IES Rey Pelayo

Departamento de Mantenimiento y Servicios a la Producción

Programaciones del curso 2016 / 2017

Mantenimiento Electromecánico
Formación Profesional de Grado Medio

Montaje y Mantenimiento de Líneas Automatizadas

Montaje y Mantenimiento de Líneas Automatizadas

Índice

Índice .................................................................................................................. 1
Introducción ........................................................................................................ 2
Objetivos ............................................................................................................ 2
Competencia general del ciclo ........................................................................ 3
Competencias profesionales, personales y sociales del ciclo......................... 3
Objetivos generales del ciclo .......................................................................... 4
Objetivos específicos del módulo.................................................................... 6
Contenidos ......................................................................................................... 7
Criterios de evaluación ....................................................................................... 8
Distribución temporal de los contenidos ........................................................... 11
Metodología didáctica......................................................................................... 0
Consideraciones generales ............................................................................ 0
Orientaciones pedagógicas ............................................................................ 0
Procedimientos de evaluación............................................................................ 2
Criterios de calificación....................................................................................... 4
Materiales y recursos didácticos......................................................................... 6
Medidas de atención a la diversidad .................................................................. 7
Atención a la diversidad .................................................................................. 7
Actividades de recuperación y refuerzo .......................................................... 7
Profundizaciones ............................................................................................ 8
Evaluación extraordinaria ................................................................................... 8
Recuperación de alumnos pendientes ............................................................... 9
Actividades complementarias y extraescolares .................................................. 9

1
IES Rey Pelayo - 2016/2017 - Mantenimiento Electromecánico
Montaje y Mantenimiento de Líneas Automatizadas

Introducción

CICLO MANTENIMIENTO ELECTROMECANICO

GRADO MEDIO
CURSO 2º
MODULO MONTAJE Y MANTENIMIENTO DE LÍNEAS AUTOMATIZADAS

El título de Técnico en Mantenimiento Electromecánico perteneciente al nivel

de Formación Profesional de Grado Medio, tiene una duración de 2.000 horas y
pertenece a la familia profesional de Instalación y Mantenimiento.
Las personas que obtienen este título ejercen su actividad profesional en
empresas, mayoritariamente privadas, dedicadas al montaje y al mantenimiento
o instalaciones de maquinaria, equipo industrial y líneas automatizadas bien
por cuenta propia o ajena.

Las ocupaciones y puestos de trabajo más relevantes son los siguientes:

– Mecánico de mantenimiento.
– Montador industrial.
– Montador de equipos eléctricos.
– Montador de equipos electrónicos.
– Mantenedor de línea automatizada.
– Montador de bienes de equipo.
– Montador de automatismos neumáticos e hidráulicos.
– Instalador electricista industrial.
– Electricista de mantenimiento y reparación de equipos de control,
medida y precisión.

Objetivos
El perfil profesional del título de Técnico en Mantenimiento Electromecánico
queda determinado por su competencia general, sus competencias
profesionales, personales y sociales, y por la relación de cualificaciones del
Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales incluidas en el título.

2
IES Rey Pelayo - 2016/2017 - Mantenimiento Electromecánico
Montaje y Mantenimiento de Líneas Automatizadas

Competencia general del ciclo

La competencia general de este título consiste en montar y mantener
maquinaria y equipo industrial y líneas automatizadas de producción de
acuerdo con los reglamentos y normas establecidas, siguiendo los protocolos
de calidad, de seguridad y de prevención de riesgos laborales y respeto
ambiental.

Competencias profesionales, personales y sociales del

ciclo
Las competencias profesionales, personales y sociales de este título son las
que se relacionan a continuación:
Obtener los datos necesarios a partir de la documentación técnica para realizar
las operaciones asociadas al montaje y mantenimiento de las instalaciones.
Elaborar el presupuesto de montaje o de mantenimiento de las instalaciones.
Acopiar los recursos y medios necesarios para acometer la ejecución del
montaje o del mantenimiento de las instalaciones.
Proponer modificaciones de las instalaciones de acuerdo con la documentación
técnica para garantizar la viabilidad del montaje, resolviendo los problemas de
su competencia e informando de otras contingencias.
Montar los sistemas mecánicos, hidráulicos, neumáticos y demás elementos
auxiliares asociados a las instalaciones electromecánicas.
Montar sistemas eléctricos y de regulación y control asociados a las
instalaciones electromecánicas, en condiciones de calidad y seguridad.
Fabricar y/o unir componentes mecánicos para el mantenimiento y montaje de
las instalaciones electromecánicas.
Realizar las pruebas y verificaciones, tanto funcionales como reglamentarias,
de las instalaciones para comprobar y ajustar su funcionamiento.
Diagnosticar las disfunciones de los equipos y elementos de las instalaciones,
utilizando los medios apropiados y aplicando procedimientos establecidos con
la seguridad requerida.
Reparar, mantener y sustituir equipos y elementos en las instalaciones para
asegurar o restablecer las condiciones de funcionamiento.
Poner en marcha la instalación, realizando las pruebas de seguridad y de
funcionamiento de las máquinas, automatismos y dispositivos de seguridad,
tras el montaje o mantenimiento de una instalación.
Cumplimentar la documentación técnica y administrativa asociada a los
procesos de montaje y de mantenimiento de las instalaciones.
Adaptarse a las nuevas situaciones laborales originadas por cambios
tecnológicos y organizativos en los procesos productivos, actualizando sus

