​COLEGIO JOSÉ MANUEL RESTREPO I.E.D.

Código DANE: 111001045535 NIT: 880.532.342-7

Aprobado por Resolución 160018 de septiembre 18 de 2015

UNIDAD DIDÁCTICA
Área: Humanidades Asignatura: Grado: Curso: 902 Año:
Español Noveno 2020
Periodo Académico: I Duración: 17.03 Hasta 27.03 Docente: Diana Marcela
Barrios Lobo
Indicadores de Competencia por Niveles de desempeño.
Nivel Básico​. Reconocer, identificar y analizar la obra literaria María.
Nivel Alto: Producir un texto discontinuo sobre la obra literaria María de Jorge Isaacs.
Nivel Superior Proponer un final diferente al planteado en la obra literaria María “Jorge Isaacs” y
juzgar la relación que existe entre la vida del autor y el contenido de la novela,
además cómo esté influye en el desarrollo de su pensamiento
Estándar Básico de Competencia Meta de Aprendizaje Pregunta Situación Problema
Determino en las obras literarias Deducir la intención comunicativa ¿Cómo deduzco la intención
latinoamericanas, elementos de autores que pertenecen al comunicativa de las obras
textuales que dan cuenta de sus movimiento literario Romanticismo. literarias que pertenecen al
características estéticas, históricas y Romanticismo?
sociológicas, cuando sea pertinente.

MOTIVACIÓN:

Preguntas para reflexionar y dar cuenta de saberes previos.

1. ¿Qué te leen tus padres?cuentos infantiles

2. ¿Sabes a qué movimiento literario pertenecen las novelas, cuentos, poesía que lees?literatura del
posguardilismo
3. ¿Qué sabes de los movimientos literarios? los movimientos literarios son aquellos que han
marcado una historia en el tiempo.

Observa la siguiente línea de tiempo

ONCEPTUALIZACIÓN / PREGUNTAS ORIENTADORAS: Responder

1. ¿Qué son los movimientos literarios? los movimientos literarios son las distintas tendencias históricas
y estéticas que conforman la historia de la ​literatur​a​. Es decir, nos referimos a las distintas vertientes
literarias que, a lo largo de la evolución histórica de este género artístico, han surgido en las distintas
regiones del mundo.

2. Han existido muchos movimientos literarios, algunos más populares que otros, algunos más
duraderos que otros, y algunos más influyentes que otros en el modo en que el resto del mundo
comprende la literatura. Muchos de ellos fueron muy revolucionarios, y a menudo estuvieron

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 acompañados de variantes similares en otras ​artes​, como la ​pintura o la música, o también en la
filosofía​.

3. ¿Qué es el neoclasicismo y romanticismo?

Rta: ​El término neoclasicismo surgió en el siglo XIX para denominar de forma peyorativa al
movimiento estético que venía a reflejar en las artes los principios intelectuales de la Ilustración que
desde mediados del siglo XVIII, se venía produciendo en la filosofía y que consecuentemente se
había transmitido a todos los ámbitos de la cultura.
Con el deseo de recuperar las huellas del pasado se pusieron en marcha expediciones para conocer
las obras antiguas en sus lugares de origen. La que en 1749 emprendió desde Francia el arquitecto
Jacques-Germain Soufflot, dio lugar a la publicación en 1754 de las ​Observations rhtrt, una
referencia imprescindible para la formación de los artistas neoclásicos franceses. En Inglaterra la
Society of Dilettanti (Sociedad de Amateurs) subvencionó campañas arqueológicas para conocer las
ruinas griegas y romanas. De estas expediciones nacieron libros como las ​Antigüedades de
Herculano (1757-1792) financiada por el Rey de Nápoles (luego Carlos III de España), que sirvieron
de fuente de inspiración para los artistas.

Romanticismo: ​El ​romanticismo es una ​revolución artística, ​política​, social e ideológica tan
importante que todavía hoy viven muchos de sus ​principios​: ​libertad​, individualismo, ​democracia​,
nacionalismo​, etc.
Entre 1770 y 1800 "​Europa se acostó absolutista y neoclásica y se levantó demócrata y romántica".
Gracias a la ​revolución industrial inglesa (1760-1840), que desarrolla una clase burguesa y sienta las
bases del ​liberalismo​; gracias a la ​revolución francesa (1789), que proclama los ​principios de
libertad​, ​igualdad y fraternidad; gracias igualmente a la ​revolución americana con su Declaración de
Independencia (1776), que hace de los ​derechos del ​hombre su centro y establece la república como
forma de ​gobierno y al pueblo como fuente exclusiva del ​poder​; gracias a todos estos hechos la
Libertad reemplaza a la tiranía, el ​poder absoluto se ve limitado y la ​democracia se erige en ideal de
gobierno​.

