Matematica a 4 fr fi ~ GamaPRESENTACION Cultura e ingenio matemético es el nuevo programa de Matematica de Santillana que relaciona su ensefianza con el entornosocial yttecnolégico, ademas de considerarlas caracteristicas delos ambientes escolar, cultural y educativo del estudiante. Esta propuesta plantea como eje fundamental la resolucién de problemas utilizando diversas estrategias; de esta manera, la Matematica adquiere un significado masrealy social dentrodel aula, Cuando losestudiantes resuelvan las actividades propuestas, se darén cuenta dequeno hay un Unico camino paralllegar a la respuesta. iBienvenido a la aventuraconlosnumeros! Enlas unidades, encontrards estos conos quete permitrénacceder arecursosdighalesenet tf} UbroMedia: -)) om Audio Galeria (@) entace Hoja de trabajo oactividad ‘Actividadinteractiva Das acrdedes = a blogsantillana.corn/2p=00%. © wees animacion © Presentacin @ @ mr © vmotncn 1) ies tee Alcomienzo de cada unidad, hay una doble pagina de apertura queintroduce, de manera cara, el plan detrabajo. Alliencontrards: ‘Aprenderaconocer Eslalista de logrosque alcanzarés altrabajar las actividades propuestes en launidas ‘Aprenderahacer . Tepresentaleshabicades cue adauirras | oafiecarisal estudiar launidad i Aprenderaser : Contiene alist de actividades dela unidad parafortlecerts veloreeyconviviren paz Aprender avivirjuntos uostraas evidencias de aprendizaje que favorecerane desarrollo detushabilidades de pensamiente Después xe dsarton stems dea unidadpara cada uno dlosbloqusdl reo, D Para comencar Tepropone actividades para quetu docente verifiquetus conacimientos previosy quénecestas seber paradesarrolarlos temas dela unidad. FawnD> Pezinas ce contenido y actividades Estas paginas te presentan temas y habilidades matematicas a partir de situaciones de aprendizaje, acompariadas de actividades para desarrollar tus habilidades. Situacion de aprendizaje Teintroduceen el tema sobrela base de una’ ‘aplcacion practica Felacionada con la vida cotidiana, rt Los temas se presentan de manera aaray sencilla, con sjompios resueltos paso a paso. También encuentras Gimnasia matematica, Clculo mental, Conexion con valores y Enlazate con. D sotuci6n de proviemas Tepresentael paso a paso pararesolverunproblemaa partir ‘deuna situaciénrelacionada conlaunidad Ds evawacién sumativa ‘Actividades quete permitican evaluartu progreso. Bloque curricular Actividades deaplicacién Tepermite adquirr hablidades para interpretar, ‘argumentar, propones, ejercita,razonar, modelar esolucionar problemas. Incluye ademés preguntas tipo base estructureda, Indica la estrategia para resolver cade problema.BLA de contenidos aN a7 Para comenzar «.. Conjuntos .. Representacion de conjuntOS.... 15 Relacién de pertenencia y no pertenencia.. 16 Relacién de correspondeNcianwensnnsnennnens 1B Solucién de problemas Nameros hasta 99. Numeros hasta 9, Orden hasta 9. Semirrecta numérica | Ladecena. os pas Némeros ordinals. coon. epee 5 Decenas completas. rr aD Secuencias con dibujos 6 figuras... 34 Diagramas estadisticos. Las cualidades.. Fi Diagramas de barras verticales yhorizontales von 39 Pictogramas. Evaluacién sumativa Para comenzar.. Operaciones con niimeros hasta 10 ..... Adicién hasta 10 ss 53 Términos dela adicién.... 55 Adicion de tres sumandos. Sustraccién.. Términos de la sustraccién, Solucién de problemas.. Congruencia, simetria y traslaci6n .... Figuras congruentes. Figures simétricas. Traslaci6n. Lineas y posiciones .. Lineas curvas ylineas rectas. 70 Lineas abiertasy ineas cerradas. Peete Lineas horizontales y lineas verticales 5, Relaciones espaciales 6 Evaluacién sumativa sncunemnnnannnnnannenn TT Numeros hasta 99, Nmer0S hasta 19 srennsenrnnnsnnie 84 Nameros hasta 50 Orden hasta 50. Nameros hasta 99 Orden hasta 99, Solucién de problemas... Figuras planas Lineas poligonales Triangulo. Cuadrado y rectangulo. Circulo... Frontera, interiory exterior Evaluacién sumativa.. Fessersanavom i. Para comenzar. Operaciones con ntimeros hasta 99. Adicion de decenas. Solucién de problemas. AdiCiOn Sin TeAgMUPStaenaemnnnnimnnnennnnonnn 4 Upidades de longitud Adicibn reagrupando.... SS us Prueba dela sustracciOn...n.. 126 Estimacion de sumas y restas.. s Wedides no estindares de ong nee LD Solucién de problemas. efceitinetoeel ae Sustraccién de decenas. soosmonnneee'120 Unidad monetaria .n. Sustraccién sin desagrupar 1m Mandy billetes. Sustraccion desagrupand Evaluacién sumativa .. Para comenzar. Esfera y cilindro. Nmeros hasta Conoy piramide iis tent, Técnicas de conteo... Numeros hasta 498 149 Combinaciones. Lectura y escritura de ndMerOS Masta 499... 151 Noein de probabilid Orden hasta 499... 153 Seguro-imposible oie _ Sucesiones... ‘Muy probable-poco probable, 170 susrpss somes! Evaluacién sumativa Paralelepipedo y cubo, Para comenzar.. Medida del tiempo .... Niimeros hasta 99: hele arc ; NUmeroshasta 999 : 181 —_Lahoraen puntoy ahora ymedia... 137 Lectura de nimeros hasta 999........ 184 Los dias de la semana. sent = 199 Orden Std 999. vasmnnnmroroncne 185 Los mesesdel aio, s 201 Soluci6n de problema: Secuencias Organizacién de eventos von 188 Evaluacién sumativa 190 _Referencias bibliogréticas .. 