PROYECTO

HUMANÍSTI
1. Se propone un proyecto mensual relacionado con un objetivo de
CO 7 aprendizaje. El proyecto incluye actividades para cada semana, que
podrás realizar individualmente o con el apoyo de tu familia.

2. El
SEMANA # 1: Ministerio de Educación propone diversas actividades, a las que
DEL 24 AL 28 puedes acceder a través del enlace
https://recursos2.educacion.gob.ec/, programas educativos en radio
y DE ENERO televisión (AprenderLaTele), o mediante mensajes de WhatsApp,
SMS y redes sociales.
DE 2022
3. Los proyectos y las actividades planteadas para cada semana no
PLAN requieren de material impreso. Trabaja con los recursos disponibles
en casa.
EDUCATIVO
4.
APRENDAM Para consultar información y fortalecer tus aprendizajes, utiliza los
textos escolares de este año o de años anteriores.

5.
OS Intenta seguir una rutina, con horarios regulares para tus actividades
de aprendizaje, pero también para los juegos, la recreación, las tareas
JUNTOS del hogar y el descanso.

6. Lleva un registro de tus actividades y guarda las evidencias en tu portafolio. Este portafolio se utilizará
para evaluar tu proyecto.

7. Un/a docente se pondrá en contacto contigo. Si aún no has sido contactado por tu docente tutor/a,
comunícate con él/ella, con un directivo de la institución o con un miembro del distrito educativo. El
acompañamiento pedagógico y emocional es fundamental. Queremos apoyarte.

8. Si eres víctima de violencia o conoces de algún acto violento, cuéntale a tu docente o a una persona
adulta de confianza. También puedes llamar al 911 o al 1800 DELITO (335 486) para denunciar estos
casos.

9. Las personas somos diversas. Adapta las actividades propuestas a tu realidad y a tus necesidades.
 UNIDAD EDUCATIVA “SEIS DE OCTUBRE”

BACHILLERATO GENERAL UNIFICADO

PROYECTO CIENTIFICO

ACTIVIDAD DEL ESTUDIANTE

Docente: Lic. Ángel Yaguachy Encarnación
Curso: SEGUNDO PARALELO: “A”
ELECTROMECÁNICA Jornada: Matutina
FIP: INSTALACIONES
Asignatura INFORMÁTICA
CIENCIAS
 Los estudiantes comprenderán que la ciudadanía mundial y la cultura de
paz exigen el respeto y la práctica de los derechos humanos, la justicia
Objetivo de aprendizaje social, la diversidad, la igualdad entre todos los seres humanos y la
sostenibilidad ambiental en función de promover un mundo y un futuro
mejor para todos.
Identifica y analiza los nuevos mecanismos de expresión y prácticas
Objetivos específicos deliberativas mediante la conceptualización de la ficha.

Nombre del proyecto Vivo en Sociedad, diversidad e igualdad

Indicadores de I.CS.EC.5.8.1 Diferencia Estado, nación y gobierno a través de la
evaluación identificación de sus funciones específicas y su rol histórico.
Valores para trabajar
La franqueza
junto al objetivo
S.EC.5.4.3. Diferenciar Estado, nación y gobierno a través de la
DCD
identificación de sus funciones específicas y su rol histórico.
“La franqueza no consiste en decir todo lo que pensamos, sino en
Frase motivacional:
pensar todo lo que se dice” (Hippolite de Livry)

RECORDAR que: hay que cumplir con las normas de bioseguridad.

Seguir las indicaciones de las autoridades. Que todos debemos

Compromisos protegernos, porque la salud es un derecho que hay que hacer efectivo.
Cumplir con las taras académicas enviadas a por sus docentes; y ayudar
encasa.

MARTES 25 ENERO DE 2022

EDUCACIÓN PARA LA CIUDADANÍA
 UNIDAD EDUCATIVA “SEIS DE OCTUBRE”

PROYECTO CIENTIFICO

Nuevos mecanismos de
expresión y prácticas deliberativas
El desarrollo actual de la tecnología, a nivel mundial, ha determinado que los seres humanos nos
comuniquemos a través del uso de nuevas herramientas como el Internet o la telefonía celular, que
nos permiten superar las barreras físicas de la distancia y nos conectan en tiempo real con otras
personas en todo el mundo.

Hoy se habla de la ciudadanía digital, un concepto acuñado por el sociólogo español José Manuel
Robles para denominar a los ciudadanos “que ejercen una parte o la totalidad de sus derechos sociales o
políticos a través de la Internet de forma independiente o por medio de su pertenencia a una comunidad
virtual”. (Robles, 2009, p. 55)

Internet es un vehículo para difundir información, conocimiento científico o para conectar a la gente
desde cualquier lugar del planeta, lo que permite un acercamiento humano virtual y amplía la
conectividad para crear un contacto humano que se expresa fundamentalmente a través de la palabra
escrita, oral o mediante lo audiovisual.

