Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Fase 4 Elaboración

Mónica Yurani Bustos Camacho

Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Curso: Fundamentos y Generalidades de Investigación (150001_78)

Tutora: Andrea Juliana Santos

26 de enero del 2022

La actividad consiste en:
El estudiante debe elaborar, cuadro comparativo de los enfoques metodológicos de
investigación, en el que mencione concepto, características y un ejemplo relacionado
con su campo disciplinar:

• Investigación cualitativa
• Investigación cuantitativa
• Investigación Mixta

- Debe participar en el foro subiendo la Matriz 3 – Enfoques metodológicos Fase 4,

diligenciada durante las 2 primeras semanas de la actividad, según la agenda
académica.
- Tenga en cuenta revisar las fuentes documentales de la Unidad 3, se recomienda
revisar el OVI sobre enfoques metodológicos de investigación.
- La entrega de la actividad debe realizarla en el entorno de evaluación y seguimiento
de manera individual. La matriz que presenten debe estar construida y organizadas en
un documento Word, no incluirlas como imagen, dado que el trabajo se analizará en la
herramienta Turnitin, para verificar la originalidad de su escrito y el uso honrado de la
información basada en otros autores.

Enfoque Concepto Característic Ejemplo(relacionado con su campo

Metodológi a disciplinar)
co
Cualitativo Este tipo de * Se basa en Manejo sustentable de plagas
enfoque aportar ideas agrícolas en
cualitativo se ayudando a México
basa en desarrollar El uso indiscriminado de plaguicidas,
asumir un rol hipótesis primero por necesidad y ahora por
más desconocimiento, ha
dinámico y * No tiene mermado y dañando la actividad
subjetivo, una agrícola del país. Aun en pequeñas
determinánd secuencia áreas de cultivo dependemos del país.
ose en una específica, es Aun en pequeñas áreas de cultivo
 recolección decir no dependemos del desarrollo de nueva
de datos que Tiene regla tecnología para el manejo de las plagas
no son para su agrícolas.
numéricos, procedimient
es decir o. http://www.scielo.org.mx/scielo.php?
su proceso * Su pid=S1870-
de investigación 54722018000100099&script=sci_arttext
investigación es flexible
se basa en analizando
descripcione los diferentes
sy enfoques de
Observacion la
es de las Diversas
cualidades realidades.
del *Los
fenómeno. investigadore
s
Cualitativos
desarrollan
una relación
directa con
los sujetos
que estudian,
es el
instrumento
de medida.
*No se basa
en análisis
estadísticos.
Cuantitativ Es un *Hace uso de
o enfoque de la recolección Manejo y control de plagas del
investíga- de datos para cultivo de
ción basado formular los tomate en Cintalapa, Chiapas,
en la hechos México
recolección *El desarrollo Las prácticas de manejo de insecticidas
de datos de la por los productores de tomate en el
numéricos, investigación municipio de Cintalapa, Chiapas,
cifras es lineal, es México, fueron evaluadas mediante un
exactas decirse guía diagnóstico durante el ciclo
y análisis por una agrícola de 2008. Para ello, se
estadísticos , estrategia de entrevistó el 17 % de la superficie total
para probar deducción. cultivada. Las
la hipótesis y *La investiga- entrevistas se llevaron a cabo tanto en
teorías, ción se los
siendo lleva a cabo hogares como en las parcelas
deductiva y mediante una sembradas de
 objetiva en el secuencia tomate.
desarrollado lineal, es
de la decir http://www.scielo.org.mx/scielo.php?
investigación siguiendo script=sci_arttext&pid=S0188-
. una serie 49992011000200004
de reglas y
normativas.
*Los
investigadore
s
cuantitativos
no tienen
relación
directa con el
sujeto de
investigación
siendo un
estudio
externo
para más
objetividad.
*El análisis
estadístico es
fundamental
para lograr
la mayor
precisión en
sus
resultados.
Mixto Es un tipo de * No Las habilidades comunicativas en el
enfoque que reemplaza un proceso
se desarrolla enfoque por formativo del profesional de la salud
mediante la el otro, se El modelo de formación profesional de
combinación beneficia de la
de los las Universidad Médica Cubana contempla
métodos fortalezas de las habilidades comunicativas como
cualitativos cada uno requerimiento esencialmente valioso
cuantitativos, de ellos. para dar solución a los problemas
de una *Recolecta y profesionales que se presentan en
manera analiza los situaciones comunicativas diversas
íntegra ya Diversos http://scielo.sld.cu/scielo.php?
sea datos pid=S0864-
aproximándo recogidos 21412018000300020&script=sci_arttext
se a la de cada &tlng=e
estructura de enfoque n
cada una de llevándolos a
ellas o un mismo
adaptándolas estudio.
entre sí, de *La
acuerdo al fin metodología
de de
dicha investigación
investigación debe estar
específicame
nte definida
en cada parte
del
estudio,
aunque se
pueda
complementa
r una con la
otra.
*Determina
dos
realidades la
objetiva
subjetiva, con
el fin de
que sea aun
mayor su
exactitud.