191 __Recortable... Foon 7CUADRO de destrezas eens Per M241. | Repesertacgscamente coruntosy subeonints dsrimnando npronedadesa tbutos elas dts att ag | ices emcee cnr cedar usc dons ele aan an M2112. | Representa ecb ylerlasnimeosnatuclesdel dal 9enfomaconetea lias. nye wane, | Seeger rinensntciesdehat race near eindemaerdenneeby ee qa, Eatblecerlciones de ecenciay de orden oun carjuno de ners rauaes dehaiaa ized mata M2115. | coperetoy simbologia matemstica =. : ay25 ana | gerry ners ratuoedeDa nfo coe aon Tc TARY a MAL12 | Rerzenar «cy ser ascenasen oma cone icy sina ays M2116 | Reconacer lair porcine doen, etianteel wo deat cone yconrepsenarion sien wy 12.26. | Reconace nbmeras nals primero algo poe organiza ojos oelerenios. soya MELE. | Reeser ceri yleerdecenas compra enforcer ga en a seme numeral y sic nye M212 | Decibiryrepeducr atone de objets us tasindosen us att. Hae M2119, | Raadorora noi de aici con la de apegar bjs a unconjunta soast naan, | Yeueanacin ge acct colon dar aor dowry se aba once aa esol y partes, de orpa nail o pupal problemas ue equlean elusodesumasyetascon mers M224, | haetanuve.e tert solscion dentro dal orton dl poblens, says aa, | Berga tees ninewntie dln ma conn ga ose ne eyes ze, | Some Sa pcr denies ntl hasas manecin ce mastery = ae wana. | gaya tye innate dan mao pian rime ae fecorcer alo poional denumeraulesheea 8 nedartoel ude materiel enero eon M2144. | represemacion simbolica id ave Ester lacanes de secveiy d orden en vn cunt de meas tures ce hasta, land M2115. | mtenoconeea yomboiogamaemstea seo) re pean, | Regie ble inetanacal den brace glee on vez, | Re pear one ata Tasa macaneslsodenatnenneta jean aoa Ester ladonesdesecenciay de orden en ncorjumiode rime ates dasa uthando M215. | matrl conertoysimbologiarmatemasca ; s2095 wai, | Soke seco: coos nme 9 on meee cnet, ete, parry deere aon Rescheryplarear dare nda grape problemas que equeranel sede sures con nimeor asa, M2524 | Snergrrasosen dente cl contv de gtoiena uy u9 aia, | fel sstezconesconis nimerostost99,conmatarialconco,rentaente pfcamentey de mares ir 1.2.1.2. | apiearenategasde dexomposcionendecenasen cline suas) a8, ay Rehr y plea de orn illo rps proberas querer eluse de susvaccioresconramers M2124. | ssi elterpcerie secon dents decane de pobiers oy iat M212 | Representa scr yleerlosndmerosnatraiesdelOat en entrnecorcet, cay smbolea sy 152 waa, | ee pace ris ates anes d so dense coraeay eo ae 8 FeminaEstgblecer relaciones de secuenciay de rd en un conunto de ndmeros naturales de hasta 499, utlzendo eres SSmboiogia matemstica (=.=). \denificar formas cvadradas, tangulaes, retangularesycrculates en cverpos geometric dl entara yo M215. | ratenalconetetoy ambologa matemabea <> 38 M4213, | cexrbiryrepreducr patrones numicosbosadusen sumasy ress conta hala adelante y hacia ais. say 156 ee M214 | Descitiryreproduciparonesnumescos recientes conla sur 1s4y 155, 2.15. | Constrirpotrones de us basindese ens tbutosy atronesnumévices apart eela sma yea 1say 55 TRE | rene iy rental 0a no oct ge ei aria oe waa, |S er gaconaldesineesnoues asa, nedoriedse dena oreo yon iat das, | Esablecer lines deseasenciay de order enn cnjunta de nimeres nates hasta 5, vilando eae Organizary tar datos estadisicoseatvosasu entrro en base recuencas pictograrnasydiegramas zea Sects gastos e459 M227. | Reconacertineos, reetasy curs en figuas planas yuerpos 70976 \dentficar formas cvadradas,vangulaes, rectangulaesy cculares en cuerpos geométricos dl erterno yo M223. | modelos geomaticas. fai 9 102 M226, | Reconacerycfeenciar cuadrados yrectingules apart del anise de sus caractriscas 96. 102 M224. | Constrifigus geomérieas como cusdodes, vidng ies, rectingulosyekcuos. 95102 1225. | oiungurontereintenoryeaeray, en figuras grométrcascuadradas, angus reténguls y circulos 103 104 zai, | Hes esirary rps ngiesde cbs de enoro crtestnaeasconpatores de mids beat waa, | Villers de meta deg eine en) nena rein dlanghes de istic 1.22.13. | Reprecentarcantidades monetarias con el uso de moneda billets de 1,5, 10,20, 50y 100 [ceticos a37y 138 22.16, | Realizarconversiones manetaras simples en stuacionessigniicatvas, sry 238 Utz i uridad moretafa on actividades lOdicasy en tansaccionescoblanas smples, destacando la M225. | importanca dela integidad yl honestidd. eS sty 138 Reconacery evenciar las elements y propiedades de clndros,esleas,conos, cubes, amides de base ; [M221 | Cindradayprsmas ectanguatesencbjetosde entora ye modelos geomet, beets 642.22, | Clasficsr objets, cuerpos geométrinsy figuras geométicas sopin sus propiedades. 1564168 Reconote dia, noche, mafia tarde hy, ayer pare valor al lempopropi yl deles demas, yordenar M2216. | Stssconestanaorlssecunclaws svocardclsconevertorsignticavas ul oe. 22.18, | Leerhorasyrinutos en un lo analogico. sta 22.26. | Reconacer ds de a semana par valrarel tempo propioy ede los ders. 399200 M22.16. | Recorcce: los meses del afc pre vain temgo proployede os dems 201 9202 Fone M23. | cebaras tniuncion de expla eierpretar conclusionesy ass comeromsas cs M232, | Reaizar combinaciones simples yslucionarstuacionescoidanas. 168 157 M233. | Reconocer experiencia deatoras en stuacionesctilanas. aoea 72 Destreza imprescindible [| Destreza deseableye y\ Aprender a conocer } Conjuntos } Numeros hasta 9 } Ladecena } Los nameros ordinales } Diagramas estadisticos y pictogramas Aprender a hacer } Formar conjuntos y establecer relaciones entre sus elementos ) Utilizar material concreto para representar y contar nimeros hasta 9 y las decenas Aprender a ser } Ser respetuoso con las demas personas } Tratar a todas las personas por igual, sin importar sus diferencias Aprender a vivir juntos ) Para participar y cooperar con los demas 10 FsomvwPara comenzar... 