TECNOLOGIA E INFORMATICA

GRADO CUARTO

UNIDAD 2: LA TECNOLOGÍA Y LOS SISTEMAS INTERACTIVOS

LOGROS:

 Establece generalidades sobre procesos tecnológicos e informáticos

 Demuestra una actitud de aceptación e interés frente a las actividades propuestas por
el docente.

GUÍA 1: LOS MEDIOS INTERACTIVOS

ACTIVIDAD BASICA
1) Realiza la observación, descripción y análisis de las siguientes imágenes y con base a
estas responde los interrogantes.

2. Responde:
 ¿Qué observaron en las imágenes?
 ¿Cuáles de estos aparatos tienen en sus casas?
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 ¿Cuáles consideran que tienen más influencia a la hora de comunicarse?

 ¿Por qué son importante estos aparatos en nuestras vidas?

MOMENTO PEDAGÓGICO

Lee el siguiente texto y consigna en tu cuaderno:

Se refiere a los programas que permiten una interacción a modo de diálogo entre un
ordenador y el usuario. En este caso se consideran como Medios la Internet, la telefonía
móvil, las pantallas de plasma, entre muchas otras. Unificando los términos anteriores se
puede decir que los Medios Interactivos son la relación subjetiva que se establece entre
una persona y el producto que le es presentado a través de un proceso de diálogo.

La Internet: es considerado como el principal "Medio Interactivo" ya que se está

planteando cada vez como el escenario de nuevas
alternativas de negocio más transformadoras en el
mundo actual, pues ha implicado un cambio de
condición en las personas y por ende en las
empresas. Una de las aplicaciones apreciables en
las compañías de esta alternativa es que se
acomoda a cualquier tipo. Es posible que, en un
futuro no muy lejano, la publicidad interactiva pueda
estar presente en una multitud de plataformas tan habituales hoy como innovadoras
mañana.

Aquellos medios cuya presentación, lectura y composición pueden ser manipulados en

tiempo real por los usuarios tales como: Las páginas de internet interactivas: Su
estructura es fundamentalmente digital.

Los mapas digitales (touchscreen): Combinan diversos medios que pueden ser
presentados de forma simultánea, es decir, son medios multimedia.

El cine: Pueden ser modulares o monolíticos. Los modulares son aquellos cuyos
componentes pueden ser modificados sin afectar el resto del producto. Los monolíticos
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son aquellos que constituyen una sola pieza y que no pueden ser modificados por un
lector.

Los blogs personales: son modulares, Pueden variar en su presentación y

ordenamiento de la información, según exigencias precisas del tipo de producto o según
aspectos ergonómicos y personales de cada lector.

Los teléfonos celulares: puedes cambiar temas y apariencias de tu pantalla, Requieren,

para su producción, del desarrollo de una cultura en donde los autores manipulan
herramientas computacionales con base en las necesidades mediáticas para transmitir un
mensaje.

ACTIVIDAD PRÁCTICA

1. Responde los siguientes interrogantes teniendo en cuenta la lectura anterior.

a) ¿Según la lectura qué son los medios interactivos?

b) ¿Qué otros medios interactivos diferentes a los mencionados en la lectura conoces?
c) ¿Por qué son importantes los medios interactivos en la vida del ser humano?
d) ¿Para qué te sirven los medios interactivos que se mencionan en la lectura?

ACTIVIDAD DE APLICACIÓN.

1. Voy al aula de Escuela virtual y elaboro en el programa 5 diapositivas en Power point

donde resaltes la importancia de los medios interactivos de comunicación.

GUIA 2: CONOZCAMOS ALGUNAS VENTAJAS DE LOS MEDIOS

INTERACTIVOS

ACTIVIDAD BASICA

1. Responde las siguientes preguntas:

a) ¿Qué medios interactivos conoces?
b) ¿Qué ventajas tiene para la sociedad y tu familia el uso de los medios interactivos?
c) ¿Crees que los medios interactivos no podrán avanzar más en su desarrollo?
2. Realiza el dibujo de los sistemas interactivos que usan con frecuencia en tu casa.
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MOMENTO PEDAGOGICO

