Escuela Básica Particular Nº 41

Rosa Marckmann de González Videla

direccionrosamarckmann@gmail.com
(2)23126680
LA CISTERNA
INFORME DE AVANCES SEMESTRALES
I SEMESTRE 2017

I.- IDENTIFICACIÓN estudiante.

Nombre : Marialis Utreras Gómez  

Cédula de identidad : 22.054.179-7
Fecha de nacimiento : 16/02/2006
Curso : 6ºA
Diagnóstico : Dificultad Específica Del Aprendizaje
Educador/a : Matías Báez Minder-Belén Fonseca Vidal :
Fecha de emisión de informe : 27 junio 2017

II.- DESCRIBIR PRINCIPALES FORTALEZAS Y NECESIDADES DE APOYO EN ÁREA PEDAGÓGICA.

Áreas FORTALEZAS NECESIDADES DE APOYO

 Marialis logra leer de manera  Requiere mejorar ortografía,

fluida textos apropiados a su
edad, pronunciando palabras con
precisión.
 Es capaz de comprender textos,
aplicando estrategias de
comprensión lectora
(estableciendo relación entre
información del texto y sus
experiencias/conocimientos, relee
lo que no fue comprendido).
LENGUAJE Y  Logra leer independientemente y
COMUNICACIÓN:
comprender e identificar idea
principal de textos no literarios
(cartas, biografías, libros y
artículos informativos),
extrayendo información explícita e
implícita, haciendo inferencias y
formulando opinión.
respetar normar gramaticales.
 Requiere fortalecer comprensión
lectora para lograr organizar la
información en esquemas o
mapas conceptuales y resumirla
de forma autónoma.
 Requiere familiarizarse con un
amplio repertorio de literatura
para aumentar su conocimiento
del mundo, desarrollar su
imaginación y reconocer su valor
social y cultural (poemas, cuentos
folclóricos y de autor, fábulas,
leyendas, mitos, novelas,
historietas, otros/as).
 Requiere reforzar el respeto de la
prosodia indicada por todos los
signos de puntuación en un texto.

 Requiere reforzar la
decodificación automática de la
mayoría de las
palabras al leer un texto.
Escuela Básica Particular Nº 41
Rosa Marckmann de González Videla
direccionrosamarckmann@gmail.com
(2)23126680
LA CISTERNA

 Logra manejar operatoria básica  Requiere reforzar: cálculo mental,

(suma, multiplicación, resta, multiplicación y división
división). (diariamente).

 Capaz de realizar cálculos que  Requiere mejorar comprensión de

involucren las 4 operaciones en el factores y múltiplos
contexto de la resolución de (determinando múltiplos y
problemas. factores de números naturales
menores de 1000).
MATEMÁTICAS:
 Logra extraer información
explicita a base de una tabla de  Requiere lograr demostrar que
datos. comprende el concepto de razón
de manera concreta, pictórica y
 Logra reconocer porcentaje y su simbólica.
presentación como razón y
fracciones.  Requiere reforzar (diariamente)
resolución de problemas.

 Logra identificar lenguaje

algebraico básico.

III.- CONCLUSIONES Y SUGERENCIAS.

 Participación activa por parte de apoderados a citaciones y talleres.
 Propiciar la participación del estudiante de manera sostenida (asistencia a clases)
 Entregar espacios de supervisión y seguimiento de los aprendizajes de la estudiante.
 Mantener el contacto permanente entre familia y profesores de apoyo.
 Establecer espacio de trabajo físico definido, con adecuado espacio, luz y alejado de elementos de
distracción.
 Establecer horarios definidos para el ocio y deberes escolares.
 Aumentar la rigurosidad en el cumplimiento de trabajos y tareas enviados al hogar.

Matías Báez Minder Belén Fonseca Vidal

Educador Diferencial Educadora Diferencial
Mención D.I Especialista en D.I.

______________________________
Apoderado
La Cisterna, JUNIO 2017