“Educar es fortalecer”

Licenciatura en Educación primaria- 3er semestre Grupo B

Primaria Urbana “Profesor Arnulfo Campos Domínguez”
C.C.T. 11EPR0907M Zona 553 Sector 501
Turno Vespertino Ciclo 2021-2022| Grado 6° B
Contextualización Sitio Cuautla Esq. Júpiter Col. Fracc.
Hidalgo, León, Guanajuato.
Modalidad Híbrida Fecha: 29-Nov al 03-Dic
Titular de grupo Joel Alvarado Avalos
Practicantes Macías Hernández Jesús Alfonso
Dolores Margarita Ornelas Gutiérrez
SEGUNDA JORNADA DE PRACTICAS Y OBSERVACIÓN.

___________________ ___________________
Practicantes Titular de grupo

______________________
Director
 Escuela Normal Oficial de León
“Educar es fortalecer”
Licenciatura en educación primaria

Planeación didáctica
GRADO Y GRUPO: 6to B Fecha: 29-Nov al 03-Dic Campos
Dirigida a alumnos de sexto grado de primaria,
• Lenguaje y comunicación
basada en los múltiples tipos de aprendizaje, lo
• Pensamiento matemático
ARGUMENTACIÓN: sugerido en los Aprendizaje clave de 6to de
primaria, el logro de los aprendizajes esperados y • Exploración y comprensión del
la adquisición de las competencias. mundo natural y social.
MODALIDAD: Presencial ALUMNOS: 24 HORAS DE CLASE: 17 horas

Aprendizajes Recursos/
Día Asignatura Actividades Producto/ Evidencia
esperados Materiales
Tema: ¿Qué pasa después
del punto?
Pausa activa. La papa
caliente.
Actividad de inicio:
En Lluvia de ideas y con
preguntas generadoras
responden los alumnos a
los siguientes Definición de números
cuestionamientos: ¿Alguien decimales plasmado en el
conoce los números cuaderno del estudiante.
decimales? ¿Como son?
¿Por qué se caracterizan? Lista de asistencia Lista
Definamos su significado. Libro de texto de cotejo o Rúbrica
Deseche a criterio de “a En su cuaderno anotaran la -Cuadernos
mayor número de cifras definición -Copias
Lunes Matemáticas
decimales más grande Actividad de Desarrollo: -Poliedro
es el numero”. Realiza la actividad de la -Tijeras
página 13 del libro de -Resistol
desafíos matemáticos
Tema 4: “¿Qué pasa
después del punto?” Tabla llena con los
Reúnanse en parejas y registros correspondientes
lleven a cabo el siguiente al juego.
juego:
• Designen quien
será el jugador uno y quien
el dos.
• Recorten la tabla
de la página 179 y escriban
sus nombres en las
columnas correspondientes.
 • Observen que hay
un cero y un punto
seguidos de uno dos o tres
espacios. Tiren el dado
tantas veces como espacios
haya y formen el mayor
número posible con las
cifras que les salgan,
anotándolas en los espacios.
Por ejemplo: si hay dos
espacios lancen dos veces
el dado; si sale uno y cuatro,
escriban 41 después del
punto, es decir 0.41. Si solo
hay un espacio se tira una
vez y se anota solo ese
número.
• después de que
los dos jugadores hayan
formado su número, los
comparan. Quien haya
escrito el número mayor
gana la jugada y anota su
nombre en la cuarta
columna

Actividades de cierre:
Realiza los siguientes
ejercicios.
• Escribe el lugar
que ocupa el 7 en cada
cantidad
• Escribe <, > o =
según corresponda
• Escribe la
cantidad que se forma en
cada caso
Tema: Elaborar guías de
autoestudio para la
resolución de exámenes.
1. Distingue, en el texto Actividad: Pizarrón
que lee, entre los Inicio. Lluvia de ideas con Marcadores
conectores que la pregunta ¿Cómo estudian Libro de texto de Cartel
introducen causa para su examen? Español. Actividad del libro de
Español (porque, puesto que, por) Desarrollo. Apunte “Como Libreta español página 11.
de los que introducen sacar ideas claves”. Lo elemental de la
consecuencia (por lo Analizar la página 10 y lapicera Cuestionario contestado
tanto, por eso, así que, contestar las preguntas de Cartulina y
de modo que). la página 11 del libro de plumones.
Español.
Cierre. En equipos de 3
hacer un cartel
 respondiendo las preguntas
para ideas claves a través
de un texto.
Pausa activa: En el patio
realizamos ejercicios al
ritmo de la música de
chuchuhua

