INSTITUCIÓN

PERIODO ( 1 ) DE
MALLA DE APRENDIZAJE CIENCIAS NATURALE__________ GRADO5º ______________________HASTA___________________
DOCENTE:
JOSE R

DERECHOS BÁSICOS DE SITUACIONES

EBC COMPETENCIA QUE
APRENDIZAJE
ciencia PROMUEVEN EVALUACIÓN TIEMPO
Grado Grado entorno entorno EL
Estándar Grado actual tecnología
anterior posterior vivo físico
y sociedad APRENDIZAJE
EJE EJE EJE
TEMÁTICO: TEMÁTICO: TEMÁTICO:
Comprende que
un circuito Electricidad
eléctrico básico y magnetismo
está formado
Realiza
por circuitos
Identifico
un generador o eléctricos
transformaciones Trabajo
fuente (pila), Comprende simples que
en mi entorno a funcionan con individual y grupo
partir de la conductores cómo los fuentes
aplicación de (cables) y uno o cuerpos (pilas), cables Responsabilidad
algunos más pueden ser y dispositivos
(bombillo, Entrega de
principios físicos, Sin dispositivos cargados ¿Cómo enciende
motores, trabajo
químicos y progresión (bombillos, eléctricamente timbres) y los un bombillo que
Participación
biológicos que previa motores, asociando esta representa utilizas a diario?
permiten el utilizando los Autoevaluación
timbres), que carga a
desarrollo de símbolos Presentación y
deben estar efectos de
tecnologías apropiados organización de
conectados atracción y
temas en el
apropiadamente repulsión. Identifica y
soluciona cuaderno
(por sus dos dificultades
polos) para que cuando
funcionen construye un
y produzcan circuito que
no funciona.
diferentes Identifica los
efectos. diferentes
efectos que
se producen
en los
componentes
de un circuito
Como luz y
calor en un
bombillo,
movimiento
en un motor y
sonido en un
timbre.
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PERIODO ( 2 ) DE
MALLA DE APRENDIZAJE CIENCIAS NATURALE__________ GRADO5º ______________________HASTA___________________
DOCENTE: JOSE R

DERECHOS BÁSICOS DE SITUACIONES

EBC COMPETENCIA QUE
APRENDIZAJE
PROMUEVEN EVALUACIÓ
ciencia TIEMPO
Grado Grado Grado entorno EL N
Estándar entorno vivo tecnología APRENDIZAJ
anterior actual posterior físico
y sociedad
E
EJE EJE
EJE TEMÁTICO:
TEMÁTICO: TEMÁTICO:

La energía
(materiales
conductores
Comprende y aislantes)
que algunos Construye
materiales experimental Trabajo
Identifico Comprende
son buenos mente individual y grupo
transformaciones en cómo los circuitos
mi entorno a partir de conductores cuerpos sencillos para
de establecer Responsabilidad
la aplicación de pueden ser
Sin la corriente qué ¿Qué materiales de Entrega de
algunos principios cargados materiales
físicos, químicos y progresió eléctrica y tu uso cotidianos son trabajo
eléctricamente Son buenos
biológicos que n otros no conductores de Participación
asociando esta conductores
calor y electricidad?
permiten el desarrollo previa (denominado de la Autoevaluación
carga a
de tecnologías s aislantes) y corriente Presentación y
efectos de eléctrica y
que el paso organización de
atracción y cuáles no.
de la Identifica, en temas en el
corriente repulsión. un conjunto cuaderno
siempre de materiales
dados, cuáles
genera calor. son buenos
conductores
de corriente y
cuáles son
aislantes de
acuerdo a su
comportamie
nto dentro de
un circuito
eléctrico
básico.
Explica por
qué algunos
objetos se
fabrican con
ciertos
materiales
(por ejemplo,
por qué los
cables están
recubiertos
por plástico y
formados por
metal) en
función de su
capacidad
para conducir
electricidad.
Verifica, con
el tacto, que
los
componentes
de un circuito
(cables, pilas,
bombillos,
motores) se
calientan
cuando están
funcionando,
y lo atribuye
al paso de la
corriente
eléctrica.
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PERIODO ( 3 ) DE
MALLA DE APRENDIZAJE CIENCIAS NATURALE__________ GRADO 5º ______________________HASTA___________________
DOCENTE:
JOSE RODRIGUEZ