1 Observa cada grupo de erie eee sefiala como estan agrupados. nese. Gales Color Forma Tamario 2 Une con una linea cada elemento con la caja a la que pertenece. F -~ / Mme og | 3 Observa las ieee y marca con V tu respuesta. ce »O © 2 Alcanza un A SS X: | para cada nifio? A Ds [3N0 2 ee4 Dibuja un elemento mas en cada grupo de objetos. » le & 5 Encierra el elemento que no corresponde. F 6 Colorea de acuerdo con la indicacion. — ) J roe \ / } Ningun globo es verde. } Algunos globos son rojos. ) Todas las velas son © ane | anaranjadas. ee ef LX } La torta es rosada. ARTSY i i sass a) Wrazona W ejercita Womunica Wsoluciona W interpreta W arguments Wrropone ——— Forum 13solstioad CON AUORES: cw, TRABAJO EN EQUIPO “Cuando se trabaja en equipo? iQué resultados se obtiene del trabajo en equipo? Sha PrN iL vibes {Por qué se agrupan los objetos? En tu colegio se forman grupos de objetos © personas? 14 Situacién de aprendizaje \@) Observa y responde. © e Tenemos Z que agrupar las camisetas. s pis ERI Sefiala la cantidad de camisetas que deben agrupar Juliana y Luis. ES he 2Cual es la caracteristica que aplica Juliana para agrupar las camisetas? Juliana agrupa las camisetas por eee 14Cual es la caracteristica que aplica Luis para agrupar las camisetas? YLuis agrupa las camisetas por ¥Si tienes que formar grupos con los elementos de tu cartuchera, gcomo lo harias? Dibuja los elementos de uno de los grupos. FermaBloque: Algebra y Funciones Representacién de conjuntos @) a " 7 In conjunto se nombra_ Un conjunto esta formado por elementos. con una letra mayuscula. que tienen una o varias caracteristicas comunes. Los elementos de un conjunto pueden ser animales, . personas, juguetes, alimentos, herramientas, entre otros. a Los elementos de un conjunto se agrupan dentro de una linea cerrada. > Ejemplo resuelto Observa cémo se agrupan los elementos de cada conjunto. Luego, se nombran. ) et i; | a Conjunto de botellas Conjunto de flores » ACTIVIDADES de aplicacién 1 Dibuja los elementos de cada conjunto. Luego, némbralos. Conjunto de dulces Conjunto de helados Wrrasons W ejects Weomuice Wesokciona Pinta Wargumena W ropone Seon 15Conjuntos Relacion de pertenencia y no pertenencia (@)(@ Un elemento pertenece a un conjunto si presenta una 0 varias caracteristicas del conjunto. Se representa con el simbolo €. Un elemento no pertenece a un conjunto si no presenta ninguna caracteristica del conjunto. Se representa con el simbolo €. > Ejemplo resuelto Observa el conjunto de mascotas. @ El Fe pertenece al conjunto M. Feem ™ ; Pee 2 El @&ey no pertenece be al conjunto M. a i stats ee é » ACTIVIDADES de aplicacién 1 Observa los conjuntos P y U. Luego, escribe si el elemento pertenece o no pertenece a este conjunto. @ a % Pp we 2. Bye QV ) =. U = Fm: | a = Gg U 16 SF aoemiannloque: Algebra y Funciones 2 Observa los conjuntos. Luego, escribe si pertenece a o no pertenece a. Conjunto de musica & Conjunto de deporte e 4 tomas! Jorge Luis GE se le L Maria Juliana Oscar — Felipe Samuel Miguel David Maria & Oscar e@ Juliana @ Luis & Samuel é Felipe & 3 Extraer datos de un texto. Lee el texto y realiza lo que se indica. En el parque existen elementos naturales como la tierra, el agua, los animales y las plantas. Estos elementos forman parte de la naturaleza. En el parque hay, ademas, pilas de agua, bancos, basureros y columpios. Todos. ellos son elementos artificiales porque los han fabricado las personas. Observa los elementos. Luego, escribe al conjunto que pertenecen. Wrrazona W cjrcta Weemunica Wsoluciona Pinterprees Pargumenta Wropone FenemuannConjuntos Relacion de correspondencia Una relacion de correspondencia se da cuando a cada elemento del conjunto de salida le corresponde uno 0 varios elementos del conjunto de llegada. Cuando a cada elemento del conjunto de salida le corresponde un solo elemento del conjunto de llegada se llama correspondencia funcional. > Ejemplos resueltos Observa cada relacion. Estudiantes —_Utiles escolares : tls fc \ \ a Juan —% ; nian Wakes og 2 Maria Se eh 2+ 3 e 3 ! Pedro <=: > —— 4 Conjunto Conjunto Conjunto — Conjunto de salida de llegada desalida de llegada » ACTIVIDADES de aplicaci6n 1 Une cada conejo con una zanahoria y responde. a er er Oe ee 3 } ,Cuantos conejos hay en el conjunto A? } Cudntas zanahorias hay en el conjunto B? 2 {Qué relaci6n existe entre el conjunto de conejos y el conjunto de zanahorias? L 3} {Qué pasaria si hubiera 5 conejos? Comenta con tus compaferos. 18 FemBloque: Algebra y Funciones we SS SESS 2 Une los elementos de cada conjunto para que se cumpla la correspondencia. na +20 - +3 . 4————__ 4 +6 1 8 6 5 i 7 3 1 4 6 ge 5 M2 Conjunto Conjunto Conjunto Conjunto de salida de llegada de salida de llegada 3 Completa los conjuntos de llegada para establecer la relacion de correspondencia funcional. mn, -3 , 8 TN 8 5 5 5 7 6 4 Ne Conjunto. Conjunto Conjunto Conjunto de salida de llegada de salida de llegada 4 Escribe numeros en cada pareja de conjuntos y establece una relacién de correspondencia. Salida Llegada Salida Llegada Waren W rjecis Weomunca Wesoucona Pioerpew Wargumena Wevosone - Fema 19Estrategia: Extraer datos de una imagen Observa los conjuntos. O11 %e O.0 (aA @@ @@ éCual es el conjunto que cumple con las caracteristicas todos son redondos, algunos son verdes, ninguno es rojo? PASO 1. Comprende el problema éQué datos hay en el problema? }En los diagramas se observan los elementos que forman los conjuntos A, By C. eCual es la pregunta del problema? Estrategia: Extraer datos de un dibujo 1. Observa el conjunto. ‘ERO, @Cual es la caracteristica del conjunto V? PASO 1. Comprende el problema ~Qué datos hay en el problema? 