VENTAJAS DE LOS MEDIOS INTERACTIVOS

En la actualidad la incorporación de las nuevas Tecnologías de la Información y

Comunicación han cambiado la manera en que muchos ámbitos, entre ellos el  social,
político, económico y cultural solían desarrollarse.  Desde que la Globalización permitió la
conectividad mundial las fronteras desaparecieron y la mayoría de las personas tuvieron
que adaptarse a los nuevos modelos tecnológicos que fueron ganando terreno
progresivamente.
El medio educativo no fue la excepción a esta avalancha de cambios. Las nuevas
herramientas tecnológicas  se convirtieron en un instrumento cada vez más indispensable
en las instituciones educativas, esto debido a que  facilitan el hecho de hacer
presentaciones multimedia, de exposición de contenidos, material didáctico, etc.
Los profundos cambios en la enseñanza que han producido los nuevos instrumentos
tecnológicos, exigen a alumnos y profesores una nueva formación de base y una
formación continua para poder llevarlos a cabo de manera eficaz y fructífera, es decir que
se ha vuelto necesario desarrollar una alfabetización digital.
Los procesos tecnológicos han producido  una evolución en la autonomía de la educación.
Esto supone, en muchos casos, un nuevo espacio social de interacción y aprendizaje
(blogs o espacios interactivos), que  permiten el diseño didáctico de actividades
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orientados a la colaboración entre los participantes, la autoformación o el aprendizaje a

distancia y son también un medio lúdico para el desarrollo cognitivo.
Efectivamente son variadas las ventajas que presentan las nuevas herramientas
tecnológicas en el campo educativo. Entre ellas podemos mencionar las siguientes:
1.- Las clases se vuelven más prácticas y novedosas.
2.- Posibilidad de enviar tareas vía correo electrónico.
3.- Nos permite estar actualizados con la información de cualquier índole.
4.- Nos ahorra tiempo.
5.- Posibilita la descarga  de textos que muchas veces son difíciles de obtener o supone
un costo muy elevado hacerlo.
6.- Presentación de contenidos más dinámicos, que captan fácilmente la atención del
alumno.
7.-  Facilita la evaluación de los estudiantes, ya que presenta productos tangibles,
evidencias del aprendizaje.
8.- Favorece el trabajo colaborativo.
9.- Permite diseñar materiales didácticos alternativos y novedosos en vez de los
tradicionalistas.
10.- Permite acceder a un gran flujo de información, las posibilidades de búsqueda y
obtención de resultados es infinita.

ACTIVIDADES DE PRÁCTICA

1. Escribe al menos otras 5 ventajas que conozcas que proporcionan los medios
interactivos.
2. ¿Cuáles de las ventajas anteriormente analizadas te han favorecido en algún
momento y por qué?
3. ¿Qué ventajas pueden reflejarse en tu escuela con relación a los medios interactivos?,
explica la forma como se pueden vivenciar.

ACTIVIDADES DE APLICACIÓN

1. Voy al computador y en el programa micromundos ex grafico los instrumentos que

más utilizo y escribo como lo hago de acuerdo a las ventajas que me presentan.
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GUIA 3: CONOZCAMOS ALGUNAS DESVENTAJAS QUE NOS

PRESENTAN LOS MEDIOS INTERACTIVOS

ACTIVIDADES BASICAS

1. Realiza el dibujo de los medios de comunicación que tienen en tu casa.

2. Escribe una lista de usos de cada uno de ellos.
3. ¿Qué es para ti una desventaja?
4. ¿Qué desventajas crees que nos traen el uso de los medios interactivos?

FUNDAMENTACIÓN CIENTÍFICA

A pesar de las ventajas y grandes posibilidades que ofrecen las nuevas Tecnologías de la
Información y Comunicación existen, como en todos los ámbitos, desventajas o peligros
potenciales que pueden afectar a los usuarios directa o indirectamente.  Si nos centramos
en el contexto social podemos ver que acentúa las desigualdades, ya que una gran
mayoría no tiene acceso a la tecnología y por ello puede generar exclusión social. No todo
el mundo puede beneficiarse de la tecnología, y es aún más complicado exigir el uso de
ellas, como por ejemplo  elaborar presentaciones en powerpoint, a un determinado sector
social.
Con la aplicación de las TIC en la enseñanza se ha creado también en los individuos una
dependencia tecnológica que hace algunos años no existía, por ejemplo, hoy en día son
pocas las personas que realizan un trabajo, una presentación sin la ayuda de un
computador.
Algunas de las desventajas que presentan las nuevas herramientas tecnológicas son:
1.- Requiere de aprendizajes previos para evitar frustraciones en los estudiantes.
2.- Requieren de buena actitud del docente respecto a su actualización, disposición para
ésta.
3.- El maestro puede usarlo como “niñera” de los estudiantes, dejándolos por tiempo
completo utilizándolo sin supervisión o guía adecuada.
4.-Puede ser que la calidad de la información a la que se tiene acceso no sea la adecuada
o requerida.
5.- Requiere de inversión de tiempo por parte del docente para la planeación del uso del
recurso.
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6.- Por parte del centro de trabajo requiere de inversión en la compra de los equipos.
7.- Requiere de mantenimiento preventivo y correctivo.
8.- Requiere concientización por parte del docente acerca del rol que debe desempeñar al
utilizarla.
En conclusión podemos afirmar que la tecnología llegó para quedarse, pero que es
responsabilidad de cada uno el uso que le brindamos.

