REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

UNIVERSIDAD DR. RAFAEL BELLOSO CHACÍN

VICERRECTORADO DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO
DECANATO DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO
PROGRAMA: INFORMÁTICA EDUCATIVA

TRABAJO INDIVIDUAL UNIDAD I

Autor: Miguel Sánchez

Tutor: Alaisa Pirela

Maracaibo, Septiembre de 2010

 INTRODUCCIÓN

Aprendizaje, Enseñanza o Instrucción asistida por computadora están

estrechamente relacionados, ya que ellas utilizan la informática como

herramienta para facilitar el desarrollo de los objetivos que estas se plantean.

El aprendizaje es vital para la adaptación con el entorno exterior, por lo cual

nos exige tener memoria y recordar situaciones pasadas. La Enseñanza

permite la interacción entre las personas (facilitador - participante) y la

Instrucción induce un proceso de imitación al individuo quien recibe la

instrucción.

La enseñanza está dada para crear el estimulo que active el aprendizaje. La

Enseñanza Asistida por Computadora (EAC) está identificada con el uso de

equipos informáticos en las aulas de clase, el cual abarca el uso de

Materiales Educativos Computarizados (MEC).

Los Sistemas de Aprendizaje Multimedia Interactivo (SAMI), nos muestran

nuevas maneras de enseñar y aprender, permiten a los profesores y

formadores emprender nuevos roles que ayuden a los participantes a

obtener los conocimientos generados en los SAMI.

DEFINICIONES, SEMEJANZAS Y DIFERENCIAS ENTRE APRENDIZAJE

ASISTIDO POR COMPUTADORA (AAC), ENSEÑANZA ASISTIDA POR

COMPUTADORA (EAC), INSTRUCCIÓN ASISTIDA POR COMPUTADORA

(IAC), SISTEMAS DE APRENDIZAJE MULTIMEDIA INTERACTIVO (SAMI)

Y MATERIALES EDUCATIVOS COMPUTARIZADOS (MEC).

Hoy en día sobran las razones por las cuales las Nuevas Tecnologías de

Información y Comunicación (NTIC), son tan utilizadas por los individuos y es

que los avances de estás tecnologías facilitan la enseñanza y el aprendizaje

de conocimientos, donde la Informática se incorpora para el procesamiento

optimo del mismo, dado que el uso de las tecnologías permiten mejorar la

calidad de educación. En algunas ocasiones se sobreponen las herramientas

informáticas por encima de la enseñanza. En Venezuela las Tecnologías de

Información Libres (TIL) promueven el uso de las computadoras en todos los

niveles de la enseñanza.

El aprendizaje asistido por computadora, parte de la iniciativa que el

participante debe estar en primer término, con esto se crea un ambiente de

aprendizaje personalizado, debido a esto se le deben presentar los

materiales en forma flexible al alumno. La enseñanza asistida por

computadora permite la utilización de las herramientas informáticas en las

aulas de clases, con ello lo que se busca es llevar adelante tareas habituales

que involucren un curso de formación y trasmisión de contenidos por medio

de computadoras. La instrucción asistida por computadora (por su definición

en inglés Computer Assisted Instruction CAI) es en términos generales la

manera de instruir a alguien para que realice tareas específicas y los pasos

para que logre realizarlas satisfactoriamente, sin embargo no se da el

conocimiento del porque eso es así.

Los términos aprendizaje asistida por computadora y enseñanza asistida

por computadora están relacionados estrechamente ya que estos dos

cumplen con el término “convencional” enseñanza – aprendizaje, donde el

facilitador es el encargado de entregar al participante los conocimientos y el

alumno aprender esos conocimientos y donde la retroalimentación entre ellos

juega un papel muy importante. Extensa diferencia tienen los términos

anteriores con el de instrucción asistida por computadora aunque al utilizar el

computador como herramienta se está dejando a un lado el proceso de

retroalimentación “feedback” entre los integrantes del grupo. Existen diversas

formas para el aprendizaje asistido por computadora.