20 © © »zCual es el conjunto que cumple con las caracteristicas todos son redondos, . algunos son verdes y ninguno es rojo? PASO 2. Elabora un plan y llévalo a cabo Primero, se busca el conjunto donde hay elementos redondos. Luego, donde _ hay elementos redondos verdes. Finalmente, donde no hay elementos redondos de color rojo. PASO 3. Verifica y redacta la respuesta Revisa bien las caracteristicas del conjunto elegido. Escribe la respuesta. El nombre del conjunto que cumple con las caracteristicas es el C. éCual es la pregunta del problema? PASO 2. Elabora un plan y llevale a cabo PASO 3. Verifica y redacta la respuesta FeuEstrategia: Extraer datos de una imagen 2. Lacartuchera de Juan tiene mas colores que lapices. SS =i iCual es la cartuchera de Juan? PASO 1. Comprende el problema {Qué datos hay en el problema? éCuales la pregunta del problema? PASO 2. Elabora un plan y llévalo a cabo PASO 3. Verifica y redacta la respuesta Feo Estrategia: Hacer un dibujo 3. Dibuja un conjunto que cumpla con las siguientes condiciones. } Todos son alimentos. } Algunos rojos. } Ninguno verde. PASO 1. Comprende el problema {Qué datos hay en el problema? éCuales la pregunta del problema? PASO 2. Elabora un plan y llévalo a cabo PASO 3. Verifica y dibuja la respuesta ameros hasta 99 Situacién de aprendizaje | Observa y responde. Estos circulos representan lacantidad de lapices que tengo enmicartuchera. Encierra la respuesta correcta. }Cuantos tiene Laura? }eCuantos «= “tiene Ana? VINA MIL A UAT W/L VITA 1,Qué grupo de @ representa la cantidad de ==" que tiene Camilo? Ly 2, S08 538 ¥2Cémo representarias los lpices de tu cartuchera? Realizalo en tu cuaderno. Numeros hasta 9 Los niimeros de 0 a9 sirven para contar. Estos son: O Ae Sera bolt Ol a Wat Os Nibo) cero uno dos tres cuatro cinco seis sicie ocho nueve 22 FsumawBloque: Algebra y Funciones > Ejemplo resuelto Observa la cantidad de elementos de cada conjunto. ° > &. % S ACTIVIDADES de aplicacién 1 Escribe la cantidad de elementos. Li of & of aes Uy! 2 Cuenta los elementos de cada grupo. Luego, tinelos con el numero que corresponda. wee ‘' ° a N w cad oO o 3 Ree Wrrazona W Ejercta Wcomunica Wsoluciona WP interpreta W Argumenta W propone Foams 23Numeros hasta 99 Nn Orden hasta9 @)(@)@ Cuando se comparan dos nimeros puede suceder: GhLEoL ery ls Lacantidad Que uno sea mayor que el otro. El simbolo de mayor de puntos que quees >. aparecen en las caras de un dado }Que uno sea menor que el otro. El simbolo de menor de seis caras son: que es <. }Que los dos sean iguales. El simbolo de igual es (-}f > Ejemplo resuelto Observa. eee @Cudles son 7 los nameros Mi numero Minumero. mayores que tres oes eselochoy da 4 es menor esta después Ga corage que sicte. § \_ delsiete. un dado? i Mi ntimero es el siete yes mayor que seis, » ACTIVIDADES de aplicacion 1 Completa. Luego, encierra mayor o menor segun corresponda. Las manos ; menor son muy x a i importantes, con es ellas comes, te ® a gysid.t1dal 53) Dassias tales mayor aseas, escribes, etc. Observa tus manos. ;Cuantos dedos tiene cada ‘ menor una? gCuantos eeee@ i dedos tienes en pes las dos manos? @ @ mayor i @ @ Oo fe buat 24 FseerusanaBloque: Algebra y Funciones 2 Compara la cantidad de elementos en cada caso. Luego, escribe el numero y el signo > 0 <. ~ «? ea @¢ cd i) o>( s>(_) 4 Escribe un numero menor y uno mayor en cada caso. <2< <4<( ( J, <0 =. + OT ° 3 3 2 5 6 xtraer datos de una tabla. Observa la tabla que indica el puntaje de cada equipo. * ww oe 5 Ordena, junto con un compariero, de menor — a mayor los puntajes de los equipos. < < = Wrenora W gercta Weomunca Wsoucions Wintergrets Wargumenta P Propoae ———— a) 25 FrumNumeros hasta 99 Semirrecta numérica (@) Los ntimeros se pueden escribir en orden sobre una linea recta. Esta linea se llama semirrecta numérica > Ejemplo resuelto » ACTIVIDADES de aplicacién 1 Escribe los numeros que faltan en cada semirrecta numérica. Torro (J: Tj: StL J7LJ°8 2 Lee las pistas y dibuja cada figura en el cuadro correspondiente. i eters 2Entre 3y 5 }Después de 6 PAntes de 3 numérica, dibujaun A. — dibujauna @B. —dibuja una ®. | ladistancia entre - - - ° los numeros siempre = re ease — estarisma. AO WOE ea ees T 0 1 2 3 4 = 6 io 8 2 ce ¥ ZSobre qué numero queda el a 2 {Sobre qué numero queda la 2 4 ) {Sobre qué numero queda la? & Compara tus respuestas con las de un compafiero. 26 FevormanaBloque: Aigebra y Funciones 3 Observa la semirrecta numérica. Luego, escribe los numeros pedidos. b oo ee ee ee Numeros entre 0 y 3. Nameros entre 5y 9. QvO OOO Numeros entre ly 8. O0.0:0:0"0 4 Escribe V, sila afirmacién es verdadera 0 X, si no lo es. i } Entre 5 y 8 hay dos nimeros. 2 Entre 2 y 9 hay ocho numeros. fey Entre 4 y 6 hay un numero. 