REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

UNIVERSIDAD RAFAEL BELLOSO CHACIN

DECANATO DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO
PROGRAMA DE DOCTORADO EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

MODELO DE EVALUACIÓN CURRICULAR

STUFFLEBEAM C.I.P.P.

AUTORES:
TANIA ALDAZORO
DALYIRA CAMACARO
YULIBETH GUISSEPE

MARACAIBO, SEPTIEMBRE 2007

Evaluación Curricular
Daniel Stufflebeam
Modelo CIPP

“PERFECCIONAR LOS
PROGRAMAS”
EVALUACION DE CONTEXTO TIPOS
TOMA DE DECISIONES CONTINGENCIA: EXTERIOR
PLANIFICACIÓN CONGRUENCIA: OBJETIVOS Y REALIDAD
OBJETIVOS
METAS FINALIDAD
MEDIOS FUNDAMENTOS DEL DISEÑO CURRICULAR
NECESIDADES PERFIL DEL EGRESADO
CONTEXTO SOCIAL
CARÁCTER FILOSOFICO-SOCIAL
INFLUENCIA EN EL PROGRAMA
1. CONTEXTO
MODELO DE EVALUACIÓN
CURRICULAR 3. PROCESO
STUFFLEBEAM C.I.P.P.
2. INSUMO
4. PRODUCTO
EVALUACIÓN DE INSUMOS
ESTRUCTURAN EL PROCESO Y FINALIDAD
DECISIONES ORGANIZACIÓN Y
RECURSOS ESTRUCTURACIÓN DEL CURRICULUM
PROCEDIMIENTOS
REQUERIMIENTOS CONCLUSIÓN
PRESUPUESTO FASES DE CARÁCTER
LOGRO DE METAS DEL DIAGNÓSTICO
PROGRAMA
 Detectar, predecir y corregir
deficiencias en el proceso del
diseño curricular o en su
aplicación

Preveer información valida,

conduncente a tomar decisiones
razonadas, justificadas y
programadas

Díaz barriga

Realizar un seguimiento continuo

del proyecto en acción.

Mgs. Tania Aldazoro

 Formas de interacción en
el análisis del proceso
enseñanza aprendizaje

Uso de los materiales didácticos.

Funcionamiento de la
organización

Relación con los factores que

rodean el proceso
Mgs. Tania Aldazoro
EVALUACION DE PRODUCTOS

 RECICLA EL PROCESO DE TOMA DE DECISIONES

 JUZGA LOS LOGROS DEL PROYECTO

 PERSPECTIVA GLOBAL Y TERMINAL

 INDOLE SUMATIVA. PSICOMETRICA Y ESTADISTICA

 MEDIDAS CUANTITATIVAS DE CRITERIO

 INTERPRETACION RACIONAL DE LOS LOGROS

 ABORDAJE UNICO Y UNIDIRECCIONAL

 EVALUA ESTRUCTURAS FORMALES DEL CURRICULO

ESTRECHA RELACION CON LA EVALUACION EXTERNA