DEPARTAMENTO DE ANTIOQUIA

SECRETARIA DE LA EDUCACIÓN PARA LA CULTURA DE ANTIOQUIA

INSTITUCIÓN EDUCATIVA PIAMONTE APROBADA POR RESOLUCIÓN
DEPARTAMENTAL N° 19376 DEL 27 DE DICIEMBRE DE 2002
DANE N° 205120000391-01 NIT N° 811043520-05

Área: Periodo: Grado: Intencidad horaria semanal:

Referentes Nacionales
COMPETENCIAS ESTÁNDAR BÁSICO DE DBA
COMPETENCIA
Produzco textos orales que
responden a distintos propósitos
comunicativos:
• Utilizo, de acuerdo con el contexto,
un vocabulario adecuado para
expresar mis ideas.
PRODUCCION TEXTUAL • Expreso en forma clara mis ideas
y sentimientos, según lo amerite la
situación comunicativa.
Estructura Conceptual
COMPONENTE DESEMPEÑOS IND. DE DESEMPEÑO EJES TEMÁTICOS
DBA 7: Participa activamente en Expresar sentimientos y conversatorios sobre observaciones del contexto.
Enuncia textos orales de diferente conversaciones en las que emociones a través de la Contando mi historia.
índole sobre temas de su interés o expresa sus ideas, plantea oralidad de las situaciones Describiendo mi objeto favorito.
sugeridos por otros. preguntas, respeta el turno de vividas en su contexto. Mi personaje favorito (profesiones).
habla y responde a lo dicho o Juego de roles.
preguntado por otros. Anecdotario con imágenes.
FONOLÓGICA Y SEMÁNTICA ACTITUDINAL Cuento mi cuento.
Lectura de imágenes en voz alta.
Fonema y grafema de palabras utilizadas en las
actividades anteriores.

Comprendo textos que tienen
diferentes formatos y fi nalidades:
Leo diferentes clases de textos:
COMPRENSIÓN E manuales, tarjetas, afiches, cartas,
INTERPRETACIÓN periódicos, etc.
TEXTUAL
DBA: 2
Relaciona códigos no verbales, como
los movimientos corporales y los
gestos de las manos o del rostro, con
el significado que pueden tomar de
acuerdo con el contexto.
Predice contenidos del texto a Identificar temáticas de textos El afiche.
partir de los títulos, subtítulos ilustrados según su contenido y El Manual.
e imágenes que los acompañan. medios de publicación Tarjetas.
La carta.
GRAMÁTICA COGNITIVO Fonemas y grafemas de palabras utilizadas en las
actividades anteriores.

Comprendo textos literarios
para propiciar el desarrollo de
mi capacidad creativa y lúdica.
Leo fábulas, cuentos, poemas,
relatos mitológicos, leyendas, o
LITERATURA
cualquier otro texto literario.
DBA: 3 Participa de lecturas participar con sus compañeros material aprendamos todos a leer del programa
Reconoce en los textos literarios la compartidas de diferentes tipos en dinámicas grupales que PTA.
posibilidad de desarrollar su de texto y localiza palabras incluyen: declamación, canto,
capacidad creativa y lúdica. desconocidas, infiriendo o música y recitales, textos de
Actitudinal preguntando sobre su tradición oral, teniendo en
PRAGMÁTICO Saber Ser
significado. cuenta los sonidos y juegos de
palabras.
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Área: Periodo: 01 Grado:6 Intencidad horaria semanal:4 horas

Referentes Nacionales Estructura Conceptual
ESTÁNDAR BÁSICO DE
COMPONENTE DBA COMPONENTE DESEMPEÑOS IND. DE DESEMPEÑO EJES TEMÁTICOS
COMPETENCIA
Literatura Reconoce la situación comunicativa PRAGMATICA Interpreto y clasifico textos Comprendo obras literarias 1. los géneros literarios
Reconozco la tradición oral de diversos textos. provenientes de la tradición oral de diferentes géneros, 2.consultando con mis padres la tradición oral
como fuente de la conformación y tales como coplas, leyendas, propiciando “coplas, leyendas, relatos, mitos, canciones,
LITERATURA desarrollo de la literatura. Cognitivo relatos mitológicos, canciones, así el desarrollo de mi proverbios, refranes y parábolas
Saber Conocer proverbios, refranes, parábolas, capacidad crítica y creativa. 3. el lenguaje literario
entre otros. 4. los recursos del lenguaje literario
5. Características de la narración
Comprensión interpretación Escribe textos en los que selecciona y SEMANTICA Reconoce las diferentes partes Produzco textos escritos que 6.
1. el narrador
El cuento y sus partes
Comprendo e interpreto diversos analiza la información consultada, en del cuento, sus características y evidencian 2. Lectura colectiva de cuentos, enriqueciendo mi
tipos de texto, para establecer sus función de la situación comunicativa. los personajes el conocimiento que he vocabulario con las palabras desconocidas.
relaciones internas y su clasificación alcanzado 3. El esquema de interpretación de la
en una tipología textual. acerca del funcionamiento información.
de la lengua en situaciones de
comunicación
COMPRENSIÓN E y el uso de las estrategias
Procedimenteal
INTERPRETACIÓIN Saber Hacer de producción textual.
TEXTUAL

Caracterizo los medios de
comunicación masiva a partir de
aspectos como: de qué manera(s)
difunden la información,
cuál es su cobertura y
MEDIOS DE
COMUNICACIÓN Y
OTROS SISTEMAS
SIMBÓLICOS
Participa en actividades orales
formales en las cuales
desempeña diferentes roles,
comprendiendo las funciones
y alcances de cada rol.
FONOLOGÍA Y SEMANTICA Diferencio los medios de
comunicación masiva de
acuerdo
con sus características formales
y conceptuales, haciendo
énfasis en el código, los recursos
técnicos, el manejo de
Actitudinal la información y los potenciales
Saber Ser mecanismos de participación
de la audiencia.
Reconozco el lenguaje
como capacidad humana
que confi gura múltiples
sistemas simbólicos y posibilita
los procesos de
significar y comunicar.
1. Consultando en algunos medios de
comunicación, sobre los autores más reconocidos
en las obras de teatro
2. elementos de los textos discontinuos
3, el lenguaje no verbal en la comunicación 4. las
expresiones artísticas y su significado
 comunicación masiva a partir de formales en las cuales comunicación masiva de como capacidad humana comunicación, sobre los autores más reconocidos
aspectos como: de qué manera(s) desempeña diferentes roles, acuerdo que confi gura múltiples en las obras de teatro
difunden la información, comprendiendo las funciones con sus características formales sistemas simbólicos y posibilita 2. elementos de los textos discontinuos
cuál es su cobertura y y alcances de cada rol. y conceptuales, haciendo los procesos de 3, el lenguaje no verbal en la comunicación 4. las
énfasis en el código, los recursos significar y comunicar. expresiones artísticas y su significado
MEDIOS DE técnicos, el manejo de
COMUNICACIÓN Y Actitudinal la información y los potenciales
OTROS SISTEMAS Saber Ser mecanismos de participación
SIMBÓLICOS de la audiencia.
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Referentes Nacionales Estructura Conceptual
COMPONENTE
ESTÁNDAR BÁSICO DE DBA COMPETENCIAS DESEMPEÑOS IND. DE DESEMPEÑO EJES TEMÁTICOS
COMPETENCIA

Cognitivo
Saber Conocer

Procedimenteal
Saber Hacer

Actitudinal
Saber Ser
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