GOBIERNO REGIONAL DE LAMBAYEQUE

UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL – CHICLAYO

I.E. “JOSÉ LEONARDO ORTIZ”
José Leonardo Ortiz

INFORME N° 005….-2021-DH-IE“JLO”/JLO-CHIC

A LA : ALICIA ALARCON DIAZ

Subdirector (a) IE “José Leonardo Ortiz”
DE : JAVIER ROJAS MANAYAY
Docente del área curricular de: Matemática.
ASUNTO : INFORME DEL TRABAJO REMOTO REALIZADO DURANTE EL MES DE MAYO 2021
FECHA : 31 DE MAYO DEL 2021

Tengo a bien dirigirme a usted, para saludarlo y a la vez informarle sobre el desarrollo del TRABAJO REMOTO,
correspondiente al mes de mayo 2021, teniendo en cuenta los siguientes aspectos:
I. DATOS GENERALES

DNI 44749287 N° de celular 913919564

Correo electrónico jrojasm@ugelchiclayoe.du.pe N° de teléfono fijo (de tener) 495714

 GRE Lambayeque UGEL Chiclayo

Modalidad/IIEE EBR Nivel Secundaria

Área Matemática/Arte Grado y sección 1E, 2E, 4A, 4C y 4D

II. ESTUDIANTES CON LOS QUE INTERACTUÓ EN EL MES DE MAYO

Nivel/Área Grado y sección N° total de estudiantes en la N° de estudiantes con los N° de estudiantes con los
sección a su cargo que interactuó que no interactuó

Secundaria/ 1ro “E”

matemática

Secundaria/ 2do “E”

matemática

Secundaria/ 4to “A” 36

matemática y
tutoría

Secundaria/ 4to “C” 37

matemática

Secundaria/ 4to “D” 37

matemática
III. ACTIVIDADES QUE REALIZÓ EN EL MES DE MAYO

ACTIVIDADES Describa brevemente las acciones realizadas con respecto a la

actividad o señale las razones si no fue posible llevarla a cabo

Determinar las experiencias de PRIMERO Y SEGUNDO

aprendizaje a desarrollar de acuerdo a
las características, necesidades, EXPERIENCIA N° 02
contextos de sus estudiantes y tipo de
Promovemos el emprendimiento a través del uso responsable de los recursos
prestación del servicio educativo.
SEMANA DEL 03 AL 07 MAYO:
ACTIVIDAD N°: 04 Analizamos los gastos de una familia empleando operaciones con números naturales
y decimales.

COMPETENCIA: Resuelve problemas de cantidad

PROPÓSITO: Analizar mediante un caso los gastos que tiene una familia.
CRITERIO DE EVALUACIÓN:
 Establece relaciones entre los gastos y el presupuesto de una familia, y los transforma a
expresiones con números naturales, expresiones decimales y sus operaciones.
 Expresa con diversas representaciones su comprensión sobre un sistema de numeración, los
números naturales y las expresiones decimales.
 Selecciona y emplea estrategias de cálculo y procedimientos diversos para realizar operaciones
con números naturales y expresiones decimales.
 Plantea afirmaciones sobre las propiedades de los números naturales y las expresiones
decimales.

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE: Evaluar el gasto económico de su familia.

SEMANA DEL 10 AL 14 DE MAYO:

ACTIVIDAD NO: 09 Analizamos un presupuesto empleando operaciones con números naturales y
decimales.

COMPETENCIA Resuelve problemas de cantidad

PROPÓSITO: Elaborar un presupuesto de emprendimiento mediante un caso familiar.
CRITERIO DE EVALUACIÓN
 Establece relaciones entre los gastos y el presupuesto de una familia, y los transforma a
expresiones con números naturales, expresiones decimales y sus operaciones.
 Expresa con diversas representaciones su comprensión sobre un sistema de numeración, los
números naturales y las expresiones decimales.
 Selecciona y emplea estrategias de cálculo y procedimientos diversos para realizar operaciones
con números naturales y expresiones decimales.
 Plantea afirmaciones sobre las propiedades de los números naturales y las expresiones
decimales.

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE: Elabora un presupuesto para una idea de emprendimiento.

DEMANA DEL 17 AL 21 DE MAYO: Vacaciones de estudiantes

EXPERIENCIA N° 03:
Promovemos el cuidado de nuestra salud respiratoria en armonía con el ambiente
SEMANA DEL 24 AL 28 DE MAYO
ACTIVIDAD N° 07: Representamos con números enteros los cambios de temperatura.
COMPETENCIA: Resuelve problemas de cantidad
PROPÓSITO: Determinar las variaciones en la temperatura ambiental de una comunidad andina
haciendo uso de los números enteros.