5 Comprender los datos. Utiliza la semirrecta numérica para saber a qué nuiimero \lega cada nifio. Yo estaba en. elnimero 2 ysalté tres ySandra Yo estaba en el numero 1 Yoestabaen elnumero 3ysaltéun | | ysaltécinco | | numerosa numeroata | | numerosata | \ taderecha. YLuis derecha. derecha Wot tt Sandra Luis Lucia Lucta llegé a { Luis tlegé a) Pea Pa Sandra lleg6 a (2 Drrazona W ejercite Wcomunica Wsotuciona Winterpreta Wargumenta Wrropone FemaNumeros hasta 99 La decena Cl Una decena es un grupo formado por 10 unidades. 1 decena tiene 10 unidades. 1 Desiguala10U. > Ejempto resuelto Observa. a Aqui hay una a a a e a decena de cubos. 10 unidades 1decena Enuna 3 decena de 3 cubos hay 10 cubos. ACTIVIDADES de aplicacién 1 Encierra las imagenes que representan una decena. 7 : ofl i Pee SSS ee 2 Colorea una decena en cada conjunto de elementos. www vw Iw q am Ope 5 SH Os AD , Wi S & (s) 28 FameBloque: Algebra y Funciones 3 Dibuja los elementos que hacen falta para completar una decena. 5 Comprender el enunciado, Lee las pistas. Luego, escribe el nombre de cada nifia. Ea }Lina: pastel con seis velas encendidas. ) Juliana: pastel con diez ee | velas encendidas. : zs pu ; } Rocio: pastel con nueve \ velas encendidas. 7 aces } Cual de las nifias tiene una decena de velas en su pastel? vi Ponte a prueba. Lee y elige la opcion correcta. } Sandra debe empacar 1 decena de dulces en cada bolsa. | gCuantas unidades debe empacar en cada bolsa? AG B.8 c.9 D.10 jnuasaseenee? 4 29 Werazona W ejecta Wecomunica Weolucions interpreta W Arguments W eropone FounNameros hasta 99 aS EEE Pg SESE STENT EN EE PEE Numeros ordinales | Los numeros también se utilizan para ordenar. A estos nimeros se les lama numeros ordinales. 1s 22 32 4e 5° 62 7 Be 99 oe sexto séptimo octavo noveno décimo primero segundo tercero cuarta quinto > Ejemplo resuelto Observa. El primero fue Daniel, eLactavo fue Criando. Mira los. resultados dela carrera, Orden de llegada “Daniel $°Adriana 1 2 luisa —6*Patrcla 3Maria "Esteban 45José Orlando oie, » ACTIVIDADES de aplicacion 1 Observa y responde. } ,Cuantos pisos tiene | ial >] el edificio? PT TE y 7 } {Cuantas personas hay en el edificio? ) ;Qué animales hay en el tercer piso? } 2Qué juguete hay en el segundo piso? FoursBloque: Algebra y Funciones 2 Escribe el nombre de cada nifio de acuerdo con las pistas. Ca) } Clara es la Ultima y Emilio es el primero. .° Decimo ¥ Pedro es el cuarto, German es el tercero | © Decimoprimero y Camila es la segunda. Decimosegundo Decimotercero Decimocuarto Decimoguinto Decimosexto Decimoséptimo Decimoctavo Decimonoveno Vigésimo ) Si antes de llegar a la meta e@™ adelanto a dos atletas, gen qué lugar llego a la meta? 2 2Qué funcion cumple el numero de la camiseta? 4 Escribe los numeros ordinales que faltan y completa. ame nesses oovs ee ee eee ee es ese ee VEL ocupa el decimoquinto lugar. } Las uvas ocupanel lugar. Vreszona W ejeccea Weomunica Wsoucions W interpreta W Arguments Weropone dee Fnnmana 31Numeros hasta 99 Decenas completas © @ Las decenas completas se forman con grupos de 10 unidades. gy soa PON WAUORES RESPONSABILIDAD {Qué pasa cuando > Ejemplo resuelto no cumples con tus deberes escolares? Observa las decenas completas: 10 20 30 40 50 diez veinte treinta| cuarenta cincuenta 60 70 80 90 © Ampliay profundiza en: i Ll i Li mA SPE EESNTN ENR sesenta setenta. ochenta _noventa » ACTIVIDADES de aplicacién 1 Completa cada sucesi6n de 10 en 10.Bloque: Algebra y Funciones 2. Encierra la cantidad de velas que apagara cada persona en su cumpleafios. Cumpliré 10 artos. me ame me me ¢ i & i oe ame me ame |e me me ome [me ame me ame me me Cumpliré { 40 afios me 6 ii ee ee lek t ete 3 Cuenta. Luego, escribe el numero que representa cada dbaco. i= (= ote (___) am) & (tsa) 4 Extraer datos de un dibujo. Observa los bloques que construye Ana. Luego, completa. ¥Ana tiene en cada bloque) cubos. JElla tiene cubos mas encima de la mesa. YAna tiene) decenas de cubos en total. ek ee See Weaite Weiint eatel Wipe Foun 33Numeros hasta 99 Secuencias con dibujos o figuras @) Una secuencia es un conjunto de elementos o nimeros que sé relacionan entre si, y se ordenan seglin un patron que se repite constantemente. > Ejemplo resuelto Observa la secuencia que forman los estudiantes Algunas : a respecto a la posicion de los brazos. secuencias pueden tener La posicién de los brazos varia asi: brazos arriba, brazos abajo y luego continua el mismo patron: brazos arriba, brazos abajo. b ACTIVIDADES de apticacién 1 Encierra la imagen que sigue en cada secuencia. 34 SeonBloque: Aigebra y Funciones 2 Descubre la figura que no corresponde a la secuencia y enciérrala. AVAAAVAVAVA 3 Dibuja las figuras que faltan para completar las secuencias. Gee B88 r IFT ee e@e 4 Extraer datos de un dibujo. Observa. Luego, responde. Whi } {Cuantas veces aplaude el nifio antes de zapatear? 9 {Cuantas veces zapatea antes de volver a aplaudir? } Siguiendo el orden anterior, {qué deberia hacer el niflo después del ultimo aplauso de la imagen? Encierra tu respuesta. ¥ Aplaudir Wreazona W ejecta Weomunica Wsolucons Winterpreta W arguments W Propone —__ Sven 35 ZapatearNumeros hasta 99 5 Observa las secuencias y marca el patrén que sigue cada una. #3 CI mm) Com) Comm) wubuWy Color i} Tamafio (3 Posici6n (J 6 Construye patrones con los siguientes objetos. | @ a | hoe Wreazons W ejercita Wcomunica Wsowuciona W interpreta Wargumenta Weropone ssseetbeet) 36 Fam | iDiagramas estadisticos ) a uacién de aprendizaje @ Observa los nifios. }Sefiala con v la expresion que es verdadera _) Los dos nifios son rubios. ‘_} Los dos nifios usan camiseta. } Los dos nifios usan gafas. J Los dos nifios tienen ; cabello rizada. Las cualidades Las cualidades son las caracteristicas propias que identifican auna persona, un animal o un objeto. Al observar a una persona puedes determinar el color de sus ojos, el color de ojos es una cualidad. > Ejemplo resuelto El guia de un grupo de excursionistas describe a cada uno de sus integrantes. } Sofia esinteligente. } Juanesinteligente. 