Actividad de inicio: En el
patio Los alumnos
Explica el
realizaran el experimento
funcionamiento integral para trabajar el acto reflejo
del cuerpo humano a
partir de las
Actividad de Desarrollo: Grabadora
interacciones entre después de haber realizado Análisis experimento y
Teléfono celular
diferentes sistemas registro de los resultados
el experimento dentro del Reglas
en el pizarrón
Ciencias salón el docente registrara Plumas
Explica como el sistema
Naturales nervioso coordina los en el pizarrón los resultados Marcadores
obtenidos en el Libro de ciencias
órganos y sistemas del
experimento y realizaran la Pizarrón
cuerpo y aprende la Lista de cotejo
importancia de evitar reflexión correspondiente a Papel bond
los resultados analizados.
acciones que pueden
dañarlo mediante
Actividad de cierre:
lesiones o infecciones
Los alumnos en parejas
realizaran una guía de
estudio utilizando un
cuestionario, apoyados en
su libro de texto de
ciencias naturales de la
página 11 a la página 15.
Tema: La prehistoria. De los
primeros seres humanos a
las primeras sociedades
urbanas.
Actividad:
Inicio. Pizarrón
1. Reconoce hechos y
procesos de la historia Preguntas para analizar los Marcadores
conocimientos previos. Cuaderno
del mundo entre los
1. ¿Qué saben de Libro de texto de
orígenes de la Lluvia de ideas de lo
historia? Historia
Historia civilización y la caída analizado en la actividad
2. ¿Cómo se pobló la Marcatextos
de Constantinopla y los “De la población”
tierra? Material impreso.
ubica en el tiempo y en
3. ¿Conocen cómo se Lo elemental de la
el espacio. pobló América? lapicera
Ideas en el pizarrón.
Desarrollo. Por medio de
lectura robada leer la
página 12 del libro del
alumno y resumir las ideas
más importantes.
 Dinámica “De la población”,
se sacarán los niños al patio
y analizaremos las
probables formas de cómo
se formarían las sociedades
urbanas.
Cierre. Anotar en el
cuaderno las ideas que
analizaron en la actividad
anterior.
Hacer lluvia de ideas en el
pizarrón.
Tema: Elaborar guías de
autoestudio para la
resolución de exámenes.
Actividad:
Inicio. Retomar
aprendizajes previos de la Plumones
1. Toma notas que le
clase anterior con las Pizarrón
permitan recuperar
preguntas que se vieron en Audio
información relevante
la clase. Bocina
para incluir en su Guía de autoestudio de un
Español Desarrollo. Por medio de un Libreta
resumen. tema de matemáticas.
audio deberán sacar las Lo elemental de la
2. Expresa, con sus
ideas que ellos consideren lapicera.
palabras, las ideas que
más importantes. Hoja de maquina
comprende de los textos.
Apunte “¿cómo tomar
notas? Y ¿cómo sacar las
ideas de un texto”
Cierre. Realizar una guía de
autoestudio de un tema
antes visto en matemáticas.
Martes Tema: La figura escondida
Actividad de inicio:
“Encuentra el tesoro
escondido” Rúbrica
Los alumnos buscaran
Lista de asistencia
debajo de su banca una
Lista de cotejo
tarjeta con un numero -Libro de texto
escrito, hay uno con las -Cuadernos
Página 14 del libro de
siguientes características y -Copias
Reafirme su habilidad desafíos matemáticos
que cumple o el que tiene - Cofre
Matemáticas para comparar y ordenar contestada.
la llave para abrir el tesoro, -Papel Bond con
número decimales
este número es el 1 364. números decimales
Coevaluación
0078 con la característica para armar la
de que el 7 está en el lugar Estrella
Revisión de la actividad,
de los milésimos, todas las
intercambio de libros de
otras tarjetas el numero 7
desafíos matemáticos.
ocupara una posición
diferente que no
corresponde a la llave.
Actividad de desarrollo:
 Realiza la actividad de la
página 14 del libro de
desafíos matemáticos
Tema 5: “La figura
escondida”
• Consigna:
Individualmente, descubre
la figura escondida uniendo
los puntos que están junto
a cada número. Debes
seguir un orden creciente
(Empezando por 0.001).
• Al Final traza una
última línea que valla del
número mayor al 0.001.
• Y así ve trazando
cada punto

Actividad de cierre:
En parejas intercambien su
libro y comparen la figura
que cada uno tienen.
después revisen su trabajo
con la explicación que el
maestro dará en el pizarrón.
Tema: El estudio de la
Tierra
Actividades de inicio: En
Lluvia de ideas y con
Observación del vídeo
preguntas generadoras
sobre los continentes.
indagar sobre lo que saben
los alumnos sobre los
Planisferio con los
continentes.
continentes coloreados.
• Reconoce la
Actividad de Desarrollo:
utilidad de diferentes Lista de cotejo
Observaran un video sobre
representaciones Video educativo
los continentes y las
cartográficas de la tierra Planisferio
características de sus
Geografía Colores
territorios.
• Identifica Atlas Características de los
diversas divisiones Cuaderno continentes escritas en el
En un planisferio blanco y
continentales de la cuaderno.
negro los alumnos
tierra
colorearan cada continente
de un diferente color para
Reconocimiento de los
su ubicación y límites.
continentes en el Globo
terráqueo.
En su cuaderno de
geografía los alumnos
anotarán las características
propias y sobresalientes de
cada continente, se
 auxiliarán con el atlas de
Geografía.

