FINAL VIVES

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PRUEBA DEL ALUMNADO Curso: ................... Profesor/a: ................................................................ 8
8. La Primera Guerra… Nombre: .............................................................................................................

EVALUACIÓN
1. Lee el siguiente texto y responde las preguntas:

“El paso del poder a los soviets significa hoy, en la práctica, la insurrección armada: renunciar a la
insurrección armada equivaldría a renunciar a la consigna más importante del bolchevismo: “Todo el poder
para los soviets”, y a todo interna-cionalismo proletario-revolucionario en general. (...) Aplicado a Rusia y a
octubre de 1917, esto quiere decir (...) cercar y aislar a Petersburgo, apoderarse de la ciudad mediante un
ataque combinado de la flota, los obreros y las tropas.”
Carta de Lenin al Comité Central (8 de octubre de 1917)

– ¿Qué son los soviets? ¿Cuándo y por qué se formaron?

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– ¿A qué episodio de la Revolución rusa se refiere el texto? ¿Por qué Lenin hizo este
llamamiento? ...............

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– ¿Cuáles fueron los primeros decretos de los bolcheviques tras ocupar el

poder? ...........................................

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2. Explica cómo se orientó la política de Stalin para asegurar:

– El crecimiento económico:
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– El control
social:.................................................................................................................................................

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3. Completa la tabla siguiente sobre las causas de la Primera Guerra Mundial:

Imperialismo

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN 8-35

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8 PRUEBA DEL ALUMNADO Curso: ................... Profesor/a: ................................................................

8. La Primera Guerra… Nombre: .............................................................................................................
EVALUACIÓN

Nacionalismo

8-36 INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

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PRUEBA DEL ALUMNADO Curso: ................... Profesor/a: ................................................................ 8
8. La Primera Guerra… Nombre: .............................................................................................................

EVALUACIÓN
4. Lee este texto sobre la guerra en las trincheras y responde las preguntas:

“A partir de noviembre de 1914, los soldados se habían enterrado para poder sobrevivir (...). No se
imaginaban que iban a permanecer enterrados durante cerca de tres años (...). Fuera se tiene el riesgo de
– una bala, pero aquí el peligro de la locura, acostados en el barro, estos hombres embrutecidos esperan.”
Marc Ferro, La gran guerra. Alianza. Madrid, 1970

– ¿Cómo era la vida en las trincheras?

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– ¿Por qué se dice en el texto que el peligro de la trinchera era la locura?

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– ¿Cómo era el sistema de trincheras? ¿Y el armamento que se utilizó en la guerra?

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5. Relaciona los siguientes países con el grupo correspondiente:

ITALIA FRANCIA
TRIPLE ALIANZA
RUSIA DINAMARCA
TRIPLE ENTENTE
ESPAÑA GRAN BRETAÑA
PAÍSES NEUTRALES
ALEMANIA AUSTRIA-HUNGRÍA

6. Responde las siguientes preguntas sobre el desarrollo de la Guerra:

– ¿Cuáles fueron los frentes más importantes de la guerra?

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– ¿Por qué entró Estados Unidos en el conflicto? ¿Por qué se retiró

Rusia? ......................................................

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– ¿Cuándo se firmó el armisticio que ponía fin a la

guerra? ................................................................................

