INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR TECNOLÓGICO PÚBLICO CHOTA

UNIDAD DIDÁCTICA EXTENSIÓN AGRÍCOLA

GUÍA PARA EL DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

ACTIVIDAD INDIVIDUAL

NOMBRE DE LA A.A. : La comunicación en acciones de extensión.

NÚMERO DE LA A.A. : 06
CÓDIFICACIÓN DEL TRABAJO : PA-CT- M1-13- GDAA-06
CARÁCTER : Obligatorio.
PUNTAJE : 20% para el promedio del criterio o indicador de la
capacidad.
PRESENTACIÓN : xxxxxxxxxxx

CONSIDERACIÓNES DE PROGRAMACIÓN

CRITERIO DE EVALUACIÓN O N° HORAS

MODALIDAD
INDICADOR DE LOGOR DE LA PEDAGÓGICAS
CAPACIDAD Presencial 00
Al finalizar la sesión de aprendizaje, el No presencial 02
estudiante conoce las características
de “La Comunicación en Acciones de
Trabajo de Extensión”.

LOGROS ESPERADOS:
El alumno a través de esta actividad logrará comprender la importancia de la comunicación en
acciones de trabajo de extensión.

ACTIVIDAD SIGNIFICATIVA A EJECUTAR:

1.- Estudiar el concepto, las características que tiene la comunicación en acciones de trabajo
de extensión.
Para esto, debe apoyarse en el análisis del video adjunto a la presente Guía y las notas teóricas,
que muestra la naturaleza que deben tener la comunicación extensionista.

METODOLOGÍA A EMPLEAR:
Para realizar esta actividad debes realizar lo siguiente:
1. Organizar tu tiempo, leer con detenimiento y eficiencia las características de la comunicación en
trabajos de extensión agropecuarios.
ESTRUCTURA BÁSICA DEL TRABAJO
El trabajo a desarrollar contiene lo siguiente, análisis del video: "Comunicación en la extensión
rural", cuyo link es:
. https://www.youtube.com/watch?v=BqMq7hKQ9wo.

INSUMOS, RECURSOS O MATERIALES

- Material de estudio concerniente a la presente actividad (Anexo 01 ).
- Materiales elegidos por su persona según sus necesidades particulares.

BIBLIOGRAFÍA CONSULTADA

. https://www.youtube.com/watch?v=BqMq7hKQ9wo.
.
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Recuerda: Cualquier inquietud, no dudes de comunicarte a través del , whatsapp, o llamar al

número 975183626, horario de clases.

ANEXO 1

Comunicación en la extensión rural.

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EXTENSION EN INFORMACION AGRARIA

Entiéndase por extensión en información agraria al proceso de comunicación y motivación por
el cual, mediante una sucesión ordenada de técnicas, se promueve la participación de los
productores agropecuarios en la generación, uso y difusión de la información agraria ampliada,
con el objeto de contribuir a lograr o fortalecer capacidades en el productor agropecuario a fin
de incorporarlo a la red de información y contribuir a que el negocio agropecuario sea una
actividad rentable y competitiva.
TECNICAS DE EXTENSION EN INFORMACION AGRARIA
Son técnicas empleadas por el extensionista para promover la participación en la generación,
uso y difusión de la información de parte de los productores agropecuarios ya sean individuales
, agrupados, organizados o no, a fin de hacer de la Actividad Agraria ampliada, una actividad
rentable, eficiente y sostenible.