4. ¿Cuáles fueron los aportes del neoclasicismo y el romanticismo a la literatura?

Aporte del neoclasicismo:

1. En la literatura hay un retorno hacia los grecolatino. Por tanto se resalta el aporte y la
tendencia a la imitación de escritores griegos y latinos.
2. Dada la tendencia de este movimiento artístico, en cuanto a la literatura se deja de lado la
producción lírica puesto que en esta época hay un fuerte rechazo hacia lo imaginativo o lo
fantástico. Así la literatura de la época tiene 3 características principales: es una literatura
moralizadora, crítica y didáctica.
3. De la novela se pasó al ensayo como género divulgador de ideas por excelencia. La
literatura neoclásica realizó una crítica de las costumbres, incidiendo en la importancia de la
educación, el papel de la mujer y los placeres de la vida

Aportes del romanticismo:

1.​En la prosa, incluso el género didáctico pareció renovarse con la aparición del cuadro o artículo de
costumbres. La prevalencia del individuo hace que empiecen a ponerse de moda las autobiografías,
como las Memorias de ultratumba de François René de Chateaubriand. También surgió el género de
la novela histórica y la novela gótica o de terror, así como la leyenda, y se prestó atención a géneros
medievales como la balada y el romance. Empiezan a escribirse novelas de aventuras y folletines o
novelas por entregas.

2. El teatro fue el gran vehículo de comunicación de la expresión romántica, era el género más
popular y a través de él se canalizaron sus anhelos de libertad y de sentimiento nacional.

3. La poesía trató de liberarse de las preceptivas neoclásicas, y prefirió cantar los aspectos
marginados de las convenciones sociales.

4. De forma diferente a la Ilustración dieciochesca, que había destacado en los géneros didácticos, el
Romanticismo sobresalió sobre todo en los géneros lírico y dramático; en este se crearon géneros
nuevos como el melólogo o el drama romántico que mezcla prosa y verso y no respeta las unidades
aristotélicas.

5.Romanticismo musical didáctico pareció renovarse con la aparición del cuadro o artículo de
costumbres.

PLICACIÓN:

1. Leer las siguientes diapositivas

2
 2. Observar los siguientes videos

https://www.youtube.com/watch?v=UoVHTKPS0Pg
https://www.youtube.com/watch?v=NitqHN0dd50

ONTEXTUALIZACIÓN: ​Mediante la observación de los anteriores videos y diapositivas los estudiantes

reconocen los movimientos literarios neoclasicismo y romanticismo, además, sus características,
diferencias y los aportes a la literatura.

1. DESARROLLO DE LAS HABILIDADES DE PENSAMIENTO

A. COMPRENDER (NIVEL BÁSICO):

Neoclasicismo: fue un movimiento literario iniciado en francia en el siglo XVIII se preocupo por
restaurar el gusto por las normas de la antigüedad en especial la cultura Griega y Romana

características:

● Carácter moral y educativo

● Separación de los géneros
● Se basan en la literatura Neoclasicismo y clásica.
● Predominio de la razón.
● Respeto por la unidades clasicas
● Importancia del conocimiento y la ciencia y la educación
● Se afianza en el progreso de la Revolución Francesa.

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 ● Revolución industrial y arte.

Romanticismo: es un movimiento literario iniciado en francia en el siglo XVIII marcó una ruptura
con la ideología y la industria.

Características:

● Oposición al neoclasicismo
● Predomina el yo Egocentrismo
● Se aísla y busca la naturaleza
● Prefiere la libertad y el Arte
● Predominan los sentimientos frente a la razón
● Predomina la imaginación, individualismo y subjetivismo
● valoración de lo nacional y la tradición popular
● Pesimismo insatisfacción rechazo de la realidad
● naturaleza como reflejo estado de ánimo.