3
IES Rey Pelayo - 2016/2017 - Mantenimiento Electromecánico
Montaje y Mantenimiento de Líneas Automatizadas

conocimientos, utilizando los recursos existentes para el aprendizaje a lo largo

de la vida y las tecnologías de la información y la comunicación.
Actuar con responsabilidad y autonomía en el ámbito de su competencia,
organizando y desarrollando el trabajo asignado cooperando o trabajando en
equipo con otros profesionales en el entorno de trabajo.
Resolver de forma responsable las incidencias relativas a su actividad,
identificando las causas que las provocan, dentro del ámbito de su
competencia y autonomía.
Comunicarse eficazmente, respetando la autonomía y competencia de las
distintas personas que intervienen en el ámbito de su trabajo.
Aplicar los protocolos y las medidas preventivas de riesgos laborales y
protección ambiental durante el proceso productivo, para evitar daños en las
personas y en el entorno laboral y ambiental.
Aplicar procedimientos de calidad, de accesibilidad universal y de «diseño para
todos» en las actividades profesionales incluidas en los procesos de
producción o prestación de servicios.
Realizar la gestión básica para la creación y funcionamiento de una pequeña
empresa y tener iniciativa en su actividad profesional.
Ejercer sus derechos y cumplir con las obligaciones derivadas de su actividad
profesional, de acuerdo con lo establecido en la legislación vigente,
participando activamente en la vida económica, social y cultural.
Asimismo constituye un objetivo general de este ciclo formativo conocer todas
aquellas industrias de Asturias que necesiten montaje y/o mantenimiento
electromecánico o que utilicen líneas automatizadas de producción.

Objetivos generales del ciclo

Los objetivos generales de este ciclo formativo son los siguientes:
Identificar la información relevante, interpretando planos, esquemas y fichas
técnicas para obtener los datos necesarios.
Valorar materiales y mano de obra, consultando catálogos, tarifas de fabricante
y tasas horarias para elaborar presupuestos.
Seleccionar herramientas y equipos, utilizando esquemas de montaje e
instrucciones de mantenimiento para acopiar los recursos.
Documentar los problemas identificados de su competencia, realizando los
planos o croquis necesarios para proponer modificaciones de las instalaciones.
Identificar los componentes hidráulicos, neumáticos y elementos auxiliares de
una instalación electromecánica, interpretando la documentación técnica para
montar los sistemas mecánicos.

4
IES Rey Pelayo - 2016/2017 - Mantenimiento Electromecánico
Montaje y Mantenimiento de Líneas Automatizadas

Fijar y conexionar los componentes hidráulicos, neumáticos y elementos

auxiliares de una instalación electromecánica, manejando herramientas y
aplicando técnicas de montaje para montar los sistemas mecánicos.
Identificar los componentes eléctricos y de regulación y control, interpretando la
documentación técnica para montar sistemas eléctricos.
Ensamblar y conexionar los componentes eléctricos y de regulación y control,
manejando las herramientas y la instrumentación adecuadas para montar
sistemas eléctricos.
Seleccionar máquinas y herramientas, interpretando planos y hojas de proceso
para fabricar y unir componentes mecánicos.
Aplicar técnicas de mecanizado y unión, operando máquinas y herramientas
para fabricar y unir componentes mecánicos.
Seleccionar equipos y aparatos de medida, relacionando los parámetros a
medir con los equipos y aparatos para realizar pruebas y verificaciones.
Aplicar técnicas de medida y verificación teniendo en cuenta los parámetros a
medir y valorando los resultados obtenidos para realizar pruebas y
verificaciones.
Identificar y localizar la causa de la disfunción, relacionándola con los efectos
producidos para diagnosticar disfunciones.
Determinar el procedimiento operativo a llevar a cabo, interpretando los
manuales de instrucciones de los equipos o manuales de procedimientos para
reparar y mantener.
Analizar el funcionamiento de las instalaciones, identificando sus bloques y
funciones para diagnosticar disfunciones.
Aplicar técnicas de reparación, mantenimiento y sustitución de elementos,
utilizando los útiles, herramientas e interpretando la documentación técnica
para reparar y mantener.
Ajustar los elementos de regulación, control y seguridad de la instalación,
usando los útiles, herramientas y equipos de medida adecuados y teniendo en
cuenta los parámetros de referencia para poner en marcha la instalación.
Verificar el funcionamiento del equipo, máquina o instalación, aplicando el
procedimiento operativo para poner en marcha la instalación.
Analizar y utilizar los recursos existentes para el aprendizaje a lo largo de la
vida y las tecnologías de la información y la comunicación para aprender y
actualizar sus conocimientos, reconociendo las posibilidades de mejora
profesional y personal, para adaptarse a diferentes situaciones profesionales y
laborales.
Desarrollar trabajos en equipo y valorar su organización, participando con
tolerancia y respeto, y tomar decisiones colectivas o individuales para actuar
con responsabilidad y autonomía.

5
IES Rey Pelayo - 2016/2017 - Mantenimiento Electromecánico
Montaje y Mantenimiento de Líneas Automatizadas

Adoptar y valorar soluciones creativas ante problemas y contingencias que se

presentan en el desarrollo de los procesos de trabajo, para resolver de forma
responsable las incidencias de su actividad.
Aplicar técnicas de comunicación, adaptándose a los contenidos que se van a
transmitir, a su finalidad y a las características de los receptores, para asegurar
la eficacia del proceso.
Analizar los riesgos ambientales y laborales asociados a la actividad
profesional, relacionándolos con las causas que los producen, a fin de
fundamentar las medidas preventivas que se van a adoptar, y aplicar los
protocolos correspondientes para evitar daños en uno mismo, en las demás
personas, en el entorno y en el medio ambiente.
Analizar y aplicar las técnicas necesarias para dar respuesta a la accesibilidad
universal y al «diseño para todos».
Aplicar y analizar las técnicas necesarias para mejorar los procedimientos de
calidad del trabajo en el proceso de aprendizaje y del sector productivo de
referencia.
Utilizar procedimientos relacionados con la cultura emprendedora, empresarial
y de iniciativa profesional, para realizar la gestión básica de una pequeña
empresa o emprender un trabajo.
Reconocer sus derechos y deberes como agente activo en la sociedad,
teniendo en cuenta el marco legal que regula las condiciones sociales y
laborales, para participar como ciudadano democrático.

