Materia:

Evaluacion de los Recursos

Didacticos y Cursos On-Line
MGE-212
Tema:
Implementacion de una
Cultura Evaluadora

PARTICIPANTES:
ODIL KARINA AMADOR BÀEZ
MIGUEL ELIEZER VARGAS
D20F3360 EDUCACION

BARAHONA REP. DOM.

17 DE DIC. 2021
Enlace URL Webquest

https://sites.google.com/view/at-the-hotel-expressions/p%C3%A1gina-principal?authuser=0

Categoría 4 3 2 1 Total
Contenido El sitio en la red tiene El sitio en la red tiene El propósito y el tema El sitio en la red 4
un propósito y un un propósito y un tema del sitio en la red son carece de
tema claros y bien claros, pero tiene uno ó de alguna forma propósito y de
planteados y son dos elementos que no confusos o imprecisos tema.
consistentes en todo parecen estar
el sitio. relacionados.
Precisión del Toda la información Casi toda la Casi toda la Hay varias 4
contenido
provista por el información provista información provista inexactitudes en
estudiante en el sitio por el estudiante en el por el estudiante en el contenido
web es precisa y todos sitio web es precisa y el sitio web es precisa provisto por el
los requisitos de la todos los requisitos de y casi todos los estudiante o
asignación han sido la asignación han sido requisitos han sido muchos de los
cumplidos. cumplidos cumplidos requisitos no
están
cumplidos.
Presentación El sitio en la red tiene Las páginas tienen un Las páginas tienen Las páginas se 4
un atractivo atractivo y una una presentación útil, ven llenas de
excepcional y una presentación útil. pero pueden parecer información o
presentación útil. Es Todos los elementos estar llenas de son confusas. Es
fácil localizar todos los importantes son fáciles información o ser a menudo difícil
elementos de localizar aburridas. La mayoría localizar
importantes. El de los elementos son elementos
espacio en blanco, los fáciles de localizar importantes.
elementos gráficos y/o
el centrado son usados
con efectividad para
organizar el material
Navegación Los enlaces para la Los enlaces para la Los enlaces de Algunos enlaces 4
navegación están navegación están navegación llevan al no llevan al
claramente claramente lector donde él o ella lector a los
etiquetados, colocados etiquetados, permiten espera ir, pero sitios descritos.
consistentemente, al lector moverse algunos enlaces El usuario se
permiten al lecto fácilmente de una necesarios parecen siente perdido.
moverse fácilmente de página a otras páginas no estar presentes. El
una página a otras relacionadas (hacia usuario algunas veces
páginas relacionadas delante y atrás), y los se pierde.
(hacia delante y atrás), enlaces internos llevan
y llevan al lector al lector donde él o ella
donde él o ella espera espera ir. El usuario
ir. El usuario no se rara vez se pierde.
pierde.
Material adicional El material incluido en El material incluido en El material incluido El material 4
el sitio contiene más el sitio contiene dos en el sitio contiene incluido en el
de tres enlaces a enlaces a actividades solamente un enlace sitio no
actividades a actividades contiene
enlaces a
actividades

Total 20

Instrumento de Evaluación- Rúbrica para-Webquest

 Libro: Evaluación de Aprendizaje en espacios Virtuales TIC
Enlace WRL: https://es.scribd.com/read/325604101/Evaluacion-del-
aprendizaje-en-espacios-virtuales-TIC

Rúbrica para evaluar “Libro interactivo”

Indicadores Desempeño
Deficiente SatisfactorioBueno Excelente
(1) (2) (3) (4)
El trabajo incluye todos los temas solicitados
para el libro interactivo.
Los acontecimientos presentados están bien
fundamentados y referenciados en relación con
el tema del texto leído.
Presenta todos los personajes de la historia,
resaltando sus características físicas,
sicológicas y sociales.
Utiliza correctamente citas textuales para
explicar el actuar de los personajes

Queda claro el ambiente en que se desarrolla la

obra.
Presenta una secuencia de acontecimientos
que deje en claro la estructura de la obra.
El escrito es claro, enfocado e interesante
Las ideas se presentan de manera organizada,
coherente y pueden seguirse con facilidad
Se utiliza un lenguaje apropiado con corrección
sintáctica y gramatical, párrafos bien
construidos que facilitan su lectura y
comprensión
El trabajo muestra la comprensión de lo leído, el
uso de la imaginación y coherencia con los
hechos presentados en el texto.
Cuida la presentación, limpieza y orden del
trabajo
Promedio 15 24
 Enlace URL del Video: https://www.youtube.com/watch?v=m-RaKjSdGKQ

