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Este documento presenta una matriz de consistencia para investigar cómo influye el software educativo CLIP3.0 en el desarrollo de capacidades de los estudiantes de quinto secundaria de una institución educativa. El objetivo general es determinar si la aplicación de CLIP3.0 mejora el desarrollo de capacidades en matemáticas. Se plantean tres hipótesis específicas y tres variables dependientes relacionadas con el razonamiento, la comunicación matemática y la resolución de problemas. La metodología propuesta es descriptiva-correlacional.
Este documento presenta una matriz de consistencia para investigar cómo influye el software educativo CLIP3.0 en el desarrollo de capacidades de los estudiantes de quinto secundaria de una institución educativa. El objetivo general es determinar si la aplicación de CLIP3.0 mejora el desarrollo de capacidades en matemáticas. Se plantean tres hipótesis específicas y tres variables dependientes relacionadas con el razonamiento, la comunicación matemática y la resolución de problemas. La metodología propuesta es descriptiva-correlacional.
Este documento presenta una matriz de consistencia para investigar cómo influye el software educativo CLIP3.0 en el desarrollo de capacidades de los estudiantes de quinto secundaria de una institución educativa. El objetivo general es determinar si la aplicación de CLIP3.0 mejora el desarrollo de capacidades en matemáticas. Se plantean tres hipótesis específicas y tres variables dependientes relacionadas con el razonamiento, la comunicación matemática y la resolución de problemas. La metodología propuesta es descriptiva-correlacional.
TITULO: EL AULA DE INNOVACIÓN PEDAGÓGICA Y DESARROLLO DE CAPACIDADES EN
TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN - TIC EN LOS ESTUDIANTES DEL QUINTO SECUNDARIA DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA Nº 6024 “JOSÉ MARIA ARGUEDAS” – UGEL Nº 01, SAN JUAN DE MIRAFLORES.
PROBLEMAS OBJETIVOS HIPÓTESIS VARIABLE METODOL
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