Objetivos específicos del módulo

Elaborar procedimientos escritos de mantenimiento preventivo de maquinaria,
determinando las operaciones que se deben realizar y su frecuencia.
Caracterizar los procesos auxiliares de producción/fabricación, identificando y
describiendo las técnicas y medios automáticos para realizarlos.
Integrar PLC en el montaje de una máquina, equipo o línea de producción
automatizada para el control de la misma, conexionándolo, adaptando y/o
elaborando sencillos programas, y comprobando y manteniendo su
funcionamiento.
Integrar un manipulador y/o un robot en el montaje global de una máquina,
equipo o línea de producción automatizada controlada por PLC, instalándolo,
conexionándolo y realizando sencillos programas para su funcionamiento.
Integrar las comunicaciones industriales en el montaje global de una máquina,
equipo o línea de producción automatizada controlada por PLC, instalando y
conexionando sus componentes físicos.
Diagnosticar y corregir averías en los sistemas de producción automáticos
simulados, identificando la naturaleza de la avería y realizando las

6
IES Rey Pelayo - 2016/2017 - Mantenimiento Electromecánico
Montaje y Mantenimiento de Líneas Automatizadas

intervenciones correctivas para eliminar la disfuncionalidad y restablecer su

funcionamiento.

Contenidos
El desarrollo de esta materia estará basado en los siguientes contenidos:

Elaboración de procedimientos de mantenimiento de maquinaria:

• Mantenimiento: función, objetivos y tipos.
• Organización de la gestión del mantenimiento en la producción.
• Productividad del mantenimiento.
• Almacén y material de mantenimiento.
• Calidad del mantenimiento.
• Intervenciones en el mantenimiento. Tipos y temporalización, entre
otros.
• Documentación de las intervenciones. Fichas, gamas o normas.

Caracterización de los procesos auxiliares de

producción/fabricación:
• Procesos de producción tipo.
• Diagramas de flujo de fabricación.
• Sistemas de manipulación: tipología, características y aplicaciones.
• Manipuladores y robots.
• Sistema de almacenamiento: tipología, características y aplicaciones.
• Sistemas de transporte: tipología, características y aplicaciones.
• Elaboración y desarrollo de fichas o gamas de mantenimiento.

Integración de autómatas programables:

• El autómata programable como elemento de control en los sistemas
automáticos.
• Estructura funcional de un autómata.
• Constitución. Funciones. Características.
• Entradas y salidas: digitales, analógicas y especiales.
• Programación de autómatas: lenguaje literal, de contactos y GRAFCET,
entre otros.
• Mantenimiento.

Integración de manipuladores y robots:

7
IES Rey Pelayo - 2016/2017 - Mantenimiento Electromecánico
Montaje y Mantenimiento de Líneas Automatizadas

• Tipología y características. Campos de aplicación.

• Cinemática y dinámica de robots.

Integración de las comunicaciones industriales:

• Comunicaciones industriales: elementos de la comunicación, redes de
comunicación, comunicaciones industriales y normalización.
• El control integral de los procesos. Fundamentos CIM. Pirámide de
automatización.
• Redes industriales y buses de campo más extendidos en el mercado
europeo (AS-i, Profibus, Ethenet Industrial y PROFInet, entre otros).
Configuraciones físicas.

Diagnóstico de averías en sistemas mecatrónicos:

• Averías tipo en los sistemas mecatrónicos.
• Procesos de diagnóstico y localización de averías. Sistemas
monitorizados.
• Procesos de reparación de averías y corrección de disfunciones.
• Valoración de resultados.
• Histórico de averías.

Criterios de evaluación
La aplicación de los procedimientos de evaluación y de los criterios de
calificación se ajustarán a los siguientes criterios de calificación, de forma que
garanticen el derecho del alumnado a la evaluación continúa y a que su
rendimiento sea valorado conforme a criterios objetivos:

1. Elabora procedimientos escritos de mantenimiento preventivo de

maquinaria, determinando las operaciones que se deben realizar y su
frecuencia.
a. Se han identificado las ventajas del mantenimiento preventivo y/o
programado respecto el correctivo.
b. Se ha seleccionado la documentación técnica necesaria para
realizar el mantenimiento.
c. Se han identificado en la documentación técnica, los
componentes que deben ser mantenidos.
d. Se han identificado las actividades de mantenimiento preventivo,
sistemático y predictivo, que se deben realizar.
e. Se han seleccionado los medios y materiales para realizar las
intervenciones programadas de mantenimiento.

8
IES Rey Pelayo - 2016/2017 - Mantenimiento Electromecánico
Montaje y Mantenimiento de Líneas Automatizadas

f. Se han determinado los tipos de intervención (de uso y de nivel,

entre otros) y la temporalización de los mismos que se van a
definir en el plan de mantenimiento preventivo.
g. Se ha elaborado la ficha de mantenimiento preventivo.
h. Se han desarrollado las gamas de mantenimiento.

2. Caracteriza los procesos auxiliares de producción/fabricación,

identificando y describiendo las técnicas y medios automáticos para
realizarlos.
a. Se han identificado las técnicas de manipulación, transporte y
almacenamiento, entre otros, utilizadas en procesos de
fabricación/producción tipo.
b. Se han identificado los medios utilizados para la automatización
de la alimentación de máquinas (robots y manipuladores, entre
otros).
c. Se han diferenciado los elementos estructurales, cadenas
cinemáticas, elementos de control, actuadores (motores) y
captadores de información.
d. Se han elaborado el listado de medios necesarios.
e. Se ha elaborado el diagrama de flujo de fabricación de un
proceso productivo.
f. Se han contemplado las fases de selección de materiales,
alimentación de máquinas, mecanizado, almacenaje, entre otros.