Lista de Cotejo para Evaluar un Video

Criterios Si No
1- El Intro es llamativo e impactante
2- La narración es clara y con buen tono de voz
3-  Buena calidad sonora
4-  Buena Iluminación
5- Incluye Cameos
6- Efectos Visuales Fluidos
7- Utiliza técnicas de Zoom o Enfoque.
8-  Incluye créditos
9- Trabajo Grupal
 Enlace URL de la Pagina Web Educativa:
http://www.educando.edu.do/portal/
Evaluar una página Web Educativa Si No
¿Es una página de alguna entidad gubernamental o educativa?

¿Aparece la bibliografía?

¿Aparece información acerca del autor?

¿Hay enlaces que nos lleven a otras páginas web que traten el mismo tema?

¿La página ofrece pruebas de que la información es exacta?

¿Hay posibilidad de opinar y leer opiniones de otras personas?

¿Se puede preguntar al autor?

¿La página tiene recursos como videos o imágenes que complementen la

información?

¿El tipo de imágenes son educativas?

¿La página tiene la opción de crear una cuenta o perfil?

¿Tiene conexión con redes sociales?

¿Es una página web certificada por alguna entidad?

¿Qué información de contacto tiene?

¿Se puede ver cuándo fue la última fecha de actualización de la información?

¿Ofrece enlaces de actividades de interés?

¿Tiene material bibliográfico virtual para descargar?

¿La página presenta su misión?

¿Maneja un lenguaje claro y adecuado?

¿Los enlaces de la página llevan a sitios web de buena información?

¿La información puede ser modificada por cualquier persona?

¿Va dirigida a estudiantes y Docentes?

¿La calidad de las imágenes es buena?

¿Tiene actividades para realizar online?

? ¿Tiene errores ortográficos, gramaticales o tipográficos?

¿Tiene un espacio que presenta la finalidad de la página?

¿Aparece la fecha de cada información que se publica?

¿Presenta datos estadísticos que comprueben la información?

¿Tiene comentarios positivos o negativos?

¿Es una página ordenada por categorías?

Enlace URL de la Revista Didáctica: https://scielo.org/es/

Rubrica para Evaluar una Revista Didáctica

Criterios Excelente (4) Buena (3) Regular (2) Deficiente (1) Puntos

Revista Presenta márgenes Presenta Presenta márgenes Presenta 4

adecuados 2cm márgenes adecuados márgenes
Tamaño de la hoja, adecuados 2cmTamaño de la adecuados
carta, el tipo de 2cmTamaño de hoja, carta, s, el 2cmTamaño de la
fuente es arial 12, la hoja, carta, s, interlineado es hoja, carta, s, el
en el contenido y el interlineado de1.5, el texto interlineado es
14en los títulos, el es de1.5, el está justificado, una de1.5, el texto
interlineado es texto combinación está justificado,
de1.5, el texto está justificado, decolores una combinación
está justificado, presenta adecuados, no decolores
presenta imágenes, imágenes, presenta errores de adecuados
columnas una columnas una ortografía y como presenta errores
combinación combinación mínimo son 5 temas de ortografía y no
decolores decolores y 12 paginas son las 12 páginas
adecuados, no adecuados, no
presenta errores de presenta
ortografía y como errores de
mínimo son 5 ortografía y
temas y 12 paginas como mínimo
son 5temas y
12 páginas

Contenido La revista tiene un La revista tiene La revista tiene un En la portada 4

nombre, en la un nombre en nombre, en la presenta el
portada presenta el la portada presenta el contenido de la
contenido de la contraportada contenido de la revista, presenta
revista, en la presenta un revista, en la un índice en el que
contraportada mensaje del contraportada se indique en que
presenta un porqué de la presenta un mensaje paginas se
mensaje del porqué revista y los del porqué de la encuentra el
de la revista y los nombres de los revista y los nombres contenido de los
nombres de los integrantes del de los integrantes artículos.
integrantes del equipo, del equipo, presenta
equipo, presenta un presenta un un índice en el que
índice en el que se índice en el que se indique en que
indique en que se indique en paginas se
paginas se que paginas se encuentra el
encuentra el encuentra el contenido de los
contenido de los contenido de artículos
artículos los artículos

