Escenario 2: Acción tutorial en AVA

Acompañamiento, interacción y evaluación

Omar F. Rojas Moreno

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD

Diplomatura e-Mediador en AVA
2021
 1. Diseñe una actividad académica articulada a su área disciplinar o curso
donde se desempeña como e-Mediador
La actividad académica donde se integran los 3 tipos de aprendizaje y los
criterios se plasman en la siguiente plantilla:
Curso académico Estática

Identificación Unidad 1. Equilibrio de una partícula.

Propósito de la  Identificar por parte del estudiante los

actividad conceptos de equilibrio de una partícula.
 Descomponer las fuerzas que actúan sobre
un cuerpo rígido.
 Evaluar la aplicación de fuerzas sobre
cuerpos rígidos y sus sistemas
equivalentes.

Descripción de la Lea cuidadosamente los contenidos sugeridos y

actividad profundice sobre los conceptos y particularidades
de los sistemas de equilibrio de una partícula

Aprendizaje autónomo: Establezca un cuadro resumen en donde se plasme

cada una de las ecuaciones que se dedujeron en el desarrollo y análisis de la
unidad, junto al manejo de unidades equivalentes a cada resultado.

Aprendizaje significativo: Acorde a los conceptos adquiridos, realice el

registro fotográfico de un ejemplo práctico en donde Ud. crea que se requirió
hacer un análisis matemático para establecer un sistema de equilibrio y
explique cuál fue la aplicación dada.

Aprendizaje Colaborativo:

 Según el caso propuesto, en grupo colaborativo realice un análisis de

las razones por las cuales se pudo presentar una falla en el sistema.
 Establezca mediante una lluvia de ideas cuales pueden ser las
posibles correcciones o ajustes de ingeniería que pueden prevenir la
falla del sistema en equilibrio.
Estimado estudiante:

Reciba un cordial saludo,

2. Realice una presentación en línea con una herramienta web (genially,
canva o e-maze), que integre los aspectos esenciales de la acción
Teniendo enacompañamiento,
tutorial: cuenta el inconveniente que presenta
interacción y en pro de continuar de
y evaluación
manera satisfactoria su proceso de formación le propongo que los trabajos
pendientes sean presentados vía correo electrónico, esto como estrategia que
a. Acompañamiento:
le permita dar continuidad y una culminación satisfactoria del curso.
https://view.genial.ly/619f01ac894c1a0d819b0d70/learning-experience-
didactic-unit-modulo-didactico-pizarra-animada
A veces los retos son difíciles pero con esfuerzo y dedicación las recompensas
llegan, lo invito a continuar y que cada percance que se presente lo podamos
solucionar
b. de manera adecuada
Interacción: y consiente.
Analice la siguiente situación y describa cómo usted
como e-Mediador daría respuesta
Le deseo el mayor de los éxitos en sus actividades y no dude en contactarme,
estaré pendiente para resolver dudas e inquietudes por cualquier medio
tecnológico.

Atentamente
Omar F. Rojas Moreno
Tutor
omarf.rojas2021@gmail.com
 c. evaluación
Criterios Excelente Bueno Deficiente
Participó activamente en todos los
encuentros con el tutor
Soy comprometido con las
actividades, entregando a tiempo y
de manera excelente los trabajos.
Cuando no comprendo los temas,
pido explicaciones, hasta llegar al
conocimiento
Trabajo en grupo de manera
eficiente y sin conflictos
 Bibliografía
Abadía, C., Vela, P., & Montero. R (2014). Aspectos del Trabajo Colaborativo y
acompañamiento Docente
Universidad Nacional Abierta y a Distancia (UNAD). (2013). Proyecto
Académico Pedagógico Solidario. Pág. (41-155)
Ramirez, M., García, J., Leal, F., Padilla, G. (2016). Modelos de la tutoría
virtual. En Padilla G., Leal, F., Hernández, M. y Cabero, J. (Eds.), Un reto para
el profesor del futuro: La tutoría virtual (pp. 117- 146). Printed by Publidisa:
SINED
Escobedo Cabello, R., Pimentel Badillo, A., & Cruz Velázquez, C. (2020). El
aprendizaje autónomo en el sistema a distancia. Revista de Desarrollo
Sustentable, Negocios, Emprendimiento y Educación
Escobar, S. I. & Egea, T. (2020). Aprender a aprender: Aprendizaje autónomo,
significativo y colaborativo.