3. Integra PLC en el montaje de una máquina, equipo o línea de

producción automatizada para el control de la misma, conexionándolo,
adaptando y/o elaborando sencillos programas, y comprobando y
manteniendo su funcionamiento.
a. Se ha obtenido información de diagramas funcionales, de
secuencia y de tiempo, entre otros.
b. Se ha obtenido información de los esquemas de sistemas
automáticos.
c. Se ha establecido la secuencia de movimientos de sistemas
automáticos de manipulación.
d. Se han elaborado sencillos programas de control.
e. Se ha verificado el funcionamiento de un sistema automático
controlado por un programa de PLC.
f. Se han regulado y verificado las magnitudes de las variables que
afectan a un sistema automático manipulado y controlado por
PLC.

9
IES Rey Pelayo - 2016/2017 - Mantenimiento Electromecánico
Montaje y Mantenimiento de Líneas Automatizadas

g. Se han montado y conexionado los elementos y redes de los

sistemas mecánicos, eléctricos, neumáticos y/o hidráulicos y de
control.
h. Se ha verificado el funcionamiento correcto en la puesta en
marcha de un sencillo sistema de manipulación/producción
montado, conexionado y programado por el alumnado.
i. Se han identificado síntomas de las averías.
j. Se ha localizado el elemento (hardware o software) responsable
de la avería.
k. Se ha restituido el funcionamiento del sistema, máquina o equipo.

4. Integra un manipulador y/o un robot en el montaje global de una

máquina, equipo o línea de producción automatizada controlada por
PLC, instalándolo, conexionándolo y realizando sencillos programas
para su funcionamiento.
a. Se ha obtenido información de planos, esquemas y listas de
materiales.
b. Se han identificado los dispositivos y componentes que
configuran los sistemas automáticos manipulados y/o robotizados.
c. Se han relacionado los símbolos que aparecen en la
documentación con los elementos de los sistemas.
d. Se han montado los elementos y redes de los sistemas
mecánicos, eléctricos, neumáticos y/o hidráulicos y de control del
manipulador/robot.
e. Se han conexionado los elementos y redes de los sistemas
mecánicos, eléctricos, neumáticos y/o hidráulicos y de control del
manipulador/robot.
f. Se han elaborado programas sencillos de control del manipulador
y/o robot.

5. Integra las comunicaciones industriales en el montaje global de una

máquina, equipo o línea de producción automatizada controlada por
PLC, instalando y conexionando sus componentes físicos.
a. Se ha identificado el cableado del sistema susceptible de ser
sustituido por buses de campo.
b. Se ha seleccionado el/los bus/es de campo que se va a integrar
en el montaje.
c. Se ha realizado el conexionado de un bus industrial que
sustituyen entradas-salidas de los PLC en un sistema automático
de manipulación simulado, por periferia descentralizada.

10
IES Rey Pelayo - 2016/2017 - Mantenimiento Electromecánico
Montaje y Mantenimiento de Líneas Automatizadas

d. Se ha realizado el conexionado de un bus industrial para

comunicar a nivel de célula los autómatas programables y PC.
e. Se han conectado sensores y actuadores de un sistema
automático mediante buses.

6. Diagnostica y corrige averías en los sistemas de producción automáticos

simulados, identificando la naturaleza de la avería y realizando las
intervenciones correctivas para eliminar la disfuncionalidad y restablecer
su funcionamiento.
a. Se ha identificado la tipología y características de las averías tipo.
b. Se ha definido el procedimiento general que hay que utilizar para
el diagnóstico y localización de averías en los sistemas o
subsistemas integrantes.
c. Se ha definido el procedimiento de intervención (del conjunto y
por sistema) para determinar la causa o causas que producen la
avería.
d. Se han identificado los síntomas de las averías de un sistema
automatizado que integren el PLC como elemento esencial de
control.
e. Se han enunciado hipótesis de la(s) causa(s) que puede producir
las averías detectadas.
f. Se han relacionado las averías con los síntomas que presentan el
sistema o sistemas implicados.
g. Se ha localizado el elemento responsable (hardware o software)
de la avería.
h. Se ha corregido la disfunción y/o modificado el programa en el
tiempo adecuado.

Distribución temporal de los contenidos

Los contenidos de la asignatura se fundamentan en unidades didácticas.
La duración de dichas unidades didácticas dependerá de la marcha del proceso
de enseñanza y aprendizaje, la necesidad de refuerzos y apoyos, la realización
de prácticas, etc.
Además deberá adaptarse la distribución temporal de los contenidos a la
distribución de días festivos, actividades extraescolares, calendario de
evaluaciones, etc.
No obstante se estima el siguiente número de horas para cada unidad
didáctica:

11
IES Rey Pelayo - 2016/2017 - Mantenimiento Electromecánico
Montaje y Mantenimiento de Líneas Automatizadas

Total de horas del módulo: 180 horas (8 horas semanales)

PRIMERA EVALUACIÓN 110 h

Elaboración de procedimientos
de mantenimiento de maquinaria:
Mantenimiento: función, objetivos y tipos. 4 h.
Organización de la gestión del mantenimiento en la producción. 4 h.
Productividad del mantenimiento. 4 h.
Almacén y material de mantenimiento. 4 h.
Calidad del mantenimiento. 4 h.
Intervenciones en el mantenimiento.
Tipos y temporalización, entre otros. 4 h.
Documentación de las intervenciones. Fichas, gamas o normas. 4 h.

Caracterización de los procesos auxiliares

de producción/fabricación:
Procesos de producción tipo. 4 h.
Diagramas de flujo de fabricación. 4 h.
Sistemas de manipulación:
tipología, características y aplicaciones. 4 h.
Manipuladores y robots. 4 h.
Sistema de almacenamiento:
tipología, características y aplicaciones. 4 h.
Sistemas de transporte:
tipología, características y aplicaciones. 4 h.
Elaboración y desarrollo de fichas o gamas de mantenimiento. 4 h.