CTIVIDAD No. 1

♣ Título: ​ROMANTICISMO “María” (Jorge Isaacs)

♣ Componente: ​Semántico
♣ Competencia: ​Lectora y escritora
♣ Objetivo: ​Reconocer, identificar y analizar la obra literaria María.

sarrollo de la actividad:
Maria:
ain vivian en el Valle del cauca y cuando tenia 12 años fue enviado a Bogotá a terminar los estudios de
Bachillerato, 6 años después regresa a hospedarse en su casa para emprender un viaje hacia
Europa a estudiar Medicina. efraín tiene una gran acogida por su familia y por maria, maria
montaba caballo en las montañas
un año y medio se comunicaba por carta efrain y maria . Emma su hermana cuenta que maría ha
sufrido un ataque de nervios efrain confiesa amor a maria .maria se enfermo gravemente y muere

serva el siguiente video

https://www.youtube.com/watch?v=86O-FatcmN4

1.1. Lectura de la sinopsis María (Jorge Isaacs).

Efraín, narrador de la historia, está profundamente enamorado de su prima María, quien corresponde a su
amor. Sin embargo, dicha relación es marcada por el idilio y la muerte entre estos dos enamorados.
Efraín, quien abandonó la hacienda de sus padres en el Cauco a muy temprana edad para iniciar sus
estudios, regresa a la edad de 20 años para visitar a su familia. María, prima de Efraín, es la mujer de quien
ha estado enamorado desde la infancia, por tanto, la narración se desarrolla en torno a los sentimientos que
él siente por María a partir del momento en el que llega a la Hacienda.

Durante su estancia en casa, María solía colocar todos los días flores en la habitación destinada para Efraín,
puesto que ella sentía el mismo amor por su primo sin antes haberlo confesado. El padre de María enviudó al
poco tiempo de haber contraído matrimonio, ya que la madre de María padecía de una enfermedad
epiléptica. Asimismo, cabe destacar que María es una niña judía convertida al cristianismo a partir del
momento en el que ella se integra a la familia de sus tíos, pasando de ser Ester a María.

La historia se fundamenta en el relato de cada uno de los días que Efraín pasa con María, pues poco a poco,
van aclarando los sentimientos de amor que sienten el uno por el otro. Asimismo, Efraín ayudaba a su padre
en todos los encargos de la hacienda, visitaba las otras haciendas que tenían y realizaba paseos de cacería
junto con Braulio, futuro esposo de Tránsito.

Una tarde, María sufre un colapso y es allí cuando descubren que ella tendría el mismo padecimiento que su
madre, y por tanto, si Efraín deseaba casarse con María, debía estar consciente de la posible muerte
temprana de su amada. No obstante, María recupera la salud porque siente el amor de su amado y procura
pasar la mayor parte de su tiempo a su lado tomando clases de geografía junto con su prima y hermana de
Efraín, Emma.

Los padres de Efraín descubren al poco tiempo que él está enamorado de María, cuando Carlos, amigo de
Efraín, propone matrimonio a María y ella decide no aceptar. Sin embargo, conociendo el padecimiento físico

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de María y la necesidad de Efraín de continuar sus estudios de medicina en Europa, son las causas por las
cuales los padres de Efraín convienen posponer el matrimonio entre la pareja hasta su regreso de Europa.

Una mañana temprana, Efraín salió con su padre a atender varios negocios en las otras haciendas, al llegar
la noche, el padre de Efraín recibe una carta en donde descubre que ha perdido una enorme cantidad de
dinero. Este suceso, le provoca una enfermedad de la cual se recupera gracias a los cuidados de Efraín, su
madre, María y Emma. Así pues, Efraín aprovecha para solicitarle a su padre permanecer en la hacienda y
así seguir atendiendo los negocios, ser de gran ayuda y poder estar al lado de María para siempre, sin
embargo, su padre está decidido porque Efraín continúes sus estudios y cuando éste regrese de su viaje,
podrá contraer matrimonio con María.

Poco tiempo quedaba antes de que Efraín se marchara; la boda de Tránsito y Braulio se llevó a cabo y María
fue madrina; Efraín continuaba haciendo sus viajes cortos a las otras haciendas; Nay, nana de María y
Efraín, una esclava negra proveniente de África y rescatada por el padre de Efraín, fallece al poco tiempo;
Carlos le pide a su amigo Efraín ser padrino de la boda; Efraín le regala a María una sortija con sus nombres
grabados; María le promete a Efraín cultivar una planta de azucenas para enviarle una cada vez que le
escriba una carta durante su ausencia.

La presencia de un ave negra en la historia durante varios momentos críticos: al enfermar María por primera
vez, al enfermar el padre de Efraín y cuando él le obsequia a María la sortija; representa un símbolo que
marca las vidas de esta familia, pues dentro de la superstición, esta ave negra sólo trae problemas.

El día en que Efraín debía partir llegó y María, quien en un principio no tenía la fortaleza emocional para
superar esta separación, finalmente acepta con entereza el que su amado partiera.