LA COMUNICACIÓN COMO PROCESO

La palabra comunicación (acto de comunicar) proviene del latín COMMUNIS que significa
establecer algo "en común", es decir, compartir mensajes o contenidos ideológicos
nacidos de los pensamientos, sentimientos, deseos, actitudes, etc. de las
personas.
La comunicación humana implica, por ello, el desarrollo de un proceso sistemático en el que
intervienen por lo menos tres elementos: Fuente, Mensaje y Destino.
¿Qué ocurre cuando la Fuente trata de establecer algo "en común" con un determinado
receptor o destinatario? Se produce el proceso de comunicación que puede ser unilateral o
plurilateral.
El extensionista debe entender que el nivel que alcance no debe ser de proceso informativo.
Esto nos traslada a la remota concepción de Aristóteles expuesta en su obra "Retórica" (siglo 1V
antes de JC), a partir de los mecanismos de la oratoria. El filósofo estagirita define tres
componentes: una persona que habla (orador), el discurso que pronuncia (mensaje) y quien
escucha (oyente, receptor).
El proceso se torna diferente, aunque más complejo cuando entre el origen y el destino de
los mensajes se establece una mutua relación por lo menos bilateral. Entonces si
existe un verdadero proceso de comunicación, pues habrá, de acuerdo con
el concepto etimológico, algo "en común".
En el modelo aristotélico, en cambio, sólo hay traslado de información en un solo sentido. Se
trata, evidentemente, de una relación impositiva, vertical, autoritaria. En el
verdadero proceso comunicacional, que es el que asumiremos, esa relación debe
ser democrática, horizontal, dialógica.
Sea como fuere, en el proceso más simple que podría denominarse más
propiamente PROCESO DE INFORMACION AGRARIO, como en el auténtico proceso
comunicacional , el eje fundamental es el Mensaje y, dentro de él, su carga ideológica o
conceptual. Según C.I. Hovland, el mensaje está constituido por "estímulos" y, en opinión de
Camilo Taufic, por un premeditado propósito de imponer "formas ideológicas" Este segundo
criterio se corresponde con la concepción aristotélica, pues Aristóteles sostuvo que el propósito
del orador es hacer que el oyente individual o el auditorio plural comparta su "punto de vista",
gracias a un eficiente manejo de la persuasión. Este modelo, empero, subestima la
capacidad crítica del destinatario o receptor del mensaje y concibe a éste como un ser sumiso,
irreflexivo.
Fenómeno distinto se da cuando el proceso comunicacional agrario se desarrolla con
su connotación horizontal y democrática. En este caso, la Fuente (o Emisor creativo)
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establece una relación de respeto al Receptor o Destinatario (Perceptor, a veces). Hay, por lo
tanto, un intercambio de mensajes o una interacción frente al contenido del mensaje, en
otras palabras, existe interlocución, evento crítico y efectivamente se establece algo "en
común", claro está que este proceso permitirá que el emisor sea receptor y el
receptor sea emisor, generando una actualización continua de la información.
Frente a la pregunta ¿Qué sucede cuándo la Fuente trata de establecer algo "en común" con un
receptor determinado? Wilbur Schramm, autor estadounidense de 27 libros sobre
Comunicación, se responde:
Primero, la fuente codifica su mensaje. Es decir, toda la información o sentimiento que
desea compartir y la dispone de tal forma que pueda ser transmitida. Las ideas o imágenes que
tenemos no pueden ser transmitidas hasta que son codificadas. Cuando ya lo están por medio
de la palabra hablada, se pueden transmitir fácil y eficazmente, pero no pueden desplazarse a
grandes distancias a menos que sea por medio de la radio. Si se codifican por medio de la
palabra escrita, su transmisión es más lenta que la palabra hablada, aunque pueden durar más.
De hecho, algunos mensajes sobreviven a sus emisores (…). Una vez codificado y enviado, el
mensaje se vuelve independiente del emisor, y cualquier cosa que haga el mensaje
está más allá del poder del emisor de cambiarla. Todo escritor siente una sensación de
impotencia...", lo mismo se siente cuando enviamos una hoja informativa. Llegará a manos
de la persona indicada. Comprenderá lo que se pretende transmitir?. Responderá
como lo deseó?. Esto se debe a que para completar el acto de comunicación se tiene que
codificar el mensaje. Y existe una buena razón para que el emisor se pregunte si el receptor
estará realmente sintonizando con él, si el mensaje será interpretado sin
distorsión, si la imagen que conciba el receptor estará acorde con la que
pretendía presentar el emisor.
Esta descripción del proceso de comunicación humana se compone, como puede observarse, de
los siguientes elementos: La Fuente (Emisor, según el caso), El Codificador, la Señal o
Mensaje, el Decodificador y el Destino o Receptor.
Existe el caso cuando la emisión de la información es procesada, organizada y codificada por el
receptor, este se convierte en ambos extremos de la comunicación (EMISOR-RECEPTOR), si
tenemos en cuenta la realidad captada por señal satélite desde una computadora, donde el
receptor es la persona que manipula el computador y el emisor es él mismo, por ello escoge el
mensaje que quiere recepcionar o emitirse a si mismo, el medio es la señal satélite, según lo
sofisticado que sea el sistema que utilice la información podrá ser en tiempo real.
PROPOSITO DE LA COMUNICACIÓN
Todo proceso de comunicación tiene un propósito, ciertos objetivos. En el modelo
aristotélico, es la persuasión, a través de la cual, el emisor (orador) se propone hacer que
el receptor (oyente, auditorio) asuma su punto de vista. David K Berlo señala que el objetivo
o finalidad de la comunicación es afectar e influir, producir una respuesta
conductual. Pero, ¿afectar a quién y de qué modo? Respondiéndose distingue el QUIEN y el
COMO del propósito comunicacional.
EL QUIEN. Berlo anota: "Cualquier Situación humana en la que interviene la comunicación
implica la emisión de un mensaje por parte de alguien y, a su vez, la recepción de ese mensaje
por parte de otro. Cuando alguien escribe, otro debe leer lo que ha escrito, si alguien pinta, otro
