Actividad 10-11

8. Hacer una playlist de sus canciones favoritas. Puede ser otra manera,
recomendada especialmente para Secundaria, de conocer a tus alumnos y
conectar con ellos. Para hacer la selección se puede usar Spotify. Podéis elegir
una canción de cada uno y crear una lista de reproducción musical para la clase.
Escribir un autorretrato literario. Puedes plantear a los alumnos preguntas que
les sirvan de guía o simplemente pedirles que se describan a sí mismos, para
descubrir qué cosas destacan o desde qué punto de vista lo hacen. Muéstrales
como ejemplo autorretratos literarios famosos, o realizados por niños
Un clásico: la estrella

Dibuja una estrella y escribe una caso en cada una de sus cinco puntas sobre ti de
las cuales 2 sean mentira. Los demás tendrán que reconocer cuáles son las
verdaderas y cuáles las falsas y argumentar por qué.
* En función de su nivel, podrán hacerlo en un tiempo verbal u otro:
A1: Me gusta el fútbol.
A2: Cuando era pequeño, jugaba a fútbol
B1: Me enfada que mi equipo de fútbol pierda.

Dos buenas noticias

Esta actividad está pensada para alumnos que ya cuentan con un nivel mínimo de
A2. El profesor empieza diciendo: "A diario recibimos noticias, buenas o malas.
Algunas de ellas han sido motivo de gran alegría, por eso las recordamos con
mayor nitidez. Hoy vamos a recordar esas buenas noticias". En primer lugar, los
estudiantes deberán anotar en una hoja las dos noticias más felices de su vida (5
minutos). Posteriormente se sentarán formando un círculo y empezando por el
propio profesor, uno a uno comentará sus noticias. En cada ocasión, los demás
compañeros podrán opinar y formular preguntas.

Batalla aérea
Los estudiantes escriben 10 cosas sobre sí mismos en un folio en blanco.
Después, hacen un avión de papel y, todos a la vez, lo hacen volar por la clase. A
continuación deben coger un avión del suelo, leer su contenido y encontrar a la
persona que lo ha escrito. Esta actividad puede llevarse a cabo en su variante
“Batalla de bolas de nieve”, que consiste en hacer bolas de papel en lugar de
aviones
El profe misterioso
Esta actividad funciona bien cuando los alumnos ya se conocen entre ellos y la
única persona nueva en la clase es el profe. Dividimos a los alumnos por grupos y
les informamos de que son un equipo de detectives con una misión asignada:
descubrir quién es esa persona que se ha sentado en la silla del profesor.
Deberán plantear hipótesis basadas en la observación (también podemos
facilitarles pistas como una foto de nuestra mascota, de nuestra habitación, llevar
puesto algo significativo…) y presentar toda la información que hayan podido
recopilar o deducir sobre nosotros en un informe final. Una vez leídos los informes,
el docente confirma o desmiente la información.

¿Quién falta?
Pedimos a todos que cierren los ojos y damos un toque a un estudiante, que debe
salir del aula. Después, todos abren los ojos y preguntamos: ¿Quién falta? Para
profundizar en la actividad, además de decir el nombre del compañero pueden dar
información sobre él (o plantear hipótesis en caso de que no lo conozcan).

Un meme como punto de partida

El año pasado por estas mismas fechas llevábamos demasiados meses sin
reencontrarnos con nuestros estudiantes. Por ello, quería saber cómo había
cambiado el alumnado de mi tutoría durante el periodo pandémico y les propuse
una actividad relacionada con el famoso meme de ‘¿En qué mesa te sentarías?’
Se trata de una imagen de un comedor escolar con varias mesas que están
ocupadas por celebridades o personajes de ficción. A raíz de esto se me ocurrió lo
siguiente: ¿y si crearan su propio meme?
Una propuesta de apariencia simple, pero que me permitió descubrir si estaba
rodeado de artistas, lectores, gamers, otakus, matemáticos… Por supuesto, todas
las respuestas también me dieron muchísimo juego en las clases posteriores.

En cuanto a la parte práctica: ¿cómo realizar el meme de la clase?

Situar una plantilla muda del meme en un documento compartido.

Hacer que los estudiantes piensen en algo que los identifique por encima de todo,
ya sea una app, una serie, un deporte, un lugar, un grupo musical…
Buscar la imagen del elemento en cuestión.
El resultado y la experiencia fueron positivos y todo en clave de humor. El meme
resultante se convirtió en decoración para el aula y en una representación
simbólica del grupo. Os presento a mi tutoría del curso pasado (*foto)

Who we are
Primero, White estableció una base para la discusión al definir la identidad y
explicar cómo las identidades a veces pueden ser visibles, como la edad, o
invisibles, como las experiencias de vida de una persona. Los estudiantes harán
un retrato a la mitad. La primera mitad será dibujada, la segunda queda libre para
escribir las cualidades invisibles. A partir de la mitad del dibujo, se pasarán
aleatoriamente y los demás escribirán las cualidades invisibles del otro, solo con
ver el retrato.
Después, reveló los verdaderos detalles y dirigió una discusión en clase sobre
hacer suposiciones sobre los demás en función de su apariencia o
comportamiento. Para finalizar el proyecto, los estudiantes dibujaron sus propios
“retratos de identidad” o una imagen de su rostro con la mitad del rostro mostrando
características visibles y la otra mitad mostrando características invisibles

El juego de las posibilidades

Este es un juego sencillo (en grupo o individual) en el que quedará patente la innovación y
creatividad de cada individuo. El juego consiste en que una persona debe explicar para
qué sirve un objeto determinado. El resto del equipo deberá adivinar de qué objeto se
trata. La complicación reside en que el jugador principal no puede hablar..