Indicaciones: Este proyecto tiene la finalidad de identificar las acciones con las que los seres humanos afectan, de

manera negativa y directa a nuestro entorno. Además brindan la oportunidad de concientizar al cuidado de nuestra
comunidad. Si tienes dudas, comunícate con tu familia, tu docente, tutor o directivo. Estas actividades están pensadas
para que las desarrolles a lo largo de cada semana, dedicándoles aproximadamente 40 minutos diarios. Si bien en esta
ficha tienes una explicación sobre cómo establecer el tiempo, es importante que dispongas tu propio horario junto a tu
familia, incluyendo las actividades de aprendizaje autónomo. Para realizar las actividades planteadas, recuerda utilizar y
reutilizar los materiales disponibles en casa, tales como:

● Textos escolares del Ministerio de Educación de este año y de años anteriores

● Diccionario que tengas en casa
● Hojas, pueden ser de cuaderno o recicladas con espacio para escribir
● Goma (pegamento), o cinta adhesiva
● Hojas reutilizables con espacio para escribir o un cuaderno
● Revistas, cuadernos, carpetas.
● Cartulinas o cartón para que sirva de soporte
● Lápices de cualquier color, borrador, bolígrafos, pinturas, marcadores u otros materiales que tengas en casa

FICHA PEDAGÓGICA
Objetivos de  Los estudiantes comprenderán que la producción y consumo
Aprendizaje responsable construyen sociedades sostenibles a través de acuerdos
colectivos y participativos.
Objetivos  Leer de manera autónoma aplicando estrategias cognitivas y metacognitivas
Específicos de comprensión para identificar las ideas principales de un texto.
 Interpretar las experiencias humanas por medio del análisis de las
dimensiones ética, estética y política, la felicidad y el placer, para examinar y
distinguir los principios y las implicaciones que se anudan en ellas en la vida
cotidiana y en los grandes proyectos históricos.
O.CS.EC.5.2
 1. Determinar el origen y significación de los conceptos de ciudadanía y
derechos, como sustratos esenciales sobre los que descansa la democracia
y el modelo latinoamericano de república, en función de la construcción
permanente de la igualdad y la dignidad humanas.
Indicadores de  Aplica estrategias cognitivas y metacognitiva de comprensión; recoge, compara y
Evaluación organiza la información mediante el uso de esquemas y estrategias personales (J.2.,
I.4.).
 I.CS.F.5.6.2. Discute las virtudes platónicas y aristotélicas a partir de la
reflexión en torno a las corrientes sobre el bien y el mal, destacando la
formación de una opinión argumentada en casos de la vida cotidiana. (J.2.,
I.2., S.1.)

Proyecto  Elaborar un afiche sobre cómo utilizar adecuadamente los recursos que
nos ayude a tener una sociedad sostenible.

2
 ASIGNATURA LENGUA Y LITERATURA
DOCENTE: LCDA. NANCY MORALES

CONTENIDOS SEMANA # 1

https://slideplayer.es/slide/12852645/
¿Cómo se hace un resumen?
El primer paso para hacer un resumen es realizar una lectura general del texto e identificar los temas y subtemas. Para ayudarte
en esta tardea, puedes subrayar las ideas principales de cada párrafo y escribir notas en los márgenes. A continuación, puedes
crear un mapa mental o esquema que te ayude a conectar las ideas o visualizar el tema. Finalmente, escribe el resumen con tus
propias palabras.
Pasos para hacer un resumen
1. Exploración del tema y los subtemas:
El primer paso hacia un buen resumen consiste en realizar una lectura del texto para obtener una idea general de su contenido.
2. Organización del contenido:
Este paso puede llevarse a cabo conjuntamente con el primero y consiste en identificar las distintas partes que componen el texto
mentalmente, para así empezar a obtener una idea de la extensión y profundidad que será requerida en nuestro resumen.

