CONSEJOS TÉCNICOS ESCOLARES

SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN TERCERA SESIÓN ORDINARIA

BÁSICA CICLO ESCOLAR 2021-2022
DIRECCIÓN GENERAL DE GESTIÓN
ESCOLAR Y ENFOQUE TERRITORIAL GUÍA DE OBSERVACIÓN

INSTRUCCIONES:
- Lea previamente, la Guía de trabajo de la Tercera Sesión Ordinaria de CTE del ciclo escolar 2021-2022
correspondiente al nivel que va a observar.
- Lea todas las preguntas de esta guía de observación antes del inicio de la sesión, así como el Manual para el
correcto llenado de la Guía de observación de las sesiones de Consejo Técnico Escolar, para tomar en
cuenta las recomendaciones que se dan.
- Seleccione la respuesta que mejor refleje lo que sucede en el trabajo del colectivo o responda de manera breve
según corresponda. Considere que no existen respuestas correctas o incorrectas, por lo que ser lo más objetivo
posible permitirá que el seguimiento cumpla con sus propósitos de mejora.

I. DATOS GENERALES DE LA ESCUELA

2. Turno: X 1 Matutino 4 Discontinuo
1. CCT: 19EPR0233J 2 Vespertino 5 Continuo
3 Nocturno
3. Entidad Federativa: NUEVO LEON

4. Nivel: Educación Inicial X Primaria general Telesecundaria

Educación Inicial Primaria indígena Educación Especial
Indígena
Preescolar general Secundaria técnica Otro
Preescolar indígena Secundaria general
5. Tipo de CTE  X CTE en escuela de organización CTE en escuelas de organización
observado: completa incompleta/multigrado
6. Número de docentes o agentes educativos adscritos a la escuela: 23

7. Figura que preside la Supervisión X Dirección Otro: ____________________

reunión:
8. Nombre del Observador: DRA. BLANCA ELIA REYNOSA MARTINEZ

II.FUNCIONAMIENTO GENERAL DEL CTE

Marque con una “X” la o las opciones que correspondan

9. ¿En qué modalidad se realizó la Tercera Sesión Ordinaria de CTE? (Marque con una X la opción que
corresponda)
a. Presencial
X b. A distancia

10. Marque con una “X” la opción o las opciones que mejor describan lo que observa con respecto al
funcionamiento general del CTE.

A Guía que orienta las actividades de la sesión.

A1. Guía de trabajo elaborada por la entidad federativa sin ajustes (Guía estatal).
A2. Guía de trabajo elaborada por la federación sin ajustes.
A3. Guía de trabajo elaborada por la entidad federativa con ajustes.
A4. Guía de trabajo elaborada por la federación con ajustes. X
A5. Otro: ____________________
1

SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN
BÁSICA
DIRECCIÓN GENERAL DE GESTIÓN
ESCOLAR Y ENFOQUE TERRITORIAL
CONSEJOS TÉCNICOS ESCOLARES
TERCERA SESIÓN ORDINARIA
CICLO ESCOLAR 2021-2022
GUÍA DE OBSERVACIÓN

Figuras que asisten a la sesión.

B
(Elija todas las que asisten)
B1. Directora o Director X
B2. Subdirectora o Subdirector X

B3. Docentes frente a grupo o Agentes educativos X

B4. Otro personal docente

B5. Especialistas (Médicos, Psicólogos, Nutriólogos)

B6. Supervisora o Supervisor X

B7. Asesor Técnico Pedagógico X

B8. Docentes en formación

B9. Otro:_________________________________________

C Porcentaje de asistencia de los integrantes del colectivo.

C1. Menos del 61%

C2. Entre el 61% y 80%

C3. Entre el 81% y 99%

C4. 100% X

D Duración de la sesión.
D1. Menor al total de horas de la jornada escolar.
D2. Igual al total de horas de la jornada escolar. X

D3. Mayor al total de horas de la jornada escolar.

E Tema que abordó la escuela en el momento III de la sesión: Organización de la escuela

E1. Ninguno. El tiempo de la sesión no fue suficiente.

E2. Técnico pedagógicos.

E3. Formación docente. X

E4. Organización de actividades cívicas.

E5. Participación social.

E6 Asuntos administrativos (por ejemplo, de control escolar, becas, programas y proyectos,
cooperativas, entre otros).
E7. Asuntos sindicales o gremiales.