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN 8-37

 FINAL VIVES
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8 SOLUCIONES DE LA PRUEBA
8. La Primera Guerra…
EVALUACIÓN
7. Indica los cambios territoriales que se produjeron en estos países tras la guerra:
Alemania
Soluciones de la prueba del alumnado
1. Lee el siguiente texto y responde las preguntas:
 ¿Qué son los soviets? ¿Cuándo y por qué se formaron?
Los soviets eran consejos de obreros, campesinos y
soldados creados por los trabajadores durante la
Revolución de 1905. Se formaron para reclamar el fin
de la autocracia, la mejora de las condiciones
laborales y la convocatoria de elecciones por sufragio
universal a la Duma.
 ¿A qué episodio de la Revolución rusa se refiere el
texto? ¿Por qué Lenin hizo este llamamiento?
El texto es un llamamiento a la insurrección armada y
al asalto de San Petersburgo, acontecimientos que
se enmarcan en la Revolución de octubre de 1917.
Lenin hizo este llamamiento a la vuelta de su exilio a
fin de derrocar el gobierno provisional e instaurar un
gobierno de soviets obreros y campesinos.
 ¿Cuáles fueron los primeros decretos de los bol-
cheviques tras ocupar el poder?
Los primeros decretos del gobierno obrero bolchevi-
que después de la Revolución de Octubre fueron de
corte revolucionaria: se expropiaron las tierras para
repartirlas entre el campesinado y las fábricas se pu-
sieron bajo control de los comités obreros. Además
se firmó la paz de Brest-Litovsk (1918) con Alema-
nia, que comportó importantes pérdidas territoriales
para Rusia, y se mantuvo la convocatoria de eleccio-
nes generales para noviembre de 1917.
2. Explica cómo se orientó la política de Stalin...
– El crecimiento económico: El modelo de crecimiento
económico se basó en tres pilares: la planificación de
la economía y su dirección por parte del estado, que
organizaba la producción con planes quinquenales; la
colectivización de la economía y la prohibición de la
propiedad privada, por lo cual los medios de
producción (tierras, fábricas, bancos…) pasaron a ser
propiedad del estado, que también distribuía lo
producido; y la imposición de un modelo de desarrollo
industrial basado en la industria pesada, la
producción de energía y la construcción de
infraestructuras.
– El control social: Stalin impuso una dictadura
personal en la URSS, en la que el Partido Comunista
8-38 INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
MATERIALES PARA LA EVALUACIÓN
FINAL DEL TEMA 8
Rusia Imperio Austrohúngaro
controlaba todos los órganos del Estado. Se impuso
el comunismo a toda la sociedad, así como la
pertenencia al partido. Se estableció el culto a la
personalidad de Stalin y se articuló una durísima
represión, a través de un violento aparato policial,
para depurar a opositores y disidentes, dentro de los
cuadros directivos del partido, el ejército y en el
conjunto de la sociedad.
3. Completa la tabla siguiente sobre las causas...
Imperialismo:
 La rivalidad entre imperios por extender y consolidar sus
dominios extraeuropeos.
 Se concretó en las crisis colonialistas en Marruecos,
dónde Alemania amplió sus dominios coloniales a costa
de Francia y Gran Bretaña.
Nacionalismo:
 La existencia de pueblos que aspiraban a constituirse
como Estados independientes de los viejos imperios
europeos. En este sentido, el Imperio Austrohúngaro
temía que los pueblos eslavos bajo su dominación, y
con el impulso del estado serbio que tenía la
hegemonía en la región, se levantaran en su contra.
 La rivalidad y el nacionalismo exacerbado adoptado
por las potencias europeas en la defensa de sus
intereses territoriales dentro y fuera del continente. El
caso más paradigmático es el enfrentamiento entre
Alemania y Francia, cuya enemistad provenía de la
derrota francesa en la guerra franco-prusiana y la
posterior anexión de Alsacia y Lorena a Alemania.
Alemania también inició una nueva política exterior, la
Weltpolitik, para conseguir la hegemonía mundial.
4. Lee este texto sobre la guerra en las trincheras...
 ¿Cómo era la vida en las trincheras?
La vida en las trincheras era miserable: humedad, su-
ciedad, mala alimentación, bombardeos enemigos...
 ¿Por qué se dice en el texto que el peligro de...?
El peligro de la trinchera era la locura porque los
soldados sabían que el enemigo podía aparecer en
cualquier momento y esa espera, junto a las duras
condiciones de vida de la trinchera, sumía a los
soldados en la angustia y la desesperación.
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PRUEBA DEL ALUMNADO Curso: ................... Profesor/a: ................................................................ 8
8. La Primera Guerra… Nombre: .............................................................................................................