3
¿Qué es la técnica del subrayado?
El subrayado es una de las técnicas de estudio más útiles para los estudiantes , sobre todo cuando se
trata de retener información o de analizar algún texto; además de ser una de las más sencillas
de aplicar y de dominar. Es por ello por lo que es tan importante enseñar a los estudiantes esta
técnica.
En que consiste la técnica del subrayado
La técnica del subrayado consiste en resaltar las ideas más importantes en cada párrafo de un texto.
Para ello, se subraya con ayuda de una pluma, lápiz o marcador. Dependiendo del tipo de texto
o de la información que queramos resaltar, se pueden usar uno o más tipos de subrayados, para
poder diferenciar
Consejos prácticos para aplicar la técnica del subrayado
Ahora, para continuar, os mostraremos algunos consejos que deberéis tomar en cuenta para enseñar de forma
efectiva la técnica del subrayado a los niños:
Mantener un ambiente tranquilo, lo más silencioso posible; de esta forma se asegura que los niños se puedan
concentrar al momento de realizar la técnica.
Realizar una lectura en voz alta al texto antes de comenzar a realizar la práctica, esto se hace par ayudar a los niños
a comprender más sencillamente el texto a trabajar.
Tener siempre un diccionario a la mano. Par que los pequeños puedan comprender lo que leen y realizar
correctamente la tarea, será necesario recurrir a un diccionario para definir las palabras que desconozcan.
Diferenciar ideas secundarias de ideas principales. Esto es efectivo al momento de enseñar a los niños a diferenciar
las ideas dentro de los párrafos; para hacerlo, se recomienda usar 2 colores diferentes al momento de subrayar, uno
para cada idea.
Usar un tercer color si te topas con muchas fechas o números. Si ves que el texto a trabajar posee muchas fechas o
números que puedan llegar a confundir, lo mejor será utilizar un tercer color para estos casos.
https://www.educapeques.com/escuela-de-padres/tecnica-del-subrayado.html

4
 ACTIVIDADES

1.Realiza la actividad interactiva sobre la paráfrasis y el resumen en el siguiente link

interactivo: https://es.liveworksheets.com/ni325130ff

2. Desarrolla las actividades de las páginas 57 - 59 del texto de Lengua y Literatura de

segundo Bachillerato.

Recursos:
Currículo priorizado, texto integrado, Lengua y Literatura, Internet, Videos, textos, organizador gráficos, ejercicios
interactivos.

5
 ASIGNATURA FILOSOFIA
DOCENTE: LCDA KETTY GUERRA

CONTENIDOS SEMANA # 2
Comportamientos éticos y antiéticos.

Comportamientos éticos y antiéticos.

La conducta ética es un componente esencial de la integridad electoral. La ética comprende los ideales por los que
nos debemos esforzar y como debemos comportarnos. Las normas para una conducta ética varían de acuerdo
al Contexto Social y Político de cada país. Sin embargo, hay algunos principios básicos que se requieren para
celebrar elecciones libres y justas en cualquier país o sistema electoral.
Esta ética está basada en la creencia de que el servicio público tiene que ver con la confianza de la población. En
que los oficiales públicos, administradores electorales y todos aquellos involucrados en la administración electoral
le deben lealtad a la Constitución y leyes de su país. Y en que llevan a cabo sus responsabilidades por el bien
público y no utilizan su cargo para beneficio personal o partidista.

Estos principios básicos de la conducta ética se expresan en el  Code of Conduct for Persons in Positions of
Responsibility (SA). de Sudáfrica. Este código voluntario refleja la creencia de que cualquier persona en un cargo de
responsabilidad, sea en el gobierno, en la iniciativa privada o en la sociedad civil, tiene el deber de actuar con
integridad y promover la democracia y la justicia. El código incluye las siguientes normas:

 Actuar con integridad: "Me conduciré de tal forma que mis actos y palabras sena honestos y
confiables, capaces de nutrir una cultura de confianza y verdad;"
 Ser incorruptible: "No aceptaré ninguna obligación financiera o de otro tipo con individuos u
organizaciones que puedan conducirme a actuar de manera poco ética en mis deberes y
responsabilidades;"
 Actuar imparcialmente: "Al llevar a cabo mis deberes, incluyendo nombramientos de personal,
asignación de contratos o recomendar individuos, tomaré decisiones justas que no favorezcan
indebida o injusta a aquellos con los que tengo algún vínculo;"
 Ser transparente: "Seré transparente en mis decisiones y acciones y no retendré información de
6
interés público; y,
 Ejemplos de Antiético?

