EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE Nro.

08 ARTE Y CULTURA
“UNA ESCENA para proteger nuestra fauna en peligro de extinción”
Grado/sección: TERCERO C-D Secundaria
PROPÓSITO COMPETENCIA SEM FECHA DE ENTREGA DOCENTE RESPONSABLE
Analizar de manera crítica una manifestación Aprecia de manera Hasta 24 horas Marilyn Aguilar Cristóbal
artístico-cultural para reflexionar sobre los animales en crítica manifestaciones 28 después de la sesión
peligro de extinción y la necesidad de protegerlos. artístico-culturales.

Actividad 1: Apreciamos manifestaciones artístico-culturales que muestran la extinción de la

fauna en el Perú
En esta actividad, vamos a conocer algunas manifestaciones artístico-culturales para reflexionar sobre los animales en
peligro de extinción y la necesidad de conservar los hábitats y protegerlos. Luego vamos a investigar sobre alguno de
nuestra región para observarlo y conocerlo. ¿En tu región hay algún animal que esté en peligro de extinción? ¿Conoces
su modo de vida? ¿Cuáles son las razones por las que está en peligro? Responde de manera oral.
TAREA 1: OBSERVA Y RESPONDE
Observa con atención la siguiente imagen, luego responde en tu cuaderno
o folder:
 ¿Qué observas? ¿Qué piensas o qué te hace recordar?
 Si la imagen tuviera sonidos, ¿qué sonidos crees que se podrían
escuchar?
 Obsérvala de cerca ¿Qué ser aparece en la imagen?
 Revisa el título. ¿Por qué crees que estos seres han sido
representados de esta manera?

RECURSO 1: ARTE PARA LA PROTECCIÓN DE UN ANIMAL ANCESTRAL:

¡EL CÓNDOR ANDINO! responde en tu cuaderno o folder:
 ¿Cuáles son las características más importantes del cóndor andino?
 ¿Qué mensaje nos da hoy esta manifestación artística?
 ¿Crees que, en la actualidad, esta representación podría generar conciencia sobre el cuidado y la protección
que requiere el cóndor andino en nuestro país?, ¿por qué?
 ¿Qué crees que opinan las personas al ver esta botella escultórica? ¿Cómo crees que reaccionarían?
 Muestra la imagen a tu familia, amigos(as), y registra sus impresiones. Pregúntales qué pensamientos y
emociones les genera esta manifestación artístico-cultural.
 Compara las impresiones de otras personas con las tuyas. ¿En qué se diferencian y en qué se asemejan?

APRENDIZAJES si no
1 Contesté de manera responsable las preguntas de análisis crítico sobre la
manifestación artístico-cultural.

2 Esta actividad presenté con puntualidad y se muestra legible.

3 Participé en el desarrollo de la sesión con mis intervenciones.

ACTIVIDAD ADECUADO PARA LOS ESTUDIANTES DE LA I.E.”JORGE CHÁVEZ”-TACNA