Secuencia de actividades (jornada) “Vamos de compras”

Fecha: Lunes 31 de Enero 2022

Aprendizaje: Identifica algunas relaciones de equivalencia entre monedas de $1, $2,$5 y $10 en situaciones reales o Ficticias de compra y
Venta.
Actividades de apoyo Clase de música y movimiento 9:25 a 9:45. Clase de computación 10:15 a 10:45

Inicio: Dialogar sobre lo que han aprendido de las monedas, El juego de comprar y vender. Si ya tuvieron la experiencia de ir a
la tienda a comprar de manera real. Y ¿cómo les fue?

Desarrollo: Mostrar al niño objetos que tengan el precio mayor a 10 pesos e invitarlos a buscar las monedas que necesitan para comprarlo.
Invitar algunos niños o lo que quieran pasar al frente a comprar algún dulce de los que tenemos con valor mayor a 10 pesos.
Observar su razonamiento e interacción con las monedas, al final cuestionar porque eligieron esas monedas y hacerlos
reflexionar.

Consigna: Observa el dibujo, colorea la moneda que corresponda al precio de cada producto

Cierre: En plenaria comentar que les pareció la actividad, que aprendieron el día de hoy. Tarea traer envoltorios o algún producto
Para armar la tiendita.
Recursos: Hojas didácticas, colores, tv, internet, recortes impresos, tijeras, pegamento, recta numérica.

Actividades cotidianas y Recomendaciones covid, , lectura de un cuento, pase de lista, Lavado de manos, pausa activa
permanentes
Actividades del PEMC Conteo

Variación a los alumnos a Hoja de trabajo

Distancia.

Secuencia de actividades (jornada) “Vamos de compras”

Fecha: Martes 1 de febrero 2022

Aprendizaje: Identifica algunas relaciones de equivalencia entre monedas de $1, $2,$5 y $10 en situaciones reales o
Ficticias de compra y venta.
Actividades de apoyo Clase de computación 10:15- 10:35. Clase de música y movimiento 11:05 a 11:25

Inicio: Rescatar los saberes previos de los alumnos. Cuestionar qué necesitan saber para poder cobrar y pagar.
Es necesario ir guiando a los alumnos para que ellos generen las respuestas y detectar sus conocimientos.

Desarrollo: Nuevamente jugaremos a la tiendita para ver que avances hay en ellos.
A partir de la siguiente pregunta problematizadora comentar ¿Para qué sirven los números? Registrar sus respuestas en el
pizarrón. ¿Dónde se encontraron los números? ¿Para qué creen que sirvan? ¿En dónde más han visto números? ¿Para qué
sirven los números en la dulcería? Todas las actividades anteriores tendrán la finalidad de que los alumnos identifiquen el uso
de los números y llevaremos a la reflexión y aprender el uso de las monedas. Para finalizar entregaré a los alumnos una ficha
de trabajo en donde deberán observar la dulcería y colorear los objetos que tengan números y explicar su utilización.
Consigna: Colorea los objetos donde haya números y explica su utilidad

Cierre: Hablaremos de las actividades realizadas, lo que aprendieron, lo que se les dificultó y lo que más les gustó de las
Actividades del día.
Recursos: Hojas didácticas, colores, tv, internet, recortes impresos, tijeras, pegamento, recta numérica.

Actividades cotidianas y Recomendaciones covid, , lectura de un cuento, pase de lista, Lavado de manos, pausa activa
permanentes
Actividades del PEMC Conteo, uso de los números, resolución de problemas.

Variación a los alumnos a Hoja de trabajo

Distancia.
Secuencia de actividades (jornada) “Vamos de compras”

Fecha: Miércoles 2 de febrero 2022

Aprendizaje: Identifica algunas relaciones de equivalencia entre monedas de $1, $2,$5 y $10 en situaciones reales o
Ficticias de compra y venta.
Actividades de apoyo No aplica

Inicio: Comentar sobre la actividad que realizamos el día de ayer. Cuestionar qué necesitan saber para poder cobrar y pagar.
Es necesario ir guiando a los alumnos para que ellos generen las respuestas y detectar sus conocimientos
Desarrollo: Trabajaremos el valor de cada moneda de $ 1 y $ 2. Brindaré diversos materiales para representar el valor, pueden ser fichas
matemáticas,
Fichas comunes, etc. Esto con el fin de que identifiquen que no importa las cualidades de los objetos que se están contando y
Que al final el valor es el mismo. Daré un tiempo de juego para explicar a cada uno de los alumnos.
Entregaré a los alumnos una ficha de trabajo en donde reforzaremos lo aprendido en el juego y manipulación de las monedas,
registrarán en una tabla y resolverán un problema matemático.
Consigna: Colorea, cuenta las monedas de cada denominación, regístralas en la tabla y responde las preguntas

Cierre: Dialogar sobre la experiencia de comprar y vender, ¿Qué le gusto más?, ¿Qué aprendiste sobre comprar y vender? Ya conoces
Todas las monedas?
Recursos: Hojas didácticas, colores, tv, internet, recortes impresos, tijeras, pegamento, recta numérica.

Actividades cotidianas y Recomendaciones covid, , lectura de un cuento, pase de lista, Lavado de manos, pausa activa
permanentes
Actividades del PEMC Conteo, uso de los números, resolución de problemas.