1. Siendo arquitecto no puedo especificar en mis planos materiales o equipos que yo mismo represente o venda sin que estos
tengan equivalentes en el mercado.
 
2. Si fuera abogado no podría representar a dos partes encontradas en un mismo caso. 

3. Si soy un contratista de edificios no puede negociar con los otros licitadores que están compitiendo conmigo para conseguir el
contrato de construcción. 
a cualquier escrutinio que resulte apropiado".
http://chavezyac2014.blogspot.com/2014/03/ejemplos-de-eticos-y-antieticos.html

ACTIVIDADES:
Resuelva las actividades del siguientes Link sobre el comportamiento ético y antiético.

https://quizizz.com/admin/quiz/5eae3db8e3a179001b617d1a/comportamientos-eticos-y-antieticos

ASIGNATURA HISTORIA
DOCENTE: LIC. KETTY GUERRA

CONTENIDOS SEMANA # 2

La INQUISICIÓN

Desde Galileo Galilei hasta Juana de Arco. A día de hoy se cuentan por decenas los personajes destacados de la
Historia que fueron perseguidos (como el primero) y ajusticiados (como la segunda) por la Santa Inquisición,
una institución creada en el siglo XIII cuya lucha contra los herejes se extendió durante más de seis siglos por
países como Francia, Italia, España o Portugal. Ideada para combatir a todo aquel que se alejase de la fe
que por entonces se proclamaba como oficial (además de aquellos que cometían algunos actos considerados
como amorales), esta institución vivió su esplendor y su mayor barbarie durante la Edad Media.

Sin embargo, por lo que es recordada en la actualidad no es solo por la cantidad de cadáveres que dejó a sus
espaldas en Europa, sino por el uso de multitud de instrumentos de tortura capaces de arrancar una confesión
a homosexuales, presuntas brujas o blasfemos. Entre los mismos destacaban algunos tan crueles como 7
el potro (ideado para estirar los miembros de la víctima) o el castigo del agua (el cual creaba una severa
sensación de ahogamiento en el reo). Todos ellos, al menos en España, dejaron de usarse el 4 de diciembre de
1808, día en que Napoleón Bonaparte abolió la Inquisición.

Inquisición según la Biblia

En la Biblia, donde se recogen los dogmas de la religión católica, se apunta que Dios ordenó al
pueblo hebreo realizar investigaciones a todo aquel que cometiera actos de herejía, como
adorar a ídolos o “falsos dioses”, con la finalidad de juzgarlos y condenarlos. Incluso, se
apuntan algunos lineamientos que, según la doctrina, debían seguir en el proceso
inquisitorial.

Apunta Deuteronomio: “Si, en medio de ti, en alguna de las ciudades que Yahvé te dará, un
hombre o una mujer hacen lo que desagrada a Yahvé, hasta quebrantar su alianza; si va a
servir a otros dioses y se postran ante ellos... En cuanto te lo denuncien o en cuanto lo sepas,
empezarás a investigar bien todo. Si compruebas que esta abominación se ha cometido en
Israel, sacarás a las puertas de la ciudad al hombre o a la mujer que cometieron esta fechoría,
y los apedrearás hasta que mueran... Exigirás las declaraciones de dos o tres testigos para
condenarlos a muerte. Nadie será condenado a muerte por la acusación de un solo testigo...
Así harás desaparecer el mal de en medio de ti ” (XVII: 2-7).

Inquisición en España
Como Inquisición española se denominó el Tribunal del Santo Oficio de la Inquisición que
funcionó entre 1478 y 1834. Fue creado por los reyes católicos con el objetivo que proteger y
preservar la fe católica en sus dominios. Como tal, estuvo siempre bajo el control de la
monarquía española. Su ámbito de acción se extendió sobre todo el territorio español y las
colonias de ultramar en América, como la Nueva España, actual México, o las Filipinas, en Asia.

https://www.youtube.com/watch?v=UH8guKDtf-w

ACTIVIDADES

ASIGNATURA EDUCACION PARA LA CIUDADANIA

DOCENTE: LIC. JOSÉ BRAVO
8
CONTENIDOS SEMANA # 1
El principio de igualdad expresado en el sufragio universal: Los extranjeros

Qué pueden votar los extranjeros?

