COLEGIO DE LA PRESENTACIÓN DE FÁTIMA

“En comunidad crecer como personas hacia la plenitud de

Cristo para el servicio de los demás”

ÁREA EDUCACIÓN RELIGIOSA ESCOLAR ASIGNATURA Educación Religiosa Escolar

GRADO Noveno UNIDAD Primer Periodo
DOCENTE William Carvajal Calderón FECHA 31 de Enero al 1 de abril
ESTUDIANTE

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DIMENSIÓN ÉTICA Y RELIGIOSA DE LA PERSONA

 Pecado.
 Conciencia y Juicio Moral.
 Ética y Moral cristiana.
 La fuerza del Espíritu Santo.

¡SABÍAS QUÉ! Toda la ética bíblica se funda sobre la llamada del Dios personal y sobre la
respuesta de fe que el hombre le da. Dios se hace conocer en su llamada
como el fiel, el verídico, el justo, el misericordioso (y bajo otras
descripciones de su nombre). Es a partir de este nombre como se establece el
nombre del hombre que responde, es decir, lo que fija, de una vez por todas,
su personalidad. La vocación aísla al sujeto con miras al encuentro. Abrahán
debe abandonar su tribu, su país. Debe ponerse a disposición de la llamada
(«Heme aquí»: Gén 22, 1); recibe su misión, la que llega a ser para él norma
imperativa. En la situación que lo pone solo en diálogo con Dios, Abrahán se
convierte, a causa de su misión, en fundador de una comunidad.

1. APRENDE PLANTEÁNDOTE PREGUNTAS

Prepárate para la actividad: Todos vamos a comprender los conceptos que se van abordar en el primer periodo,
por tanto, los estudiantes consignarán en su cuaderno las preguntas motivadoras que se proponen como medio
de producción de conocimientos.

¿Qué diferencia existe entre Ética y Moral? ¿Qué relación se puede establecer entre Ética y Religión? ¿Por qué
la ética y la moral del pueblo de Dios tienen un fundamento religioso?

2. APRENDE PROPONÉNDOTE RETOS

COMPETENCIA: Conoce aspectos centrales acerca de aquello que los cristianos, basados en la Palabra de Dios, creen,
practican con respecto a los valores éticos y morales; y los relaciona con las narraciones bíblicas, con los signos y
acciones litúrgicas, con las acciones morales y diversas formas de expresión de dichas convicciones.
LOGRO INDICADOR
Identificar la estructura moral y  Conoce y fundamenta los principios básicos de la moral y la
SABER ética en la conciencia humana, ética en las religiones.
CONOCER religiosa y social.  Valora la importancia de la conciencia moral en el proceso
formativo y en la vida social.
Identificar los valores de cada  Interpreta el sentido bíblico de las expresiones del contenido
SABER cultura en enseñanza moral del moral del Evangelio como “hombre viejo” y “hombre nuevo”.
HACER evangelio y el servicio de  Comprende la necesidad de la fe y del poder del Espíritu para
personajes modelos de santidad. vivir a la manera de Jesús.
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Resolver dilemas de corte moral en  Reflexiona sobre los dilemas morales a los que se ve
SABER el entorno social. enfrentado el ser humano.
SER
 Resuelve dilemas morales a la luz de criterios de moralidad.

3. APRENDE alistándote
En la actividad propuesta por el Docente, se abordará las preguntas sobre la importancia de la ética y de la
moral, y cómo se relaciona con la Sagrada Escritura.

¿Qué diferencia existe entre Ética y Moral? ¿Qué relación se puede establecer entre Ética y Religión?
¿Por qué la ética y la moral del pueblo de Dios tienen un fundamento religioso?

4. APRENDE de la interdisciplinariedad
RAÍCES DE LA MORAL CRISTIANA EN EL otros, que juegan un papel importante en el Antiguo
ANTIGUO TESTAMENTO Testamento.

