CEIP “Jerónima Reche" Chirivel (Almería)

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PONDERACIÓN DE CRITERIOS DE EVALUACIÓN INGLÉS 2ºESO (1º ciclo de secundaria )

Bloque 1. Comprensión de textos orales.

INSTRUMENTOS
PRUEBAS TAREAS CUADERNO EXPOSICIÓN PARTIC/INTER CONTENIDOS
de Evaluación
POND.
OBJET PRODUCCIONES EJERCICIOS INVESTIGAC. LECTURAS
CRIT.
1.Identificar el sentido global de textos orales breves y estructurados, de temas diversos
1-12 4%
.CCL,CD Comprensión de textos
8-9-10- orales e identificación de
4% 2.Utilizar elementos culturales y de la vida cotidiana para la comprensión de textos. CEC,CAA elementos lingüísticos y
11
3. Identificar el léxico oral relativo a asuntos cotidianos y extraer el significado de las palabras paralingüísticos.
1-6 4% Funciones Comunicativas.
desconocidas por el contexto y otros elemento paralingüísticos . CCL,CAA
Aspectos socioculturales y
1-6 4% 4.Identificar y reconocer todos los patrones sonoros, rítmicos y de entonación .CCL,CAA
sociolingüísticos.
5.Identificar el. Culturales o geográficos propios de los países donde se habla la lengua Léxico/Estructuras
10-13- extranjera y valorarla como instrumento para comunicarse y dar a conocer la cultura y el lingüístico-discursivas.
4%
14 patrimonio andaluz. SIEP,CEC Patrones fonológicos.

Bloque 2. Producción de textos orales: expresión e interacción.

1.Producir textos breves y comprensibles, de forma oral para dar, solicitar o intercambiar Concepción y expresión del
2-12 4%
información sobre temas cotidianos e identificativos .CCL,CD,SIEP mensaje con claridad y
2.Dominar y emplear un léxico oral para poder proporcionar información y opiniones breves y coherencia, recurriendo a
2-6 4%
sencillas sobre situaciones habituales de comunicación. CCL,CAA modelos, conocimientos
2-6 4% 3.Pronunciar y entonar de forma comprensible. CCL,SIEP previos y fórmulas para cada
tipo de texto.
4.Saber emplear frases cortas y fórmulas para desenvolverse en intercambios comunicativos
6-10-11 4% Funciones Comunicativas.
breves en situaciones habituales y cotidianas. CCL,CEC
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Aspectos socioculturales y
5. Identificar elementos Culturales y geográficos propios de los países donde se habla la lengua sociolingüísticos.
10-13-
4% extranjera y valorarla como instrumento para comunicarse y dar a conocer la cultura y el Léxico/Estructuras
14
patrimonio andaluz. SIEP, CEC lingüístico-discursivas.
Patrones fonológicos.
Bloque 3. Comprensión de textos escritos.
1.Identificar las ideas generales de textos bien estructurados y sencillos sobre las situaciones
3-4-12 6% Distinción del sentido
de la vida cotidiana o de interés personal. CCL,CD,CAA
general y puntos principales
2.Ser capaz de aplicar estrategias para adquirir una comprensión global del texto, así como de de distintos tipos de textos,
7-12 6%
los elementos más relevantes del mismo. CCL,CAA utilizando elementos
3-4-6 6% 3.Identificar léxico relacionado con situaciones de la vida cotidiana o de interés propio. CCL,CAA lingüísticos y
paralingüísticos.
4.Reconocer las principales nociones ortográficas, tipográficas y de puntuación.también en lo
3-4-6 6% Funciones comunicativas.
referido a abreviaturas y símbolos. CCL,CAA
Aspectos socioculturales.
5. Identificar el. culturales o geográficos propios de los países donde se habla la lengua
10-13- Léxico/Estructuras
6% extranjera y valorarla como instrumento para comunicarse y dar a conocer la cultura y el
14 lingüístico-discursivas
patrimonio andaluz. SIEP,CEC
Bloque 4. Producción de textos escritos: expresión e interacción.
1.Redactar en formato papel o digital distintos tipos de textos sencillos sobre situaciones Redacción de textos breves
5-12 6%
habituales de la vida cotidiana o de interés CCL,CD según fórmulas y modelos
2.Aprender y aplicar las distintas estrategias adquiridas para elaborar un texto escrito de forma para cada tipo de texto.
7-9-12 6%
sencilla y clara. CCL,CAA Léxico/Estructuras
3.Dominar un número determinado de estructuras sintácticas de uso frecuente y emplearlas en lingüístico-discursivas.
5-6 6%
actos de comunicación sencillos y claros. CCL,SIEP.CAA Patrones ortográficos
3-4-6 6% 4.Conocer y aplicar los signos de puntuación y las reglas ortográficas. CCL,CAA básicos.
10-13- 5.Valorar la lengua extranjera como instrumento para comunicarse y dar a conocer la cultura y el
6%
14 patrimonio andaluz. SIEP,CEC
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Los instrumentos de evaluación utilizados para evaluar los criterios son: pruebas orales y escritas, rúbricas, producciones del alumnado,
entrevistas, listas de control, cuestionarios, exposiciones orales, trabajos de investigación, registro de tareas, cuaderno del alumno, rúbrica de
autoevaluación, participación, interés,…