Los electores españoles empadronados en España (CER), que se encuentren temporalmente en
el extranjero una vez efectuada la convocatoria electoral y prevean permanecer en esa situación
hasta el día de la votación, podrán votar desde el extranjero.

Los migrantes ecuatorianos en el extranjero pueden ejercer su derecho al sufragio cuando haya

comicios electorales, a través de los consulados ecuatorianos en el mundo y las embajadas, según afirma
el Consejo Nacional Electoral de este país.

Qué requisitos se necesitan para votar?

Ley 26.571). Para poder votar, el elector debe ser ciudadano o extranjero y tener 16 años o más a
la fecha de la elección general y estar inscripto en el padrón electoral o en el padrón municipal de
9
extranjeros. Es decir, en el registro oficial de todas las personas habilitadas para votar
 ACTIVIDADES

Actividades:
Analizar el principio de igualdad natural expresado en otros ámbitos (educativo, político,
económico, social, religioso, etc.), a partir del estudio de casos y de la ejemplificación de la
realidad ecuatoriana.
Analiza: ¿por qué se afirma que la educación es importante para alcanzar la igualdad de las
personas en la sociedad?
¿Qué se lograría al alcanzar la igualdad?
Responde.
Reflexiona acerca de si en una sociedad democrática se debe garantizar la igualdad de todas
las personas. Si tu respuesta es afirmativa, explica cómo se puede lograr esta igualdad.
Discernir la igualdad como principio generador de opciones y oportunidades para todos.
Reconocer la igualdad natural de los seres humanos y la protección de la vida frente a la
arbitrariedad del poder, desde el análisis político.
Cómo lograrlo:
En una sociedad democrática, ¿se debe garantizar la igualdad de todas las personas?
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
Elige 3 la respuesta correcta.
a. Se permite el voto de las personas analfabetas.
b. Se incorporan las mujeres.
c. Votan los extranjeros.
d. Cuando todas las personas mayores de 16 años pueden ejercer el derecho
al voto.
La primera mujer que ejerció el derecho al voto en el Ecuador fue:

a. Matilde Hidalgo
b. Dolores Cacuango
c. Tránsito Amaguaña
d. Eva Perón

ASIGNATURA EDUCACION CULTURAL Y ARTISTICA

DOCENTE: LIC. NANCY MORALES

CONTENIDOS SEMANA # 1
Procesos de las creaciones artísticas
10
La creación artística no es exclusivamente un proceso que depende de inspiración espontánea o del genio artístico.
Mediante la observación de procesos de trabajo de decenas de artistas internacionales y de las teorías más relevantes
sobre pensamiento creativo, hemos diseñado este curso en el que exploraremos los métodos de creación; desde la
concepción de ideas fomentando la observación y el pensamiento artístico, hasta la estructuración de un proyecto
tomando en cuenta los lenguajes y gramáticas del arte actual.

Por medio de ejercicios prácticos y revisiones teóricas, exploraremos distintos procesos de creación, ejercicios de
producción artística, técnicas para desarrollar el potencial creativo y herramientas prácticas para estructurar e
investigar un concepto.

El curso está diseñado desde la perspectiva de las artes plásticas y visuales pero las metodologías son aplicables a
otras disciplinas artísticas. Destinado a todo aquel que quiera reforzar su visión artística y expandir sus métodos de
creación.
http://hipermedula.org/2018/07/procesos-de-creacion-artistica-y-conceptualizacion-de-proyectos-2/

ACTIVIDADES

1. Elabore un mapa conceptual de los procesos de producción artística.

2. Construir un collage sobre las plantas medicinales que se pueden cultivar en el hogar.

ASIGNATURA MATEMATICA
DOCENTE: Msc. MARÍA VELIZ

CONTENIDOS SEMANA # 1
11
SISTEMAS DE TRES ECUACIONES LINEALES CON DOS INCÓGNITAS
 POR EL MÉTODOS DE ELIMINACIÒN
Para resolver un sistema de tres ecuaciones con dos incógnitas, se procede a elige un
par de ecuaciones, digamos las dos primeras; aplica el método de eliminación; si el
sistema tiene una solución, esta debe verificar la tercera ecuación.

