Cuadernillo

Matemática
Noveno Grado - Educación Escolar Básica
Semana: 3 al 7 de mayo

Nombre del Estudiante: ………………………………………………………………………………………

Tema: Adición y sustracción de radicales.

Actividades
Iniciamos la clase leyendo atentamente la siguiente situación
1- Tres hermanos estaban comparando sus edades y establecieron las siguientes relaciones:
José tiene 27 años, que corresponde al cubo de la edad de Francisco. Si hace dos años la edad
de José equivalía al cuadrado de la edad de Ángela, ¿cuántos años tienen Francisco y Ángela en
la actualidad?

Responde:

 ¿Cuántos años tiene Francisco?

 ¿Cuántos años tiene Ángela en la actualidad?

 ¿Cómo calcularías la edad de ambos? https://bit.ly/3v9C9kt

2- Luego de contestar las preguntas, volvemos a leer detenidamente el problema para

resolverlo siguiendo los pasos:
 Comprendemos el problema
En el problema se presentan las edades de tres hermanos:
 José: tiene 27 años.
 Francisco: Su edad elevada al cubo es igual a la de José que es 27 años.
 Ángela: Hace dos años su edad al cuadrado era igual a la de José, es decir cuando José
tenía 25 años.
 Trazamos un plan
Para calcular las edades expresamos las edades solicitadas con radicales:
 La edad de Francisco será igual a la raíz cúbica de la edad de actual de José.
 La edad de Ángela hace dos años será igual a la raíz cuadrada de la edad de José hace
dos años que era 25 años. Para hallar su edad actual a este resultado le sumaremos dos
años.

1
  Ejecutamos el plan
 Calculamos la edad de Francisco:
3 3
√27 = √33 = 3 años

 Calculamos la edad de Ángela:

Hace dos años, la edad de José era 27 – 2 = 25 años.

Entonces, √25 = √52 = 5

Actualmente, Ángela tiene 5 + 2 = 7 años

 Examinamos la solución obtenida

Comprobamos las soluciones aplicándoles la operación inversa a la radicación que es la
potenciación:
 Como Francisco tiene 3 años, el cubo es 33 = 27, que corresponde a la edad actual de
José.
 Hace dos años, Ángela tenía 5 años, y su cuadrado es 52 = 25, por lo que al sumar los
dos años que transcurrieron, resulta 25 + 2 = 27, que también corresponde a la edad
actual de José.
 Escribimos las repuestas
 La edad actual de Francisco es 3 años.
 La edad actual de Ángela es 7 años

3- En la sala de la casa, hay dos portarretratos cuadrados con

fotografías familiares. Ángela decidió medirlos con una cinta
cuya longitud desconocía por lo que la llamó x, determinó que
los lados de los portarretratos miden, uno 3𝑥 y el otro 2𝑥. Le
comentó sobre sus mediciones a su hermano José y este se
preguntó:
¿Son semejantes las expresiones representan las medidas de Adaptado de https://bit.ly/3sFShIE
las diagonales de los portarretratos?

 Comprendemos el problema

Los dos portarretratos son cuadrados y las medidas de sus

lados son 2𝑥 y 3𝑥, se solicita hallar la expresión de sus
diagonales y verificar si son semejantes.
2𝑥 3𝑥

2
  Trazamos un plan
Como vemos en la figura, las diagonales de los portarretratos son las hipotenusas de triángulos
rectángulos cuyos catetos son los lados de los cuadrados quedando así:

𝑑1 𝑑2
2𝑥 3𝑥

2𝑥
3𝑥

Por lo tanto, para hallar las diagonales podemos aplicar el teorema de Pitágoras que dice: “El
cuadrado de la hipotenusa es igual a la suma de los cuadrados de los catetos”. Entonces:

𝑑𝑖𝑎𝑔𝑜𝑛𝑎𝑙 2 = 𝑙𝑎𝑑𝑜 2 + 𝑙𝑎𝑑𝑜2

 Ejecutamos el plan
Aplicamos el teorema de Pitágoras y determinamos las diagonales, llamando 𝑑1 a la diagonal del
portarretrato más pequeño y 𝑑2 a la diagonal del portarretrato más grande.

(𝑑1 )2 = (2𝑥)2 + (2𝑥)2 (𝑑2 )2 = (3𝑥)2 + (3𝑥)2

(𝑑1 )2 = 4𝑥 2 + 4𝑥 2 (𝑑2 )2 = 9𝑥 2 + 9𝑥 2
(𝑑1 )2 = 8𝑥 2 (𝑑2 )2 = 18𝑥 2

𝑑1 = √8𝑥 2 𝑑2 = √18𝑥 2

Simplificamos las expresiones obtenidas para determinar si son semejantes

𝑑1 = √8𝑥 2 = √2 ∙ 22 ∙ 𝑥 2 = 2𝑥√2 Vemos que estos radicales son semejantes

porque tienen radicales con el mismo índice y
𝑑2 = √18𝑥 2 = √2 ∙ 32 ∙ 𝑥 2 = 3𝑥√2 la misma cantidad sub radical.

 Examinamos la solución obtenida

La fórmula para hallar la diagonal en un cuadrado es 𝑑 = 𝑙√2, que podemos utilizarla para
comprobar nuestros resultados.

𝑑1 = 2𝑥√2

𝑑2 = 3𝑥√2

 Escribimos la respuesta
Las expresiones de las diagonales de los portarretratos son 2𝑥√2 y 3𝑥√2, y son radicales
semejantes.