E8 Otro: CAPACITACION PARA EL PROGRAMA CIENCIA PARA COMPARTIR X

2

SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN
BÁSICA
DIRECCIÓN GENERAL DE GESTIÓN
ESCOLAR Y ENFOQUE TERRITORIAL
CONSEJOS TÉCNICOS ESCOLARES
TERCERA SESIÓN ORDINARIA
CICLO ESCOLAR 2021-2022
GUÍA DE OBSERVACIÓN

III. LIDERAZGO DE QUIEN PRESIDE LA SESIÓN

11. Marque con una “X” la opción que mejor describa lo que observa con respecto al liderazgo de quien preside
la sesión.

Quien preside la sesión:

F Presenta el propósito y sentido de la sesión.

F1. No presenta el propósito ni el sentido de la sesión.

F2. Lee los propósitos de la Guía de manera textual.

F3. Propone alguna estrategia o modalidad de lectura entre los integrantes del colectivo para presentar el
propósito y sentido de la sesión.

F4. Fomenta en el colectivo el análisis sobre el propósito y el sentido de la sesión y explora sus expectativas. X

G Organiza el trabajo de la sesión.

G1. No se observa un trabajo previo de organización, se limita a seguir las actividades directamente de la Guía,
pero sin mostrar conocimiento de su secuencia.

G2. No se observa un trabajo previo de organización, se siguen las actividades directamente de la Guía, pero
quien preside muestra conocer la secuencia propuesta y coordina su desarrollo.

G3. Se observa un trabajo de organización previo, ya que se elabora una o varias presentaciones, materiales o
recursos para guiar la sesión. Todas las actividades son coordinadas por quien preside la sesión.

G4. Se observa un trabajo de organización ya que se elabora una o varias presentaciones, materiales o recursos
X
para guiar la sesión. Hay participación del colectivo en la presentación y coordinación de las actividades.

H Promueve la participación del colectivo.

H1. No incentiva la participación de las y los integrantes del colectivo.

H2. Promueve la participación solo de las y los integrantes del colectivo que siempre participan.

H3. Promueve la participación de las y los integrantes del colectivo, preguntándoles de forma directa.

H4. Promueve formas diversas para incentivar la participación de todo el colectivo logrando que la mayoría
X
participe de forma voluntaria.

I Interactúa con el colectivo.

3

SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN
BÁSICA
DIRECCIÓN GENERAL DE GESTIÓN
ESCOLAR Y ENFOQUE TERRITORIAL
CONSEJOS TÉCNICOS ESCOLARES
TERCERA SESIÓN ORDINARIA
CICLO ESCOLAR 2021-2022
GUÍA DE OBSERVACIÓN

I1. Se limita a presentar o dar instrucciones. No toma en cuenta las opiniones del colectivo. Es un monólogo.

I2. Comparte y escucha ideas del colectivo pero no favorece la reflexión en torno a las mismas.

I3. Orienta y retroalimenta. Comparte y escucha ideas y reflexiones del colectivo. Da retroalimentación a las
X
opiniones o ideas expresadas.

J Resuelve las dudas que surgen en el colectivo con respecto a los temas trabajados.

J1. No resuelve las dudas que surgen.

J2. Resuelve algunas dudas que surgen.

J3. Resuelve las dudas que surgen. X

K Desarrolla las actividades.

K1. No sigue la secuencia o la propuesta de organización del colectivo establecida en la Guía para realizarlas. Se
abrevian o no se realizan actividades.
K2. No sigue la secuencia establecida en la Guía. Se hacen adecuaciones a las actividades pero estas no
contribuyen al propósito de la sesión.
K3. Sigue la secuencia propuesta en la Guía. No hay adecuaciones ni a las actividades, ni a la forma de
organización del colectivo para desarrollarlas.

K4. Sigue parcialmente la secuencia propuesta en la Guía. Se hacen adecuaciones relacionadas con la forma de
X
organización del colectivo o en las actividades mismas sin perder de vista los propósitos.

L Orienta la reflexión hacia el aprendizaje del alumnado y la calidad del servicio que ofrece la escuela.

L1. En las actividades que se desarrollan no se orienta la reflexión sobre el aprendizaje de las y los estudiantes y
de la calidad del servicio que ofrece la escuela.

L2. En las actividades que se desarrollan se orienta la reflexión sobre el aprendizaje de las y los estudiantes y de
la calidad del servicio que ofrece la escuela pero se hace de manera superficial.

L3. En todas las actividades que desarrolla orienta la reflexión sobre el aprendizaje de las y los estudiantes y de
X
la calidad del servicio que ofrece la escuela.

L4. Otro: _________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

M Promueve la toma de acuerdos o compromisos de manera colectiva.

M1. No propicia la toma de acuerdos o compromisos.

4

SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN
BÁSICA
DIRECCIÓN GENERAL DE GESTIÓN
ESCOLAR Y ENFOQUE TERRITORIAL
CONSEJOS TÉCNICOS ESCOLARES
TERCERA SESIÓN ORDINARIA
CICLO ESCOLAR 2021-2022
GUÍA DE OBSERVACIÓN

M2. Define acuerdos o compromisos por decisión propia, sin tomar en cuenta al colectivo.