Producto Entrega en el No entrega No entrega en No entrega en 4

Didáctico tiempo y forma en tiempo forma indicada tiempo y en
indicado indicado forma indicada
 RÚBRICA PARA EVALUAR UNA PRESENTACIÓN ELECTRONICA
Enlace WRL https://es.calameo.com/read/005896979d4fe34381cfe
ASPECTOS 4 EXCELENTE
La portada y título se ajustan muy
Portada y bien a los contenidos de la
título presentación. El título
es sugerente y muy creativo.
En el índice aparecen muy bien
Índice reflejados todos los apartados del
tema investigado.
La Respeta muy bien el índice.
presentación…
Aparece muy ordenada, es
coherente. Existe una gran
La información relación entre texto e imagen.
Es muy apropiado para explicar a
El nivel
los compañeros.
lingüístico
Resume muy claramente la
El texto
información esencial.
No existen errores ortográficos.
La ortografía
3 SATISFACTORIO
La portada y el título se ajustan
bien a los contenidos de la
presentación. El título es atractivo.
En el índice aparecen bien
reflejados los apartados del tema
investigado.
Respeta bien el índice.
Aparece ordenada y, en su
mayoría es coherente. Casi
siempre existe relación entre el
texto y la imagen.
La mayoría de las veces es
apropiada para explicar a los
compañeros.
Resume bien la información
esencial.
La ortografía es buena. Falta algún
acento.
2 MEJORABLE
La portada y el título se ajustan
suficientemente al contenido de la
presentación.
En el índice aparecen los apartados
suficientes del tema investigado.
Respeta suficientemente el índice.
Es suficientemente ordenada y
coherente.
Algunas veces, no existe relación
entre el texto y la
imagen.
Algunas veces, es apropiado para
explicar a los compañeros, y otra no.
Resume suficientemente la
información esencial.
La ortografía es suficiente pero
existen dos faltas de ortografía.
1 INSUFICIENTE
La portada y el título no se ajustan a
los contenidos de la presentación.
En el índice no aparecen los aspectos
principales del tema investigado.
En su mayoría no respeta el índice.
En muchos casos es desordenada e
incoherente. y no hay relación entre
imagen y texto.
La mayoría de las veces es
inapropiada para ser entendido por
los compañeros
No resume la información esencial.
Existen importantes fallos
ortográficos.
 RÚBRICA PARA EVALUAR UNA LAMINA
Enlace WRL https://www.pinterest.com/pin/35465915805689925/
CATEGORÍA 4 EXCELENTE  3 SATISFACTORIO  2 MEJORABLE
Pertinente, dando detalles de calidad que
CONTENIDO
proporcionan información que va más
allá de lo obvio y predecible.
Todas las imágenes apoyan y representan
totalmente el mensaje y tienen las
LENGUAJE
dimensiones necesarias de acuerdo con el
ICONOGRÁFICO
cartel.
La información está muy bien
ORGANIZACIÓN DE
organizada y tiene un orden detallado y
LA INFORMACIÓN
fácil de leer.
El formato es visiblemente atractivo
FORMATO
y de acuerdo con las dimensiones
necesarias.
Los detalles de apoyo y la información
están relacionados, pero un aspecto
clave está sin apoyo.
Algunas imágenes apoyan y representan
el mensaje y tienen las dimensiones
necesarias de acuerdo con el cartel.
La información está bien organizada
y facilita la lectura del cartel.
El formato es adecuado a las
dimensiones indicadas y llamativo.
Los detalles de apoyo y la
información están relacionados,
pero varios aspectos claves están
sin apoyo.
Algunas imágenes no son claras y
bien proporcionadas
y no sirven de apoyo al mensaje.
Se organiza la información, pero
no es fácil la lectura del cartel.
El formato no es adecuado a las
dimensiones indicadas, aunque
es llamativo.
1 INSUFICIENTE
Los detalles
de apoyo y la información no están
claros o no están relacionados al
tema.
Las imágenes no tienen las
dimensiones necesarias, son
desproporcionadas, poco claras y no
sustentan apoyo con el mensaje.
La información está en desorden y
su lectura no es fácil.
El formato no se adecua a las
dimensiones indicadas, carece
de colores adecuados y no es
atractivo visualmente.
 RÚBRICA PARA EVALUAR UN CARTEL
Enlace WRL https://www.pinterest.com/pin/292452569559385444/
CATEGORÍA 4 EXCELENTE  3 SATISFACTORIO  2 MEJORABLE
Pertinente, dando detalles de calidad que
CONTENIDO
proporcionan información que va más
allá de lo obvio y predecible.
Todas las imágenes apoyan y representan
totalmente el mensaje y tienen las
LENGUAJE
dimensiones necesarias de acuerdo con el
ICONOGRÁFICO
cartel.
La información está muy bien
ORGANIZACIÓN DE
organizada y tiene un orden detallado y
LA INFORMACIÓN
fácil de leer.
El formato es visiblemente atractivo
FORMATO
y de acuerdo con las dimensiones
necesarias.
Enlace URL https://create.kahoot.it/share/ejemplo-3/dc0757e2-52a3-4c65-b51a-fd752f07ca8c
Los detalles de apoyo y la información
están relacionados, pero un aspecto
clave está sin apoyo.
Algunas imágenes apoyan y representan
el mensaje y tienen las dimensiones
necesarias de acuerdo con el cartel.
La información está bien organizada
y facilita la lectura del cartel.
El formato es adecuado a las
