Conductismo

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El conductismo es una corriente de la Psicología que se centra en el

estudio de las leyes comunes que determinan el comportamiento humano
y animal. En su origen, el conductismo tradicional deja de lado lo
intrapsíquico para focalizarse en la conducta observable, es decir, prioriza
lo objetivo por encima de lo subjetivo. Desde la perspectiva conductista
aquello que solemos entender como "mente" o "vida mental" es tan solo
una abstracción de lo que realmente debería estudiar la psicología: los
vínculos entre estímulos y respuesta en contextos determinados.

John Broadus Watson (1878-1958) criticó el uso de la metodología

introspectiva de Wundt y sus seguidores. En una conferencia en 1913 que
se considera el nacimiento del conductismo, Watson afirmó que para ser
verdaderamente científica la Psicología debía centrarse en la conducta
manifiesta en lugar de en los estados mentales y conceptos como
“conciencia” o “mente”, que no podían ser analizados de forma objetiva.

Watson también rechazaba la concepción dualista que separaba el cuerpo

y la mente (o el alma) y planteaba que la conducta de las personas y la
de los animales debía ser estudiada del mismo modo ya que, si se dejaba
de lado el método introspectivo, no había una diferencia real entre ambas.

En un conocido y controvertido experimento Watson y su ayudante

Rosalie Rayner consiguieron provocar una fobia a las ratas a un bebé de
nueve meses (“el pequeño Albert”). Para ello emparejaron la presencia
de la rata con sonidos fuertes. El caso del pequeño Albert demostró que
la conducta humana no sólo es predecible sino también modificable.

El condicionamiento operante tal y como lo conocemos fue formulado y

sistematizado por Frederic Skinner en base a las ideas planteadas
previamente por otros autores.

Ivan Pavlv y Jonh B. Watson habían descrito el condicionamiento clásico,

también conocido como condicionamiento simple o pavloviano.

Por su parte, Edward Thorndike introdujo la ley del efecto, el antecedente

más claro del condicionamiento operante. La ley del efecto plantea que si
una conducta tiene consecuencias positivas para quien la realiza será más
probable que se repita, mientras que si tiene consecuencias negativas
esta probabilidad disminuirá. En el contexto de la obra de Thorndike el
condicionamiento operante es denominado “instrumental”.

CLASICO OPERANTE
Aprendizaje de información sobre Aprendizaje sobre las
un estimulo consecuencias de la respuesta

Skinner opinaba que la conducta era mucho más fácil de modificar si se

manipulaban sus consecuencias que si simplemente se asociaban
estímulos a ésta, como sucede en el condicionamiento clásico. El
condicionamiento clásico se basa en la adquisición de respuestas reflejas,
con lo cual explica una menor cantidad de aprendizajes y sus usos son
más limitados que los del operante, ya que éste hace referencia a
conductas que el sujeto puede controlar a voluntad.
El condicionamiento operante es un procedimiento de aprendizaje que se
basa en que la probabilidad de que se dé una respuesta determinada
depende de las consecuencias esperadas. En el condicionamiento
operante la conducta es controlada por estímulos discriminativos
presentes en la situación de aprendizaje que transmiten información
sobre las consecuencias probables de la respuesta.

• Adicción y dependencia
• Entrenamiento animal
• Programas de intervención
• Educación de niños
Referencias:
• Torres, A. (2020). Conductismo. Psicología y mente. Recuperado
de: https://psicologiaymente.com/psicologia/conductismo
• Figueroba, A. (2019) condicionamiento operante: conceptos y
técnicas principales. Psicología y mente. Recuperado de:
https://psicologiaymente.com/psicologia/condicionamiento-
operante#:~:text=La%20diferencia%20principal%20entre%20el,l
as%20consecuencias%20de%20la%20respuesta.
• HERGENHAHN, B. R. (2011). Historia de la Psicología (6ta ed.).
Mexico: Cengage Lesrning