El Antiguo Testamento es por supuesto auténtica
Historia de la Salvación. Dios se nos revela allí y
allí encontramos su Palabra inspirada. Por de pronto
Dios va a ser conocido como el Dios Único gracias
a su Revelación a los Patriarcas, a Moisés y a los
Profetas, concentrándose en Él la totalidad de lo
divino, que los cultos paganos dispersaban entre una
multitud de poderes más o menos identificados con
las potencias cósmicas.
La moral del Antiguo Testamento tiene como tema
central la Alianza entre Dios y el pueblo escogido.
Dios quiere desde el primer momento entrar en
amistad con el hombre. Pero el pecado de los
hombres arrastra la Humanidad hacia la catástrofe.
Por ello Dios llama en la persona de Abrahán a un
pueblo, el pueblo escogido, para salvar al resto de la
Humanidad. La elección de Israel es un acto del
amor misericordioso de Dios, por el que Éste escoge
libremente y entra en relación personal con un
pueblo que será el portador de su Revelación. Israel
es, según ha demostrado la investigación histórica,
el nombre de una confederación sagrada de tribus,
que se constituye por primera vez después del
ingreso en Palestina.
La ética del Antiguo Testamento1
Estuvo influenciada primero por Dios quien es el
personaje principal en todo este testamento desde
Génesis hasta Malaquías y por otros personajes
como los patriarcas, los reyes, los profetas, entre
1
ALCÁNTARA Abreu, Félix Antonio
http://buenaescrituraevangelica.blogspot.com.co/2012/10/la-etica-del-
antiguo-testamento.html
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El carácter ético de Dios: su principio característico
es que el bien se identifica con la voluntad santa de
Dios. La obligación moral del hombre es obedecer a
Dios, y la buena conducta es la que le aprueba, lo
que la Biblia llama “lo recto ante los ojos de
Yahvé”, mientras que la mala voluntad es el pecado
contra Él “contra ti solo he pecado”. Cristo nos
exhorta a “buscar el reino de Dios y su justicia”, y
Pablo nos insta que comprobemos “cual sea la
buena voluntad de Dios, agradable y perfecta”, con
el pensamiento de que Él será un día el Juez de toda
conducta humana. La voluntad de Dios es la
expresión de su misma naturaleza. Él es “el solo
bueno”, el justo, el Santo de Israel. La conciencia
humana reconoce que su ley es santa, justa y buena,
y sobre esta base el Espíritu Santo convence al
hombre de pecado, revelando la absoluta justicia de
Dios. Así nuestra obligación de cumplir los
mandamientos divinos descansa también en la
naturaleza de Dios: “Sed santos, porque yo soy
santo”; “Sed pues, perfectos, como vuestro Padre
que está en los cielos es perfecto”.
La naturaleza moral del ser humano: se considera el
punto de contacto más importante con las demás
éticas. Según la ética hebreo-cristiana, enseña que el
hombre fue creado a imagen de Dios, y que un
elemento de esta imagen es la naturaleza moral del
hombre. En su condición anterior al pecado no
poseía “la ciencia del bien y del mal”, pero si era
capaz de recibir, obedecer y desobedecer los
mandamientos divinos. Después de la caída, retiene
por la gracia de Dios su naturaleza moral creada
según la imagen divina, y tiene además conciencia
de su propia culpabilidad y pecado; aunque sigue
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pecando, los hombres tienen nociones de justicia. tradiciones. Se expone la Ley, compuesta de
Knudson afirma que: “la convicción de que lo recto dos partes: los mandamientos y las
existe y que estamos obligados a hacerlo”, y de que, bendiciones y/o maldiciones que provienen
además, debemos evitar el hacer lo malo. de la obediencia o desobediencia de esos
mandamientos.
La buena vida: para el mundo secular, es un estado  Se describe el sistema sacrificial que Dios
creado por concepción humana que consiste en dio a los israelitas para cubrir
tener una profesión o puesto de lujos de forma tal temporalmente sus pecados.
que podamos derrochar todo el dinero que queramos  Se declara que el hombre fue separado de
en lo que podía bien llamarse placeres. Dios a causa del pecado.

Para el cristiano la buena vida esta (o debe estar) en:
adorar a Dios, obedecer Sus mandatos y cumplir
con la voluntad de Dios.
Las limitaciones de la ética del Antiguo
Testamento: algunas limitantes son:
 Que no se conoce al Mesías, pero a través de
las profecías concernientes a Él; se conoce
de Él.
 La ley de Dios se modificaba según el
criterio de algunos añadiéndole sus
Principios éticos de la legislación mosaica: el
Decálogo, término que significa “Diez palabras” y,
los judíos también lo llaman “Las Diez Palabras”,
aparece en Éxodo 20.1-17; y Deuteronomio 5.6-21,
y consta de diez mandamientos divididos en dos
tablas. Los tres primeros mandamientos tratan de la
relación con Dios, el 4º y probablemente el 5º tienen
también una base religiosa y los otros cinco tienen
un propósito social.

PARA TENER EN CUENTA…

Para la clase los estudiantes deben leer previamente el

artículo para la socialización.

¡Importante! Puede haber revisión de lectura...

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5. APRENDE DE LAS FUENTES

6. APRENDE HACIENDO

ACTIVIDAD N°1

Con base en lo aprendido en clase elabora un texto con tus propias palabras sobre lo que es ética y
moral.