ha de mirar lo pintado, y si alguien habla, también tiene que haber alguien que escuche lo que
dice". A fin de cuentas el mensaje está destinado a un destinatario.
EL COMO. Si el "quien" es el objeto de la comunicación, "el cómo" es la forma, el método para
afectar o modificar la conducta del receptor o destinatario, es decir, para producir el efecto
deseado por el emisor.
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Citando a Schrmm, Berlo apunta que "el quién" conforma una dimensión del propósito
denominado "propósito consumatorio" o conducta producida, mientras "el cómo" es el
"propósito instrumental" o procedimiento para producir la conducta propuesta.
Para la extensión en información el propósito de la comunicación es promover capacidades
necesarias para desarrollar proyectos de inversión mediante el uso adecuado de la información,
tomar buenas decisiones en todo el proceso productivo, siendo el centro de todo el hombre.
LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN
La comunicación, según Hovland, es un proceso mediante el cual un individuo (comunicador)
transmite estímulos (generalmente símbolos verbales) para modificar el comportamiento de
otros individuos (receptores), valiéndose de un conducto transportador.
Para Taufic , la comunicación consiste en transmitir significados, difundir conocimientos,
estados de ánimo, ideas, sentimientos e intenciones entre las personas. Este acto comunicativo,
subraya, es un proceso físico que implica el desplazamiento de signos y símbolos concretos,
entre un emisor y un receptor, a través de un canal apropiado. Tales "significados’ son
previamente transformados en "señales" que, a su vez, requieren de "instrumentos" que las
produzcan y transmitan.
La comunicación, por lo tanto, tiene íntima vinculación con el lenguaje y todos los sistemas de
señales, "desde las luces de un semáforo a una sinfonía, desde un simple gesto facial a una
emisión de televisión vía satélite, desde un cartel a un diario editado en cinco millones de
ejemplares, puesto que la comunicación está presente en todas las relaciones humanas, sean de
producción, familiares, políticas o culturales".
La cibernética, ciencia de las computadoras, determina, de alguna manera, que "comunicar"
(transmitir algo) sea sinónimo de "informar" (hacer conocer algo) y que ambos conceptos.
Comunicar e informar, equivalen, en buen romance, a "dirigir", más aun hoy cuando se utilizan
masivamente las páginas web y el email.
De esto, se desprenden dos ideas principales: Entre el Emisor y el Receptor está el conducto
transportador. En ambos casos, se trata del medio utilizado para conducir el mensaje entre los
extremos del proceso comunicacional. Este medio puede ser natural: el aire que intermedia el
sonido de la voz o de cualquier otra señal entre quien la emite y quien la recibe. Puede ser
técnico o tecnológico: la radio, la televisión, el cinematógrafo, o el producto de la prensa
(periódico, revista), e Internet.
La comunicación es, siguiendo el esquema de Gerhard Maletzke:
a) Directa o indirecta
b) Recíproca o unilateral
c) Privada o pública.
Precisemos: DIRECTA es la que se hace "cara a cara", sin intermediación e, INDIRECTA,
la que se vale de instrumentos o medios. La comunicación RECIPROCA hace que el emisor y
el receptor alternen funciones: es interactiva, y la UNILATERAL, hace que esas funciones se
mantengan inalterables PRIVADA es la comunicación dirigida a una persona o grupo limitado
de personas y, PUBLICA , es la comunicación que alcanza a muchas personas , interesadas o
no, en lo que transmite el emisor.
Lo precedente significa que si una persona ofrece una conferencia ante un grupo de personas
que se limita a escuchar, estará ejercitando una comunicación directa, unilateral y privada,
mientras que si esa persona utiliza la radio o televisión , la comunicación será directa , siempre
unilateral, pero pública.
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Ampliando el esquema de Maletzke, podemos anotar que los mensajes (significados, ideología)
pueden transportarse por el aire, directamente, o a través de determinados conductos
(teléfono, radio, internet) que enlazan al emisor con el receptor identificado, a una persona con
otra persona, concretándose una "comunicación individual".
En otros casos, cuando la comunicación va de una persona o grupo más o menos numeroso de
personas, a través de canales o medios difusores escritos o audiovisuales de alto alcance
(prensa, radio, televisión, internet) , se observa que la receptividad es múltiple. Ocurre,
entonces, lo que suele denominarse "comunicación masiva, colectiva o social" y, los medios o
canales que emplea reciben por ello, nombre de "medios de comunicación social" (mass
media).
En uno y otros casos (individual y social) los mensajes llegan a su destino mediante signos,
imágenes, voces, señales, que se denominan CODIGOS. Este proceso de transmisión puede
darse en pequeña o gran escala de acuerdo con la densidad o cobertura difusora de los medios
en cuya estructura pesa mucho la tecnología. Pero tienen en común el propósito de modificar el
comportamiento de los destinatarios de los mensajes, influir sobre su conducta social, modelar
su conciencia. El sentido direccional del mensaje tendrá mayor eficiencia según la tecnología
empleada por quienes controlan los medios de comunicación.
Los medios de comunicación, pues, constituyen conductores naturales (aire ambiental) o
culturales (prensa, radio, cinematógrafo, televisión, publicomics, cassettes, disketts, etc.) que
transmite el emisor hacia un receptor individual o colectivo. Los conductores naturales están al
alcance de todos en su empleo rudimentario. Los culturales suponen la posesión de
instrumentos complicados, producto del desarrollo tecnológico. Por esta razón, son patrimonio
de quienes están capacitados para la gran inversión, son cada vez más sofisticados por las
computadoras y los satélites artificiales hacen que la comunicación que los emplea adquiera
niveles inusitados.
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