ESTADISTICA DESCRIPTIVA.

UNIVERSIDAD DE MANAGUA
UDEM

CARRERA: INGENERIA INDUSTRIAL

ASIGNATURA: ESTADISTICA DESCRIPTIVA.

Asignación 2: PRIMER AVANCE DE TRABAJO A FIN DE

CURSO.

DOCENTE: RAFAEL N. PACHECO GARCIA.

FECHA DE ENTREGA: VIERNES, 05/NOV./2021.

ELABORADO POR:

➢ JORGE RAUL ROSALES.

➢ ALEJANDRO JOSUE CHAVEZ PICADO.
➢ BILCEN ESTIVEN ESQUIVEL ASTORGA.
➢ JEISON ANTONIO GAITAN LOPEZ.
➢ KEYNOR ALONSON RUIZ.
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TEMAS:
✓ Introducción.
✓ Objetivos.
✓ Marco Teórico.
✓ Diseño Metodológico.
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✓ Introducción:

La importancia que tiene el uso de las nuevas tecnologías en la educación y la

capacitación en nuestros días, tratamos de centrar nuestros esfuerzos en
desarrollar aplicaciones multimedia e interactivas, apoyadas en la necesidad de
cautivar la atención de las personas, sin aburrirlas, ni convirtiendo la formación a
distancia en una clase aburrida y monótona. Además, se proponer personalizar el
material para cada institución tanto educativa como empresarial.
Para esto, en el presente proyecto se proponer la generación de aplicaciones
educacionales y de capacitación, realizadas con tecnología multimedia, orientadas
a formar, capacitar y brindar interactividad al usuario con su material pedagógico.
Hoy en día encontramos distintos soportes para el aprendizaje como libros, videos,
material audiovisual, etc. Muchos de los recursos disponibles a través de Internet
o de CD Roms, son esos mismos recursos sin ninguna modificación, lo cual termina
siendo monótono y aburrido, haciendo imprescindible el uso de libros, videos u
otros recursos.
Es importante identificar los factores que cautivaran la atención de las personas que
usan las nuevas tecnologías como base de su formación. Al tomar en cuenta las
necesidades de cada persona se puede crear un material completo por si mismo.
El impacto más importante que presentan nuestras aplicaciones son la interacción
del usuario con texto, video, sonido, exámenes de autoevaluación, todo en una
misma aplicación personalizada con material de la propia institución. Este es el
caso del material realizado para y con el departamento de anatomía de la
Universidad Nacional Autónoma de México, como para el departamento de
capacitación de los laboratorios Pfizer.

En el ámbito económico nuestro proyecto es desarrollar sistemas de información

a bajo costo, estrechando la colaboración entre las instituciones educativas y el
sector industrial y productivo.
Finalmente, la realización del proyecto permitirá demostrar cómo se puede
estandarizar la estructura del contenido de las aplicaciones para sectores tan
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variados como son una institución educativa publica y una empresa multinacional
del sector privado.
Los principales resultados que se pretenden consisten en: Generar aplicaciones
prácticas que favorezcan y optimicen el trabajo, a través de compartir el
conocimiento almacenado, contribuyendo así a generar nuevo conocimiento.
Para ello nos basamos en la difusión de las aplicaciones informáticas
desarrolladas para nuestros clientes, con la posibilidad de ofrecer esa misma
solución, a más usuarios que la requieran.
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✓ Objetivos:

Objetivo general:
Analizar y Evaluar la importancia de las aplicaciones tales como:
(YouTube, malmath y slideshare) en el proceso de formación educativa
para una mayor comprensión de las diversas asignaturas durante el 1° año
en el III semestre del grupo DI03B.

Objetivos específicos:
✓ Describir los elementos teóricos de las aplicaciones utilizadas por los
estudiantes

✓ Destacar la importancia del manejo de diferentes aplicaciones en el proceso

de aprendizaje.

✓ identificar las debilidades y fortaleza que presentan los estudiantes sobre las
aplicaciones (YouTube, malmath, slideshare).

✓ Determinar el grado de aprendizaje adquirido mediante el usó autodidáctico.

