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EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 9
“Asumimos compromisos y productos creativos ante los desafíos del bicentenario”
”
PROPÓSITO DE LA SESIÓN
Gestiona proyectos de
emprendimiento económico y social
Crea propuesta de valor Redactan el desafío al elaborar
prototipo de maqueta para que
las familias con negocios
Los estudiantes redactan el reto y obtienen puedan innovar sus ventas
información acerca de hacer prototipos de
PROPÓSITO maquetas para que las familias con negocios Formula preguntas para realizar
puedan innovar sus ventas la entrevista.
RETO DE LA EXPERIENCIA:
¿Cómo podríamos elaborar prototipos para que las familias con negocios de nuestra
localidad puedan innovar sus ventas teniendo mejor acceso vial?
¿QUÉ HAREMOS?
¡Hola!
Ya estamos en la recta final y hemos
aprendido mucho sobre la metodología del
Design Thinking o pensamiento de diseño. En
esta actividad, desarrollaremos la primera
fase “Empatizar”. Aquí recogeremos
información mediante entrevistas sobre cómo
elaborar prototipos para que las familias con
negocios de nuestra localidad puedan innovar
sus ventas. Luego, en la siguiente fase, defi LAS VENTAS A TRAVÉS DE EQUIPOS
niremos el problema MÓVILES HA CRECIDO
RETO O
DESAFÍO PRODUCTO
FINAL
REDACTEMOS EL DESAFÍO
Antes de empezar, recordemos que los buenos desafíos parten de una situación
problemática que pensamos resolver:
De acuerdo con estas características, redactaremos el desafío a partir de las necesidades que
pueden tener las familias con negocios de nuestra localidad para innovar sus ventas.
Por ejemplo:
¿Cómo podríamos diseñar un prototipo de maqueta para que las
familias con negocios de nuestra localidad puedan innovar en sus
EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO
ventas? VI CICLO – 1° Y 2° GRADO
Redactamos el desafío y recogemos información para que
los negocios puedan innovar sus ventas. SECUNDARIA – EPT
1°y 2° Grado
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LA FASE EMPATIZAR
La empatía es la base del proceso de diseño, que está centrado en las personas
y los usuarios. Por ello, debemos tener presentes las siguientes acciones
Aplicamos la entrevista
La técnica de la entrevista, en el marco de la metodología del Design
Thinking, nos permite conocer o identificar las opiniones y los
comentarios de las personas de nuestro entorno familiar y de algunos
miembros de nuestra localidad respecto al desafío. Esta información será muy
EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO VI CICLO – 1° Y 2° GRADO
valiosa para identificar las necesidades o problemas en la fase “Definir”.
Redactamos el desafío y recogemos información para que
los negocios puedan innovar sus ventas. SECUNDARIA – EPT
1°y 2° Grado
En primer lugar, debemos redactar preguntas que nos permitirán conocer los
problemas o necesidades de los usuarios de nuestro entorno.
A partir de los “aspectos que nos gustaría saber”, formularemos las preguntas de la entrevista. Se sugieren
las siguientes “entradas”:
• Cuéntame ………………………………………………………………………………………...
• Dime………………………………………………………………………………………………..
• Y ……………………………………………………………………………………………………
Las personas que vamos a entrevistar deben ser los usuarios a los que
va dirigida la solución del problema o la satisfacción de la necesidad. En
lo posible, trabajaremos con las personas de nuestro entorno familiar,
ya que estamos viviendo momentos diferentes por la pandemia.