9 Jairo esinteligente. YDanieles adorable.) Dianaesalegre, 9 Pedro es adorable YPatriciaes alegre. _P Lucia es alegre. ¥ Lauraes adorable. Las tres cualidades que observa el guia son: ser inteligente ser adorable ser alegre » ACTIVIDADES de aplicacién 1 Retinete con un compafiero y escriban dos cualidades eas de cada uno. Luego, comparen sus respuestas. eae D ejercita Weomunica Wsotuciona Winterprta Wargumenta Weropone Fauna 7Diagramas estadi 2 Encierra las cualidades de cada objeto. { Grande { Redondo \ { Rojo \ { Pequefo \ {De colores\ { Pesada \i 3 Lee y observa cada grupo de personas, objetos o animales. Luego, escribe tres cualidades que se pueden estudiar de cada grupo. ba Grupo de danza 4 Observa la siguiente tabla de cualidades. Luego, escribe el nombre de un compaiiero que tenga dicha cualidad, en la respectiva casilla. Cate oro} edi ehc} Es alto. Tiene ojos cafés. t Tienepeloliso. — | Casas ects Weaminie Wsoucens Y Interpret WArgumesta W Propone ——————~~ 38 FeoBloque: Estacistica y Probabilidad ee Diagramas de barras verticales y horizontales Los diagramas de barras son representaciones graficas © con colores que muestran la informacion de una encuesta. Un diagrama de barras es vertical cuando tiene las barras ordenadas de arriba abajo. > Ejemplo resuelto Observa la tabla en la que se muestra el conteo del color favorito de un grupo de estudiantes de segundo grado. Color favorito edo Cantidad es de nifios, Color Loco) Tomar Th (lel Le) Verde Rojo Color un cuadro por cada color preferido. Los estudiantes prefieren el color verde. ee Para obtener mas » ACTIVIDADES de aplicacion informacion sobre diagramas 1 Lee. Luego, completa el diagrama de barras, 4° barras, ingresa al enlace blogsantillana.com/2p=32393 Andrea pregunto a sus amigos qué querian ser | Comparte con tus cuando sean grandes y registro sus respuestas Compafieros lo que mas te i llamo i6 ideo. enlasiguiente tabla. cs ntidad lamé la atencién del video. de nifios Xa tLe le Mine uLaeLLe) Médico | Profesor) 5 | artista | 2 Veterinario 4 | : Médico Profesor —Artista._—_-Veterinario Profesién RE el ececet Weetlase pustarp sas peatsc wipes eee Fumo 39Diagramas estadisticos 2 Observa los objetos de bajio que tiene Antonio. Luego, colorea un cuadro por cada objeto que observes. # (OO000000 OOCO0000 = Completa. DHay aoe en la segunda repisa y hay en la tercera repisa. En total hay ee 7 G >, ; Completa la tabla con la cantidad de cuadros que pintaste. 4% eio0000000 | ¥Pinté ___.... cuadros que indican el total de Objeto forte F-Te) 40 FemaraBloque: Estadistica y Probabilidad 3 Pregunta a tus compafieros: ¢cual de los siguientes deportes @ prefieren practicar? Completa la tabla y realiza el diagrama. ols sTola cy alta) P eet 4 aes | Natacién | [Petey Patinaje Baloncesto Natacién Patinaje Balancesto } {Cual de los tres deportes les gusta mas a tus compafieros? ) ;Cual de los tres deportes les gusta menos a tus compafieros? 4 Observa el diagrama y responde las preguntas. Cantidad de nifios Ti tienes algun equipo de futbol favorito? Be Cascaritas Victoriosos Junior Semillitas._Chacaritas Equipos de futbol > }4Cuantos nifios prefieren a Cascaritas? ¥4Cual es el equipo de mayor preferencia? ¥;Cual es el equipo de menor preferencia? 14Cual es el equipo preferido por seis nifios? ——— Drazona W tjercta Wcomunica Wsotucions W interpreta WArumenta WPopone — Fema aDiagramas estacisticos cern APR NA MR ESSE on TSEC 5 Lee la siguiente informacion y, luego, realiza lo que se indica. En los diagramas también se pueden dibujar las barras en forma horizontal. Aestos se les denomina diagramas de barras horizontales. Observa el diagrama que muestra las peliculas favoritas de un grupo de estudiantes. Pelicula favorita Intensamente Buscando a Dory (7a TT) Alicia en el espejo Cantidad de nifios } Completa la siguiente tabla con la informacién del diagrama anterior. El libro de Buscando Alicia en iauacmes intensamente aseia aDory | _elespejo | eet rle) Cus 6 Observa el diagrama. Luego, completa. En el colegio se publicaron las preferencias de los nifios de segundo grado en cuanto a los sabores para el jugo del almuerzo. Sabores preferidos ? _....... hifios prefieren el jugo de maracuya. Mora ’ nifios prefieren Maracuya el jugo de naranjilla. oe JE sabor de jugo preferido eselde Egle Naranijilla }El jugo que menos les gusta a eselde_ Cantidad de nifios a Drrazona W ejercita Wcomunics Wsoluciona W interpreta W Arguments Wrropone Pee 42 FamusnBloque: Estadistica y Probabilidad Pictogramas @ Un pictograma es un tipo de grafico donde se utilizan dibujos o simbolos para representar cantidades. Generalmente, los dibujos 0 simbolos se relacionan con la situacion presentada, > Ejemplo resuetto Observa el siguiente pictograma que representa la cantidad de visitas a la biblioteca de un colegio en la rafiana. Visitas a la biblioteca durante la mafiana z Eneste caso Lunes weseere wa {___ Martes | SS < Miércoles (euvew ) S Jueves CITey i J Viernes ({SeleTes | De acuerdo con el diagrama, el lunes la biblioteca fue visitada por 4 usuarios, el martes por 2, el miércoles por 3, el jueves por 4 el viernes por 5. ACTIVIDADES de aplicacion @ ‘Amplia y profundiza en: t Marca con ¥ el pictograma que representa la misma informacién que muestra la tabla. Goles por curso ie meccem erect (228 OD (298 GOOOe i | © @-1 i ‘Eee “UGE eas i ‘Razona W ejercita Wecomunica Wsotuciona W interprets W Arguments W Propone Fron 43 228 GeDiagramas estadisticos 2 Observa la cartelera de cumpleafios de los primeros cuatro meses de un grupo del 2.