Las tecnologías de la Computación ayudan a cumplir con sus actividades

tanto a la enseñanza como el aprendizaje o la instrucción. Existe una nueva

tendencia en la educación Chilena, llamada Aprendizaje Colaborativo

Asistido por Computadora (ACAC), el cual permite que los alumnos puedan

desarrollar sus propios materiales de aprendizajes juntos a otros asistidos

por el computador.
 Desde hace algunos años el gran avance de las tecnologías de la

información y las comunicaciones le permiten al ser humano acceder a

nuevas formas de aprender y enseñar, son los Sistemas de Aprendizaje

Multimedia Interactivo (SAMI) los que vienen a cuestionar las maneras de

aprender y enseñar. Según (Marton, 1992) un sami está basado en cuatro

fundamentos, los cuales son: la comunicación; principio pedagógico de un

sami permitiendo continua retroalimentación entre un emisor y un receptor, la

semiótica; parte de la comunicación a través de mensajes donde permite la

selección y organización de códigos y símbolos, el aprendizaje; la razón por

la cual se presenta la comunicación de mensajes pedagógicos y la que

permite la selección y organización de actividades y la tecnología educativa;

un enfoque que es sistemático y sistémico, donde todos los fundamentos de

un sami están interrelacionados permitiéndonos que las tecnologías sea

adaptables a la enseñanza.

Los Sistemas de Aprendizaje Multimedia Interactivos cuestionan las

maneras en cuanto a utilización de herramientas informáticas para el proceso

de enseñanza, o de aprendizaje lo primordial para un sami son los factores

pedagógicos, los cuales son muy importantes y deben tomarse en cuenta

para la producción de materiales educativos computarizados, existen varios

fundamentos pedagógicos entre los cales destacan los siguientes: la

motivación, la participación, la interacción, la percepción, la estructuración

del contenido, la estrategia, la conducción.

 Un SAMI contiene varios elementos utilizados para desarrollar las

actividades pedagógicas, el sonido digital, imágenes en colores los más

naturales posibles para evitar causar perturbaciones ópticas a los

participantes. Las páginas de redes sociales como facebook, twitter, entre

otras son un claro ejemplo de un sami, esto gracias al desarrollo de salas de

chat y conferencias, además de sistemas de mensajería electrónica en estas

redes que permiten aprender de ellas. Con estos sistemas el profesor o

facilitador deberá asumir roles más nobles que permitan al participante estar

en contacto directo con él, tales como: ser consejero, amigo, guía tanto

presencial como a distancia.

El Material Educativo Computadorizado (MEC), son todos aquellos

programas o sistemas que tienen como finalidad la enseñanza, aprendizaje o

instrucción del individuo. Aunque existen otras maneras de enseñar y

aprender, la producción de material educativo computarizado le permite al

individuo obtener los conocimientos en muchas ocasiones de manera

individualizada lo que permite que sea más significativa. En un futuro muy

cercano estos serán las nuevas formas de comunicar conocimiento. Sin duda

los MEC guardan una amplia relación con los SAMI puesto que estos tienen

ciertas características y que con esto lograría la masificación de

conocimientos esto quiere decir por ejemplo: que varios profesores dicten

una misma cátedra se produce un mismo material audiovisual para esa

asignatura, con esto logramos unificación de los criterios de enseñanza y

aprendizaje de los involucrados.

El Autor opina que todas las modalidades de instrucción son importantes,

pero el Material Educativo Computadorizado tiene mayor relevancia porque

de la calidad al producir estos depende la calidad de los conocimientos

obtenidos por los participantes

 CONCLUSIÓN

Hoy en día la evolución de la Computación (Informática), las Tecnologías

de la Información y la comunicación, la transformación de la Educación en sí,

han permitido realizar cambios significativos en el proceso de enseñanza y

aprendizaje, puesto que el uso de los computadores como herramientas de

trabajo es un hecho, a lo cual muchos profesionales de la educación

cuestionan esto como algo que lleva estas herramientas por encima de la

pedagogía. Sin embargo la gran mayoría se adapta para poder realizar la

producción de los materiales educativos sin olvidar que estos deben cumplir

con los requerimientos pedagógicos establecidos en la educación

convencional. Una manera de obtener aprendizaje está muy abocada a la

educación a través de internet o distancia para lo cual se desarrollan ciertos

sistemas de aprendizaje multimedia interactivo.

 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

- Aprendizaje Asistido por Computadora, diseño y realización.

Por Dr. Eduardo Rivera Porto. Copyright © 1997. Todos los derechos

reservados.

- La Concepción Pedagógica de Sistemas de Aprendizaje Multimedia

Interactivo: Fundamentos, Metodología y Problemática.

Phillipe Marton. Director del GRAIM. Universidad de Québec

- El Diseño de Sistemas Interactivos Multimedia de Aprendizaje:

Aspectos Básicos

Ramón tirado morueta. Licenciado en ciencias de la educación

- Aprendizaje Colaborativo Asistido por Computadora.

http://contexto-educativo.com.ar/1999/12/nota-8.htm