Actividad de cierre:
Reconozcan en el
mapamundi los continentes
ya trabajados.
Tema: De la niñez a la
adolescencia.
Actividad:
Inicio.
Lluvia de ideas de los
Cuaderno
1. Reconoce los cambios sentimientos y emociones
Impresiones de
de su cuerpo, los que viven constantemente.
cartas en blanco.
afectos, sensaciones y Desarrollo. Explicación de Carta a su yo de infancia
Cívica y Ética Plumones
emociones que sienten y los cambios físicos y y a su futuro adulto-joven.
Lo esencial de la
cómo llevar una vida emocionales que se viven
lapicera.
sana. en la adolescencia. Pizarrón y plumones.
Reflexión ¿Cómo te vez en
el futuro?
Cierre. Carta a ellos en la
infancia y carta a ellos
jóvenes- adultos.
Tema: Vamos a completar
Pausa activa: Adivinanza
cuantos números hay del 1
al 100
Actividad de Desarrollo:
Realiza la actividad de la
página 13 del libro de
desafíos matemáticos
Tema 6: “Vamos a
Página 13 del libro de
completar”
desafíos matemáticos
En equipos de 3
contestada
compañeros resuelvan los
problemas.
Resuelve problemas
1: Para comprar un juego de Libro de texto
aditivos con números Rúbrica
Miércoles Matemáticas mesa yo aporte un quinto -Cuadernos
fraccionarios que tienen Lista de asistencia
del total del precio, mi -Copias
diferente denominador Lista de cotejo
hermana maría la 6ta parte
y mi papa el resto. ¿Qué
Tabla de ejercicios
parte del costo del juego
decimales completa
aporto mi papá? Si
escrita en el cuaderno
pagamos $90, ¿Cuánto
dinero puso cada uno?
2- ¿Qué peso pondrían en
el platillo izquierdo para
que la balanza se mantenga
en equilibrio?

Actividad de cierre: Para

fortalecer lo aprendido
 realiza los siguientes
ejercicios.
• Completa la tabla
escribiendo lo que falta
según corresponda en:
Numero decimal y su
escritura con letra.
Tema: Elaborar guías de
autoestudio para la
resolución de exámenes.
Actividad: Pizarrón
Inicio. Lluvia de ideas de las Plumones
1. Utiliza diagramas y
clases anteriores. Libreta
cuadros para registrar, Cartel de cómo hacer una
Español Desarrollo. Apunte de Lo elemental de la
resumir y organizar la ¿cómo hacer un diagrama y guía de autoestudio.
lapicera
información obtenida.
cuadros de registro? Cartulina
Cierre. Elaborar un cartel Plumones
de cómo hacer una
autoguía de estudio.

Tema: Coordinación y
defensa del cuerpo humano
Actividad de inicio: Ver el
Explica el
siguiente video del Sistema
funcionamiento integral
nervioso
del cuerpo humano a - Lista de cotejo
partir de las
Actividad de Desarrollo: - Hoja de
interacciones entre
Comenta en grupo sobre el - Cañón exposición
diferentes sistemas video - Portátil
Ciencias -Los alumnos realizaran y - Cuaderno
Explica como el sistema
Naturales armaran un mapa - Bocina Mapa conceptual del
nervioso coordina los
conceptual con hojas. - Hojas Sistema nervioso formado
órganos y sistemas del
blancas, de colores por todo el grupo y
cuerpo y aprende la
Actividad de cierre: En pegado en una parte del
importancia de evitar
acciones que pueden grupo completaran con la salón.
ayuda del maestro el
dañarlo mediante
significado de cada parte
lecciones o infecciones
del Sistema nervioso. Al
final le dan lectura y lo
pasaran a su cuaderno
Tema: La prehistoria. De los
primeros seres humanos a Pizarrón
1. Comprende los las primeras sociedades Marcadores
urbanas. Libro de texto
conceptos de
Actividad: Historia Dibujo e ideas de lo que
Historia civilización, urbanización,
Inicio. Lluvia de ideas de lo Cuaderno vieron en la materia.
imperio, clásico.
que vieron la clase anterior. Lo elemental de la
Desarrollo. Apunte de lapicera.
conceptos que se verán en Marcatextos
clase.
 Analizar línea del tiempo
del libro de las páginas 14 y
15 del libro del alumno.
Cierre. Dibujo e ideas de lo
que vieron de esta materia
en la semana.
Tema: Elaborar guías de
autoestudio para la
resolución de exámenes.
1. Escribe resúmenes Actividad: Cartel
coherentes para Inicio. Rubrica
reconstruir las ideas Continuar elaborando el Impresión del Cartel
Cuestionario tipo examen.
Español centrales y la cartel de la clase anterior. cuestionario
Rubrica de evaluación del
organización de un texto. Desarrollo. Lápiz
cartel.
2. Registra datos Exponer el cartel que Marcadores
bibliográficos. elaboraron. Pizarrón
Cierre.
Responder un cuestionario
tipo examen del tema visto.
Tema:
Actividades de inicio: En
Lluvia de ideas comenten lo
que han aprendido durante
las clases anteriores.

