MINISTERIO DE EDUCACIÓN, DRE AMAZONAS, UE 303 BAGUA

I. E. TÉCNICO INDUSTRIAL BAGUA

COD. MOD. 0926527

PLANIFICADOR DE APRENDIZAJE DE APRENDO EN CASA: SEMANA 34

INSTITUCIÓN EDUCATIVA
DOCENTE
MEDIO POR EL QUE SE
REALIZA LA ACTIVIDAD
CICLO
TÍTULO DEL PLANIFICADOR
PROPÓSITO
COMPETENCIA
SITUACIÓN SIGNIFICATIVA
I. DATOS GENERALES
ÁREA: “ARTE Y CULTURA”
TECNICO INDUSTRIAL BAGUA
Limber Dahil Jiménez Guerrero FECHA 25/11/2020
WhatsApp HORA 09: 00 am a 10:00 am
VII GRADO Y SECCIÓN 5° ABCD
Las mujeres en el arte (parte 2)
Explorarás el lenguaje artístico de tu preferencia y experimentarás con los
materiales que elijas para planificar y elaborar un proyecto artístico que
visibilice el rol social de la mujer en la actualidad.
Crea proyectos desde los lenguajes artísticos.
Las y los estudiantes del QUINTO grado de secundaria de las secciones A,
B, C, D de la I.E. TIB-Bagua, deben adecuarse a la incorporación de las
diferentes actividades sociales y económicas. En la actualidad, se reconoce
a muchas mujeres que aportan a la sociedad a través de sus propuestas
creativas, abordando temáticas que permiten reflexionar a la sociedad
sobre la forma en la que se representa a la mujer, sobre situaciones de
violencia, estereotipos y otros; en esta sesión tendremos que elaborar un
proyecto artístico utilizando la técnica de la remezcla con la finalidad de
promover y dar a conocer las diferentes actividades que realiza la mujer
en la actualidad; por lo que planteamos las siguientes preguntas: De las
manifestaciones artísticas que conoces, ¿alguna refleja asuntos
relacionados con el rol social de la mujer en la actualidad?, ¿cómo?
¿podremos realizar un proyecto artístico donde demos a conocer la
participación de la mujer en la sociedad?

II. PLANIFICACION DE LOS PROCESOS DE APRENDIZAJE.

ESTRATEGIAS DE INICIO ESTRATEGIAS DESARROLLO ESTRATEGIAS DE CIERRE

 Saludo y presento con  Los estudiantes opinan sobre  Realizo la

anticipación la programación
aprendo en casa de la semana
34.
 Especifico el horario de mi grado
y sección, dando a conocer el
título de la sesión, la competencia
y el propósito a través de un
anuncio digitalizado.
 Promuevo que los estudiantes se
presenten con un saludo a sus
compañeros y profesor.
 Establecemos acuerdos para el
uso correcto del WhatsApp y
cuidados saludables en casa, así
como también las normas de
convivencia.
elementos o términos artísticos retroalimentación con los
relacionados al tema estudiantes a través de
 Luego se envía las fichas mensajes de texto
digitalizadas del tema al grupo de enviados al grupo de
WhatsApp. wasap.
 El estudiante recibe la información  El estudiante realiza su
sobre la sesión programada a autoevaluación sobre la
través del wasap del grupo y lee y actividad desarrollada.
analiza el tema digitalizado de la  El estudiante organiza la
sesión. información y el reto
 Se da a conocer el propósito de la desarrollado en su
sesión programada. portafolio.
 El tema programado se socializa  Después de la clase, se
con los estudiantes. brinda orientación socio
 Con la información entregada a los emocional tanto al padre
estudiantes se plantea el reto que de familia como al

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 Observar y/o escuchar la clase los estudiantes van a desarrollar.
para contextualizar y/o preparar  Se les recuerda a los estudiantes estudiante para
el material digital (Guías, que los retos desarrollados deben comprometerlos en el
recursos, videos) que se ser adjuntadas al portafolio titulado desarrollo de las
entregara en los grupos de “Aprendo en casa”. actividades de Arte y
WhatsApp. Cultura de Aprendo en
casa.

III. ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS PRESENTADAS POR EL DOCENTE.

Fichas informativas:

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IV. EVALUACIÓN DE LOS ESTUDIANTES

EVALUACIÓN
TIPOS DE INSTRUMENTOS DE
CRITERIOS
EVALUACIÓN EVALUACIÓN
 El estudiante se reporta a la hora indicada de la
actividad de aprendizaje haciendo uso de su  Autoevaluación.
medio digital de comunicación.  Ficha de observación
 Responde preguntas sobre el tema tratado.  Registro anecdotario.
 Cumple con responsabilidad las actividades
encomendadas.
Formativa
 Manifiesta haber archivado sus evidencias en
su portafolio.
 Interactúa preguntando sobre la actividad
desarrollada.
 Participa activamente en el desarrollo de la
retroalimentación.

VI. REFERENCIA.

 Plataforma virtual “APRENDO EN CASA”

 RVM N° 088-MINEDU 2020
 Enlaces de audio de videos etc.
 Libros o separatas virtuales.

Mg. Manuel Montenegro Hernández Prof. Limber Dahil Jiménez Guerrero

DIRECTOR DOCENTE

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