INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL LA MAGDALENA

PROYECTO DE CALIDAD – CRECER PARA TRASCENDER

GESTIÓN ACADÉMICA
GUÍA DE TRABAJO EN CASA N° _3_ DEL 2° PERIODO

Asignatura: _Lengua Castellana_____________________ Grado: 7°A- B – C

Docente: María Isabel Puello
Fecha de asignación al estudiante: 25 junio Fecha de entrega al docente: 6 de julio
Nombre del estudiante: _________________________________________ Curso: ____________________

INSTRUCCIONES PARA ESTUDIANTES Y FAMILIA.

En este taller se han programado varias actividades de aprendizaje que los estudiantes de
séptimo grado realizarán en sus hogares bajo la supervisión de los padres de familia. Cada
estudiante trabajará las actividades propuestas en su cuaderno, siguiendo las orientaciones
didácticas sugeridas por la docente de la asignatura, tomando fotografías de evidencias del
trabajo realizado y enviarlas en un documento de Word o PDF al correo institucional
mariapuellop@insedmag.edu.co

DESEMPEÑOS DE COMPETENCIAS:
- Produce textos narrativos breves siguiendo las orientaciones textuales y artículos con base en
consultas, aplicando instrucciones gramaticales, ortográficas y de puntuación.

EJE PALABRAS HOMÓFONAS CON B Y V

TEMÁTICO:
Actividades propuestas y orientaciones didácticas

ACTIVIDADES DE DESARROLLO COGNITIVO:

Dos palabras son homófonas cuando se pronuncian igual pero su escritura y significado son diferentes.

-Distingue en el siguiente cuadro 11 pares de palabras homófonas. Escríbelas en tu cuaderno.

Bate Savia
Vote Bacilo
Tuvo Vate
Hierva Envasar
Bienes Bote
Vasta Tubo
Barón Grabar
Vacilo Hierba
Gravar Vienes
Embazar Basta
Sabia Varón

-Consulta el significado de cada una de las parejas de palabras resultantes del recuadro y
escríbelos en tu cuaderno.
-Completa las siguientes oraciones con las palabras del recuadro. Ten en cuenta el significado
consultado.

1. La mala __________ siempre crece demasiado rápido.

2. Me agrada oír las ______________ palabras de mi padre.
3. Aprieta el ___________ para que salga la pasta de dientes.
4. Mi abuela vivía en una ______________ mansión.
5. El _____________ debía presentarse en casa de la condesa.
6. Francisco venderá todos sus _____________ en una subasta el sábado.
7. Llevaron la mercancía al otro lado del rio en un _________ de remos.
8. La lechería ______________ la leche en botellas de vidrio.
9. El trapecista _______________ un poco antes de perder el equilibrio.
10. La ____________ es un líquido pegajoso.

COMPROMISO COGNITIVO:
- Con la ayuda del diccionario escribe en tu cuaderno 10 parejas de palabras homófonas con B y
V con sus significados.

- Emplea las palabras consultadas en la construcción de oraciones.

No olvides identificar cada actividad y tomarle una foto.

EJE REDACCIÓN DE TEXTOS INFORMATIVOS Y NARRATIVOS

TEMÁTICO:

Actividades propuestas y orientaciones didácticas

ACTIVIDAD DE DESARROLLO COGNITIVO:

Los textos informativos tienen tres partes definidas. Introducción, desarrollo y cierre.

- Lee atentamente el siguiente texto informativo especializado e identifica las tres partes que lo compone
utilizando un color distinto para cada una de ellas: amarillo para la introducción, verde para el desarrollo y azul
para el cierre.

HELIOPAUSA

Heliopausa es el punto en el que el viento solar se une al medio

interestelar o al viento estelar procedente de otras estrellas.
Sería el límite de la Heliosfera.
Es un límite teórico aproximadamente circular o en forma de
lágrima, que señala el límite de influencia del Sol. Se localiza en
el punto en el que la pérdida de presión del viento solar, causada
por la dispersión inherente a su difusión radial, iguala a la presión
exterior del medio interestelar. Una buena visualización casera
de este efecto se obtiene en un fregadero donde el chorro de
agua crea una zona de difusión laminar en torno al punto en el
que toca el fondo. El tamaño de esta zona varía según el caudal
y la presión del agua encharcada.
Señala la frontera entre el sistema solar y el espacio interestelar,
y se desconoce su distancia real del Sol, aunque se supone que
ésta es menor en la dirección de movimiento del Sol en la galaxia, y se sabe que se encuentra más allá de
la órbita de Plutón. Los cometas, sin embargo, atraviesan este límite, ya que sus órbitas son muy excéntricas,
extendiéndose hasta 50 000 UA o más.
La Voyager 1 fue la primera nave que exploró la Heliopausa, en diciembre de 2004. La Voyager 2 entró en la
Heliopausa el 30 de agosto de 2007, a unos 16 000 millones de kilómetros de la Voyager 1, y a más de 15 000
millones de kilómetros del Sol.
 La NASA anunció el 12 de septiembre de 2013, que la nave Voyager 1, oficialmente, dejó la heliopausa y llegó al
espacio interestelar el 25 de agosto de 2012.

Escribe un texto informativo de reportaje. Escoge uno de los siguientes títulos sugeridos:

“LA VIDA DESPUÉS DE UN AÑO DE CUARENTENA”, (puedes consultar la siguiente página:

https://www.caracteristicas.co/reportaje/ para conocer sobre el reportaje) No olvides al escribir tu reportaje
tener en cuenta la introducción, el desarrollo y el cierre. Debes presentar el texto con las tres partes.

-Lee atentamente la pág. 68 del módulo de lengua Castellana sobre la redacción de textos narrativos
-Ahora escribe una narración de hechos imaginarios entre personas que nos deje una enseñanza
para la vida. Puedes tomar una fábula o el mensaje de una fábula y adaptarla a la vida humana.
Debe tener unos tres párrafos. Utiliza las frases de orden temporal (Al principio, al comienzo,
después de un tiempo, al cabo de un rato.) donde convenga, sin abusar ni repetirlas. Debes
presentar el texto escogido (fábula o mensaje) y el texto producido.
Identificar la actividad y tomar foto de evidencia.

ACTIVIDADES PARA EL DESARROLLO DE VALORES:

¿Los medios de comunicación deben ser objetivos? Explica brevemente.

Recursos, bibliografía y webgrafía

Módulo de lengua Castellana 7° grado, internet, lápices de colores, diccionario, webgrafía.

PROCESOS DE EVALUACIÓN:

Criterios de Evaluación del proceso formativo del trabajo en casa:

-Entrega de las actividades asignadas en la Guía N° 3 del segundo período en la fecha establecida
por la docente.
-Orden, claridad e identificación de cada una de las evidencias presentadas.
-Autoevaluación del estudiante: Colocar una nota del 1,0 al 5,0 en los siguientes criterios de
autoevaluación:

Autoevaluación Valoración de 1,0 a 5,0

1 Muestro interés y compromiso por las actividades propuestas.
2 Recuerdo el significado de varías palabras homófonas.
3 Presentación de actividades en la fecha estipulada.

Preguntas de reflexión:

- ¿Reconozco palabras homófonas y puedo dar su significado?

- ¿Identifico las partes de un artículo periodístico?
- ¿Puedo rectar textos cortos de diversa tipología textual?
- ¿Reconozco las ramas que comprende la lingüística?
- ¿Qué te pareció esta guía?

Para aclarar dudas e inquietudes, comunicarse con la docente:

Horario de atención: viernes de 12:30 a 6:30