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✓ Marco Teórico:
Marco Teórico
La presente investigación tiene por finalidad dar a conocer la importancia de las
tecnologías de la información como herramientas que han permitido desarrollar el
proceso de enseñanza aprendizaje en la Educación Básica Regular en universidad
de Managua y en otras universidades, facilitando en los estudiantes la adquisición
del conocimiento en forma más inmediata y amplia; sin embargo, esto no es
suficiente para que el alumno aprenda, debido a que muchas veces este
conocimiento no siempre se sabe aplicar. El profesor cumple un papel fundamental
en el conocimiento y uso de estas tecnologías, debido a la importancia didáctica
que pueden tener las tics si les da un buen uso. Los docentes que conocen y
manejan las TIC adquieren competencias que facilitan el uso de estas herramientas
virtuales, por ejemplo, son capaces de navegar en Internet, calcular datos, usar un
correo electrónico, etc. A pesar de todas estas ventajas, muchos docentes hoy en
día no logran comprender a cabalidad la utilidad que puede significar el uso de las
TIC en el desarrollo de sus clases; esto se refleja en la calidad educativa que reciben
los alumnos. Las TIC se encuentran inmensas en la vida del hombre y por ende, en
todas sus actividades. Por esta razón, la educación tiene la responsabilidad de
formar individuos capaces de conducirse con ética y profesionalismo, en lo virtual y
lo real. Además, la educación debe estar basada en la calidad y promover el su uso,
de manera habitual, de dichas TIC en la práctica educativa docente.
Ventajas del uso de YouTube como herramienta educativa:
Medio de aprendizaje autónomo. Muchas personas no cuentan con los medios para
asistir a centros educativos, pero sí cuentan con la posibilidad de acceder a Internet,
así que esta plataforma, la cual contiene videos educativos de muchos ámbitos, es
útil para la formación de estos individuos. Medió de apoyo de la enseñanza. Una de
las aplicaciones más comunes del video dentro del proceso de aprendizaje es su
uso en la transmisión de información. El video puede utilizarse como complemento
o introducción a un contenido dado por el profesor, ayudando a que la información
dada se ilustre y esquematice de manera sencilla y clara. Versatilidad. Se puede
acceder a YouTube desde cualquier dispositivo con conexión a Internet. Además,
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tiene muchas funciones y formas de uso Familiaridad. La mayoría de los alumnos

de hoy en día pasan una gran porción de sus ratos libres en YouTube, por lo que
saben y entienden en qué consiste y cómo funciona en toda la motivación en el
estudiante.
Mejor comprensión de significados. Al ser un contenido que abarca palabras,
imágenes y sonidos, los estudiantes pueden asociar mejor los conceptos dados.
Acceso a profesores virtuales, desarrolla la imaginación del estudiante, Creación de
contenidos. Los alumnos no sólo se limitan a visualizar contenido, sino que pueden
crear videos propios y subirlos al sitio para que los demás se beneficien con los
mismo.
Tres jóvenes trabajadores de PayPal crearon el sitio web para compartir vídeos por
excelencia en 2005. De los tres creadores, dos se formaron en programación, Chan
y Jawed, mientras que Chad era diseñador.
En una cena de amigos surgió la idea que originó YouTube. Tenían unos vídeos de
una fiesta y querían compartirlos. Los tres coincidieron en lo difícil que era hacerlo
vía correo electrónico, ya que pesaban mucho. Una idea simple pero útil y a la vez,
exitosa. Al año siguiente de su creación, YouTube, fue vendida a Google por 1.650
millones de dólares.
Una idea emprendedora de éxito
Los creadores de YouTube fueron premiados por la revista Time como el “Invento
del año”. Pero no solo fue una idea exitosa de aquel momento, con el tiempo ha
sabido irse adaptando y mejorando para no parar de crecer.
SlideShare es un sitio web 2.0 de espacio web de dispositivos que ofrece a los
usuarios la posibilidad de subir y compartir en público o en privado ; documentos en
Adobe PDF , Microsoft Word y OpenOffice y la mayoría de documentos de texto sin
formato e incluso algunos formatos de audio y vídeo.
USO EDUCATIVO Son herramientas tecnológicas innovadoras. Su uso es muy
sencillo Contribuye con la construcción del conocimiento social. Permiten el acceso
desde cualquier parte del mundo siempre y cuando se tenga conexión a Internet
son servicios gratuitos promueven un aprendizaje de tipo colaborativo y cooperativo,
compartiéndose la información Son recursos muy motivadores para el alumnado.
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USO EDUCATIVO Encontrar y descargar presentaciones con contenido