EVALUACIÓN
 ¿Cómo era el sistema de trincheras? ¿Y el...?
Las trincheras eran posiciones excavadas en el sue-
lo, detrás de un campo de alambradas, en las que se
situaban los soldados, que disparaban con sus armas
cubiertos por el terreno y por sacos de arena para
evitar los disparos enemigos.
Las trincheras se comunicaban entre sí con otras ins-
talaciones que se encontraban en el subsuelo: refu-
gios que se utilizaban para el descanso de los solda-
dos, hospitales para atender a los heridos, los pues-
tos de mando y el almacén de las municiones.
El armamento, cada vez más terrible, endureció aún
más la guerra. Las principales armas fueron los caño-
nes, las ametralladoras, los primeros tanques y
aviones y, en ocasiones, los gases asfixiantes que
provocaron el pánico en las trincheras.

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN 8-39

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SOLUCIONES DE LA PRUEBA MATERIALES PARA LA EVALUACIÓN 8
8. La Primera Guerra… FINAL DEL TEMA 8

5. Relaciona los siguientes países...
TRIPLE ALIANZA  Alemania, Austria-Hungría, Italia.
TRIPLE ENTENTE  Francia, Rusia, Gran Bretaña.
PAÍSES NEUTRALES  España, Dinamarca.
6. Responde las siguientes preguntas...
 ¿Cuáles fueron los frentes más importantes de la
guerra?
Los dos frentes más importantes de la guerra eran el
occidental y el oriental. El frente occidental se encon-
traba situado aproximadamente en la frontera entre
Francia y Alemania. En él los alemanes iniciaron su
ofensiva contra Francia a través de Bélgica y Lu-
xemburgo. Tras la batalla del Marne, el frente se es-
tabilizó en una guerra de trincheras que se exten-
dían desde Suiza hasta el mar del Norte. En este
contexto se dieron las batallas de Verdún y del
Somme.
En el frente oriental, en la batalla de Tannemberg, se
enfrentaron los alemanes y los austriacos contra los
rusos. Al triunfar la revolución rusa, en 1917, se firmó
la paz de Brest-Litovsk y los rusos abandona-ron la
guerra, por lo que las operaciones se concen-traron
en el frente occidental.
 ¿Por qué entró Estados Unidos en el conflicto? ¿Por
qué se retiró Rusia?
EVALUACIÓN
Los Estados Unidos entraron en la guerra porque el
trasatlántico Lusitania fue hundido por un submarino
alemán, y este incidente hizo que participaran al lado
de la Entente.
Rusia abandonó la guerra en 1917, tras el triunfo de
la Revolución Bolchevique, porque los revoluciona-
rios eran contrarios a la participación de Rusia en el
conflicto.
 ¿Cuándo se firmó el armisticio que ponía fin a la
guerra?
El armisticio que ponía fin a la I Guerra Mundial se
firmó el 11 de noviembre de 1918.
7. Indica los cambios territoriales...
ALEMANIA  Algunas tierras del Este pasaron a la
nueva Polonia, mientras que Alsacia y Lorena fueron
devueltas a Francia. Asimismo, en virtud de los
tratados de paz se vio obligada a renunciar a su
imperio colonial.
RUSIA  Perdió los estados de la costa Báltica,
Finlandia, Estonia, Letonia y Lituania, así como el
territorio dónde se conformaron los grandes estados
de Polonia y Rumanía.
IMPERIO AUSTROHÚNGARO  Se desintegró y de él
nacieron nuevos Estados: Checoslovaquia, Hungría,
Austria y Yugoslavia.

Tabla de actividades para los criterios de evaluación

CRITERIOS DE EVALUACIÓN PRUEBA DE EVALUACIÓN OTRAS FUENTES DE INFORMACIÓN

Reconocer los hechos que precedieron la Revolución
Actividad 1
Rusa y las primeras medidas del gobierno bolchevique.
Explicar las medidas implantadas por Stalin para asegu-
rar el desarrollo económico y el control social de la Actividad 2
URSS.
Identificar las causas de la Primera Guerra Mundial. Actividad 3

Explicar cómo era la vida en las trincheras y qué arma-

Actividad 4
mento se utilizó durante la Gran Guerra.
Reconocer las alianzas militares que se establecieron en-
Actividad 5
tre los países europeos durante la I Guerra Mundial.
Conocer algunos episodios clave en el desarrollo de la
Actividad 6
Primera Guerra Mundial.
Explicar los cambios territoriales que se produjeron en el
Actividad 7
mapa de Europa tras la organización de la paz.