San Fernando College Profesoras: Mónica Jara

Educación Básica Merilan Correa

Segundos Básicos Karla Rojas

GUÍAN°2 DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

Nombre N° de lista

Curso 2° Básico A-B-C Fecha Semana del 30 de marzo al 03 de abril

Objetivo de Aprendizaje

OA 5 Leer textos breves en voz alta para adquirir fluidez: pronunciando cada palabra con precisión,
aunque se autocorrijan en algunas ocasiones respetando el punto seguido y el punto aparte leyendo
palabra a palabra.
OA6 Comprender textos aplicando estrategias de comprensión lectora; por ejemplo:› relacionar la
información del texto con sus experiencias y conocimientos › visualizar lo que describe el texto.
OA8 Demostrar comprensión de narraciones que aborden temas que les sean familiares:
› extrayendo información explícita e implícita.
› respondiendo preguntas simples, oralmente o por escrito, sobre los textos (qué, quién, dónde, cuándo,
por qué)
OA14 Escribir oraciones completas para transmitir mensajes, utilizando los grupos consonánticos.
Contenidos Habilidades

Leer textos y escribir oraciones completas para Habilidades, Leer, comprender, escribir, identificar y
transmitir mensajes, utilizando mayúsculas y grupos clasificar.
consonánticos.

Estimado Alumno/a: A continuación, desarrollarás una guía de trabajo sobre comprensión

lectora. Algunas de las actividades que están aquí las has realizado anteriormente, ahora solo
debes poner en práctica todos tus conocimientos. ¡¡Mucho éxito!!

I.- Lee el texto “Una de gatos” y responde las preguntas

Una de gatos
El gato Pirracas
estaba helado,
el gato Pirracas
vivía en el tejado.

La gata Timotea
con las patas se asea,
la gata Timotea
vivía en la azotea.

Bájate conmigo, gato;

salta, gato,
no seas pato,
tengo comida de lata,
le dijo la gata.

1. ¿Dónde vivía la gata Timotea?

A. En el tejado
B. En la azotea
C. En la cocina
D. En el patio
 San Fernando College Profesoras: Mónica Jara
Educación Básica Merilan Correa
Segundos Básicos Karla Rojas

2. ¿Cómo estaba el gato Pirracas?

A. Contento
B. Aburrido
C. Con hambre
D. Con frío

3. La gata invita al gato a:

A. Abrigarse.
B. Comer.
C. Asearse.
D. Jugar.

II. Lee el siguiente texto y contesta.

Un corazón que late y late

Tutún…tutún…tutún…tutún. ¿Alguna vez escuchaste el sonido de tu corazón?
Trabaja y trabaja, de día y de noche, con frío o calor…Es el motor que se encarga
de que la sangre recorra todo tu cuerpo, desde la cabeza hasta la punta de los
pies. El corazón no trabaja siempre igual: tutún-tutún-tutún-tutún cuando saltas
mucho, y tutún… … … tutún… … …tutún… … …tutún cuando duermes.
¿Y sabes algo? El corazón no es como los corazones que todos dibujan por ahí:
tiene la forma y el tamaño de un puño y, en cada latido, pasa de rojo apasionado a
rosa pálido.
4. Según el texto, el corazón trabaja:
A. Siempre igual
B. Todo el día
C. Solo con calor
D. Solo con frío
5. Según el texto, el corazón late más seguido cuando tú:
A. Estás durmiendo.
B. Saltas al cordel.
C. Estás viendo TV.
D. Lees.
6. La forma que tiene el corazón es como la:
A. Que todos dibujan
B. De una rosa
C. De un motor
D. De un puño

III. Comprensión lectora. Lee el siguiente texto y responde con respuesta completa.
 San Fernando College Profesoras: Mónica Jara
Educación Básica Merilan Correa
Segundos Básicos Karla Rojas

EL PASTELERO FABRICA LOS DULCES. PRIMERO HACE

LA MASA. DESPUÉS LOS METE EN EL HORNO. AL FINAL
LES ECHA AZÚCAR, NATA Y CHOCOLATE.

1. ¿Qué fabrica el pastelero?

________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________

2. ¿Qué hace primero?

________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________

3. ¿En dónde los mete después?

________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________

4. ¿Quién fabrica los dulces?

________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________

5. ¿Cómo se titula la lectura?

________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________

6. COMPLETA:

Al final les echa ______________________ , _____________________ Y ____________________.

IV.-Escribe una oración para cada una de las siguientes palabras. (Recuerda que
la palabra que va al inicio debe ir con mayúscula y rojo, y al terminar debes poner
un punto)

grillo:_________________________________________________________________

platillo:

_________________________________________________________________

frutilla:

_______________________________________________________________

Atleta:

________________________________________________________________
 San Fernando College Profesoras: Mónica Jara
Educación Básica Merilan Correa
Segundos Básicos Karla Rojas

V.- Lee las palabras de cada recuadro y luego pinta la palabra que está bien
escrita:

sombra sompla fruta fluta

somblilla
sombrilla frase flase

sombrello frenar frinar

sombrero

Francés Flancés
sombrear sombrar

“MIENTRAS MÁS LEAS, MÁS COSAS SABRÁS,

MIENTRAS MÁS SEPAS, MÁS LEJOS LLEGARÁS…..”