Variación a los alumnos a Hoja de trabajo

Distancia.

Secuencia de actividades (jornada) “Vamos de compras”

Fecha: Jueves 3 de Enero 2022

Aprendizaje: Identifica algunas relaciones de equivalencia entre monedas de $1, $2,$5 y $10 en situaciones reales o
Ficticias de compra y venta.
Actividades de apoyo Clase de educación física 9:00 a 9:20

Inicio: Comenzare cuestionando a los alumnos ¿Qué hay en una dulcería? ¿Cómo saben cuánto cuestan las cosas?
¿Con qué se cobra? ¿Dónde se guarda el dinero? Y realizaremos una lista en el pizarrón de los materiales que necesitamos
Desarrollo: Nuevamente jugaremos a comprar dulces y pediré que quien tenga una máquina registradora de juguete la traiga para que
observen y sea más real el juego y vean donde se guarda el dinero. Entregaré a los alumnos una ficha de trabajo en donde
deberán contar los dulces, registrar la cantidad en la tabla, contestar las preguntas y resolver un problema matemático.
Elaboraremos monedas de cartón o cartulina donde los niños escriban el número y reconozcan su funcionalidad.
Consigna: colorea, cuenta los dulces, registra en la gráfica y resuelve los problemas

Cierre: Hablaremos sobre lo que aprendimos el día de hoy, lo que les gustó, lo que se les dificultó y cuestionaré ¿Fue fácil o difícil
Darles valor a las monedas? ¿Encontraron con facilidad dónde había más dulces? ¿Fue fácil responder el problema? ¿Por qué?
Recursos: Hojas didácticas, colores, dulces, Recta numérica ,monedas didácticas

Actividades cotidianas y Recomendaciones covid, , lectura de un cuento, pase de lista, Lavado de manos, pausa activa
permanentes
Actividades del PEMC Conteo, uso de los números, resolución de problemas.

Variación a los alumnos a Hoja de trabajo

Distancia.
Secuencia de actividades (jornada) “Vamos de compras”

Fecha: Viernes 4 de Enero 2022

Aprendizaje: Identifica algunas relaciones de equivalencia entre monedas de $1, $2,$5 y $10 en situaciones reales o
Ficticias de compra y venta.
Actividades de apoyo Clase de educación física 9:25 a 9:45

Inicio: Comentaré con los alumnos que el día de hoy será el último día que jugaremos a la dulcería, comentaremos sobre las
Actividades realizadas los días anteriores, y cuáles fueron las que más llamaron su atención.

Desarrollo: Propondré a los alumnos acomodar los materiales, los dulces clasificarlos por color, colocarles su precio, acomodar las cajas
Registradoras, dividiré al grupo en dos, unos serán vendedores y otros serán compradores.
Daré unos minutos para que los alumnos jueguen libremente, observaré el uso que les dan las monedas, después de unos
minutos realizaremos la actividad más dirigida, para observar mejor el desenvolvimiento de los alumnos. Mientras la actividad
es dirigida plantearé a los alumnos diferentes problemáticas que impliquen agregar elementos, por ejemplo: Si compras dos
dulces rojos y uno verde ¿Cuántos dulces tendrás? Si compras un dulce verde y uno amarillo ¿Cuánto tienes que pagar? Al
concluir el juego entregaré a los alumnos una ficha de trabajo donde deberán resolver algunos problemas matemáticos
Consigna: Colorea, cuenta los dulces y resuelve los problemas matemáticos

Cierre: Hablaremos sobre las actividades realizadas durante la semana, lo que aprendimos, lo que les gustó más, cuestionaré ¿Fue
Fácil realizar las actividades? ¿Qué fue lo que más se les dificultó?
Recursos: Hojas didácticas, colores, dulces, Recta numérica ,monedas didácticas

Actividades cotidianas y Recomendaciones covid, , lectura de un cuento, pase de lista, Lavado de manos, pausa activa
permanentes
Actividades del PEMC Conteo, uso de los números, resolución de problemas.

Variación a los alumnos a Hoja de trabajo

Distancia.
 Actividad lunes 31 de enero 2022. Recorta y pega en tu cuaderno de pensamiento matemático
Consigna: Observa el dibujo, colorea y resuelve los problemas
Actividad lunes 31 de enero 2022. Recorta y pega en tu cuaderno de pensamiento matemático
Consigna: Observa el dibujo, colorea la moneda que corresponda al precio de cada producto
Actividad martes 1 de febrero 2022. Recorta y pega en tu cuaderno de pensamiento matemático
Consigna: colorea los objetos donde haya números y explica su utilidad.
Actividad miércoles 2 de febrero 2022. Recorta y pega en tu cuaderno de pensamiento matemático
Consigna: colorea, cuenta las monedas de cada denominación, regístralas en la tabla y responde las preguntas
Actividad jueves 3 de febrero 2022. Recorta y pega en tu cuaderno de pensamiento matemático
Consigna: colorea, cuenta los dulces, registra en la gráfica y resuelve los problemas
Actividad viernes 4 de febrero 2022. Recorta y pega en tu cuaderno de pensamiento matemático
Consigna: colorea, cuenta los dulces, y resuelve los siguientes problemas