CRITERIO DE EVALUACIÓN
 Establece relaciones entre los datos del problema y las transforma a expresiones numéricas que
incluyen operaciones de adición, sustracción, multiplicación y división con números enteros (Z).
 Expresa con diversas representaciones y lenguaje numérico su comprensión sobre la adición,
sustracción, multiplicación y división con enteros. Usa este entendimiento para interpretar un
problema según su contexto.
 Selecciona y emplea estrategias y procedimientos diversos para realizar la adición, sustracción,
multiplicación y división con números enteros.
 Plantea afirmaciones sobre la adición, sustracción, multiplicación y división con números
 enteros, y justifica o sustenta sus afirmaciones con ejemplos.
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE Establece las variaciones de la temperatura que experimenta el
departamento de Lambayeque.

CUARTO

Interactuar con el estudiante por Se interactúa con los estudiantes a través de whatsapp, y meet
diversos medios.

Utilizar los recursos brindados en el
marco de la implementación de la
estrategia Aprendo en casa, o
complementarlo con cualquier otra
estrategia regional, local o de la IE.
Los recursos para el desarrollo de las actividades de las experiencias de aprendizaje son
tomados de la plataforma de Aprendo en Casa, contextualizando la situación y según el nivel
de diversificación se toma información adicional de diversas fuentes de información, textos
escolares, repositorio Educativos, etc. Y también se les da materiales complementarios del
cuaderno de trabajo Resuelve 4to año según sea el tema a estudiar.

Brindar tutoría y orientación La tutoría y la orientación Educativa es un servicio inherente al currículo y tiene carácter
educativa como medio para brindar formativo, promocional y preventivo, por tal motivo este se desarrolla de acuerdo a las
soporte emocional. normas propuestas por el ministerio de Educación. El horario de tutoría parta el
acompañamiento socioafectivo de los y las estudiantes se realiza, el día martes de 5 a 6 pm
Se llama a los estudiantes y padres de familia, para saber cómo se encuentran y al mismo
tiempo para informarle sí su hijo o hija esta participando y mandando sus evidencias.

Brindar orientaciones o Después de que los estudiantes envían sus evidencias de trabajo, son revisados y se realiza la
retroalimentación a los estudiantes retroalimentación respectiva, la cual conlleva al mismo estudiante que descubra y aprenda de
para su mejora de los aprendizajes. sus errores, con los andamiajes que el docente les brinda. Y así logran mejor sus aprendizajes.
Aspectos retroalimentados:
 La retroalimentación brindada a los estudiantes se dio por llamadas grupales e individuales y
también de forma escrita, individual y grupal a través del whatsapp.
Se dio en el momento oportuno considerando las características de los estudiantes y que sea
 clara para cada uno de ellos.  Se hizo una retroalimentación reflexiva, elemental y
descriptiva.

Desarrollar la evaluación desde un El proceso de evaluación es formativo, ya que el docente escucha y dialoga con los y las
enfoque formativo para conocer el estudiantes, también se consideran estrategias de apoyo (videos, audios) para la mejora de
nivel de desarrollo de la sus aprendizajes y así lograrán el desarrollo de las competencias matemáticas
competencia de los estudiantes.
La evaluación se desarrolla teniendo como protagonista al estudiante y, por lo tanto,
contribuye a su bienestar reforzando su autoestima, a la consolidación de una imagen
positiva de sí misma y de confianza en sus posibilidades, así mismo el docente brinda
motivación permanente para que los y las estudiantes sigan aprendiendo. Además, mediante
la evaluación de los aprendizajes se determina el nivel de logro de las competencias que los y
las estudiantes han logrado en tiempo determinado. En el presente mes se ha trabajado las
competencias:

Participar en espacios de trabajo y
aprendizaje colaborativo donde se
organiza el trabajo pedagógico y se
comparten experiencias e
información relevante para la
mejora de su práctica profesional.
Se trabaja en espacios de aprendizajes colaborativos, donde intercambiamos experiencias,
métodos pedagógicos de desarrollos de actividades, intercambiamos información con
respecto a las tecnologías de información, la cual nos ayuda a crecer profesionalmente.
TRABAJOS COLEGIADOS:
SEMANA DEL 03 AL 07 MAYO
TEMA: …………………
SEMANA DEL 10 AL 14 DE MAYO
TEMA:…………………
SEMANA DEL 24 AL 28 DE MAYO
TEMA :………………..
SEMANA DE GESTION:
Del 17 al 21 de mayo
ACTIVIDADES REALIZADAS:
 :……………………………………………………………………………
 :……………………………………………………………………………
  :……………………………………………………………………………
 :……………………………………………………………………………

IV. BALANCE GENERAL DEL TRABAJO DEL MES DE MAYO

Mencione los logros que alcanzó en el desarrollo de su Mencione las oportunidades de mejora que experimentó en el desarrollo
trabajo. de su trabajo.
La participación de los estudiantes cada vez es más activa, por WhatsApp
Se lograron contacta más estudiantes

Se desarrollaron reuniones colegiadas entre docentes del

mismo grado para adecuar las experiencias de aprendizaje

Atentamente

Docente responsable