ECUACIÓN (1) x + 2y = - 1
ECUACIÓN (2) 4x + 3y = 1
ECUACIÓN (3) 2x + 3y = - 1

PRIMER PASO, hallamos la solución de:

ECUACIÓN (2) 4x + 3y = 1
ECUACIÓN (3) 2x + 3y = - 1

Utilizamos el método de eliminación:

ECUACIÓN (2) 4x + 3y = 1
4(1) + 3y = 1
4 + 3y = 1
3y = 1 – 4 ( 1 ,−1 )
3y = - 3
y=-1

SEGUNDO PASO, reemplazamos los valores encontrados en la tercera

ecuación:
ECUACIÓN (1) x +2 y =−1

1+2 (−1 )=−1

1−2=−1
−1=−1

Conjunto de Solución: (x, y) ϵ R ² S= { ( 1,−1 ) }

12
Conjunto de Solución: (x, y) ϵ R ² S= { ( 1,−1 ) }

13
 ACTIVIDADES
1. Lee y comprende las páginas 24 y 25 del texto Matemática de 2º. de Bachillerato.
2. Observa el video y aprende: https://www.youtube.com/watch?v=Ko3Ku0A-VgE&t=577s
3. Resuelve el taller de la página 27 ejercicio numeral 2, literal f, g, h, i.

ASIGNATURA FISICA
DOCENTE: MSC. MARIA VELIZ

CONTENIDOS SEMANA # 2
MOVIMIENTO PARABÓLICO
Están jugando en el patio, cuando el balón sale al exterior por encima de la valla del
campo. Un hombre le da una patada al balón para devolverlo al interior. Sabiendo que el
muro del patio tiene 3 m de altura, que el hombre está a 53 m del muro y que patea el
balón a 24 m/s con un ángulo de 55°, averiguar si consigue que la pelota vuelva a entrar al
patio o, por el contrario, pasa sobre el muro.

Solución:

En este problema, emplearemos también fórmulas de los dos movimientos componentes del
movimiento parabólico: el movimiento rectilíneo uniforme (MRU), que se corresponde con el eje
horizontal, y el movimiento rectilíneo uniformemente acelerado (MRUA), que se corresponde con el
eje vertical.

En primer lugar, volvemos a descomponer el vector velocidad inicial v 0 en sus dos componentes.

La componente horizontal de la velocidad será:

v ox=v o cosθ=24 m∗cos 55 °=13,77 m/s

La componente vertical de la velocidad inicial será:
v oy=v o senθ=24 sen 55 °=18,66 m/s
Resolveremos el problema aplicando las ecuaciones de los dos movimientos, MRU y MRUA. Como
el hombre chuto el balón a 53 m del muro y la componente horizontal de la velocidad es 13,77 m/s,
por la ecuación del MRU tendremos:

14
Que será el tiempo en llegar al balón al muro, ya que éste está a 53 m. Ahora, para ver si lo
sobrepasa, aplicamos una fórmula del MRUA:

1
y muro = y 0+ v 0 y t+ a t 2
2

1
y muro =0+19,66 ( 3,85 ) + (−9,8 ) ( 3,85 )2=2,98 m
2

Recordamos que la aceleración es la de la gravedad g, con signo contrario al de la componente

vertical de la velocidad inicial.

La respuesta al ejercicio es que el hombre no ha conseguido meter el balón en el patio, puesto

que el muro tiene una altura de 3 m y el balón ha impactado contra él a 2,98 m. Deberá volverlo a
intentar, quizás acercándose más al muro.