° A. Luego, realiza lo que se indica. Enero Febrero Marzo Abril Camila Daniela ines Patricia Carolina Andrés Sandra Oscar Pablo Marcela ; ae + Valeria Mauricio Antonia YDibuja un a por cada nifio para completar el siguiente pictograma. Ejemplo resuelto Observa la suma 5 + 3, que se representa con bloques. BERGER ’ BEE “ BRRRERAA 5 3 = 8 + » ACTIVIDADES de aplicacion 1 Cuenta. Luego, completa. *. é alk [|‘Operaciones con ntimeros hasta 10 2 Observa la situacién y completa. Llegan C3 @. Ahora hay (J ©. 0-0-0) 9 ZEn donde se encuentra cada ficha? Escribe el numero. } (Cuantos lugares debe avanzar @ para alcanzar a @? ry J @ 3 Observa, lee y responde. ) @Cuantos lapices de cada color tiene cada nifia? Daniela | Valentina Camila eye) evel (vel } {Cuantos lapices en total tiene cada nifia? Daniela: ___ Panielar(_) valentina:(_} Camila: A Ce EE a calet geltt ities waar Wine atie ieser ey 54, FunanBloque: Algebra y Funciones Términos de la adicion (( Los términos de la adicion son los sumandos y la suma. > Ejemplo resuelto Observa la cantidad de helados vendidos. [ED ED GB GD «sme eB a] _-» + 2. sumando En total hay 6 helados. 6 suma » ACTIVIDADES de aplicacién 1 Escribe el nombre de cada término. Luego, resuelve la adicion. @2eea o- [SSSSee 2 Realiza cada suma. Luego, pinta el dibujo de acuerdo con la clave. Ce re D cjercta Wecamunica WF sotciona Fone 55 Intrarta PArguments WrroponeOperaciones con nuimeros hasta 10 L ey ltsood RESPETO iPor qué debes expresar tus ideas en forma respetuosa? Cm Las combinaciones aditivas basicas de un ndmero corresponden alas distintas maneras de formarel numero, Por ejemplo, 6 Adicién de tres sumandos @)(@, Yu TYMesus3 Para realizar una adici6n con tres sumandos, se suman primero dos sumandos y su resultado se suma con el tercer sumando. > Ejemplo resuelto Para sumar los numeros 4, 3 y 2 se realiza el siguiente procedimiento. Se escriben los sumandos yse calcula la suma entre dos sumandos. Se suma el resultado anterior con el otro sumando. ale a 6 Por tanto, la suma de 4, 3 y 2 es igual a 9. aaa se puede ; expresar como: ») ACTIVIDADES de aplicacion eels 1 Cuenta. Luego, completa. 419-6 iA 1a) (@)(@) (aa) (ay, , NO NG Na NS Escribe ISS SS @® combinaciones z re pe te) aditivas basicas 0: ? ‘@) del numero 9, pa Mer O:0:0 | 0: my ‘O OC) er CJC C05 3+ 7 / ( + OO 56 FmBloque: Aigebra y Funciones 2 Observa la imagen. Luego, escribe los sumandos para saber cuantas frutas hay. Gi JZ Caja2 Caja3 Caja4 Cajas Caja6 Caja7 Caja8 eS cajas @ —+ (_} caia2 @—- () cas § -- () Caja3 we —> C) cajas @—~ ( ) caja2 @ —- () Cajas é +} cas @—+(_) coos @ —-+( | oO OQ) OC) 3 Comprender el enunciado. Lee el letrero de cada nifio. Luego, encuentra el resultado. Ejemplo resuelto debes aprender La siguiente situacion se puede representar con una resta. aconvivir con los animales y las plantas? io feat! fii Hay Sevan Poole 6 2 2 - 4 » ACTIVIDADES de aplicacion 1 Observa cada situacion. Luego, completa. to ‘Amplia y profundiza en: blogsantillana.cam/2p=30355 Tenian Se toman(_}ij}. Lesquedan( ij Ejemplo resuelto Observa los términos en la siguiente sustraccién. 8 =" Minuendo Observa el video sobre eco ene los términos dela a pene sustraccion en blogsantillana.com/?p=32403 yexpon en clase El minuendo es lo que aprendiste. el numero mayor. » ACTIVIDADES de aplicacion 1 Tacha la cantidad que se indica en cada sustracci6n. Luego, resuelve las restas y escribe el nombre de cada término. Cie 6 ae See o- 60 FameBloque: Algebra y Funciones 2 Escribe el nombre de quien vive en cada casa. El numero de la casa es el resultado de la resta en cada caso. Yo vivo enlacasa numero 2. Yo vivo enlacasa numero 4. enlacasa numero 1. Yo vive entacasa numero 5. Mariana Yo vivo enlacasa numero 3. Yo vivo en la casa numero 6. ; 3 3 Retinete con un compaiiero y escriban dos restas cuyo resultado sea 3 y dos restas cuyo resultado sea 2. — Whazone W ejecta Wcomunica Interprets arguments W Propane ————— Frome 61problema Estrategia: Inventar un problema ey iCual es el puntaje de Simon en sus tres lanzamientos? PASO 1. Comprende el problema iQué datos hay en el problema? Los puntajes de los tres lanzamientos son3,2yl. éCuales la pregunta del problema? }3Cual es el puntaje de Simon en sus tres lanzamientos? PASO 2. Elabora un plan y llévalo a cabo {Qué operacion debes hacer para determinar el puntaje de Simon por sus lanzamientos? Representa los datos en un diagrama Luego, resuelve. Realiza la operacion. 