M3. Define acuerdos o compromisos tomando en cuenta solamente la opinión de los docentes más participativos

M4. Define acuerdos o compromisos atendiendo las indicaciones o sugerencias de la supervisión escolar.

M5. Definió acuerdos y compromisos con el colectivo de manera consensuada. X

IV. PARTICIPACIÓN DEL COLECTIVO DURANTE LA SESIÓN

12. Marque con una “X” la opción que mejor describa lo que observa con respecto a la participación del
colectivo.

Los integrantes del colectivo docente o de agentes educativos:

N Participan en la sesión.
N1. No participan.
N2. Participan solo algunas o algunos integrantes del colectivo cuando se les solicita, el resto no participan.

N3. Participan solo algunas o algunos integrantes del colectivo de manera voluntaria, el resto no participan.

N4. La mayoría participa sólo cuando se le solicita y una minoría lo hace de manera voluntaria.

N5. La mayoría participa de manera voluntaria y una minoría lo hace sólo cuando se le solicita. X

O Hacen aportaciones en sus intervenciones. (Tipo de intervención)

O1. Las participaciones no aportan elementos para la reflexión sobre los temas que se abordan en la sesión.
O2. Las participaciones son ambiguas o se desvían de los temas que se abordan en la sesión y dificultan la
reflexión sobre los mismos.
O3. La mayoría de las participaciones expresan opiniones y experiencias que brindan elementos para la
X
reflexión.

O4. Otro: _________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

P Están preparados para el desarrollo del trabajo.

P1. Asisten a la sesión sin contar con los insumos y materiales necesarios para el desarrollo de las actividades.

P2. Asisten a la sesión con algunos de los insumos y materiales, lo cual no favorece el desarrollo de las
actividades.

5

SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN
BÁSICA
DIRECCIÓN GENERAL DE GESTIÓN
ESCOLAR Y ENFOQUE TERRITORIAL
CONSEJOS TÉCNICOS ESCOLARES
TERCERA SESIÓN ORDINARIA
CICLO ESCOLAR 2021-2022
GUÍA DE OBSERVACIÓN

P3. Asisten a la sesión con los insumos y materiales necesarios para el desarrollo de las actividades. X

Q Realizan actividades en equipo.

Q1. No se realizan.

Q2. Se realizan pero no todos los integrantes participan activamente y de manera colaborativa.

Q3. Se realizan y todos los integrantes participan activamente y de manera colaborativa. X

Q4. Otro:___________________________________

R Obtiene los productos establecidos en la Guía.

R1. No los obtienen.
R2. Los obtienen parcialmente porque no se cuenta con todos los insumos o información necesaria para
obtenerlos.
R3. Los obtienen parcialmente debido a que la participación y compromiso del colectivo es insuficiente para
lograrlos.
R4. Los obtienen parcialmente porque el desarrollo de las actividades no es adecuado y no lleva a la consecución
de los productos.
R5. Los obtienen parcialmente por falta de tiempo.
R6. Se obtienen todos los productos. X

Ambiente de trabajo que predomina en la sesión:

S
(Elija los rasgos que se manifestaron en la sesión)
S1. Dinamismo del colectivo. X
S2. Aceptación e Interés hacia los contenidos de la sesión. X
S3. Colaboración entre los integrantes del colectivo.  X
S4. Buena comunicación o diálogo.  X
S5. Armonía y calidez en el trato que se dan los integrantes del colectivo. X
S6. Participación o compromiso en las tareas.  X
S7. Apatía o Indiferencia hacia el trabajo que se desarrolla.
S8. Individualismo o falta de integración del colectivo.
S9. Monólogo, falta de comunicación o diálogo.
S10. Rechazo o desagrado hacia los contenidos de la sesión.
S11. Incertidumbre o inquietud.
S12. Conflicto, enemistad o tensión entre el colectivo.

13. Describa brevemente otros aspectos destacados que se suscitaron durante la Tercera Sesión Ordinaria de CTE
que no estén contemplados en los subindicadores.

6

SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN
BÁSICA
DIRECCIÓN GENERAL DE GESTIÓN
ESCOLAR Y ENFOQUE TERRITORIAL
Se inició la capacitación docente al Programa Ciencia para compartir.
CONSEJOS TÉCNICOS ESCOLARES
TERCERA SESIÓN ORDINARIA
CICLO ESCOLAR 2021-2022
GUÍA DE OBSERVACIÓN
¡GRACIAS POR SU PARTICIPACIÓN!