Actividad de Desarrollo:
Para reforzar lo aprendido
trabajemos ejercicios de
fracciones y decimales.
Jueves
• Resuelve 1- Completa el
problemas aditivos con siguiente cuadro. -Libro de texto Rúbrica
Matemáticas números fraccionarios 2- Cambia a -Cuadernos Lista de asistencia
que tienen diferente fracciones decimales. -Copias Lista de cotejo
denominador 3- Convierte a
números decimales
4- Completa la serie.
5- Escribe >, < o =
según convenga.
6- Continua la serie
sumando 3 milésimos.
Actividad de cierre:
Revisen en grupo
Intercambien sus hojas de
trabajo con un compañero y
Corrijan sus trabajos.
- Atlas
• Reconoce la • Actividad de inicio: - MAPA
- Mapas
utilidad de diferentes En Lluvia de ideas CONCEPTUAL
- Copias
Geografía representaciones comenten lo que recuerden - Resumen
- Laminas
cartográficas de la tierra de la clase anterior - Lista de cotejo
- Dibujos
- Cinta
 • Identifica • Actividad de - Tijeras Resumen escrito en su
diversas divisiones Desarrollo: Lean de manera - Papel bond cuaderno.
continentales de la individual la lección
tierra Regiones continentales y Listado en el cuaderno
subrayen las ideas con los componentes
principales con las que naturales de las regiones
realizaran un resumen. naturales.

Busquen en el atlas de Mapa mental.

geografía los mapas que
muestren distintas
divisiones regionales en el
mundo, de acuerdo con los
componentes naturales que
constituyen el espacio
geográfico.

Hagan un listado en su
cuaderno con los
componentes naturales que
incluye cada una de las
divisiones regionales que
encontraron.

• Actividades de
cierre: Los alumnos
organizaran la información
encontrada en mapa
mental o conceptual en
hojas de maquina y lo
pegaran en un espacio del
salón ahí le darán lectura a
su trabajo
• Actividad de inicio:
• Explica el Los alumnos observaran el
funcionamiento integral video titulado “Los lácteos”
del cuerpo humano a del doctor Alexis Lodigiani.
partir de las
interacciones entre • Actividad de
- Cañón
diferentes sistemas Desarrollo: Los alumnos
- Portátil - Lista de cotejo
realizaran un cuadro
- Cuaderno - Trabajos de
Ciencias • explica como el sinóptico con la
- Bocina exposición
Naturales sistema nervioso información del video. - Hojas
coordina los órganos y
blancas, de colores Cuadro sinóptico.
sistemas del cuerpo y Actividad de cierre: En
- Papel bond
aprende la importancia equipos los alumnos
de evitar acciones que expondrán el cuadro
pueden dañarlo sinóptico al grupo.
mediante lesiones o • Al finalizar
infecciones comentaran las
conclusiones
 Tema: Elaborar guías de
1. Escribe resúmenes
autoestudio para la
coherentes para
resolución de exámenes. Lectura
reconstruir las ideas Actividad: Cuaderno
Español centrales y la Resumen de la lectura.
Por medio de una lectura Básico de la
organización de un texto.
harán un resumen de esta, lapicera.
2. Registra datos
basándose en las preguntas
bibliográficos.
claves.
Actividad para reforzar lo
aprendido: esta semana
trabajaremos los siguientes
Viernes
ejercicios:
1-El punto decimal
desapareció en las
siguientes cantidades,
Matemáticas
escríbelo donde
corresponda
2- Escribe con letra las
siguientes cantidades
3- Ordena de menor a
mayor los siguientes
números decimales

Lunes
Observaciones:

Martes

Miércoles

Jueves

Viernes
Adaptaciones
curriculares