PLAN DE CLASE- DICACTICA DE LAS CIENCIAS NATURALES

CONTENIDO: CAMBIO CLIMÁTICO-EFECTO INVERNADERO.

PROPÓSITOS:

 OBSERVAR VIDEOS PARA IDENTIFICAR COMO SE PRODUCE EL EFECTO INVERNADERO.

 CONSTRUIR MODELOS PARA PONER A PRUEBA LO APRENDIDO ACERCA DE COMO SE
PRODUCE EL MISMO.
 FORMULAR PREGUNTAS NVESTIGABLES ACOMPAÑADOS POR EL DOCENTE.

INDICADORES DE AVANCE:

 RECONOCE QUE ES EL EFECTO INVERNADERO

 FORMULA HIPOTESIS E INTENTA VALIDAR A TRAVÉS DE LA EXPERIMENTACIÓN.
 RECONOCE LAS CAUSAS QUE CONVIERTEN ESTE FENÓMENO EN UN PROBLEMA AMBIENTAL.

PRIMER MOMENTO

 DOS HORAS DE 50 MINUTOS CADA UNO.

LA DOCENTE INGRESARÁ AL SALÓN. LOS ALUMNOS PROCEDERÁN A VER UN VIDEO (DE NO MAS DE 5
MINUTOS), REFERIDO AL TEMA QUE QUEREMOS LLEGAR. AL FINALIZAR EL MISMO, SE REALIZARÁN
LAS SIGUIENTES PREGUNTAS:

 ¿DE QUÉ FENÓMENO ESTAMOS HABLANDO?

 ¿CÓMO SE PRODUCE?
 ¿A QUÉ SE DEBE QUE LA TIERRA SE CALIENTA DEMASIADO?

UNA VEZ FINALIZADO EL INTERCAMBIO DE OPINIONES Y RESPUESTAS, LA DOCENTE DARÁ UNA

PEQUEÑA INTRODUCCIÓN A LA CLASE. EXPLICARÁ QUE TODOS LOS SERES VIVOS NECESITAN DE
ENERGIA PARA CRECEER, DESARROLLARSE, REPRODUCIRSE Y REALIZAR SUS FUNCIONES VITALES.
TAMBIEN, DIRÁ QUE NUESTRA ATMÓSFERA PERMITE EL INGRESO DE RAYOS SOLARES QUE LLEGAN A
LA SUPERFICIE TERRESTRE Y LA CALIENTAN. ENTONCES UNA PARTE DEL CALOR QUE IRRADIA EL
SUELO SALE DE LA ATMOSFERA, PERO LA OTRA QUEDA ATRAPADA EN EL AIRE DE LA TIERRA.

AL FINALIZAR LA EXPLICACIÓN SE LES PROPONDRÁ A LOS ALUMNOS REALIZAR ENTRE TODOS

“NUESTRO PEQUEÑO INVERNADERO” LA DOCENTE COLOCARÁ LOS ELEMENTOS EN LA MESA PARA
ARMAR ENTRE TODOS NUESTRO INVERNADERO. PASARAN A OBSERVAR Y A MANIPULAR LOS
ELEMENTOS.

LOS ELEMENTOS SERÁN LOS SIGUIENTES:

 PLANTAS, TIERRA (EN CONJUNTO), BOLSA DE PLÁSTICO, CINTA ADHESIVA, DOS SENSORES
DE TEMPERATURA.

LA IDEA ES REALIZAR UNA REPRESENTACIÓN DEL EFECTO INVERNADERO, COLOCANDO ARRIBA DE

LAS PLANTAS LA BOLSA DE PLÁSTICO CON EL SENSOR DE TEMPERATURA ADENTRO. UNA VEZ
COLOCADO DEJAREMOS REPOSAR EL EXPERIMENTO POR 20 MIN AL SOL.
PARA APROVECHAR LOS 20 MIN, SE REALIZARÁ UNA ACTIVIDAD DONDE DESARROLLAR LO QUE
VIMOS EN LA CARPETA, DESDE: ¿CÓMO SE DESARROLLA EL EFECTO INVERNADERO? HASTA ¿QUÉ
PROVOCA EN LA TIERRA? UNA VEZ TERMINADA LA ACTIVIDAD DEBATIREMOS ENTRE TODOS Y
LEEREMOS ALGUNAS PRODUCCIONES.

YA PASADOS LOS 20 MIN Y DE HABER REALIZADO LA ACTIVIDAD CONTINUAREMOS A OBSERVAR

NUESTRA REPRESENTACIÓN DEL EFECTO INVERNADERO. SE COLOCARÁN EN TRES GRUPOS DE SIETE
PERSONAS. CADA GRUPO TENDRÁ EL EXPERIMENTO 10 MIN Y COMPLETARÁ LA PLANILLA QUE LE
ENTREGARÁ LA DOCENTE.

LA PLANILLA SERÁ LA SIGUIENTE:

MARQUE CON UNA CRUZ

PREGUNTAS SI NO ¿POR QUÉ?

¿PRODUJO UN
AUMENTO DE
TEMPERATURA?
¿HAY DIFERENCIA DE
TEMPERATURA
DENTRO Y FUERA DE
LA BOLSA?

DEBATIREMOS LAS RESPUESTAS DE CADA GRUPO Y LA PLANILLA SE PEGARÁ EN LA CARPETA.

EVALUACIÓN:

 CONTINUA Y EN PROCESO.

BIBLIOGRAFÍA:

 https://www.youtube.com/watch?v=0IYozXSfHDs
 http://abc.gob.ar/primaria/sites/default/files/resolucion_ndeg_1482_17_diseno_curricular