dimensiones indicadas y llamativo.
Los detalles de apoyo y la
información están relacionados,
pero varios aspectos claves están
sin apoyo.
Algunas imágenes no son claras y
bien proporcionadas
y no sirven de apoyo al mensaje.
Se organiza la información, pero
no es fácil la lectura del cartel.
El formato no es adecuado a las
dimensiones indicadas, aunque
es llamativo.
1 INSUFICIENTE
Los detalles
de apoyo y la información no están
claros o no están relacionados al
tema.
Las imágenes no tienen las
dimensiones necesarias, son
desproporcionadas, poco claras y no
sustentan apoyo con el mensaje.
La información está en desorden y
su lectura no es fácil.
El formato no se adecua a las
dimensiones indicadas, carece
de colores adecuados y no es
atractivo visualmente.
RÚBRICA PARA EVALUAR UN JUEGO EDUCATIVO
ASPECTOS 4 EXCELENTE
Todos los estudiantes en el grupo pueden
fácil y correctamente explicar varios
Conocimiento Ganado
aspectos sobre el tema usado para el
juego sin mirar el juego.
Todas las tarjetas de información hechas
Precisión del Contenido
para el juego están correctas.
Las reglas fueron escritas lo
suficientemente claras para que todos los
Reglas
compañeros puedan fácilmente
comprender como jugar el juego.
El grupo puso mucho esfuerzo en hacer
el juego interesante y divertido para
Creatividad jugar como fue demostrado por las
preguntas creativas, piezas del juego y/o
el juego mismo.
El grupo trabajó bien en conjunto. Todos
los miembros contribuyeron
Trabajo Cooperativo
equitativamente en cuanto a la cantidad
de trabajo.
INSTRUMENTO PARA EVALUAR UN CURSO VIRTUAL
Enlace WRL http://servicios.uapa.edu.do/course/view.php?id=1398
3 SATISFACTORIO
Todos los estudiantes del grupo
pueden fácil y correctamente explicar
1-2 aspectos sobre el tema usado para
el juego sin mirar el juego.
Todas menos una de las tarjetas hechas
para el juego está correctas.
Las reglas fueron escritas, pero una
parte del juego necesita un poco más
de explicación.
El grupo puso mucho esfuerzo en
hacer el juego interesante y divertido
para jugar usando textura, escritura
elegante y/o personajes interesantes.
El grupo generalmente trabajó bien.
Todos los miembros contribuyeron de
alguna manera a la calidad del trabajo.
2 MEJORABLE
La mayor parte de los estudiantes en el
grupo pueden fácil y correctamente
explicar 1-2 aspectos del tema usado
para el juego sin mirar el juego.
Todas menos dos de las tarjetas hechas
para el juego están correctas.
Las reglas fueron escritas, pero los
compañeros tuvieron algunas
dificultades para comprender el juego.
El grupo trató de hacer el juego
interesante y divertido, pero algunas de
las cosas hicieron el juego difícil de
entender y/o de disfrutar.
El grupo trabajó relativamente bien en
conjunto. Todos los miembros
contribuyeron un poco.
1 INSUFICIENTE
Algunos estudiantes en el grupo no
pudieron correctamente explicar los
aspectos sobre el tema usado para el
juego sin mirar el juego.
Varias de las tarjetas de información
para el juego no son exactas.
Las reglas no fueron escritas.
Poco esfuerzo fue puesto en hacer el
juego interesante o divertido.
El grupo no funcionó bien en
conjunto y el juego da la impresión
de ser el trabajo de sólo 1-2
estudiantes del grupo.
 ACCESIBILIDAD NECESITA MEJORAR
El curso esta:
 Disponible solo por
Disponibilidad navegador de internet.
 Con problemas de
accesibilidad para ciertos
alumnos que no se abordan.
El curso no tiene:
 Información de contacto
para el profesor.
 Información de contacto
para el departamento o el
Información de contacto centro.
El curso no tiene:
 Herramientas para ayudar a
los alumnos con problemas
Herramientas visuales por ejemplo dislexia
o miopía
adicionales
El curso no tiene:
 Mensaje de bienvenida.
 Información sobre fechas y
calendario.
EFICAZ
El curso tiene:
 Disponible en navegadores,
pero no compatible con
todos los móviles.
El curso tiene:
 Información Básica pero
siempre se encuentra
fácilmente.
El curso tiene:
 Muy pocas herramientas.
 Herramientas que quizás el
profesor no haya explicado.
El curso tiene:
 Un mensaje de bienvenida.
 Referencia a las fechas y
materiales/cursos
EJEMPLAR
El curso esta:
 Disponible en todas las
plataformas, dispositivos y
navegadores de internet
populares.
 Android, IOS.
 Windows, Mac, etc.
El curso tiene:
 Información de contacto
fácil de encontrar para
todas las áreas y grupos
relevantes del centro tales
como:
 Profesores.
 Dirección.
 Departamento de
orientación.
 Otras áreas educativas.
El curso tiene:
 Herramientas para ayudar a
alumnos con problemas
visuales o auditivas, como
por ejemplo la dislexia o la
miopía.
 Microsoft learning tools
El curso tiene:
 Un mensaje de bienvenida
del profesor.
 Fecha de inicio y final del
 Contenido de  Explicación sobre la forma importantes, pero quizás sin curso.
de navegar los materiales y una clara explicación para  Video explicativo de como
bienvenida plataformas del curso. los alumnos navegar el curso.