15
ACTIVIDADES
 ACTIVIDADES:

1. Resuelve el siguiente ejercicio:

Están jugando en el patio, cuando el balón sale al exterior por encima de la valla del campo. Un
hombre le da una patada al balón para devolverlo al interior. Sabiendo que el muro del patio
tiene 5 m de altura, que el hombre está a 50 m del muro y que patea el balón a 26 m/s con
un ángulo de 57°, averiguar si consigue que la pelota vuelva a entrar al patio o, por el
contrario, pasa sobre el muro.

ASIGNATURA BIOLOGIA
DOCENTE: LCDA. MARTHA CAMACHO

CONTENIDOS SEMANA # 2
. Replicación del ADN.

ACTIVIDADES

Lectura Página 22 y 23 del texto de biología del texto de 2do. BGU Ministerio de educación

Observa el video para reforzar en el siguiente link

https://youtu.be/uEwyWgSvLc0 16
¿Qué científico dedujeron la estructura del ADN y la replicación de la molécula?.

¿Qué enzimas intervienen en la replicación del ADN?

En una hoja A4 grafique aADN y ARN

ASIGNATURA QUIMICA
DOCENTE: LCDA. MARTHA CAMACHO

CONTENIDOS SEMANA # 2

Pasos para balancear una ecuación

El balanceo de las ecuaciones químicas es el proceso que permite garantizar la conservación de

la materia.

ACTIVIDADES
ACTIVIDADES
1. Lea la pág. 33 a la 35 del texto de Química de 2do. BGU
2. Observa el video para reforzar en el siguiente link.
https://youtu.be/wchcpkqNB4Y
Balancea los siguientes ejercicios:
H2 + O 2 H2O
N2 + H2 NH3

ASIGNATURA EMPRENDIMIENTO Y GESTION

17
DOCENTE: LCDA. LUCY TUSO

CONTENIDOS SEMANA # 2

Plan de marketing estratégico

Está relacionado con el análisis de tu startup, los recursos de los qu
dispones y los objetivos que quieres alcanzar.

Una Startup es una organización humana con gran capacidad d

cambio, que desarrolla productos o servicios, de gran innovació
altamente deseados o requeridos por el mercado, donde su diseño
comercialización están orientados completamente al cliente.

Plan de marketing operativo

Este se refiere a la puesta en marcha de las estrategias y accione
definidas en el plan estratégico.

Lo ideal es contemplar la creación de un solo plan de marketing qu

involucre ambas definiciones, es decir, un plan estratégico operativo
Pasos para desarrollar un plan de Marketing estratégico-operativo:
 Segmentar público
Es importante que como emprendedor elijas bien el nicho de mercad
donde desarrollarás tu actividad. De esto dependerá que pueda
crear un negocio competitivo, fuerte y con un valor diferencial.
 Analizar la competencia
El plan de marketing también contempla conocer a la competencia
analizar sus pasos, es de decir, qué hace y cómo. Esto te ayudará
determinar tus propias fortalezas, debilidades, oportunidades
amenazas.
 Definir propuesta de valor
Debes preguntarte qué valor entrega tu marca a tus clientes pa
poder definir tu propuesta. Es fundamental establecer una razón d
peso por la que los potenciales clientes te comprarían a ti y no a
competencia. Definir esta propuesta, así como los objetivos
permitirá avanzar.
 Establecer los canales
La comunicación es clave, ya que hoy día quien no comunica s
marca, no existe. Por fortuna ahora hay muchos canales que permite
la difusión de tus productos y servicios, pero debes saber elegir bie
estos canales y gestionarlos de manera que resulten de máxim
provecho para ti.
 Elegir socios
Al establecer un plan de marketing para emprendedores quizá te de
cuenta que necesitas un socio. Saber elegirlo es esencial,18 ya que d
ello puede depender el éxito de tu proyecto. Cuando se habla d
 socios se hace referencia tanto a los financieros como a los creativo

Los primeros aportarán capital y lo segundos te ayudarán a llevar

cabo con éxito las estrategias de promoción. Las agencias d
marketing, por ejemplo, cuentan con especialistas en el área que
ayudarán a conseguir los clientes que necesitas en esta prime
etapa mientras impulsas tu emprendimiento.