Como vimos en la situación anterior, los radicales pueden o no ser semejantes, aprendamos
más sobre las operaciones con radicales.

3
Adición y sustracción de radicales

Para adicionar o sustraer radicales debemos tener en cuenta los siguientes procedimientos:

 Si en una adición o sustracción Reikuaave hag̃ua.

todos los términos son semejantes, se La adición y sustracción de
pueden reducir a un solo término, radicales semejantes da como
agrupando los coeficientes de cada resultado otro radical semejante a
los radicales dados, cuyo
radical y sumándolos algebraicamente,
coeficiente se obtiene sumando o
siendo el radical el mismo.
restando los coeficientes de los
Ejemplo radicandos. Solamente pueden
reducirse radicales semejantes.
3√11 + 2√11 + √11

= (3 + 2 + 1) √11 se agrupan los coeficientes de cada radical.

= 6√11 se suman los coeficientes y el radical es el mismo.

Luego: 3√11 + 2√11 + √11 = 𝟔√𝟏𝟏

 Cuando no todos los radicales de una expresión son iguales, se puede agrupar los
términos con el mismo radicando de la expresión dada.
3 3 3 3
Ejemplo : 5 √2𝑎 − 10 √3𝑏 + 8√2𝑎 + 7√3𝑏
3 3 3 3
=5√2𝑎 + 8 √2𝑎 − 10 √3𝑏 + 7√3𝑏 se aplica la propiedad conmutativa-asociativa
3 3
=(5 + 8) √2𝑎 + (−10 + 7) √3𝑏 se agrupan los coeficientes de cada radical
3 3
=13 √2𝑎 − 3√3𝑏 se efectúan las operaciones indicadas
3 3 3 3 𝟑 𝟑
Luego: 5√2𝑎 − 10 √3𝑏 + 8 √2𝑎 + 7√3𝑏 = 𝟏𝟑 √𝟐𝒂 − 𝟑 √𝟑𝒃

 Para reducir otras expresiones como las que se presentan a continuación, se simplifica
previamente cada término de la expresión dada.

Ejemplo : 5√8 + 2√18 − 3√50

= 5√22 ∙ 2 + 2√32 ∙ 2 − 3√52 ∙ 2 se descomponen los radicales en sus factores primos

=5 ∙ 2√2 + 2 ∙ 3√2 − 3 ∙ 5√2 se extraen factores de los radicales

= 10√2 + 6√2 − 15√2 se efectúa la multiplicación indicada

=(10 + 6 − 15)√2 se agrupan los coeficientes de cada radical

4
=√2 se efectúa la operación indicada

Luego: 5√8 + 2√18 − 3√50 = √2

Actividades de evaluación Aníke nderesarái

reguerahaka hag̃ ua
1-Reducir los radicales semejantes
ko’ã ne rembiapo ne
mbo’ehárape
a) 3√2𝑥 − 5√2𝑥 + 2√2𝑥 + 2√2𝑥 =

b) √4𝑎 − √49𝑎 + √25𝑎 =

3 3
c) 4√7𝑥 − 3√7 + 5√7𝑥 − 2√7

d) 3√50 + √18 − 2√8

2-Resolver las siguientes situaciones problemáticas

a) Marta compró √75 m de cinta amarilla, 2√3 m de cinta roja y √27 m de cinta celeste.
¿Cuántos metros de cinta compró en total?

3 3
b) Hallar el perímetro de un triángulo cuyos lados miden 4√8 𝑐𝑚; 3 √27 𝑐𝑚; √25 𝑐𝑚

3 3
3 √27 cm 4√8 cm

√25 cm

c) El largo de un rectángulo mide (√12 + √50) m y el ancho mide (√27 − √12) m

¿Cuántos metros hay de diferencia entre el largo y el ancho?

d) Ana recibió (2√7 + 3√63) kg de cierta mercadería. Si luego vendió 2√28 kg. ¿Cuántos
kg le quedan?

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Bibliografía
ATLAS Representaciones S.A., (2007). Ñepytyvö Rekávo Matemática y sus tecnologías 1.
Editorial ATLAS Representaciones S.A. Asunción, Paraguay.
Fundación en Alianza, (2019). Matemática 9: Serie grandes pensadores. Editorial En Alianza.
Asunción, Paraguay.
Ministerio de Educación y Cultura, (2014). Programa de Estudio: Matemática - 9º grado.
Educación Escolar Básica. Asunción, Paraguay.

Ministerio de Educación y Ciencias. (2021). Orientaciones para la producción de recursos

educativos. Guía para equipos de producción. Asunción: Viceministerio de Educación
Básica /Dirección General de Educación Escolar Básica y Educación Media.

Pizarra, (2010).Matemática 9, Serie Aire. Editorial Pizarra. Tercer Ciclo EEB.

Santillana, (2018). Guía del docente Matemática 9, proyecto Puente del saber. Editorial Santillana.
Asunción, Paraguay.

Ficha Técnica

Coordinador Prof. Derlis Manuel Penayo Díaz

Responsable de la elaboración
Responsable de la revisión
Responsable de la corrección:
Responsable de la diagramación:
Creador de MateClic:
Digitalizador de MateClic:
Prof. Lic. Teresita Fernández de Leiva
Prof. Dra. María Laura Carreras Llamosas
Prof. Lic. Héctor Alcides Riquelme Gaona
Prof. Ing. Milia Dalila Molas de Penayo
Prof. Derlis Manuel Penayo Díaz
Prof. Jorge Alfredo Arévalos Pérez