Ya en Londres, Efraín recibía cartas muy amorosas y tiernas de María, sin embargo, dichas cartas dejaron
de llegar y Lorenzo, amigo de su padre, llevó una carta de la familia en donde le pedían a Efraín regresar
cuanto antes a casa porque María había enfermado gravemente a raíz de la ausencia de su amado. Efraín
emprendió inmediatamente su viaje de regreso a casa. Entre varios recorridos en barco, canoa y caballo, y
tras un largo período de viaje, Efraín logró llegar a la casa en donde María estaba, sin embargo, Efraín
confunde a su hermana Emma, quien vestía de negro, con su amada. Es entonces cuando le avisan que
María había fallecido.

Efraín pasaba momentos muy difíciles de duelo, su padre estaba arrepentido por haberlos separado. Emma
relata los últimos momentos de vida de María en donde ella confiesa su profundo amor hacia él y le entrega
un cofre en donde estaban las largas trenzas de María, la sortija que le había regalado y las cartas que se
escribieron.

Efraín decide regresar a Europa para continuar sus estudios, más no sin antes recorrer los lugares en donde
pasó momentos felices con María y visitar su tumba.

1.2. Análisis literario de María “Jorge Isaacs”

BIOGRAFIA DEL AUTOR: ​Su lugar de nacimiento fue Santiago de Cali. 2​ Estudió en Cali, luego en
Popayán, y por último en Bogotá, entre 1848 y 1852, durante el gobierno de José Hilario López. Su
padre era George Henry Isaacs, un judío inglés oriundo de Jamaica. En su poesía, Isaacs evoca a
Valle del Cauca como el espacio idílico en que transcurrió su infancia, y la marcha a Bogotá debió
suponer para él un cambio difícil.

Regresó a Cali en 1852. En 1854, luchó en las campañas de Cauca contra la dictadura del general José
María Melo, por 7 meses. Sus desventuras económicas le llevaron en busca de abogados a Bogotá,
donde encontró eco su actividad literaria. En 1864 supervisó los trabajos del camino de herradura
entre Buenaventura y Cali.

Fue expulsado de la Cámara de Representantes en 1879, a raíz de un incidente en que Isaacs, ante una
sublevación conservadora, se proclamó jefe político y militar de Antioquia. Nombrado secretario de
la Comisión Científica, exploró el departamento de Magdalena, en el norte de Colombia, hallando
importantes yacimientos de carbón, petróleo. Los últimos años de su vida los pasó retirado en
Ibagué , departamento de Tolima, proyectando una novela histórica que habría de ser su obra
maestra y que jamás llegó a escribir.

TIEMPO: ​1837-1895
ESPACIOS/LUGARES: ​Colombia, México, Argentina,
TEMAS CLAVES DE LA OBRA: ​Amor, enfermedad del corazón, viajes, estudio, cartas

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 Realiza una descripción física y psicológica de los siguientes personajes

Efraín​: Efraín primo de María, la conoce a los 8 años y desde ese momento siente cariño especial por ella.

María​: Es la hija de Salomón, piel blanca, cabello castaño oscuro, se peinaba por lo regular de trenzas,
manos y pies delicados, ojos anchos y párpados orlados de rizadas pestañas, fue adoptada por sus tíos
a los 3 años y desde su infancia se enamoró de Efraín.

Padre de Efraín​: Hombre de negocios, alto, calvo en su juventud fue un buen mozo, de carácter firme y
comprensivo. Siempre al pendiente de sus hijos, adopta a su sobrina María y la vuelve a religión
católica.

Madre de Efraín​: Mujer bondadosa, amorosa , leal y acomedida. Se encarga de educar a su sobrina María
desde su niñez.

Carlos: Hijo de Don jerónimo, viejo amigo de Efraín. Intento proponerle matrimonio a María pero al ver el
rechazo de esta, declinó su propuesta.

♣ Evaluación: ​Presentación de la actividad.

♣ Evidencias de Aprendizaje:
Comprende el propósito de los textos que lee, apoyándose en sus títulos, imágenes e ilustraciones.
Explica las semejanzas y diferencias que encuentra de los movimientos literarios romanticismo y
neoclasicismo.

B. APRENDER (NIVEL ALTO):

CTIVIDAD No. 2.

♣ Título: ​Historieta María (Jorge Isaacs)

♣ Componente: ​Semántico
♣ Competencia: ​Lectora y escritora
♣ Objetivo: ​Elaborar una historieta sobre la obra literaria María de Jorge Isaacs.

Desarrollo de la actividad:

Observa el siguiente video

https://www.youtube.com/watch?v=kcrOiT_bmzc

2.1. ​Después de realizar el análisis literario de María Jorge Isaacs, elabore una historieta de la novela María.
Para la elaboración de la misma tener en cuenta, utilizar onomatopeyas, diálogos, bocadillos y mínimo ocho
viñetas.