ACTIVIDADES DE PRÁCTICA

1. Crees que en la actualidad estamos lo suficientemente preparados para superar

dichas desventajas.
2. En tu escuela que desventajas hay en cuanto al uso de los medios interactivos de
comunicación.
3. En el computador y haciendo uso del programa Microft Word escribe las desventajas
que tiene el uso de los medios interactivos de comunicación.

ACTIVIDADES DE APLICACIÓN

1. Pregunta a tus padres 5 desventajas que tiene para ello el uso interactivo de los
medios de comunicación.

GUIA 4: CONOZCAMOS ALGUNAS MODALIDADES DE LOS

MEDIOS INTERACTIVOS

VIVENCIA

1. Escribe los usos que podemos dar a los siguientes medios interactivos:
El internet.
Biblioteca Encarta.
Mensajes de texto.
Correo electrónico.
2. Socializa con tus compañeros la respuesta a ls anteriores interrogantes.

MOMENTO PEDAGÓGICO
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Interactividad con el emisor

Los medios digitales ofrecen al público una serie de instrumentos interactivos creados
para comunicarse con los receptores. Lo que favorece a la comunicación en red, es que
las herramientas interactivas emisor-receptor resultan mucho más eficaces y sencillas de
utilizar que en los medios de comunicación convencionales (ej. cartas al director o
llamadas de los espectadores). En los medios digitales existen herramientas como los
foros de debate, libros de visitas, chats... en los cuales el público puede dialogar con los
profesionales del medio o con los personajes invitados. Además, la interactividad a nivel
privado también adquiere un mayor desarrollo en los medios digitales (correo electrónico).
Tanto en el espacio público como en el privado, la interactividad adquirirá un mayor
desarrollo con los medios más pequeños, donde la relación emisor-receptor es
normalmente más intensa.

Interactividad con la información

La comunicación interactiva, lo es no sólo en la relación emisor-receptor sino también con

la propia información. Se define por tres características fundamentales. La primera es la
navegación a través de un enorme abanico de opciones proporcionadas por el emisor
pero que permite al receptor amplia discrecionalidad para seleccionar qué consume y en
qué orden. La segunda es que el receptor tiene la posibilidad de establecer unas
preferencias claras que le permiten recibir aquello que previamente haya seleccionado. La
tercera característica es que el usuario se convierte en emisor, dadas las extraordinarias
facilidades que permite la red para la publicación de contenidos. La interactividad con la
información no sólo se da en la comunicación en red, pero bien es cierto que es aquí
donde ha alcanzado su máximo desarrollo. Ejemplos de comunicación interactiva
orientada a la información serían las "informaciones a la carta" ofrecidas por las
plataformas digitales de televisión, o la proliferación de programas de gestión de
contenidos que han posibilitado el nacimiento de los weblogs.

Interactividad con otros usuarios

Donde la interactividad alcanza su máximo desarrollo y se diferencia de la comunicación

de masas tradicional es en la creación y desarrollo de diversas herramientas. Éstas
permiten establecer el diálogo entre los usuarios de Internet, y contribuyen a potenciar y
perfilar el ámbito de la comunicación interpersonal. Ejemplos de ello serían
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los chats públicos y privados, los foros de debate, juegos en red, encuestas o programas

de transferencia de archivos entre usuarios (P2P).

Los inmigrantes Digitales y Nativos Digitales deberíamos interactuar logrando un

aprendizaje mutuo y compartido. La tecnología en el mundo globalizado nos tiene a todos
comunicados y debemos intercambiar conocimientos para una mejor comunicación y
poder bajar contenidos más específicos.

Como docentes el mayor desafío será despertar el interés, curiosidad y ansias de

conocimiento presentando temas y consignas en las que necesariamente el alumno deba
hacer una elaboración personal de la información obtenida y enseñanzas de aprendizaje.

ACTIVDADES DE PRÁCTICA
1. Realiza el dibujo de algunos medios interactivos de comunicación.
2. Realiza con la ayuda de tus compañeros una cartelera donde tengas en cuenta la
forma cómo interactúan dichos medios con el emisor, con la información y con otros
usuarios.
3. Haciendo uso de tu creatividad inventa un texto cualquiera (trovas, coplas, cuento,
poesía…) para afianzar el contenido visto en clase.

ACTIVIDAD DE APLICACIÓN
1. Pregunta a tus padres la forma cómo interactúan ellos desde la casa con los
medios tecnológicos antes visto.