C.R.B.

Artículo 3. El gobierno de la República de Venezuela es y será siempre

democrático, representativo, responsable y alternativo.

Artículo 75. La ley proveerá lo conducente para que todo niño, sea cual fuere su

filiación, pueda conocer a sus padres, para que éstos cumplan el deber de asistir,

alimentar y educar a sus hijos y para que la infancia y la juventud estén protegidas

contra el abandono, la explotación o el abuso.

La filiación adoptiva será amparada por la ley. El Estado compartirá con los

padres, de modo subsidiario y atendiendo a las posibilidades de aquellos, la

responsabilidad que les incumbe en la formación de los hijos.

El amparo y la protección de los menores serán objeto de legislación especial y de

organismos y tribunales especiales.

Artículo 78. Todos tienen derecho a la educación. El Estado creará y sostendrá

escuelas, instituciones y servicios suficientemente dotados para asegurar el

acceso a la educación y a la cultura, sin más limitaciones que las derivadas de la

vocación y de las aptitudes.

La educación impartida por los institutos oficiales será gratuita en todos sus ciclos.

Sin embargo, la ley podrá establecer excepciones respecto de la enseñanza

superior y especial, cuando se trate de personas provistas de medios de fortuna.

Artículo 81. La educación estará a cargo de personas de reconocida moralidad y

de idoneidad docente comprobada, de acuerdo con la ley.

La ley garantizará a los profesionales de la enseñanza su estabilidad profesional y

un régimen de trabajo y un nivel de vida acordes con su elevada misión.

Artículo 103. Las tierras adquiridas con destino a la exploración o explotación de

concesiones mineras, comprendidas las de hidrocarburos y demás minerales

combustibles, pasarán en plena propiedad a la Nación, sin indemnización alguna,

al extinguirse por cualquier causa la concesión respectiva.

Artículo 104. Los ferrocarriles, carreteras, oleoductos y otras vías de

comunicaciones o de transporte construidos por empresas explotadoras de

recursos naturales estarán al servicio del público, en las condiciones y con las

limitaciones que establezca la ley.

Artículo 105. El régimen latifundista es contrario al interés social. La ley dispondrá

lo conducente a su eliminación, y establecerá normas encaminadas a dotar de

tierra a los campesinos y trabajadores rurales que carezcan de ella, así como a

proveerlos de los medios necesarios para hacerla producir.

Artículo 106. El Estado atenderá a la defensa y conservación de los recursos

naturales de su territorio, y la explotación de los mismos estará dirigida

primordialmente al beneficio colectivo de los venezolanos.

Artículo 107. La ley establecerá las normas relativas a la participación de los

capitales extranjeros en el desarrollo económico nacional.

Artículo 108. La República favorecerá la integración económica latinoamericana.

A este fin se procurará coordinar recursos y esfuerzos para fomentar el desarrollo

económico y aumentar el bienestar y seguridad comunes.

LOE

Artículo 4. La educación como derecho humano y deber social fundamental

orientada al desarrollo del potencial creativo de cada ser humano en condiciones

históricamente determinadas, constituye el eje central en la creación, transmisión y

reproducción de las diversas manifestaciones y valores culturales, invenciones,

expresiones, representaciones y características propias para apreciar, asumir y

transformar la realidad.

El Estado asume la educación como proceso esencial para promover, fortalecer y

difundir los valores culturales de la venezolanidad.

Artículo 5. El Estado docente es la expresión rectora del Estado en Educación, en

cumplimiento de su función indeclinable y de máximo interés como derecho

humano universal y deber social fundamental, inalienable, irrenunciable, y como

servicio público que se materializa en las políticas educativas. El Estado docente

se rige por los principios de integralidad, cooperación, solidaridad, concurrencia y

corresponsabilidad. En las instituciones educativas oficiales el Estado garantiza la

idoneidad de los trabajadores y las trabajadoras de la educación, la

infraestructura, la dotación y equipamiento, los planes, programas, proyectos,

actividades y los servicios que aseguren a todos y todas igualdad de condiciones y

oportunidades y la promoción de la participación protagónica y corresponsable de

las familias, la comunidad educativa y las organizaciones comunitarias, de

acuerdo con los principios que rigen la presente Ley. El Estado asegura el

cumplimiento de estas condiciones en las instituciones educativas privadas

autorizadas.
Artículo 14. La educación es un derecho humano y un deber social fundamental

concebida como un proceso de formación integral, gratuita, laica, inclusiva y de

calidad, permanente, continua e interactiva, promueve la construcción social del

conocimiento, la valoración ética y social del trabajo, y la integralidad y

preeminencia de los derechos humanos, la formación de nuevos republicanos y

republicanas para la participación activa, consciente y solidaria en los procesos de

transformación individual y social, consustanciada con los valores de la identidad

nacional, con una visión latinoamericana, caribeña, indígena, afrodescendiente y

universal. La educación regulada por esta Ley se fundamenta en la doctrina de

nuestro Libertador Simón Bolívar, en la doctrina de Simón Rodríguez, en el

humanismo social y está abierta a todas las corrientes del pensamiento. La

didáctica está centrada en los procesos que tienen como eje la investigación, la

creatividad y la innovación, lo cual permite adecuar las estrategias, los recursos y

la organización del aula, a partir de la diversidad de intereses y necesidades de los

y las estudiantes.

La educación ambiental, la enseñanza del idioma castellano, la historia y la

geografía de Venezuela, así como los principios del ideario bolivariano son de

obligatorio cumplimiento, en las instituciones y centros educativos oficiales y

privados.
Proyecto Nacional

II. La Suprema Felicidad Social.

A partir de la construcción de una estructura social incluyente, un nuevo modelo

social, productivo, humanista y endógeno, se persigue que todos vivamos en

similares condiciones, rumbo a lo que decía El Libertador: “La Suprema Felicidad

Social

II-3.4 Profundizar la universalización de la educación bolivariana

II-3.4.1 Extender la cobertura de la matrícula escolar a toda la población, con

énfasis en las poblaciones excluidas

II-3.4.2 Garantizar la permanencia y prosecución en el sistema educativo

II-3.4.3 Fortalecer la educación ambiental, la identidad cultural, la promoción de la

salud y la participación comunitaria

II-3.4.4 Ampliar la infraestructura y la dotación escolar y deportiva

II-3.4.5 Adecuar el sistema educativo al modelo productivo socialista

II-3.4.6 Fortalecer e incentivar la investigación en el proceso educativo

II-3.4.7 Incorporar las tecnologías de la información y la comunicación al proceso

educativo

II-3.4.8 Desarrollar la educación intercultural bilingüe

II-3.4.9 Garantizar los accesos al conocimiento para universalizar la educación

superior con pertinencia

III. Democracia Protagónica Revolucionaria.

Para esta nueva fase de la Revolución Bolivariana se consolidará la organización

social, tal de transformar su debilidad individual en fuerza colectiva, reforzando la

independencia, la libertad y el poder originario del individuo.

III-3.3 Desarrollar una red eficiente de vías de información y de educación no

formal hacia el pueblo

III-3.3.1 Fortalecer la red de medios de comunicación alternativos

III-3.3.2 Incentivar la creación y el fortalecimiento de vínculos y comunicación

entre organizaciones sociales

III-3.3.3 Promover canales de educación no tradicionales