ACTIVIDAD N°2

Teniendo en cuenta la lectura anterior elabora un mapa mental sobre las raíces de la moral cristiana.

ACTIVIDAD N°3

Realiza el taller Bíblico que ha sido enviado a través de Classroom por parte del docente y notificado
en la fecha correspondiente.

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7. APRENDE retroalimentándote

TALLER DE FORTALECIMIENTO
Durante la semana de fortalecimiento realizaremos la retroalimentación de este primer periodo, en él los
estudiantes podrán aclarar sus dudas por medio de preguntas y respuestas plasmadas en un taller, afianzando los
conocimientos y las temáticas dadas.

8. APRENDE proyectándose

ACTIVIDAD N° 4

En la siguiente actividad los estudiantes elaborarán unas diapositivas sobre la moral partiendo de los 10
mandamientos y cómo se aplican en la vida cotidiana.

9. APRENDE evaluándote
CRITERIOS PARA LAS CLASES Y ACTIVIDADES
 Todas las clases serán evaluadas en los tres componentes de aprendizaje: Saber - Conocer, Saber - Hacer y Saber -
Ser.
 Indispensable la puntualidad en el ingreso a la sala de clase, sólo se permite ingresar tarde con excusa justificada por
coordinación.
 Las inasistencias a la Clase tendrán repercusión en su desempeño de la sesión, y las notas generadas en ella tendrán un
valor cuantitativo de 1,0.
 La entrega de trabajos y actividades debe hacerse en los tiempos estipulados, todos ellos deberán ser realizados
durante las horas de Trabajo Personal (TP), de no ser así tendrán un valor cuantitativo de 1,0.
 Nuestra nota de inicio en el Saber - Ser tendrá un valor cuantitativo de 10,0 de acuerdo al desempeño en la actitud de
los estudiantes para con la clase puede ir disminuyendo 1,0 puntos por sesión.
 Todo intento de plagio, copia o deshonestidad en actividades y/o evaluaciones, tendrá una repercusión ante las
coordinaciones tanto académica como de convivencia.

ACTIVIDAD PORCENTAJE
SABER—CONOCER:
 Aprende planteándote preguntas
Asimilación del conocimiento, saber 30%
 Quices sorpresa durante las clases
dar razón del mismo.

SABER—HACER:  Aprende de la interdisciplinariedad

Utilización de las habilidades y  Aprende de las fuentes 30%
conocimientos adquiridos.  Aprende Haciendo

SABER—SER:
 Autoevaluación y coevaluación 20%
Sentido de responsabilidad dentro y
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fuera de la institución en las

actividades planteadas para el
periodo académico.

AUTOEVALUACIÓN
ITEM 1,0 2,0 3,0 4,0 5,0 6,0 7,0 8,0 9,0 10,0
Participé activamente de las clases, proponiendo, opinando y
aclarando mis dudas.
Entregué puntualmente en el tiempo establecido las
actividades propuestas en la unidad del conocimiento.
Procuré pulcritud, creatividad, orden y ortografía en cada una
de las actividades propuestas en la unidad.
Mostré una actitud de respeto y escucha para con mi docente y
los compañeros de clase, manteniendo la cámara activa
durante el desarrollo de las clases.
Estuve atento a las observaciones que el docente me realizaba
para mi crecimiento personal (presentación personal, bien
sentado, evitar distracciones)

10. CRONOGRAMA

FECHA ACTIVIDAD A REALIZAR CURSO PARA DESARROLLAR

Semana I Aprende Planteándote Preguntas Noveno Se desarrolla durante la Clase y la hora de TP
Semana II Aprende Alistándote Noveno Se desarrolla durante la Clase y la hora de TP
Semana III Aprende de la Interdisciplinariedad Noveno Se desarrolla durante la Clase y la hora de TP
Semana IV Aprende de las Fuentes Noveno Se desarrolla durante la Clase y la hora de TP
Semana V Aprende Haciendo Noveno Se desarrolla durante la Clase y la hora de TP
Semana VI Aprende Proyectándote Noveno Se desarrolla durante la Clase y la hora de TP
Semana VII Aprende Evaluándote Noveno Se desarrolla durante la Clase y la hora de TP
Semana VIII Semana de fortalecimiento Se desarrolla durante la Clase y la hora de TP
28 de marzo Noveno
– 1 de abril
4 de abril – 8 Evaluaciones Bimestrales
Noveno
de abril

BIBLIOGRAFÍA
Biblia de Jerusalén. (1998). Bilbao: Descleé De Brower

ALCÁNTARA Abreu, Félix Antonio http://buenaescrituraevangelica.blogspot.com.co/2012/10/la-etica-del-

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