DERECHOS BÁSICOS DE SITUACIONES

EBC COMPETENCIA QUE
APRENDIZAJE
PROMUEVEN EVALUACIÓ
ciencia TIEMPO
Grado Grado Grado entorno EL N
Estándar entorno vivo tecnología APRENDIZAJ
anterior actual posterior físico
y sociedad
E
Identifico EJE EJE EJE
estructuras de TEMÁTICO: TEMÁTICO: TEMÁTICO:
los seres vivos Organización
que les permiten de los seres
desarrollarse en vivos
un entorno y Célula, tejido,
que puedo órgano y
utilizar como sistema Trabajo
Comprende que Comprende Alimentación
criterios de los sistemas del individual y grupo
algunas de
clasificación La cuerpo humano las funciones
balanceada
progresió están formados básicas de Higiene Responsabilidad
por órganos, la célula
n se tejidos y células
corporal ¿Cuál es la Entrega de
(transporte de
desarrolla y que la membrana,
organización que trabajo
en grado estructura de obtención de Explica la presenta los seres Participación
cada tipo de
segundo
Célula está
energía y
relación vivos? Autoevaluación
división celular)
con el relacionada con a partir del existente entre Presentación y
DBA 4 la función del análisis de su la función y organización de
tejido que temas en el
forman. Estructura. estructura de
cuaderno
las células,
tejidos,
órganos y los
sistemas.

Relaciona el
funcionamient
o de los
tejidos de un
ser vivo con
los tipos de
células
*
que posee.
Relaciona el
funcionamient
o saludable y
cuidado de los
sistemas del
cuerpo con la
práctica de
hábitos como
alimentación
balanceada,
ejercicio físico
e higiene
corporal.
*
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PERIODO ( 4 ) DE
MALLA DE APRENDIZAJE CIENCIAS NATURALE__________ GRADO 5 ______________________HASTA___________________
DOCENTE:
JOSE R

DERECHOS BÁSICOS DE SITUACIONE

EBC COMPETENCIA S QUE
APRENDIZAJE
PROMUEVEN EVALUACIÓ
ciencia TIEMPO
Grado Grado entorno EL N
Estándar Grado actual entorno vivo tecnología APRENDIZAJ
anterior posterior físico
y sociedad
E
EJE EJE
EJE TEMÁTICO:
TEMÁTICO: TEMÁTICO:

Identifico Nutrición celular

(ingestión, digestión,
estructuras Comprende absorción)
de los seres Comprende Respiracion celular
que en los
vivos que algunas de Sistemas digestivo Trabajo
seres
las funciones Y función de los individual y
les permiten humanos (y
básicas
en muchos órganos del sistema grupo
desarrollars la de la célula
otros digestivo
e en un progresió (transporte
animales) Responsabilidad
entorno y n se de Explica la ruta y ¿Cuál es la
la nutrición Entrega de
que puedo desarrolla membrana, transformacione función que
involucra el trabajo
utilizar en grado obtención de s de los presenta mis
funcionamient Participación
como segundo energía alimentos en el órganos internos?
con el
o integrado de
y división
Autoevaluación
organismo que
criterios de DBA 4.
un conjunto
celular) a Presentación y
tiene
clasificación de sistemas
partir del organización de
de órganos: lugar en el
análisis de proceso de
temas en el
digestivo, cuaderno
su digestión, desde
respiratorio y
estructura. que son
circulatorio.
ingeridos hasta
que los
nutrientes
llegan a la
célula.
*
Relaciona las
características
de los órganos
del sistema
digestivo
(estructuras
bucales,
características
de los intestinos
y estómago) de
diferentes
animales con
los tipos de
alimento que
consumen.
*
Explica por qué
cuando se hace
ejercicio físico
aumentan tanto
la frecuencia
cardíaca como
la respiratoria y
vincula la
explicación con
los procesos de
obtención de
energía de las
células.
Explica el
intercambio
gaseoso que
ocurre entre el
aire que hay al
interior de
los alvéolos
pulmonares y la
sangre que
circula por sus
vasos
sanguíneos y su
relación con los
procesos de
obtención de
energía de las
células.
*