ACTIVIDADES

1. Seleccione la respuesta correcta

Un startup es:
A. Organización humana con gran capacidad de cambio que desarrollo productos o servicios
de gran innovación.
B. Organización humana establece plan de marketing
C. Aportan capital,
D. Una manera de aportar con ideas creativas
Respuesta correcta: opción______
2. Enliste los dos tipos de plan de marketing en los emprendimientos.
3. Complete los siguientes enunciados.
 Debes preguntarte qué valor entrega tu marca a tus clientes para poder definir tu propuesta
________________________________
 Es importante que como emprendedor elijas bien el nicho de mercado donde desarrollarás tu
actividad
________________________________
 El plan de marketing también contempla conocer a la competencia y analizar sus pasos, es
de decir, qué hace y cómo.
________________________________
 Al establecer un plan de marketing para emprendedores quizá te des cuenta que necesitas
un socio.
________________________________
Opciones de respuesta.
A. Elegir socios/marketing operativo/analizar la competencia/segmentar público
B. Definir propuesta de valor/segmentar público/analizar la competencia/establecer los canales
C. Definir propuesta de valor/segmentar público/analizar la competencia/elegir socios
D. Elegir socios/establecer los canales/analizar la competencia/segmentar público

Respuesta correcta: opción________

ASIGNATURA EDUCACION FISICA

DOCENTE: PROF. ALEJANDRO STALIN

CONTENIDOS SEMANA # 1
Influencia de la tecnología y la ciencia en el deporte
¿Sabías que?
La tecnología protege la salud de los participantes.
La tecnología avanza a cada segundo, y eso hará que, dentro de unos años, los atletas sigan superándose
19
a sí mismos. Algunos ejemplos de tecnología enfocada al atleta son los marcadores de pulsaciones
podemos conocer cuál es el estado de salud del deportista.

Los avances tecnológicos permiten que los deportistas sean capaces de explotar el 100% de su potencial.
La combinación del talento deportivo, y la más avanzada tecnología, permite traspasar fronteras que nunca
antes se han cruzado.
La práctica deportiva o práctica sistemática de actividades físicas puede cambiar por completo la vida de las
personas. Actualmente las actividades físicas integran una serie de tratamientos de salud. De entre los
cuales podemos citar: tratamiento de enfermedades cardiacas, recuperación física post operatoria, combate
a la depresión y otros males psíquicos, control del peso corporal, mejora la función inmunológica, mejora la
fuerza, flexibilidad, disposición y combate una cantidad muy grande de enfermedades provocadas por el
sedentarismo.

¿Recuerda que?
Cómo la práctica deportiva entre las personas está creciendo cada vez más, ocurre una creciente evolución
y desarrollo de las tecnologías empleadas en el deporte y la educación física. Nuevos tipos de prácticas
deportivas y actividades de gimnasia están siendo creadas para ser adecuadas a la necesidad de las
personas.

Dato Curioso
De cierta manera, la tecnología en el deporte y en la educación física, deberá ayudar a resolver uno de los
problemas causados por el desarrollo de la propia tecnología. La facilidad en los medios de transporte, en
ejecutar el trabajo, la comida rápida y no natural, la facilidad en seguir malos hábitos de vida está causando
enfermedades en toda la humanidad, desde los países desarrollados hasta los países sub desarrollados.
Los problemas causados al medio ambiente tienen sus consecuencias en la salud y en la calidad de vida de
la población.

Algunas de las tecnologías más beneficiosas para el deporte incluyen:

 Termografía
 Cámaras de alta velocidad
 Sistemas de visión artificial
 Free dimensional
 Reactividad de los materiales
 Robótica
 Equipo de medición

ACTIVIDADES

Contestar las siguientes preguntas:

 ¿Qué permiten los avances tecnológicos en los deportistas?
 ¿Que integran actualmente las actividades físicas?
 ¿Cuáles son las tecnologías beneficiosas para el deporte?

 Archiva las actividades en tu portafolio.

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