Integración de autómatas programables:

El autómata programable
como elemento de control en los sistemas automáticos. 4 h.
Estructura funcional de un autómata. 4 h.
Constitución. Funciones. Características. 4 h.
Entradas y salidas: digitales, analógicas y especiales. 4 h.
Programación de autómatas: lenguaje literal,
de contactos y GRAFCET, entre otros. 4 h.
Mantenimiento. 4 h.

12
IES Rey Pelayo - 2016/2017 - Mantenimiento Electromecánico
Montaje y Mantenimiento de Líneas Automatizadas

Integración de manipuladores y robots:

Tipología y características. Campos de aplicación. 8 h.
Cinemática y dinámica de robots. 8 h.

Diagnóstico de averías en sistemas mecatrónicos:

Averías tipo en los sistemas mecatrónicos. 4 h.
Procesos de diagnóstico y localización de averías.
Sistemas monitorizados. 3 h.
Procesos de reparación de averías y corrección de disfunciones. 3 h.
Valoración de resultados. 2 h.
Histórico de averías. 2 h.

SEGUNDA EVALUACIÓN 70 horas

Integración de las comunicaciones industriales:

Comunicaciones industriales:
elementos de la comunicación, redes de comunicación,
comunicaciones industriales y normalización. 10 h.
El control integral de los procesos.
Fundamentos CIM. Pirámide de automatización. 10 h.
Redes industriales y buses de campo
más extendidos en el mercado europeo
(AS-i, Profibus, Ethenet Industrial y PROFInet, entre otros).
Configuraciones físicas. 22 h.

Diagnóstico de averías en sistemas mecatrónicos:

Averías tipo en los sistemas mecatrónicos. 8 h.
Procesos de diagnóstico y localización de averías.
Sistemas monitorizados. 5 h.
Procesos de reparación de averías y corrección de disfunciones. 5 h.
Valoración de resultados. 5 h.
Histórico de averías. 5 h.

TERCERA EVALUACIÓN 0 horas

13
IES Rey Pelayo - 2016/2017 - Mantenimiento Electromecánico
 CRONOGRAMA
EVA. U.T. SEP OCTUBRE NOVIEMBRE DICIEMB ENERO FEBRERO MARZO ABRIL MAYO JUN
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32
1

1º 2
3
4
5
6
2º
7

3º
Metodología didáctica

Consideraciones generales
Para el desarrollo de las actividades docentes se tendrán en cuenta las
siguientes consideraciones:
En el ámbito funcional, desde el punto de vista de montaje, habrá una
tendencia clara hacia el ensamblaje de subconjuntos previamente preparados.
En cuanto al mantenimiento, la tendencia es el relegar el tradicional
mantenimiento correctivo a favor del mantenimiento predictivo-preventivo con
paradas programadas, entre otras.
Se impondrán las aplicaciones informáticas de apoyo a estas funciones:
manuales de montaje en formato multimedia, propuestas informatizadas de
planes de mantenimiento, ayuda informatizada en el proceso de montaje y
puesta a punto, supervisión y generación de reportes, entre otros. El
telemantenimiento se implantará de forma paulatina.
En el aspecto tecnológico, los actuadores eléctricos sustituirán de forma
paulatina a aplicaciones neumáticas e hidráulicas. La incorporación de
sistemas SCADA que faciliten la supervisión de las instalaciones de forma local
y a distancia también será un factor que hay que considerar. El desarrollo de
las comunicaciones industriales permitirá tener acceso a los datos de las
máquinas que conforman toda la instalación. Esto también supondrá la
posibilidad de monitorizar el consumo energético en sus diferentes variables.
Las estructuras organizativas, tanto para el montaje como para el
mantenimiento, se vuelven globales, incorporando a todos los departamentos
de las empresas. Este hecho supondrá una descentralización de la toma de
decisión, mayor autonomía, un mayor conocimiento de las estructuras
organizativas de la empresa y la necesidad de trabajar en equipo.
En el ámbito de trabajo de estos profesionales no influyen directamente
normativas específicas. Sin embargo, las Directivas Europeas sobre diseño de
las máquinas e instalaciones influirán a la hora de realizar tareas de montaje y
mantenimiento de las mismas. Los requerimientos de eficiencia energética
tanto en la maquinaria como en las líneas automatizadas es otro elemento a
tener en cuenta, sobre todo en los procesos de montaje y puesta a punto.

Orientaciones pedagógicas
Este módulo profesional contiene la formación necesaria para desempeñar las
funciones de montaje y mantenimiento de instalaciones automatizadas y líneas
de producción, y se aplica a la maquinaria, equipo industrial y líneas de
producción automatizadas de diversos sectores productivos.
Montaje y Mantenimiento de Líneas Automatizadas

La función de montaje y mantenimiento incluye aspectos como:

• El análisis de los métodos y procedimientos generales empleados para
realizar las labores de mantenimiento electromecánico.
• El análisis de las tecnologías de automatización que se van a
implementar. — La definición de sencillas secuencias/modos de
funcionamiento y la programación de los mismos.
• El montaje de todos los sistemas mecánicos, eléctricos/electrónicos,
comunicaciones, entre otros.
• La puesta en marcha de las máquinas, equipos o líneas de producción
automatizadas.
• El mantenimiento de primer y segundo nivel de las máquinas, equipos o
líneas de producción automatizadas.
Las actividades profesionales asociadas a esta función se aplican en:
• La instalación/montaje global de máquinas, equipos y líneas
automatizadas.
• La puesta en marcha de las máquinas, equipos y líneas automatizadas.
• El mantenimiento de las máquinas, equipos y líneas automatizadas.