342=54+1=6 PASO 3. Verifica y redacta larespuesta Se verifica que las sumas sean correctas. Escribe la respuesta. El puntaje de Simén es 6 puntos en sus lanzamientos. Estrategia: Comprender el enunciado 1. Lee y resuelve. Maria tiene un jarron en la sala con 4 margaritas, 2 rosas y 2 girasoles, éCuantas flores tiene en total? PASO 1. Comprende el problema éQué datos hay en el problema? éCuales la pregunta del problema? 62 PASO 2. Elabora un plan y llévalo acabo PASO 3. Verifica y redacta la respuesta FermanEstrategia: Elegir la pregunta 2, Marca con la pregunta que se responde al resolver una resta. Luego, solucidnala. En un establo habia 9 caballos ysesalieron 6, ) ECuantos caballos se salieron? éCuantos caballos quedaron en el establo? PASO 1. Comprende el problema iQué datos hay en el problema? iCual es la pregunta del problema? PASO 2. Elabora un plan y tiévala acabo PASO 3. Verifica y redacta la respuesta Fesvenus Estrategia: Comprender elenunciado 3. Valentina y Julian son hermanos. Valentina tiene 9 afios y Julian 3. iCuantos afios mas tiene Valentina que Julian? PASO 1. Comprende el problema iQué datos hay en el problema? zCuales la pregunta del problema? PASO 2. Elabora un plan y llévalo acabo PASO 3. Verifica y redacta la respuesta 63Situacion de aprendizaje @ @ Observa y lee. Luego, responde. Y tu traje tiene circulos de varios tamafos. s5aJ iV att sales Tu traje tiene muchas figuras HONESTIDAD Candiadlies ‘ {Qué significa Xl yy actuar en forma honesta? (Cual es tumanera de actuar en I hi 1? forma honesta’ Carlos 4 is 2 }2Cuales son las figuras geométricas que tiene Luis en su traje? Enciérralas. GIMNAS| Ry tt Lvs Ubica el punto de partida dela figura. Luego, 24Es posible afirmar que las figuras del traje de Luis tienen repasa los igual tamafo? Explica tu respuesta. recorridos con el — EEE (ee +) Figuras congruentes Las figuras que tienen la misma forma y el mismo tamajio son figuras congruentes. Dibujala la > Ejemplo resuelto pee. Observa las siguientes figuras. Las dos son congruentes el lapiz, porque al girar una y ponerla sobre la otra coincide exactamente. 64 Favmsanab&b ACTIVIDADES de aplicacion Bloque: Geometria y Medida 1 Colorea la figura que es congruente con el modelo. 2 Marca con ¥ las caracteristicas que cumple cada par de figuras. Luego, colorea las que son congruentes. ek IEEE 1s) \gual forma gual forma [CJ 'eual forma 2 Igual tamafio . Igual tamano S| Igual tamano 3 Realizar un dibujo. Completa cada figura para que sea congruente con el modelo. oe) aa — | SEER eee bE J = Drrasons W cerita Weomunia W sourions Wintxprta Waqunenta ‘W Propone ae Femi 65Congruencia, simetria y traslacion WN Figuras simétricas ©)@) Una figura es simétrica si al colocar un espejo en una linea recta sobre la figura, se obtienen dos partes que coinciden. Esta linea Lasimetria ) S¢ llama eje de simetria. deuna figura > Ejemplo resuelto eee Si colocas el espejo sobre fa linea punteada, en el espejo fe donc Jon ee se coloque observas lo siguiente: - elejede praia simetri > mascara simetrica, noes g 4 si i a 2 simétrica, we ( mitad, aioe yA suspares mitad, las IK » coinciden. . partes no coinciden. ACTIVIDADES de aplicacion ~|GF: 2 Completa las figuras de modo que sean simétricas. Ten en cuenta la linea roja. Ct i a I | Z Po (Sarre Drraons W gercta Wcomunica Wsoluciona W interpreta W argumenta W Propane See ctt 66 FumeBloque: Geometria y Medida Traslacion ©) La traslaci6n consiste en mover una figura hacia arriba, hacia abajo, hacia la derecha o hacia la izquierda. > Ejemplo resuelto Observa hacia donde se pueden trasladar los siguiente animales. Hacia la derecha Hacia la izquierda a Ss Hacia abajo Hacia arriba i 3 » ACTIVIDADES de aplicacién 1 Traslada cada pelota en la direcci6n indicada. Hacia la derecha Hacia la izquierda Hacia arriba Hacia abajo (want Wats Wremnes Wssucem Pina Warpinns Waapne ————— Feanrnsana 67Congruencia, simetria y trasiacién 2 Extraer datos de un dibujo. Observa y responde. Para ir hacia su hijo, la mama canguro debe saltar haciala- Desde donde esta la mama canguro hasta su hijo hay 2 saltos. Si después deir por su hijo, lamama canguro quiere volver hasta el arbol, ghacia donde se debe trasladar? 7 3 Escribe pistas para describir el camino que recorre el picaflor hasta la flor. Observa el ejemplo. L paso hacia arriba. 3 pasos hacia la derecha. FounBloque: Geometria y Medida 4 €xtraer datos de un dibujo. Observa la imagen. Luego, responde. ¥Tomas se desplaza hacia la Marcela se desplaza hacia Mario se desplaza hacia 5 Hacer un dibujo. Usa las pistas para llevar el carro hasta la casa. eae. x= ¥ 2hacia la derecha. )5 hacia abajo. ) 4hacia la derecha. }3 hacia abajo. gi 6 Retnete con un compafiro y comparen las respuestas. Luego, propongan un camino diferente para llevar el automovil del punto anterior hastalacasa. ame, or 0088 Wrearona W gercta Weomunica Woiucions Winterorta Warguments Weropore esinsnsEEnES Feromuanr 69vw Lineas y posiciones Situacién de aprendizaje © @ g9.190) ays) UAboua3, Observa. Tiene varias lineas, iMama, mira la blusa RESPETO gue decoré para ti! gPor qué es importante respetarla opinion de los demas? Las lineas tienen diferente forma. iGracias, Lucas! 2ZQué lineas observas? Lineas curvas y lineas rectas Las lineas pueden ser curvas 0 pueden ser rectas. > Ejemplo resuelto Observa la imagen. Conesta cuerda formo una linea curva. ‘Amplia y profundiza en: blogsantiliana. com/2p=30358 70 ) Ysilaestiro, formo una linea recta,