Dentro de Internet, las redes sociales son estructuras de comunicación que permiten que varias personas
se inscriban en ellas y creen comunidades virtuales integradas por círculos de amigos, compañeros de
trabajo, familiares. Todos ellos comparten ideas, opiniones, textos, fotos, videos, juegos, música.
También se pueden publicar perfiles institucionales para ofrecer servicios, promocionar eventos o
productos, conocer gente, darse a conocer, debatir temas, generar opinión.

El correo electrónico y las redes sociales

tienen salas de chat o foros que funcionan en
tiempo real para que los usuarios se
comuniquen. Actualmente es en estos espacios
donde se construye la opinión pública, pues la
gente realiza participación política, comparte
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PROYECTO CIENTIFICO

noticias, promueve reflexiones colectivas o genera debates entre grupos que tienen diferentes
opiniones. Es decir, las redes sociales se han convertido en herramienta de participación ciudadana para
ejercer sus actos deliberativos en temas de interés colectivo. Obviamente, no toda la población
participa, pues son necesarios los conocimientos tecnológicos y los recursos económicos para poder
hacer uso de Internet.

Estos sistemas de comunicación digital han ido desplazando a los medios de comunicación
tradicionales, pues a través de las redes se pueden promover debates sobre infinidad de temas y
compartir saberes, sentimientos, imágenes, aficiones, lo cual abre la posibilidad de la deliberación en
estos espacios virtuales que rompen las barreras de la distancia y del contacto físico. Estas ventajas han
diversificado la comunicación, la han ampliado y democratizado, logrando que la gente supere actitudes
de apatía, silencio y pasividad, y se permita aportar con su pensamiento en este intercambio
entre cibernautas.

Redes sociales como Facebook nacieron en espacios académicos para compartir aprendizajes,
conceptos, experiencias, socializar lecturas, generar debates, hacer consultas. Esto posibilita la
participación y el trabajo colaborativo, la construcción virtual de una identidad personal o colectiva. Sin
embargo, las redes no reemplazan a las plataformas virtuales de los espacios académicos porque el
acceso público puede facilitar la filtración de la información.

Entre las desventajas del uso de las redes para la deliberación están: la manipulación informativa que
hacen algunos políticos para atacar a sus adversarios; el acceso de personas desconocidas a nuestra
información personal y a nuestra privacidad para causarnos perjuicios, aprovechando que aquello que
colocamos en una red se convierte en información pública. También a través de las redes sociales se
pueden cometer delitos como acoso, agresión verbal, trata de personas, pornografía infantil y otros,
sancionados por la ley.

ACTIVIDADES:
UNIDAD EDUCATIVA “SEIS DE OCTUBRE”

PROYECTO CIENTIFICO
 UNIDAD EDUCATIVA “SEIS DE OCTUBRE”

PROYECTO CIENTIFICO

AUTOEVALUACIÓN
 ¿Comenta brevemente lo que aprendiste de esta actividad?
 ¿Qué es lo que más te gustó de la actividad?

RECURSOS
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PROYECTO CIENTIFICO

Para ello podemos usar los siguientes recursos y materiales:

• Libros de texto de la asignatura.
• Cuaderno u hojas de trabajo, láminas y pliegos de papel.
• Lápiz, esfero, borrador, lápices de color, marcadores, temperas y pinceles
• Material reutilizable: cartón, papel periódico
• Revistas y periódicos
• Calculadora
Recuerda que puedes utilizar materiales que estén a tu alcance en el hogar. Además, respecto de los
números de página referenciados en la ficha, ten en cuenta que, dependiendo del libro de texto que
tengas, pueden variar levemente, fíjate en los temas tratados para mayor precisión.
EVALUACIÓN
Caja-Portafolio de estudiante: Es el archivo de la evidencia de tu trabajo.
Guarda todo lo que construyes con tu familia: cuentos, juegos, acertijos, experimentos, obras de arte,
infografías, historietas, etc., en una caja, carpeta o cuaderno. Si tienes producciones digitales, crea una
carpeta virtual, a la que también denominaremos caja-portafolio del estudiante.
Cuando sea posible, entrégala a tu docente para que pueda darte una retroalimentación sobre tu trabajo.
RECOMENDACIONES
 Hemos diseñado una FICHA PEDAGÓGICA para cada semana, que incluye varias actividades
para las diferentes asignaturas y te ayudará en el aprendizaje durante el tiempo de contingencia
sanitaria.
 Es necesario que la tarea esté limpia y ordenada.
 Verifica que están todos los puntos necesarios para completar el instructivo.
 Presenta el trabajo realizado a tu familia.
 Conversa con tu familia sobre cómo te sentiste al realizar las actividades, cuéntales
lo que aprendiste
 Analizar el contenido de la información enviada es fundamental para entender la realización de
las actividades.
 Se creativo al realizar tus tareas.
 La letra debe ser legible. Es decir, una letra estética, bonita que se pueda entender y leer.
 GUARDA LAS TAREAS EN TU PORTAFOLIO..
RESPONSABLES
Elaborado por REVISADO
DOCENTE: VICE-RECTOR JUNTA ACADÉMICA
Lic. Ángel Yaguachy Lic. Flavio Macas Maldonado (RECTOR)
Encarnación Lic. Luis Tamayo Torres
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