La formación del módulo contribuye a alcanzar los objetivos generales del ciclo
formativo, y las competencias del título.

Las líneas de actuación en el proceso de enseñanza-aprendizaje que permiten

alcanzar los objetivos del módulo versarán sobre:
• El análisis de instalaciones automatizadas, describiendo su
funcionamiento, componentes, estructura y tipología.
• El gobierno del funcionamiento de sencillas instalaciones automatizadas
a través de PLC.
• La integración de los manipuladores/robot para la mejora de los
procesos productivos automatizados.
• El montaje global de máquina, equipo o línea automatizada, realizando
los ajustes de los sistemas físicos para la adecuada integración entre las
partes lógica y física del sistema.
• El diagnóstico y corrección de disfunciones en las máquinas, equipos y
líneas automatizadas.

1
IES Rey Pelayo - 2016/2017 - Mantenimiento Electromecánico
Montaje y Mantenimiento de Líneas Automatizadas

Procedimientos de evaluación
La evaluación tendrá como finalidad:
• Proporcionar información sobre los conocimientos previos de los
alumnos, sus procesos de aprendizaje y la forma en que organizan el
conocimiento.
• Permitir conocer el grado en que los chicos y chicas van adquiriendo
aprendizajes significativos y funcionales.
• Facilitar un seguimiento personalizado del proceso de maduración y la
determinación de las dificultades educativas especiales de los alumnos.
• Ayudar a adecuar los procesos educativos a la situación y el ritmo de
cada alumno y grupo concreto.
• Posibilitar que los estudiantes descubran su desarrollo y progreso
personal en los nuevos aprendizajes, sus aptitudes para aprender y sus
capacidades intelectuales, intereses y motivaciones, actitudes y
valores...
• Ayudar a revisar, adaptar y mejorar el proceso de enseñanza-
aprendizaje.

Se hace necesario disponer de una serie de herramientas para evaluar el

proceso de aprendizaje del alumno y el desarrollo de los objetivos generales de
la asignatura. Para ello se proponen los siguientes grupos de instrumentos:
Exámenes
Cuando el desarrollo de determinadas unidades didácticas lo aconsejen, se
procederá a la ejecución de una prueba escrita que versará sobre los
contenidos abordados, mediante el planteamiento de ejercicios de cálculo,
supuestos prácticos y/o contestación a preguntas teóricas.
Memorias
El desarrollo de la asignatura implica al alumno en un proceso de recogida de
notas y apuntes que, de forma ordenada, conforman un cuaderno. Así, el que
se aborde un tema o una unidad didáctica determinada y, en mayor medida,
una ejecución práctica de un experimento puede implicar por parte del alumno
la elaboración de un trabajo escrito a modo de memoria donde se refleje el
trabajo realizado y conclusiones derivadas. Todos estos documentos pueden
ser objeto de calificación conforme a su relevancia, y será necesario tener en
cuenta que además del contenido se valorará el orden y limpieza y su
presentación adecuada en fecha y forma, ajustándose a los parámetros previos
establecidos.
Prácticas
Para asentar los conocimientos teóricos adquiridos, desarrollar las habilidades
necesarias y demostrar el dominio de las competencias necesarias, el alumno
realizará simulaciones prácticas reales como fabricación de piezas, realización

2
IES Rey Pelayo - 2016/2017 - Mantenimiento Electromecánico
Montaje y Mantenimiento de Líneas Automatizadas

de instalaciones electro-neumáticas donde tendrá que aplicar las normas de

seguridad necesarias y las medidas de control de calidad que le permitan
cumplir los objetivos planteados con seguridad y eficacia.
Observación
En este punto se tendrá en cuenta el interés y la participación del alumno en el
proceso educativo, valorándose negativamente un comportamiento incorrecto
en el aula, la falta de asistencia y la impuntualidad.
Con los instrumentos de evaluación anteriores se pretende garantizar la
evaluación continua en el proceso de aprendizaje y la evaluación final mediante
la valoración de los resultados conseguidos.

Para adquirir una calificación positiva final en el módulo el alumno podrá

disponer durante el curso de dos convocatorias o evaluaciones.

Evaluación ordinaria:
• Mediante un sistema de tres períodos de evaluación trimestrales durante
el período lectivo, siendo necesario superar cada una de ellas por
separado de acuerdo con los procedimientos de evaluación. Tras cada
periodo se realizará una recuperación de los contenidos del mismo. Al
final del curso los alumnos tendrán una última oportunidad de recuperar
los periodos no superados.
• Mediante prueba escrita en evaluación ordinaria al final del curso (Junio)
para aquellos alumnos que hallan perdido el derecho a al proceso de
evaluación continua. Esta prueba se podrá complementar con otros
procedimientos de evaluación como realización de prácticas o entrega
de memorias si se considera oportuno, previa información al alumno.

Evaluación de alumnos pendientes:

• Mediante un sistema de tres pruebas escritas repartidas durante su
período lectivo, siendo necesario superar cada una de ellas por
separado de acuerdo con los procedimientos de evaluación. Al final del
periodo lectivo los alumnos tendrán una última oportunidad de recuperar
los periodos no superados, o bien optar por una única prueba global.

Evaluación extraordinaria:
• Mediante prueba escrita en evaluación extraordinaria (Septiembre) que
se complementará con el resto de procedimientos de evaluación como
prácticas o entrega de memorias realizadas siguiendo el plan de
recuperación si se considera necesario, previa información al alumno.