El curso no tiene: El curso tiene: El curso tiene:

 Una organización o  Algunas planificación y  Una navegación fácil.
planificación, con varios organización.  Un diseño lógico y
Organización y elementos del curso.  Algunas secciones creadas consistente.
 Una consistencia clara entre para organizar información,  Instrucciones claras y libres
navegación términos, etiquetas y la tareas, materiales etc., de errores gramaticales.
estética visual.  Una progresión lógica que
facilita la interacción
El curso no tiene: El curso tiene: El curso tiene:
 Herramientas, programas,  Explicaciones y guías básicas  Herramientas y tecnología
hardware o aplicaciones que para el uso de las de uso fácil y frecuente.
generalmente son herramientas, programas y  Cualquier herramienta que
adecuados para los tecnologías específicas del no se esté utilizando se
alumnos. curso. elimina del curso.
Habilidades técnicas  Explicaciones o  Una selección de  Las habilidades técnicas
instrucciones de cómo y herramientas y tecnologías requeridas para participar
cuando usar la tecnología y dirigida específicamente a la en el curso se explican de
programas específicos del comunidad educativa. manera correcta.
curso.  Una variedad de
herramientas tecnológicas.
Fuentes consultadas

https://es.scribd.com/document/400359576/Rubrica-Para-Evaluar-Una-Revista-Digital

https://es.scribd.com/document/435045266/IMPORTANCIA-DE-LA-WEBQUEST

https://es.scribd.com/document/386573072/Rubrica-Para-Evaluar-Libro

https://www.educaciontrespuntocero.com/opinion/como-evaluar-clases-online-tres-pasos/

file:///C:/Users/varga/Downloads/Documents/Instrumentos%20de%20evaluaci%C3%B3n.pdf