Evaluación: ​Presentación de la historieta.

Evidencias de Aprendizaje:
Comprende el propósito de los textos que lee, apoyándose en sus títulos, imágenes e ilustraciones.
6
 Explica las semejanzas y diferencias que encuentra de los movimientos literarios romanticismo y
neoclasicismo.

Diferencias:

Neoclasicismo:

-Cree en la razón

-Vuelve al clasicismo

-Optimismo, fe en la ciencia y el progreso

-Utilitarismo, moralización

-Reformismo, despotismo, cambio progresivo, cambio social

Romanticismo:

-Cree en la imaginación

-Vuelve al barroco

-Melancolía

-Arte por arte, poesía, pasiones

-Romanticismo revolucionario

-Exaltación del yo interior

semejanzas:

Los dos son movimientos artísticos y literarios que comenzaron en el siglo XVIII. También los dos tuvieron
inicio en Europa y ya más tarde llegaron a Hispanoamérica.

C. EMPRENDER (NIVEL SUPERIOR):

ACTIVIDAD 3

♣ Título: ​Obra literaria/Movimiento literario romanticismo

♣ Componente: ​Pragmático
♣ Competencia: ​Lectora y escritora
♣ Objetivo: ​Proponer un final diferente al planteado en la obra literaria María “Jorge Isaacs” y juzgar la
relación que existe entre la vida del autor y el contenido de la novela.

♣ Desarrollo de la actividad:

3.1. ​A partir de la lectura de la sinopsis leída de María de Jorge Isaacs, proponga un final diferente al de la
novela
Final:
E​frain termina sus estudios y vuelve para poder casarse con maría, llega a su casa y ahora tenía una
mascota que fue un regalo de bienvenida. Después de que llega logra casarse con maría, tiempo más tarde
María tiene tres hijos
3.2. ​Debido a que María es una novela autobiográfica encuentra las similitudes entre Efraín y el autor de la
misma. Jorge Isaacs.
La historia de Efraín sobre sus estudios fueron muy parecidos a lo que realmente le pasó a isaacs quien
también fue enviado a estudiar a Bogotá
Evaluación: ​Presentación de los puntos 3.1 y 3.2.
Evidencias de Aprendizaje:
Comprende el propósito de los textos que lee, apoyándose en sus títulos, imágenes e ilustraciones.
Explica las semejanzas y diferencias que encuentra de los movimientos literarios romanticismo y
neoclasicismo. Diferencias:

Neoclasicismo:

-Cree en la razón

-Vuelve al clasicismo

-Optimismo, fe en la ciencia y el progreso

-Utilitarismo, moralización

-Reformismo, despotismo, cambio progresivo, cambio social

Romanticismo:

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 -Cree en la imaginación

-Vuelve al barroco

-Melancolía

-Arte por arte, poesía, pasiones

-Romanticismo revolucionario

-Exaltación del yo interior

semejanzas:

Los dos son movimientos artísticos y literarios que comenzaron en el siglo XVIII. También los dos tuvieron
inicio en Europa y ya más tarde llegaron a Hispanoamérica.

NOTA ACLARATORIA:
1. Enviar el desarrollo de la unidad didáctica al siguiente correo: diana.barrios.lobo@gmail.com,
únicamente el día 27.03.2020 entre las 6:30 AM hasta las 3.30 PM, indicando su nombre completo y
grado.
2. No recibo actividades incompletas.​
3. Debe desarrollar la actividad en el mismo documento de la unidad didáctica, excepto la historieta,
puede realizarla en algún programa para elaborar historietas o hacerla a mano, posterior a ello
escanear y enviar.

Referencias Bibliográficas Básicas

https://sites.google.com/site/portafoliolitemmb/bloque-i-identificas-la-lietaratura-como-arte/linea-del-tiempo-m
ovimientos-literarios-a-traves-del-tiempo

https://www.google.com/search?q=que+es+el+neoclasicismo+en+la+literatura&rlz=1C1CHBF_esCO811CO8
11&sxsrf=ALeKk03NUeEcoRrO26szjzsr2yuDdFgRUw:1584480631550&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=
2ahUKEwiossmpuqLoAhVMZM0KHellDiYQ_AUoAXoECAsQAw&biw=1339&bih=630#imgrc=ytq1OOHA3Gd
DRM

https://www.youtube.com/watch?v=UoVHTKPS0Pg

https://www.youtube.com/watch?v=86O-FatcmN4

https://resumende.net/resumen-de-maria-jorge-isaacs/