3
IES Rey Pelayo - 2016/2017 - Mantenimiento Electromecánico
Montaje y Mantenimiento de Líneas Automatizadas

La posibilidad de superar el módulo mediante los periodos trimestrales estará

condicionada a no haber perdido el derecho a la evaluación continua por
acumulación excesiva de faltas de asistencia o por cualquier otro motivo.
Mientras el proyecto curricular del centro u otra norma superior a esta
programación no regule el número de faltas de asistencia que provocan la
pérdida de evaluación continua se considerará el 25 % de las horas totales del
curso para este módulo, independientemente de que sean justificadas o
injustificadas.
La posibilidad de acceder a evaluación extraordinaria estará condicionada a
cumplir con los requisitos establecidos al respecto en la legislación vigente y en
el proyecto curricular del centro.

Criterios de calificación
La nota de cada bloque en que se han dividido los instrumentos de evaluación
se realizará como media aritmética de las puntuaciones obtenidas en ese
bloque en el periodo considerado.
La ponderación que se aplicará a cada uno de los bloques en que se han
dividido los instrumentos de evaluación para la obtención de las notas globales
será la siguiente:

Exámenes. 50%
Memorias y/o Prácticas. 40%
Observación. 10%

Una calificación positiva final implicará que se han cumplido, al menos, los
objetivos mínimos exigibles. Sino se hiciese memorias o practicas el tanto por
ciento correspondiente se repartirá entre exámenes 90% y observación 10% .

Criterios de calificación de pruebas escritas

Se entenderá que en las pruebas escritas todas las preguntas o ejercicios en
que se estructuren tienen el mismo valor, procurando que, al menos, el 50%
pertenezcan a contenidos mínimos. De existir diferente valor en alguna de las
cuestiones se informará de ello a los alumnos.

En la resolución de problemas se valorará:

• La presencia de las fórmulas adecuadas.
• La sustitución de los datos de forma correcta y en las unidades que
corresponda.

4
IES Rey Pelayo - 2016/2017 - Mantenimiento Electromecánico
Montaje y Mantenimiento de Líneas Automatizadas

• El correcto resultado de las operaciones.

• La expresión correcta de magnitudes y unidades en la solución.

En las exposiciones teóricas se valorará:

• La correspondencia de los conceptos expuestos con los solicitados.
• La expresión correcta de los contenidos, incluyendo las expresiones
técnicas correspondientes.
• El orden, la limpieza y el uso adecuado de la ortografía y la puntuación.

Criterios de calificación de pruebas orales

Dado que estas actuaciones tienen un fuerte carácter formativo, el profesor
orientará durante su desarrollo la actividad del alumno ayudándole cuando sea
necesario. Estas ayudas tendrán su reflejo en la calificación final de la prueba.

En las pruebas orales se valorará:

• Los contenidos expuestos.
• La correcta exposición, utilizando la terminología y simbología
adecuada.

Criterios de calificación de las prácticas

Durante las mismas el profesor corregirá las malas praxix y en especial
aquellas que tengan que ver con la seguridad e higiene en el trabajo. También
se podrán intercalar cuestiones teóricas durante su desarrollo.

En las prácticas realizadas se valorará:

• El uso correcto de las instalaciones y herramientas.
• El respeto de las normas de seguridad aplicables.
• El esmero en la aplicación de las técnicas a desarrollar.
• El orden y limpieza durante el proceso.
• El trabajo en equipo y respeto al profesor y a los compañeros.
• Los resultados obtenidos.

Criterios de calificación de memorias y trabajos

5
IES Rey Pelayo - 2016/2017 - Mantenimiento Electromecánico
Montaje y Mantenimiento de Líneas Automatizadas

Los criterios de calificación y exigencias de formato, plazos etc. deben estar

claros antes de la entrega de las mismas.

En las memorias y trabajos se valorará:

• Los contenidos expuestos.
• El cumplimiento del plazo de entrega.
• El respeto del formato solicitado y la presencia de los datos del alumno y
del título de la actividad
• El respeto de los márgenes y la presencia de índice y de paginación.
• La limpieza, ausencia de tachaduras, correcciones, etc.
• La caligrafía, distribución adecuada del texto en títulos, subtítulos,
párrafos, etc.
• Realización adecuada de dibujos, gráficas, etc.

Criterios de calificación de la observación sistemática

La observación sistemática trata de valorar la actitud del alumno dentro del aula
en el respeto al proceso de enseñanza y de las personas y medios que en él
participan.

Se valorará:
• La puntualidad.
• La constancia y preocupación por el trabajo bien hecho.
• El respeto al profesor y a los compañeros.
• El trabajo en equipo.
• El comportamiento acorde con el lugar y las labores a realizar.

Materiales y recursos didácticos

El desarrollo del módulo no seguirá estrictamente los contenidos de ningún
libro en concreto.
Los contenidos teóricos se impartirán mediante exposiciones del profesor de
forma oral y escrita en el encerado, fotocopias, documentos informáticos o
recursos accesibles en la Web.
De estos recursos el alumno tomará los apuntes que considere necesarios y
que podrá afianzar y ampliar con libros sugeridos por el profesor.

6
IES Rey Pelayo - 2016/2017 - Mantenimiento Electromecánico
Montaje y Mantenimiento de Líneas Automatizadas

Los recursos materiales específicos disponibles para el desarrollo del módulo

se pueden enumerar como sigue:
• Aula polivalente dotada de los pupitres y sillas necesarios así como de
medios informáticos para el profesor y para los alumnos.
• Proyector y pantalla para conexión de PC con acceso a Internet.
• Aplicaciones ofimáticas para texto, hojas de cálculo y programas de
diseño y simulación de circuitos eléctricos, electrónicos, neumáticos e
hidráulicos.
• Bibliografía, catálogos y revistas técnicas.
• Encerado con tizas o pizarra con rotuladores.
• Taller con instrumental electroneumático y electrohidráuloco:
Herramientas, compresores, manguitos, válvulas, paneles, aparatos de
medida, etc.
En función de las necesidades se podrán utilizar puntualmente aulas generales
del centro, el salón de actos o talleres correspondientes generalmente a las
enseñanzas de otros módulos.

