos deportes que llamen la
asertivamente. atención de los
Previamente integrantes
definir de y
el espacio lalos
familia; piensen
materiales en cómo
a utilizar en cada
podrían
estación.adaptar alguno yse
A continuación lo ejemplifican
que necesitan hacerestaciones
cuatro para con
practicarlo.
duración sugerida de 5 minutos:

Organicen el espacio
Estación 1: Derribar y tiempo
objetos quenecesario
se ubiquen para llevar algunos
a determinada
encuentros.
distancia, lanzando una pelota u otro objeto.
A manera2:de
Estación ejemplo,
Lanzar pueden
un objeto conpracticar
la intenciónel Voli
quesentados. Para
quedé dentro
ello, ubiquen
de otro que seun áreaalibre
ubica de obstáculos
determinada y divídanla
distancia; en dos una
por ejemplo,
partes
tapa deiguales
plásticocon la ayuda
dentro de una
de una caja.cuerda o marcando el piso
con gis. Utilicen
Estación 3: Rodarun unglobo.
objetoLos participantes
esférico se organizan
con la intención en dos
de derribar
equipos,
otros quecada uno se colocan
se ubiquen sentados
a determinada en la mitad
distancia del área de
(boliche).
juego
Estaciónque 4:les corresponda.
Lanzar una pelotaLaudinámica
otro objeto consiste
esféricoenconlanzar
la el
globo hacia
intención deelque
equipo
pasecontrario con lasin
entre objetos intención
derribar de que éste
ninguno.
caiga al piso. El equipo que lo logra consigue un punto a favor. El
equipo que obtenga
Los alumnos pueden el mayor puntaje
proponer luego de
otras acciones cierto tiempo,
a realizar por
obtiene
estaciones,un beneficio familiar
como: pruebas quea decidir
impliquen en colectivo
cumplir con un
Relaciona sus desempeños motores con el desafío antes
Mejorando mide determinado tiempo (“X” número de saltos en
desempeño
incremento de su condición física al 30 segundos),
En inventar
familia dialoguen una catapulta
y planifiquen para derribar
algunas actividades algunos
que les
participar en actividades recreativas, de objetos, entre otros.
ayudan a mejorar su condición física; establezcan el tiempo y
iniciación deportiva
Identifica los y deporte
elementos educativo,
de la condición períodos
Proponeren los queatienen
acciones previsto
desarrollar llevarlas aen
en colectivo cabo y después
las que todos de
para
físicapromover la salud.
al participar en actividades motrices y algunos
practiquen días, compartan
diversas que hafísicas
actividades sido lode más difícil lúdica
manera para poder
recreativas como alternativas para mejorar desarrollar este hábito y cuáles han sido los beneficios que han
su salud. experimentado.
Todos en el mismo equipo
Diseñar una serie de actividades físicas que se pueden llevar a
Manifiesta su potencial al planificar y cabo durante
Organizar determinado
en familia, momentostiempo; considerando
en los que puedan elpracticar
espacio
participar en actividades físicas vinculadas distintas actividades físicas de manera colectiva.
con la expresión corporal, la iniciación
deportiva y el deporte educativo, con el Retando a mi familia
propósito de conocerse mejor y cuidar su Plantear una serie de tareas a realizar por todos los integrantes
salud. de la familia, como lanzamientos para atinar un aro en una caja;109
transportar objetos con un determinado peso de un lugar a otro;

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Afirma su sentido de pertenencia a partir
de la práctica de actividades físicas,
expresivas y deportivas, con la intención de
reconocerse y valorar su participación
grupal.
Tercer grado Demuestra su potencial motor en
situaciones de juego, iniciación deportiva y
deporte educativo, caracterizadas por la
interacción, para fomentar su
disponibilidad corporal y autonomía
motriz.
Pone a prueba su potencial motor al
diseñar, organizar y participar en
actividades recreativas, de iniciación
deportiva y deporte educativo, con la
intención de fomentar estilos de vida
activos y saludables.
Valora su identidad corporal mediante la
práctica de actividades físicas, para la
integración permanente de su corporeidad
y la adquisición de estilos de vida
saludables.
saltar de manera conjunta la cuerda, cierto número de veces;
construir un juguete tradicional, entre otros.
Practicar los denominados deportes alternativos, cuya
característica principal es el uso de materiales novedosos.
Innovando y jugando
Investiguen algunos deportes alternativos que podrían practicar
en familia; utilicen materiales reciclados para construir los
objetos e implementos que se requieren y modifiquen algunas
de sus reglas para que los puedan llevar a la práctica.
Organizar torneos ráfaga de algún juego o actividad en los que
reconozcan al participante que logre un mejor desempeño
motriz.
Encuentro de destrezas
En familia, planeen y lleven a cabo distintas competencias en las
que pongan a prueba sus destrezas de cada uno, como: tiro al
blanco; sortear un recorrido de obstáculos; dominar una pelota,
balón u otro objeto; saltar la cuerda de manera individual o
colectiva, entre otras.
Diseñar circuitos de acción motriz en los que practiquen
acciones organizadas por estaciones en las que realicen distintas
tareas durante cierto tiempo.
Aprendizajes a prueba
Los alumnos proponen, por estaciones, una serie de acciones
que han vivenciado en las sesiones de Educación Física para que
sus familiares las experimenten y puedan dialogar respecto a las
aportaciones que realiza este espacio curricular a su vida diaria.
Organizar distintas acciones que impliquen la movilización del
cuerpo por medio del juego y el baile.
Todos en el mismo equipo
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