matemático. Publicar trabajos en un espacio virtual y compartirlos con otros
docentes y con el alumnado a través de una URL. Facilitar la retroalimentación con
el alumnado a través de la opción de los comentarios. Visualizar la presentación a
pantalla completa en el aula, par que pueda verse por toda la clase. Crear grupos
de trabajo en torno a una presentación de un determinado tema.
OTROS USOS Contenidos bajo el formato de presentaciones se usan
intensivamente en presentaciones institucionales creadas para mostrar los
objetivos y la gestión de la Dirección, hasta presentaciones con fines educativas
que se crean para presentar los contenidos de cada una de las materias que se
ofrecen en la universidad, en la prespecialidad y en la virtualidad. Desde el finales
del año 2007 la Escuela Nacional de la Judicatura usa el servicio SlideShare como
su repositorio web para sus presentaciones. Utilizando el servicio básico y gratuita
de SlideShare, ha subido 567 presentaciones, con la posibilidad de compartirlas en
blogs, en la página institucional, en el aula virtual, en Facebook, y en cualquier otro
servicio que sea necesario.
VENTAJAS DE USAR SLIDESHARE SlideShare es un excelente buscador de
contenidos de interés Puedes deshabilitar la opción de descargar tu presentación,
que solo esté visible en online Puedes darte de alta en PRO sin permanencias. El
contenido que subas indexa muy bien en buscadores Puedes subir tus
presentaciones directamente desde Dropbox Puedes agregar audio a tus
presentaciones Puedes volver reemplazar tu presentación con una versión
mejorada cuando quieras .
MalMath es mucho más que una calculadora. De hecho, decir que MalMath es una
calculadora es prácticamente un insulto para la aplicación, ya que hace mucho más
que mostrarnos la solución de una operación compleja: nos enseñará, paso a paso,
cómo ha obtenido el resultado La aplicación, que es gratuita y funciona sin
necesidad de Internet, nos permitirá llevar a cabo operaciones como integrales,
derivadas, límites, ecuaciones simples o trigonometría variada. De hecho, la interfaz
de MalMath puede llegar a abrumar a cualquier usuario poco familiarizado con las
matemáticas, que se encuentre de repente con tantas operaciones disponibles. Una
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vez hayamos introducido la operación que queremos resolver, no tendremos más

más que pulsar el botón de ‘resolver’ y podremos ver tanto el resultado como una
explicación pormenorizada del mismo. MalMath es una aplicación de matemáticas
muy útil, que evidentemente no es apropiada para aquellos que simplemente estén
buscando una calculadora. Se trata de una aplicación especialmente indicada para
aquellos que sepan matemáticas y quieran seguir aprendiendo. Se trata de un
solucionador de problemas de matemáticas con descripción paso a paso y con
gráficas que ayudan a entender mejor los problemas planteados. Funciona sin
conexión a Internet y es capaz de resolver integrales, derivadas, límites, problemas
de trigonometría, logaritmos, ecuaciones y problemas de álgebra en general.
El objetivo es ayudar a los estudiantes a entender el proceso de resolución de
problemas.
También podemos usarlo para generar problemas de matemáticas aleatorios en
diversas categorías, contando con diferentes niveles de dificultad.
Como usar MalMath
En la pantalla principal conocida como “Hoja de trabajo” debemos colocar nuestras
ecuaciones. Dese el teclado de entrada en la parte inferior podemos decirle a
MalMath si queremos que resuelva o grafique la ecuación.
Sencillamente debemos poner atención en el tutorial brindado al acceder a la
herramienta por primera vez. En caso de requerir más introducción dirigirse en el
apartador “Ayuda “. Ahí dispondremos los diferentes tutoriales para insertar
funciones, derivadas, integrales, logaritmos, entre otros. MalMath es una aplicación
muy completa que siempre termina por convencer. De nuestra parte correr
comprender cada paso y el seguimiento para llegar a la solución.
 ESTADISTICA DESCRIPTIVA.

DISEÑO METODOLOGICO.
TECNICA DE
ENFOQUE Y POBLACION INSTRUMENTS & TECNICAS ANALSIS DE
INVESTIGACION. METODO & DE RECOLECCION DE DATOS.
(NIVEL). CONTEXTO. DATOS.

Evaluar la POBLACION TECNICA: Análisis

importancia las O MUESTRA: estadístico de
aplicaciones ENCUETA. Registro los datos
(YouTube, malmath Estudiantes de datos. obtenidos,
y Slideshare), en el del 1er año de haciendo uso
proceso de Ingeniería del programa
formación Industrial del Excel.
educativa para INVESTIGACIO grupo DIO3B
una mayor N del turno
comprensión de CUALITATIVA- dominical. INSTRUMENTO:
las diversas DESCRIPTIVA
asignaturas en el
transcurso de la CONTEXTO: CUESTIONARIO. Preguntas
carrera, de los (opciones).
estudiantes de 1er Universidad
año de ingeniería privada de
de grupo DIO3B. managua-
Nicaragua
“Universidad
de Managua
(UdeM)”.