Medidas de atención a la diversidad

Atención a la diversidad
Se realizará un seguimiento individualizado que permita detectar los distintos
ritmos de aprendizaje. Esto permitirá abordar con mayor o menor profundidad
determinados temas en función de las necesidades de aprendizaje del
alumnado.
Se aportarán mayores recursos metodológicos, materiales y temporales para la
consecución de los contenidos mínimos y su asimilación por parte de todos los
alumnos, incluidos aquellos que presenten mayor dificultad en el aprendizaje.
Se aportará a los alumnos con mayor capacidad la información y las
actividades necesarias para su mejor aprovechamiento fomentando en ellos
con especial hincapié el autoaprendizaje.

Actividades de recuperación y refuerzo

La no consecución de los objetivos mínimos y la no obtención de una
calificación positiva por parte del alumno en el transcurso de las tres diferentes
evaluaciones podrá implicar al finalizar estas, según el criterio del profesor y
exigencias de calendario, la realización de una prueba escrita complementaria

7
IES Rey Pelayo - 2016/2017 - Mantenimiento Electromecánico
Montaje y Mantenimiento de Líneas Automatizadas

que, junto con los demás procedimientos de evaluación, sea una oportunidad
de recuperación para alcanzar los mínimos exigibles.
Para conseguir que los alumnos que necesitan refuerzo puedan alcanzar los
mínimos imprescindibles, el profesor les indicará las actividades más
convenientes al respecto guiando estas actividades y proponiendo aquellas
acciones que crea más convenientes. En la medida de lo posible estas
actividades se realizarán en el aula, no obstante, si no se dispone del tiempo
necesario serán propuestas para su desarrollo fuera del horario lectivo.
Así mismo, para aquellos alumnos que no superen en evaluación ordinaria la
asignatura se propondrán las actividades e indicaciones más convenientes,
independientemente de que los alumnos puedan acceder a evaluación
extraordinaria o tengan que repetir.
No se contempla la posibilidad de refuerzos o apoyos para aquellos alumnos
que habiendo promocionado y estando matriculados en el curso siguiente
tengan esta asignatura pendiente. En el caso de que el centro asignase horas
para este cometido se desarrollará la programación pertinente para estas
actividades.

Profundizaciones
Como los contenidos a desarrollar estarán graduados en diferentes escalas de
profundidad, desde los mínimos imprescindibles a niveles difíciles de alcanzar
por la mayoría de los alumnos, quedan garantizadas las necesidades de
profundización que se puedan presentar. No obstante, para aquellos alumnos
que necesiten mayor profundización se podrán proponer contenidos
complementarios a los desarrollados normalmente.
En este caso es de mayor utilidad que los propios alumnos propongan temas
de investigación que se relacionen con la asignatura en función de sus propios
intereses.

Evaluación extraordinaria
La no consecución de los objetivos mínimos durante el curso conllevará la no
obtención de una calificación positiva por parte del alumno en la evaluación
final del módulo y la pérdida de una de las convocatorias de las que dispone el
alumno.
En aplicación de la normativa vigente y en las fechas que establezcan las
Administraciones Educativas y el Centro, el alumno podrá optar, si es su caso,
a una evaluación del módulo en periodo extraordinario.

8
IES Rey Pelayo - 2016/2017 - Mantenimiento Electromecánico
Montaje y Mantenimiento de Líneas Automatizadas

Al finalizar el curso presencial, para los alumnos que no lo hayan superado y

tengan acceso a la evaluación extraordinaria, el profesor entregará,
personalmente o a través del tutor, la información pertinente a estos alumnos,
que constará al menos de la siguiente información:
• Las indicaciones y los materiales precisos para que los alumnos puedan
organizar un plan de estudios de recuperación del módulo durante el
tiempo que reste hasta la realización de la prueba extraordinaria.
• Las aclaraciones necesarias sobre los contenidos sobre los cuales
versará la prueba y los métodos de evaluación y calificación que se
emplearán durante su desarrollo.

Recuperación de alumnos pendientes

Para aquellos alumnos que habiendo promocionado en años anteriores y
estando matriculados en segundo curso no hallan superado este módulo se
desarrollará un plan personalizado de recuperación.
En el caso de que el horario de estos alumnos les permita la asistencia a las
clases ordinarias del módulo se recomienda permitirles el acceso a las mismas
durante el curso, en función del espacio y tiempo disponible y de lo numeroso
que sea el grupo ordinario.
Como es difícil que puedan asistir a las clases ordinarias por tener que asistir a
los módulos de segundo curso, se intentará mantener el mayor contacto
posible con estos alumnos, ofrecerles clases de repaso y apoyo si es posible
en otro horario y, en todo caso, mantenerlos informados del proceso de su
evaluación.
Se les programarán evaluaciones parciales próximas, aunque no coincidentes,
con las de los módulos de segundo para permitirles ir superando los contenidos
de forma parcial.
En caso de no superar las evaluaciones parciales tendrán derecho a una
evaluación final que deberá programarse conjuntamente con sus otros módulos
de segundo curso.
De los contenidos, métodos y criterios de estas evaluaciones se mantendrá
informado al alumno durante el curso, previamente y con la antelación
suficiente al desarrollo de las mismas.

Actividades complementarias y extraescolares

Como actividades complementarias a la asignatura se proponen las siguientes:
• Visita de instalaciones, fábricas, centrales, etc. con valor didáctico
estimado.

9
IES Rey Pelayo - 2016/2017 - Mantenimiento Electromecánico
Montaje y Mantenimiento de Líneas Automatizadas

• Visionado de videos temáticos.

Estas actividades estarán sujetas al desarrollo de la asignatura, calendario,
disposición de medios y conciertos con entidades.

10
IES Rey Pelayo - 2016/2017 - Mantenimiento Electromecánico